Matemticas

Matemticas

tus sentidos

El libro Multiplica tus sentidos 3. Matemticas fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Direccin de Investigacin y Proyectos

Autor

Antonio Moreno Paniagua

Direccin de Contenidos y Mtodos

Roberto Ral Castro Torres

Coordinacin Editorial

Lino Contreras Becerril

Direccin de Procesos Editoriales

Juan Daniel Castellanos Caro

Edicin

Wilebaldo Nava Reyes

Gerencia de Primaria

Juan Daniel Castellanos Caro

Asistencia editorial

ngela Ortiz
Gerencia de Arte y Diseo

Brenda Ochoa Magaa

Correccin de estilo

Humberto Ayala Santiago

Coordinacin de Diseo

Pablo Mijares Muoz y Enrique Paz Ochoa

Diseo de portada

Carlos A. Vela Turcott

Coordinacin Iconogrfica

Raymundo Ros Vzquez

Diseo de interiores

Germn Gmez Lpez

Coordinacin de Realizacin

Beatriz Alatriste del Castillo, Gil Gabriel Reyes Ortiz, Raymundo Ros Vzquez y Mauricio Gmez Morn Fuentes.
Diagramacin

Alejo Njera Hernndez

Guillermo Snchez Vzquez

Iconografa

Eliete Martn del Campo Trevio

Ilustracin

Bloques 3 y 4: Jos Luis Briceo Snchez, Bloques 1, 2 y 5: Sheila Meissi Lpez Cabeza de Vaca. Figuras: Ricardo Ros Delgado
Fotografa

Archivo Santillana, Archivo Digital, Photos.com, Jupiter images. Index Open y Miguel Bucio Trejo
Infografas

Estudio D
Fotografa de Portada

123rf.com newphotoservice

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Multiplica tus sentidos 3. Matemticas son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibido la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado o escaneado, sin autorizacin escrita del editor.

ISBN: 978-607-01-0127-4

D. R. 2009 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V. Av. Universidad 767, Colonia del Valle, 03100, Mxico, D. F. Primera edicin: enero de 2009.

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802

Impreso en Mxico

Estimados profesores: Con la intencin de apoyarlos en su importante labor en el aula, editorial Santillana presenta Multiplica tus sentidos 3. Matemticas una nueva serie que se realiz con base en cinco importantes criterios: 1. Apegados a la secuencia presentada en los libros oficiales de la asignatura. El libro se estructur en cinco bloques, de acuerdo con los cinco bimestres en que se divide el ciclo escolar; cada bloque est conformado por cuatro lecciones que complementan el trabajo de tu libro oficial de Matemticas. 2. Tiempo real de clase. Para dosificar los contenidos del programa en lecciones se ha considerado un nmero aproximado de pginas, que pueden trabajarse quincenalmente. Adems, se ha tomado en cuenta el tiempo para trabajar con las entradas y los cierres de unidad, as como con las evaluaciones. 3. Trabajo con la comprensin lectora. La propuesta para ejercitar la competencia de lectura se basa en el Estudio Internacional de Progreso en Comprensin Lectora (cuyas siglas en ingls son PIRLS), impulsado por la Asamblea General de la Asociacin Internacional para la Evaluacin del Rendimiento Educativo (tambin conocida como IEA). Se parte de la idea de que la comprensin lectora es la base de todo el aprendizaje. La evaluacin se fundamenta los procesos de comprensin, que son cuatro: Localizacin y obtencin de informacin explcita. Realizacin de inferencias directas. Interpretacin e integracin de ideas e informacin. Anlisis y evaluacin del contenido, el lenguaje y los elementos textuales.

4. Prctica con los formatos de la prueba Enlace. Las autoevaluaciones bimestrales semejan las pruebas Enlace, esto permitir que los alumnos se familiaricen con ella. Tambin contienen una seccin para la validacin de los resultados y una gua para que puedan repasar los temas en los que no obtuvieron buenos resultados. 5. nfasis en el desarrollo de habilidades para resolver problemas. Hemos considerado los cuatro pasos bsicos: identificacin del enunciado del problema, identificacin de los datos tiles para la resolucin, eleccin de la operacin adecuada y revisin de la respuesta. Esperamos que este material les sea til y que facilite su labor, as como el aprendizaje de sus alumnos. Los editores 3

ndice
Leccin Leo y comprendo
Un gran zoolgico Midiendo con el cuerpo Actividades de repaso 10 20 30 32 42 52 Sumas con transformaciones Restas con transformaciones Representacin de nmeros 34 44 48 Medicin de tiempo 38

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones

Nmeros de cuatro cifras Partes iguales Nmeros romanos 14 16 26

Medicin

1
Bloque

1 2 3 4

Medicin de longitudes Fracciones del metro

22 24

La localidad de Liliana El futbol europeo Actividades de repaso

2
Bloque

5 6 7 8 9 10 11 12

El mapa del tesoro

58

Nmeros de cinco cifras Sumas con transformaciones (II)

60 68 El centmetro 70

La longitud en la cultura azteca 66 Actividades de repaso El Tangram, una aportacin de las culturas asiticas Las matemticas mayas Actividades de repaso 74 76 82 88

Restas con transformaciones (II) Introduccin a la multiplicacin

80 86

3
Bloque

Medidas en Roma La encuesta infantil Actividades de repaso Una historia a la medida El rey de las multiplicaciones Actividades de repaso

94 104 114 116 126 136

Usos de las fracciones

100

El reloj de manecillas El litro

96 98

Algoritmo de la multiplicacin 106 La multiplicacin en tablas de variacin proporcional 108 Agrupamientos y desagrupamientos Sumas de tres o ms sumandos Distributividad de la multiplicacin sobre la suma Reparto 120 122 130 132

Comparacin de reas

128

4
Bloque

13 14 15 16

Medir el trigo Origen de los nmeros Actividades de repaso Las consolas de videojuegos

142 150 158 160

Fracciones mixtas Comparacin de fracciones

146 152

Medicin de peso

144

Divisin exacta e inexacta Algoritmo de la divisin Comprobacin de la divisin

162 168 170

Medallero de Juegos Olmpicos 166 Actividades de repaso 172

5
Bloque

17 18 19 20

Abejas matemticas Resultados de la evaluacin Enlace 2008 Actividades de repaso

178 186 194

Divisin con divisor de dos cifras Orden en los factores

182 188

reas de cuadrilteros y multiplicacin

180

Una historia de amigos enteros 196 Arte popular Actividades de repaso 204 212

Enteros como fracciones Nmeros ordinales Descomposicin de un nmero en factores

198 206 208

Geometra
Croquis y planos 12

Tratamiento de la informacin La prediccin y el azar

As se hace
Resolucin de problemas. Comprender el enunciado Resolucin de problemas. Datos relevantes Resolucin de problemas. Sumar o restar? 18 28

Lneas

36 Informacin en tablas 46 54

40 50

Estrategia. De la tabla a la grfica

Nos preparamos para la evaluacin nacional. Bimestre 1

Perpendiculares y paralelas

62

Resolucin de problemas. Revisin de la respuesta Estrategia. Sistema monetario Juegos en los que no interviene al azar

64 72

78

Ejes de simetra

84 90 Estrategia. Comparacin de fracciones Resolucin de problemas. 110 Comprender el enunciado Estrategia. La operacin est bien resuelta? Resolucin de problemas. Elegir la operacin adecuada 138

Nos preparamos para la evaluacin nacional. Bimestre 2

102 112

Registro de resultados favorables Identificacin de simetra en figuras

118

124 134

Nos preparamos para la evaluacin nacional. Bimestre 3

Clasificacin de figuras geomtricas Simetra respecto de un eje

154 164

Estrategia. Comparacin de fracciones Resolucin de problemas. Datos relevantes

148 156

Nos preparamos para la evaluacin nacional. Bimestre 4

174 Estrategia. La operacin est bien resuelta? Resolucin de problemas. Revisin de la respuesta

184 192 202 210

Cubos y prismas

190 Tablas y grficas de barras de frecuencias

200

Estrategia. De la grfica a la tabla Resolucin de problemas La operacin est bien resuelta?

Nos preparamos para la evaluacin nacional. Bimestre 5

214

Conoce tu libro
Tu libro est dividido en cinco bloques. Cada uno tiene un color diferente, que identificars con el medio crculo del nmero de pgina

Entrada de bloque
Todos los bloques inician con un juego relacionado con sus propsitos y actividades. Propsitos. Contenidos programticos y habilidades. Nombre del juego. Los juegos que encontrars son:
Q

UE

Lneas y fracciones
Gu a de lnea s
os en Punt do el da

Propsitos , Identificar lneas verticales s. horizontales e inclinada de Reforzar el concepto medios, cuartos y tercios. s con Comparar longitude un intermediario. Materiales Cada equipo necesita el siguiente material: Un dado nmeros 2, Las tarjetas con los 3 y 4 de la Figura 1 las (hacer un montn con s tarjetas de todos los miembro del equipo) blanco Una hoja de papel Un lpiz de color Un trozo de estambre

Ms difcil
juego, puedes Si has completado ese intentar esta variante: cuatro 1. Cada equipo hace lanzamientos del dado. vertical, 2. Dibuja una lnea segn la horizontal o inclinada Gua de lneas. ordenar las 3. El otro equipo debe nmero 1 a lneas, escribiendo el y as siguiente la la ms larga, 2 a 4 a la hasta asignar el nmero ms corta. arn los 4. Despus, comprob . resultados con el estambre La puntuacin se asignar siguiente manera: de la

Lneas y fracciones El caracol de los nmeros Los relojes Hundir las figuras Carreras de fracciones.

BLO

Cmo se juega

2 3 4

es cada uno. Se mximo de tres integrant Se forman dos equipos, los jugadores el juego. En cada turno, decide qu equipo comienza del mismo equipo deben: 1. Tirar el dado. inclinada segn los vertical, horizontal o 2. Dibujar una lnea indica la Gua n en el dado como lo puntos que obtuviero de lneas. del montn. 3. Tomar una tarjeta como indica la tarjeta. tantas partes iguales 4. Dividir la lnea en de esas partes. 5. Nombrar cada una

n la siguiente puntuaci El otro equipo otorgar por el primer equipo: de acuerdo con lo hecho la lnea: 2 puntos. Posicin correcta de 1 punto. Divisin en partes iguales: punto. 1 de las partes: Nombre de cada una del otro equipo. En seguida, es el turno la cinco turnos y anotar Cada equipo debe tener en su hoja de registro. puntuacin que le otorgaron ms puntos. Gana el equipo que tenga

lneas 3 puntos: Si todas las ente. estn ordenadas correctam ron slo 2 puntos: Si se identifica corta. la ms larga y la ms la identific se 1 punto: Si slo ms larga o la ms corta. que cada Se repite el juego hasta equipo tenga cinco turnos. ms puntos. Gana el equipo que tenga ser ms Nota: Las lneas pueden el estambre. largas o ms cortas que

Ms difcil. Una propuesta que aumenta la dificultad.

Cmo se juega

Leccin
Cada bloque est conformado por cuatro lecciones que presentan las dos primeras pginas con los siguientes elementos: Nmero de la leccin. La seccin Leo y comprendo que es un texto continuo o discontinuo, que permite el trabajo de la comprensin lectora. Texto continuo o discontinuo Aqu aparece una serie de preguntas en las que trabajars alguno de los cuatro niveles sealados en PIRLS y que se distinguen con un icono. Literal. Se busca que extraigas de los textos informacin concreta. Inferencial. Debers relacionar distintas ideas expuestas en los textos. Interpretacin. Se pretende que expliques lo que leste. Crtica valorativa. Se trata de que opines acerca del texto: su mensaje, lenguaje y estructura.

Nmero de la leccin
Leccin
Medidas en Roma
mucho, pues haba mercado Aquel da, Marco madrug que hubiera a los puestos antes de Roma y quera llegar mucha gente. No quera que se le Un poco de aceite!, pensaba. le ocurra algunas veces. olvidara nada, como Lleg corriendo al puesto Pngame dos sextarios de aceite. y le dijo al vendedor: de leche y un congius 2. en

Para recordar. Explora tus conocimientos previos.

Leo y comprendo
Para recordar
1. para que indiquen Dibuja las manecillas Marco al puesto. la hora en que lleg Marco se present en el puesto a las nueve y cinco.

as. Resuelve los problem la Cuntos litros, segn leche, lectura, entre aceite y compr Marco?

dividido de la siguiente El mercado romano estaba alimentos, otra tercera forma: una tercera parte, y otros y la otra parte, ropas parte, animales vivos, del mercado estaba destinada utensilios. Qu parte ? a ropa y otros utensilios

Despus se fue muy contento haba olvidado nada.

a casa. No se le Compr litros.

era para ropa y otros

utensilios.

de un sextario era la mitad En la antigua Roma, eran tres litros. un litro y un congius d, as como las de Las medidas de capacida en cada poca. tiempo, han sido distintas e. a correcta y respond Lee, subraya la respuest un congius? A cuntos litros equivale A) A medio litro. C) A nueve litros. Si un sextario era la un congius? s de medida Cul sistema de unidade en Roma o el usado Por qu? ahora? B) A tres litros. D) A tres medios litros. mitad de un litro, cuntos an para completar sextarios se necesitab ms fcil de usar: el empleado

Clculo mental
es lo mismo Restar 9 a un nmero 1 que restar 10 y sumar 85
10

75 9

76

134

10

124 9

125

el procedimiento anterior. Resuelve empleando 37 9 51 9

s Desperta dor de man ecillas En casa de mi primo despertad hay un reloj or este mom de manecillas. En ento son las noche en punto y com nueve de la est muy o mi prim cansado, quiere dorm o hasta las siete de la ir maana levantarse para e la alarma ir al colegio. l coloc del reloj justo a para desp a las siete ertarse. A se parece qu lnea la ubicaci s las manecill n de as a las nueve de la noche? Si en un da hay 24 horas, qu part e del da durmi?

Divertim tica

de capacidad te parece

258 9

862 9

95

94

significado de fracciones. capacidad y utiliza el medida de tiempo y Emplea unidades de

Folios. Un color diferente por bimestre.

Clculo mental o Uso de la tecnologa. Estrategias para el clculo mental y para el uso de la tecnologa.

Divertimticas. Actividades curiosas y divertidas de la Matemtica.

Conozco. Presenta informacin de manera conceptual, procedimental o grfica. Practico. Plantea actividades y ejercicios graduados y amenos. Aprende por competencias. Las competencias que trabajars se muestran en la seccin de color.

Geometra
Conozco

Identificacin de simetra en figuras

3.

Usa la Pegatina 4 para

completar las figuras,

de manera que las dos

partes sean simtrica

s.

que una lnea imaginaria Un eje de simetra es tanto, dos partes iguales; por divide una figura en r simetra y se pide completa si se seala un eje de slo idntica en ambas partes, una figura, sta ser la otra. de respecto de una parte cambiar el sentido simtrica con respecto Cuando una figura es tiene simetra axial. a un eje, se dice que que actan como Las lneas perpendiculares una figura de la que ejes permiten construir parte. slo se incluye una cuarta

Aplico e. a correcta y respond Lee, subraya la respuest

Simetra viva
vivos, tanto de animales Las simetras de los seres muy variadas. como de plantas, son , que divide a los cuerpos La simetra bilateral la , es una constante en en derecha e izquierda de reino animal. Este tipo inmensa mayora del apariencia externa ms simetra se refiere a la que a la anatoma interna. radial se presenta En cambio, la simetra Gran parte de la belleza alrededor de un punto. n radica en su disposici atribuida a las flores simtrica central.

divide los 4. Qu tipo de simetra e izquierda? cuerpos en derecha A) Radial. C) Bilateral. B) Central. D) Aproximada.

Aplico. Se muestran problemas o textos con los que se trabajan competencias lectoras. Competencias lectoras. Segn el esquema de PIRLS. En la parte inferior de la primera pgina de cada contenido aparece un breve texto que te ayudar a programar tu aprendizaje por competencias.

Practico
1. Rodea las figuras con

simetra axial.

seres vivos se 5. La simetra en los ia externa o refiere a la aparienc interna? Por qu?

2.

Traza todos los ejes

de simetra de cada

figura.

que el ser 6. Cmo afectara radial humano tuviera simetra y no bilateral?

7.

simtricas le 6, rene las partes Usa las figuras del Recortab correspondientes. y completa las figuras se culares, por lo que primero se consideran ejes perpendi rla. Hay figuras en las que otra mitad para completa la presenta se forma una mitad y despus

119

118

s. mediante diversos procedimiento tienen ejes de simetra Reconoce figuras que

a paso Procedimiento paso

Las lecciones finalizan con la seccin As se hace, cuyo propsito es que desarrolles habilidades para resolver problemas de manera sistemtica y efectiva. En estas pginas se presentan estrategias diversas, para que primero lo hagas paso a paso y despus de manera autnoma.
Problema guiado

As se hace
a Elegir la operacin adecuad

emas Resolucin de probl

Problema 2

realizar una matemtico es necesario que: Al resolver un problema ello, no pierdas de vista son las adecuadas. Para decidir cul o cules agrupar datos: A. La respuesta requiere s entre s: suma. i. Los datos son diferente a. de datos iguales: multiplic ii. Hay una repeticin datos del enunciado: menor que uno de los resta. B. Si la respuesta es que el mayor de los datos: i. La respuesta es menor reparto: divide. un ii. La respuesta sugiere

y hay que o varias operaciones

por igual entre La cosecha debe repartirse n 72 toneladas de arroz. a cada uno? En un ejido se obtuviero toneladas corresponden n en el ejido. Cuntas 9 agricultores que trabajaro

1. Contesta. nmero 72? a. A qu se refiere el arroz? res se debe repartir el b. Entre cuntos agriculto alguno de los datos? mayor o menor que c. La respuesta ser Por qu? 2. tacin del problema Observa la represen
Agricultor Agricultor

y colorea el recuadro
Agricultor

con la respuesta correcta.

Agricultor

Agricultor

Problema 1

1.

ordenado, su terreno. Como es muy plantar zanahorias en as sembrar El seor Julin quiere as. Cuntas zanahori uno sembrar 12 zanahori hace 7 surcos; en cada el seor Julin? o falsas. ones son verdaderas afirmaci las si indica n, Antes de elegir la operaci plantar cebollas. a. El seor Julin quiere 12 zanahorias. b. El seor Julin plantar c. El seor Julin har 7 surcos.

72 toneladas de arroz Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor

Para resolver solo

sugieren a. Las flechas del esquema reparten b. En el problema se s de arroz. agricultores entre tonelada resuelvo c. Este problema lo multiplicando 72 9

un reparto.

una agrupacin. agricultores.

toneladas de arroz entre

dividiendo 72 9

restando 72 9

2.

Piensa y contesta. a. Se plantarn 5 zanahori b. En cada uno de los 7 as? Por qu?

zanahorias? surcos se plantarn 12 la operacin que debes realizar, explica por qu y

nes que hars. de elegir las operacio as. Reflexiona antes Resuelve los problem de cebollas se utilizan para el cultivo metros cuadrados, 175 del betabel? En un terreno de 250 s se destinan al cultivo Cuntos metros cuadrado y el resto para betabel. . Si recaudaron a vender al mercado llevaron sus cultivos Los habitantes del ejido y 381 por el arroz, cunto as, 179 por las cebollas 489 pesos por las zanahori ? sus ventas en el mercado dinero recaudaron de
135

3.

indica Completa la oracin, a. responde el problem Para resolver el problema

tengo que

los datos, ya que

Actividades de repaso
134

Despus de cada dos lecciones se incluye una serie de actividades y ejercicios que te permitir repasar y reforzar lo que aprendiste en las pginas anteriores.
Actividades de repaso
1. Traza los ejes de simetra en cada caso. que faltan. 8 6 1 2 1 3 1 7 2. de manera que sean Completa cada figura simtricas. La lnea roja es el eje. 6. 1 4 5 5 7 3 4 2 1 9 ros cuadrados tiene 1 cm2. cada figura. 5 1 0 7 2 6 6 2 1 1 6 4 1 9 8 2 7

Nos preparamos para la evaluacin nacional

Para finalizar cada bloque encontrars una autoevaluacin bimestral. Tu profesor o profesora te indicar cundo debes responderlas.
Nos preparamos para la evaluacin nacional.
Bimestre 3
10. Qu implica hacer un reparto? ndiente el crculo correspo y llena completamente Elige la opcin correcta as. Ejemplo: en la Seccin de respuest D C

5.

Escribe los nmeros 2 1 2 6 8 1 3 0 4

Anota cuntos centmet Considera

partes. A) Juntar dos o ms iguales. B) Dividir en partes C) Separar en dos partes. D) Reunir partes iguales.

est en el 3 y el 1. Si la aguja horaria el reloj marca las minutero seala el 6, A) seis y cuarto. B) tres en punto. C) tres y media. D) tres y treinta y cinco. rea cm2 rea cm2 2. te escolar y Daniel viaja en el transpor lo su casa al colegio. Si hace 35 minutos de m., a qu hora llega? aborda a las 8:15 a. A) A las 8:45. B) A las 9:00. C) A las 8:50. D) A las 9:50. 3. abajo. Un litro est formado por

6.

Cules precios faltan Panquecitos 1

en la siguiente tabla? 4 5 1. 2.

tas Seccin de respues

B B B B B C C C C C D D D D D 6. 7. 8. 9. 10. A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D

A A A A A

3.

Dibuja lo que hace falta

para representar

abajo. la cantidad que aparece

Precio

$3

3. 4.

rea 7. 1 DM 3 UM 7 C 4. 23 475 Representa el nmero 6 D 6 U 13 766 s y completa.

cm2

las anteriore utilizando figuras como

acin y calcula. distributiva de la multiplic Aplica la propiedad ) )( 8 (3 2) ( ) )( 9 (8 3) ( ) )( 7 (7 5) ( a. Resuelve el problem

A) $6, $9 y $12. B) $6, $12 y $15. C) $6, $7 y $8. D) $4, $5 y $6. 7. con El nmero que se forma 9 U y 3 D se lee 7 UM 8 C 1 DM A) B) C) D) 8. d? treinta y nueve. diecisiete ochocientos tos nueve. diecisiete mil ochocien tos treinta y nueve. diecisiete mil ochocien y nueve. mil ochocientos treinta 6 542 3 669 es

5.

as Revisin de respuest

s con la ayuda Califica tus respuesta Nota una  o un . Marca en la columna Si marcaste un , consulta

de tu profesora o profesor.

la leccin que correspon

da. Pginas de Multiplica tus sentidos 9697 Pginas del libro de texto oficial 8889

Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nota

Leccin

8.

Decenas de millar

Unidades de millar

Centenas

Decenas

Unidades

s de la distribuido los chocolate En una caja, se han tiene la caja? Cuntos chocolates En cada una hay 2 hileras. ) )( )( 2(

filas arriba y 3 filas siguiente manera: 6 Tiene

A) cinco cuartos de litro. de litro. B) un medio y un cuarto C) tres medios litros. litro. D) cuatro cuartos de 4.
137

El resultado de sumar A) 1 021 B) 10 210 C) 1 211 D) 10 211

chocolates.

Cul

de capacida es la principal unidad

9 10 10 11 11 12 12 Firma de los padres o tutores

9899 106107 108109 120121 122123 128129 132133

9091

9899 9495 114115 122123 126127

A) El metro. B) El medio litro. C) El cuarto de litro. D) El litro. 5. El resultado de multiplic A) 12 699 B) 12 969 C) 12 963 D) 2 963
138

9. ar 4 321 3 es

s unidades se puede Cul de las siguiente reas? utilizar para designar A) El centmetro. . B) El centmetro cuadrado C) El metro. D) El kilmetro.

136

139

Al final de tu libro y en un anexo, tendrs otros materiales: pegatinas, recortables, y manipulables que usars en las actividades indicadas.

BLO

UE

Lneas y fracciones
Gu a lne e d a s
n tos e Pun do el da

Propsitos Identificar lneas verticales, horizontales e inclinadas. Reforzar el concepto de medios, cuartos y tercios. Comparar longitudes con un intermediario. Materiales Cada equipo necesita el siguiente material: Un dado Las tarjetas con los nmeros 2, 3 y 4 de la Figura 1 (hacer un montn con las tarjetas de todos los miembros del equipo) Una hoja de papel blanco Un lpiz de color Un trozo de estambre

Cmo se juega
Se forman dos equipos, mximo de tres integrantes cada uno. Se decide qu equipo comienza el juego. En cada turno, los jugadores del mismo equipo deben: 1. Tirar el dado. 2. Dibujar una lnea vertical, horizontal o inclinada segn los puntos que obtuvieron en el dado como lo indica la Gua de lneas. 3. Tomar una tarjeta del montn. 4. Dividir la lnea en tantas partes iguales como indica la tarjeta. 5. Nombrar cada una de esas partes.

2 3 4

Ms difcil
Si has completado ese juego, puedes intentar esta variante: 1. Cada equipo hace cuatro lanzamientos del dado. 2. Dibuja una lnea vertical, horizontal o inclinada segn la Gua de lneas. 3. El otro equipo debe ordenar las lneas, escribiendo el nmero 1 a la ms larga, 2 a la siguiente y as hasta asignar el nmero 4 a la ms corta. 4. Despus, comprobarn los resultados con el estambre. La puntuacin se asignar de la siguiente manera: 3 puntos: Si todas las lneas estn ordenadas correctamente. 2 puntos: Si se identificaron slo la ms larga y la ms corta. 1 punto: Si slo se identific la ms larga o la ms corta. Se repite el juego hasta que cada equipo tenga cinco turnos. Gana el equipo que tenga ms puntos. Nota: Las lneas pueden ser ms largas o ms cortas que el estambre.

El otro equipo otorgar la siguiente puntuacin de acuerdo con lo hecho por el primer equipo: Posicin correcta de la lnea: 2 puntos. Divisin en partes iguales: 1 punto. Nombre de cada una de las partes: 1 punto. En seguida, es el turno del otro equipo. Cada equipo debe tener cinco turnos y anotar la puntuacin que le otorgaron en su hoja de registro. Gana el equipo que tenga ms puntos.

Leccin
Un gran zoolgico
El zoolgico de Zacango, en el estado de Mxico, tiene gran variedad de mamferos, reptiles y aves. Las instalaciones son funcionales y atractivas. En la entrada existe un croquis cuya funcin

Leo y comprendo

es mostrar los sitios principales para que los visitantes organicen su recorrido. Adems, en la compra de sus boletos, los visitantes reciben un croquis como el siguiente:

Consulta el Recortable 1. Lee y subraya la respuesta correcta. Si estuvieras en el rea de Cri-Cri y quisieras ir al alquiler de ponys sin pasar por las zonas de alimentos ni por los juegos infantiles, por dnde pasaras para lograr el recorrido ms corto? A) Por el alquiler de lanchas. C) Por la pista de patinaje y zoolgico infantil. Para qu sirven los croquis? A) B) C) D)
10

B) Por la cabaa chueca y las carretas. D) Por el mirador y la casa ecolgica.

Para mostrar la ubicacin de lugares con ayuda de referencia. Para sealar con detalle la medida de las calles y lugares. Para representar regiones muy grandes de nuestro planeta. Para encontrar lagos y ros.
Encuentra diferentes maneras de ubicarse en su entorno, lo representa grficamente y utiliza referencias espaciales; identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa y comprende lo que significan las fracciones y las utiliza.

Para recordar
1. Ordena de menor a mayor los nmeros de la Pegatina 1 y acomdolas en ese orden.

567

534

523

521

545

Escribe con letra el nmero mayor.

2.

Resuelve. La familia Gmez recorri durante la maana parte del da hizo el recorrido mayor? 3 1 del zoolgico y durante la tarde. En qu 8 4

Clculo mental
Sumar 9 99 413 9 413 10 423 423 1 422 Resuelve. 512 9 424 9 316 9 716 99 716 100 816 816 1 815

Divertimticas
Andrs vive a 10 m de Fernanda y Fernanda vive a 20 m de Laura. Puede Laura vivir a 25 m de Andrs? Y a 30 m? Haz un croquis y comprueba tus respuestas.

647 99

543 99

762 99

11

Geometra
Conozco

Croquis y planos
N

En un plano se representan lugares y detalles de objetos con lneas simples. En l es posible, por ejemplo, reconocer el trazo de calles, la ubicacin de parques, carreteras o vas de ferrocarril y habitaciones en una casa. En algunos planos territoriales pueden aparecer los puntos cardinales (Norte, Sur, Este, Oeste), as como las coordenadas (lneas horizontales y verticales numeradas) que facilitan la localizacin de un punto especfico en una casa, en un edificio, en una plaza, en un colegio, etctera.

O S

Al Norte de la cocina est el comedor. Al Oeste del comedor est la sala.

Practico
1. Utiliza el plano del Recortable 1 y traza los recorridos con los colores que se sealan. el de la zona de alimentos al herpetario. el que va de la zona de alimentos a la jaula de vuelo.
14 16 15

Haz tus trazos slo en los espacios que no son verdes. Responde. Cul de los caminos que trazaste es ms largo?
13

Qu est ms cerca de la jaula de vuelo: la zona de alimentos o el espacio donde estn los flamencos?
13 15

Zona de alimentos Herpetario

14 16

Jaula de vuelo Flamencos

Marca con una cruz el estanque de agua ms cercano a la jaula de vuelo. Rodea el smbolo que seala los puntos cardinales.

12

Sita a las personas y objetos entre s, utilizando diferentes expresiones y dibuja croquis y representa desplazamientos, utilizando como referencia los puntos cardinales.

2.

Observa el plano y escribe los puntos de partida y llegada, adems de los lugares por los que pasa el camino marcado con rojo.

Aplico

Lee, subraya la respuesta correcta y responde. 3. Cul es el punto cardinal que aparece en el sentido opuesto al Norte? A) El Oeste. B) El Sur. C) El Este. D) El Poniente. 4. Si estando en un lugar observas que el Sol sale a tu izquierda y se oculta a tu derecha, qu punto cardinal tienes al frente?

Puntos cardinales
La salida del Sol por el Este y su ocultamiento por el Oeste permiti usar estos puntos como referencia de ubicacin. Algunas representaciones que podemos ver en los planos y mapas son:

5.

Dibuja un plano de tu saln. Usa los puntos de referencia.

13

Nmeros
Conozco

Nmeros de cuatro cifras

Diez centenas son una unidad de millar. El nmero 1 000 se lee mil. 1 centena 10 centenas 1 unidad de millar o millar (1 UM) 1 unidad de millar 10 centenas 100 decenas 1 000 unidades UM Representaciones 1 C 0 D 0 U 0
UM C D U

En los nmeros de cuatro cifras, primero se lee la correspondiente a las unidades de millar y se agrega la palabra mil, excepto cuando es el nmero 1; en ese caso, slo se pronuncia la palabra mil (mil, dos mil, tres mil) despus, la cantidad formada por las centenas, las decenas y las unidades. UM 4 C 2 D 3 U 4 Se lee Cuatro mil doscientos treinta y cuatro

Practico
1. Anota en el boleto el nmero que se forma en cada caso. a) 1 unidad de millar, 2 centenas, 3 decenas y 9 unidades :

b) 2 unidades de millar, 4 centenas, 2 decenas y 5 unidades : c) 3 centenas, 4 unidades de millar, 3 unidades y 7 decenas : d) 9 unidades, 2 centenas, 9 unidades de millar y 4 decenas : Escribe con letra los nmeros que se formaron y represntalos con la tabla de la Figura 2. a) b) c) d)
Realiza agrupamientos de unidades, decenas, centenas y unidades de millar con material concreto y compara nmeros utilizando las expresiones de mayor que, menor que, igual.

14

2.

Ordena de mayor a menor los aos en que abrieron los siguientes zoolgicos. Zoolgicos en Mxico Africam Safari (Puebla) Zoofari (Morelos) Rancho Avestruz y Granja Ayapa (Edo. de Mxico) Chapultepec (Distrito Federal) Zoolgico de Irapuato (Guanajuato) > > > Ao en que abrieron 1972 1984 2007 1923 1993 >

3.

Completa las series. 1 678, 3 234, 5 789, , 1 680, , 3 236, , , , 1 682, 1 683, , 3 238, , 5 793,

Aplico
4. Resuelve el problema. En los primeros cinco das de la temporada vacacional visitaron el zoolgico de Zacango diferentes cantidades de personas. Qu da asisti la mayor cantidad de visitantes? Coloralo.

lunes 1 983

martes 1 938

mircoles 1 398

jueves 1 389

viernes 1 993

Ordena de menor a mayor el nmero de visitantes por da. < < < <

Completa el recuadro con las primeras tres cantidades obtenidas en el ordenamiento anterior. UM C D U Se escribe con letra

15

Nmeros
Conozco

Partes iguales

Las fracciones expresan las partes iguales de un entero. Una fraccin muestra la forma en que se ha dividido un entero y las partes que se toman de dicho entero. El entero se dividi en seis partes iguales y se toma una, lo que se indica como un sexto. 1 6

Entero dividido en cuatro partes iguales, de las que se consideran tres, lo que se nombra como tres cuartos.

3 4

Entero dividido en ocho partes iguales, de las que se toman siete, que se denominan siete octavos.

7 8

Practico
1. Colorea como se indica. Entero dividido en medios. Entero dividido en octavos. Entero dividido en cuartos. Entero dividido en tercios.

2.

Completa el cuadro. Figura dividida Fraccin coloreada 1 3 Se escribe

Cuatro sextos 1 4
16
Divide un entero en partes iguales, con materiales y dibujos y las puede leer y escribir convencionalmente; adems de utilizarlas para medir superficies.

3.

Pinta y anota con letra la fraccin que representa zonas verdes de algunos zoolgicos.

1 8

4 6

3 4

2 5

Aplico
4. Representa las fracciones que muestran cmo se distribuyen las especies del zoolgico. 2 8 2 16 mamferos reptiles 1 2 1 8 aves anfibios

17

As se hace
Comprender el enunciado

Resolucin de problemas

Resolver un problema es similar a realizar una carrera por etapas. Hoy practicaremos la primera etapa: entender de qu habla el problema. Para ello te sugerimos: 1. Leer detenidamente el problema. 2. Identificar sus partes ms importantes. 3. Representar los datos realizando un dibujo, una tabla o una grfica.

Problema 1 1. Lee. Rafael y su hermana fueron a comprar sus tiles escolares. Los cuadernos costaron $135, los lpices y colores de madera $45 y el juego de geometra $90. Cunto gastaron en sus tiles Rafael y su hermana?

2.

Identifica. Responde las siguientes preguntas. a. Quines fueron de compras? b. Cules tiles compraron? c. Cul de los tiles es el ms barato? Cul es el ms caro?

3.

Representa los datos. Completa la tabla. En la primera columna escribe el nombre de los tiles que compraron, y en la segunda, su precio. tiles Precio

Total
18

Problema 2 1. Lee. Ivn particip en una competencia que consiste en nadar la mayor distancia posible en tres intentos. En el primer intento nad 90 metros; en el segundo, 180 metros y en el tercero, 135 metros. Qu distancia nad en total Ivn en los tres intentos?

2.

Identifica. Subraya la respuesta correcta. En qu competencia participa Ivn? Atletismo Qu distancia nad Ivn en el tercer intento? 90 metros 180 metros 135 metros Natacin Cocina

En cul intento Ivn nad la menor distancia? Primer intento 3. Representa los datos. Completa el dibujo en el que se muestra a Ivn nadando sus tres intentos. Representa con una flecha cada intento. Recuerda que la flecha ser ms larga conforme mayor distancia haya nadado Ivn. Segundo intento Tercer intento

Ahora aplica lo aprendido y resuelve el siguiente problema. Sara tiene tres hermanos: Julin naci en 1997, Esmeralda en 1990 y Pedro en 2005. Si Sara naci en 2003, quin es el menor de los cuatro?

19

Leccin
Midiendo con el cuerpo
Sara disfrut muchsimo las vacaciones en la Ciudad de Mxico. Recuerda, sobre todo, la visita a la Columna de la Independencia, que distingue a nuestro pas en todo el mundo. Ante ustedes tienen la Columna de la Independencia, dijo el gua de turistas. Le que la altura total es 150 pies aproximadamente, mencion un turista extranjero. 150 pies? Pies de quin? pregunt Sara a su madre. En el pas de origen del turista miden las longitudes en pies, Sara. Un pie es aproximadamente 25 cm. En algunos pases se utilizaron, y en otros se siguen usando, unidades basadas en partes del cuerpo humano.

Leo y comprendo

Lee, subraya la respuesta correcta y responde. Cul es la altura aproximada de la Columna de la Independencia? A) 30 cm B) 150 pies C) 105 pies D) 150 cm

Si el gua de turistas mide 7 pies, cuntos centmetros mide aproximadamente?

Segn tu opinin, cul es una ventaja y una desventaja de que las unidades de medida estn basadas en partes del cuerpo humano?

20

Usa unidades de medida de longitud e identifica la organizacin de la numeracin romana.

Para recordar
1. Anota el nombre de una unidad de longitud que hayas usado y que est basada en alguna parte de tu cuerpo.

2.

Convierte en metros. Si un paso de Sara mide medio metro de longitud, qu distancia recorrer si camina 12 pasos a la puerta de la tienda? Recorrer m de distancia.

3.

Escribe con letra las cantidades resaltadas que representan mediciones antiguas. 4 568 pasos de distancia:

7 984 codos de distancia:

Uso de la tecnologa
Timbiriche matemtico interactivo Cada jugador debe formar el mayor nmero posible de cuadrados en la hoja punteada. Ingresa a la siguiente direccin: http://redescolar.ilce.edu. mx/redescolar/act_ permanentes/mate/ imagina/timbiriche/ timbiriche.htm

Deja la aceituna fuera de la copa Cul es el nmero mnimo de palillos que deben moverse para que la aceituna quede fuera de la copa sin mover la aceituna? (No importa la orientacin final de la copa).

Divertimticas

21

Medicin
Conozco

Medicin de longitudes

Este tipo de unidades de longitud se llaman arbitrarias. Tipos de unidades Arbitrarias cuarta paso pie pluma metro (principal)
cuarta

Convencionales

pie

plu ma

Para medir longitudes, puede utilizarse el largo de cualquier objeto: un pie, una cuerda, una agujeta, una pluma, y otras dimensiones como una cuarta o un paso.

paso

Practico
1. Mide y responde. Cuntos pasos mide el largo de tu saln? El largo del saln mide Cuntas cuartas mide el ancho de tu mesa? El ancho de mi mesa mide 2. Observa las imgenes y completa. pasos. cuartas.

El ancho del cuaderno mide cuartas. 3.

El largo del peridico mural mide cuartas.

Compara tus respuestas de la primera actividad con las de tus compaeras y compaeros. Anota a qu crees que se deba que algunas cambien.

22

Mide longitudes con unidades no convencionales (pie, paso, cuarto, tira)

me

tro

4.

Usa la tira del Recortable 2 y haz las siguientes mediciones. El largo de la mesa de trabajo. El ancho del escritorio. El largo del libro de Matemticas. El ancho de tu mochila.
Aplico

Mide Mide Mide Mide

tiras. tiras. tiras. tiras.

Lee, subraya la respuesta correcta y responde.

1800 1820 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2000 2008

1790: La Academia de Ciencias en Pars determin que la dimensin del metro estara relacionada con una distancia terrestre. 1791: Aprobacin de la definicin de metro. Comienza la medicin de la distancia establecida. 1793: Construccin del primer modelo. 1799: Presentacin formal del metro (hecho de plata). 1840: Uso del sistema mtrico decimal como nico y legal en Francia. 1960: Definicin del metro basada en un elemento qumico. 1983: Definicin actual del metro, basada en la velocidad de la luz. 2008: Contina en uso la ltima definicin.

5. En qu ao se crea el primer modelo del metro? A) En 1791. B) En 1793. C) En 1799. D) En 1960 6. En qu pas se relacion la definicin del metro con una distancia geogrfica?

7.

Recorta y arma el metro con las tiras de la Figura 3; despus, mide el largo de la puerta, el de un rbol, el de una cancha y compara tus mediciones con las de un compaero o las de una compaera. Completa la tabla. Objeto medido Cuntos metros midi?

23

Medicin
Conozco

Fracciones del metro

Si tomamos el metro como un entero y lo dividimos en dos partes iguales (medios), tendremos dos medios metros. metro 1 m 2
medio metro

1 m 2
medio metro

Si dividimos el metro en cuatro partes iguales, cada una corresponde a un cuarto de metro. metro 1 m 4
cuarto de metro

1 m 4
cuarto de metro

1 m 4
cuarto de metro

1 m 4
cuarto de metro

Si dividimos el metro en ocho partes iguales, cada una corresponde a un octavo de metro. metro 1 m 8
octavo de metro

1 m 8
octavo de metro

1 m 8
octavo de metro

1 m 8
octavo de metro

1 m 8
octavo de metro

1 m 8
octavo de metro

1 m 8
octavo de metro

1 m 8
octavo de metro

Practico
1. Escribe, en cada caso, la fraccin del metro que corresponde segn la longitud sealada. Utiliza las tiras que aparecen en el Recortable 3 y que se considerarn como la representacin de medio metro, cuarto de metro y octavo de metro.
1 m 4

1 m 2 1 m 8

24

Identifica y mide longitudes empleando fracciones del metro sin graduar.

4.

Colorea la fraccin indicada. Despus, relaciona con flechas las cantidades que representan la misma longitud. 1 m 4 4 m 8 3 m 4 1m 4 m 4 2 m 8 2 m 4 6 m 8

Aplico
5. Arma el metro con las ocho tiras de la Figura 4 y haz lo siguiente. Colorea un medio, un cuarto y un octavo de metro; despus, mide diversos objetos y pinta los espacios correspondientes en la tabla. Midi Objeto medido Borrador Alto del escritorio Una pluma Ancho de una ventana 6. Mide, con ayuda del metro que elaboraste, las siguientes unidades arbitrarias y colorea el recuadro con la respuesta correcta. La longitud de tu cuarta. Mi cuarta mide: La longitud de tu paso. Mi paso mide: menos de medio metro. ms de medio metro.
25

metro

de metro

de metro

un metro

menos de un cuarto de metro.

ms de un cuarto de metro.

Nmeros
Conozco

Nmeros romanos

El sistema de numeracin romano se basa en letras, por ejemplo: Los valores de algunas letras se suman para formar otros nmeros: VIII: V y III 5 y 3 8 XVII: X y V y II 10 y 5 y 2 17

I1

V5

X 10

XXVI: X y X y V y I 10 y 10 y 5 y 1 26

En otros casos los valores se restan. Por ejemplo, cuando a los nmeros V y X les antecede el I, se les resta uno; por lo que representan el 4 y el 9 respectivamente: 4 IV Algunos nmeros romanos son los siguientes:
Smbolos Valor I 1 II 2 III 3 IV 4 V 5 VI 6 IX 9 X 10 XI 11 XII 12 XX 20 XXI 21 XXIX XXX 29 30

9 IX

Practico
1. Rodea el nmero romano correspondiente. 6 21 13 25 IV XIX XIII XXIIIII VI XVIIIIII XIIV XXIVI IIIIII XXI VIII XXV 18 22 28 15 XIIX XXII XIXIX XIIIII XVIII IXXII XVVVIII XV XIIIIII IIXXIV XXVIII VIIX

2.

Escribe los nmeros correspondientes y resuelve. XIX X XIII VIII XV VII III XXX XIX XII XIV IV XXVIII XIX

26

Utiliza y relaciona nmeros romanos con el sistema de numeracin decimal.

3.

Sigue el camino y descubrirs a dnde se dirige el turista. Camino: 30 26 17 27 18 22

XXX

XXVI

XXVIII

XIX

XXIX

XVII

VIII

XIII

IX

XXVII

XVIII

XXII

4.

Colorea los lugares donde aparecen los nmeros romanos que indica la clave. Clave: 11 12
IX VII VI V I II III XIII XIV XV XVI

8
X XX IV VIII XII XII XI XXX

20

XIX

XVII

XVII

Aplico
5. Resuelve el problema. Sara encontr una enciclopedia formada por 30 tomos identificados con nmeros romanos. En el tomo IX haba monumentos coloniales y en el XIV, monumentos de la poca moderna. Una de sus amigas busc en la misma enciclopedia y encontr informacin en los tomos diecinueve y veintisiete. Cules son los nmeros correspondientes a los romanos que encontr Sara? Cmo se escriben con nmeros romanos los tomos que consult su amiga? Sara y Amiga de Sara y
27

As se hace
Datos relevantes

Resolucin de problemas

A veces, el enunciado de un problema contiene ms datos de los que necesitas para contestar correctamente. Hoy aprenders a encontrar los datos relevantes para resolver cada problema. 1. Identifica todos los datos que aparecen en el problema. 2. Seala los datos relevantes, es decir, los que necesitas para resolver el problema.

Problema 1 Los nios de la colonia marcarn con un gis una cancha rectangular para jugar futbolito. Para que les quede derechita Pedro la delinear con una varita. Pedro tiene 9 aos. La vara que encontraron mide lo mismo que un paso de Pedro. Pedro marc tres veces la vara para el ancho de la cancha. Despus, busc cuatro piedras para sealar las porteras. El largo de la cancha le ocup seis varas. Cuntas varitas medir todo el contorno de la cancha?

1.

Identifica todos los datos. Encuentra todos los nmeros que aparecen en el enunciado. Cpialos en la tabla y escribe, al lado de cada nmero, lo que representa. Nmero 9 Edad de Pedro Lo que representa

2.

Seala los datos necesarios. Lee detenidamente la pregunta del problema e identifica qu datos de los que escribiste en la tabla necesitas para resolver el problema. Dibuja la cancha y marca las varitas sobre su contorno. Completa. Para resolver este problema necesito los siguientes datos:

28

Problema 2 Los nios de primer grado hicieron vboras de distintas medidas con clips. Leonardo hizo una con 17, Paola con 15 y Rosa con 19 clips. Despus, juntaron sus vboras para formar una muy larga y quieren que mida 60 clips. Cuntos clips deben poner o quitar para que la vbora sea de esa medida?

1.

Identifica todos los datos. Lee el problema y escribe el nmero 1 al dato que consideres ms importante para resolverlo, el 2 al segundo y as sucesivamente. Los nios de primer grado hicieron vboras con clips. La vbora que formarn juntos medir 60 clips. Los nios juntaron sus vboras para formar una muy larga. Los nios tienen que poner o quitar clips para formar la nueva vbora.

2.

Seala los datos necesarios. Lee la pregunta del problema y contesta. a. Cuntos clips quieren que mida la vbora? b. Puedes saber, sin hacer operaciones, si se van a poner o quitar clips de la vbora? Por qu?

c. Qu datos necesitas para conocer el largo inicial de la vbora?

d. Cuntos clips deben poner o quitar? Descubre los datos relevantes del siguiente problema y resulvelo. El seor Roberto compr en la tlapalera tres metros de cable y cinco focos para su instalacin elctrica. Al llegar a su casa midi y se dio cuenta de que necesita el doble del material que adquiri para concluir su trabajo. Cuntos metros ms de cable tiene que comprar?

29

Actividades de repaso
1. Escribe el nmero que se forma en cada caso. 2 unidades de millar, 7 centenas, 8 decenas, 9 unidades: 9 centenas, 4 unidades de millar, 5 unidades, 4 decenas: 3 decenas, 5 unidades de millar, 4 unidades, 8 centenas: 7 unidades de millar, 6 decenas, 5 centenas, 7 unidades: 4 unidades, 2 centenas, 6 unidades de millar, 3 decenas: 2. Pinta del mismo color las tarjetas que expresen el valor de cada cifra. Observa el ejemplo. 7 789 9 864 2 538 1 273

1 000 700 60

9 000 500

2 000 9 30

7 000 3

800 3.

80

70

200

Colorea la fraccin indicada y escribe cul queda sin pintar.

3 5 6 8 4.

5 6 1 4

Identifica la carga que corresponde y colorea segn se indica. 2 3 8 5 de verde, de azul, de amarillo y de rojo 5 4 9 6

30

5.

Estima y completa con las fracciones

1 1 1 , y . 2 8 4 de metro.

Mi cuarta se asemeja ms a lo que mide

Mi pie se acerca ms a lo que mide

de metro.

Uno de mis pasos mide algo semejante a 6.

de metro.

Une con flechas las cantidades que representan lo mismo. Seis medios metros Medio metro Tres cuartos de metro Cuatro cuartos de metro un metro tres metros 2 m 4 6 m 8

COLEGIO

7.

Responde. Cuntos metros tiene que recorrer Lili para llegar al colegio?
325 m

215 m

120 m

Tiene que recorrer 8.

metros para llegar al colegio.

Convierte las cantidades en nmeros romanos o nmeros arbigos. 32 14 19 25 24 27 XXIX XIII

XXXVII XIV XVIII

XXXIV
31

Leccin
La localidad de Liliana
Liliana y su familia se han mudado a una localidad que tiene lugares muy interesantes para visitar. Por ser vacaciones, decidieron dar una vuelta para conocer algunos sitios que les han recomendado.

Leo y comprendo

e Casa d

o Rober t

Casa de la familia de Liliana

Lee, subraya la respuesta correcta y responde. Qu est enfrente del colegio? A) El local de antojitos. C) El auditorio. B) La agencia de viajes. D) La tienda.

En el dibujo se muestra la zona cultural que Liliana y su familia visitaron. Qu edificios forman dicha zona? A) El observatorio, el colegio y la agencia de viajes. B) El colegio, la casa de Roberto y la casa de Liliana. C) La biblioteca, el auditorio y el colegio. D) La biblioteca, el auditorio y el observatorio.
32
Comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones; reproduce, traza y analiza figuras geomtricas a partir de sus caractersticas y usa unidades de medida de tiempo.

Para recordar
1. Responde. Liliana y su familia llegaron a vivir a esa localidad en verano. Durante cules meses pudieron haber llegado?

2.

Subraya la opcin correcta. En el plano, el techo de la casa de Roberto est formado por dos tipos de lneas, cules son? A) Verticales y horizontales. C) Inclinadas y verticales. B) Inclinadas y horizontales. D) Verticales e inclinadas.

3.

Resuelve. En el local de antojitos cercano a la casa de Liliana, pagan 850 pesos de renta al mes. Cunto pagarn por dos meses?

Por dos meses pagarn

pesos de renta.

Uso de la tecnologa
Realiza lo siguiente con tu calculadora. Teclea el nmero 68 888 889. A continuacin, presiona el signo despus, 0 . Pulsa la tecla CE .

Divertimticas

Escribe en las casilla s lo de 1 a 9, sin repetir ni s nmeros nguno. Las reglas son: Un nmero es vecin o de otro slo si la casilla que ocup a comparte alguno de sus lados co n el otro, por ejemplo:
9 1

Teclea el nmero 12 345 678. Observa la posicin del nmero 8 (est al final de la cantidad). Teclea el signo + y vers que el 8 aparece al principio de la cantidad en pantalla.

Los vecinos de 1 suman 15. Los vecinos de 2 suman 6. Los vecinos de 4 suman 23. Los vecinos de 5 suman 16.

1 5 2

33

Nmeros
Conozco

Sumas con transformaciones

Suma: 238 363 1. Sumar las unidades: 8 3 11 2. Sumar las decenas: 1 3 6 10 3. Sumar las centenas: 1 2 3 6 4. Sumar, si hay, las unidades de millar.

C D U
1 1

2 3 6
1

3 6 0
1

8 3 1

Practico
1. Resuelve las sumas. C D U 3 4 9 1 5 2 C D U 4 3 8 2 6 3 C D U 5 4 7 3 5 6 C D U 6 6 5 2 3 7

2.

Escribe los nmeros que faltan en las sumas. C D U 2 6 4 8 2 1 C D U 1 3 1 0 1 2 7 C D U 2 3 6 5 0 3 8 0 C D U 3 5 8

3.

Resuelve y pinta la tarjeta segn el color de la suma. C D U 3 2 6 4 9 4 C D U 5 6 3 3 8 9 C D U 7 3 6 1 8 6 C D U 6 3 7 2 9 6

34

Domina la forma de realizar la suma con cantidades de tres cifras y transformacin.

4.

Utiliza la clave y resuelve. 456

4 6 9 2 4 5

245

178 469

Aplico
Lee, subraya la respuesta correcta y responde.
400 350 300
Metros

Edificios ms altos de Mxico

225 m 214 m 212 m 172 m 182 m 195 m 145 m 180 m 172 m 167 m 167 m

250 200 150 100 50 Torre Mayor D.F.

Torre Pemex D.F.

Torre Monterrey Monterrey

World Trade Center D.F.

Torre Latinoamericana D.F.

Torre Axis D.F.

Torre Altus D.F.

Torre Torre Aura Ciudadana Altitude Monterrey Zapopan

Torre CNCI Monterrey

Fair Tower Puebla

5. Si ordenas las alturas de mayor a menor, qu lugar ocupa la Torre Latinoamericana? A) El sexto lugar. C) El quinto lugar. B) El octavo lugar. D) El sptimo lugar.

6. Si sumamos las alturas de los dos edificios ms pequeos, el resultado sera mayor o menor que la altura del ms alto? 7. En tu comunidad hay edificios tan altos? Cmo se llaman?

8.

Resuelve el problema. El encargado de la tienda cont 244 latas de alimentos y compr 567 ms. Cuntas latas hay en total? Hay latas en total.
35

Geometra
Conozco

Lneas

Por su posicin, las lneas se clasifican en verticales, horizontales o inclinadas. La lnea horizontal puede ir de izquierda a derecha o de derecha a izquierda.

Vertical

Si se traza una lnea vertical, se har de abajo hacia arriba o al contrario.

Horizontal

Las lneas inclinadas presentan un extremo elevado hacia un lado. Inclinadas

Practico
1. Escribe inclinada, horizontal o vertical, segn corresponde.

2.

Remarca las lneas de cada dibujo con el color que se indica.

Horizontales

Verticales

Inclinadas

36

Identifica, por su nombre, lneas en objetos del entorno y hace trazos considerando sus caractersticas.

3.

Escribe cuntas lneas de cada tipo hay en el dibujo y remrcalas segn el color de cada tabla.

horizontales

verticales

inclinadas

4.

Anota qu tipo de lnea se representa en cada caso.

Aplico
5. Traza tres figuras con los tres tipos de lneas; despus, remarca las lneas con los colores que se indican. Horizontales Verticales Inclinadas

37

Medicin
Conozco

Medicin de tiempo

El ao es una unidad de tiempo. El ao consta de 12 meses: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre. Un ao tiene 365 das. Los aos bisiestos tienen 366 das. En estos aos, febrero tiene 29 das. En el calendario aparecen los meses de un ao y sus correspondientes semanas y das.

SEPTIEMBRE
D L M M J V S

1 5 6 7 8 15 22 29 12 13 14 19 20 21 26 27 28

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

Practico
1. Investiga y escribe cuntos das tiene cada mes del ao. Enero Abril Julio Octubre Febrero Mayo Agosto Noviembre Marzo Junio Septiembre Diciembre

2.

Observa el calendario de septiembre y completa. Liliana y sus paps llegaron a su actual domicilio el primer mircoles del mes. Llegaron el de septiembre.

Hicieron una fiesta el tercer mircoles del mes. Festejaron el 3. de septiembre.

Responde. La prima de Liliana cumple hoy 3 aos. Naci hace meses.

El hermano mayor de Liliana cumplir 12 aos maana. Naci hace

38

meses.

Utiliza el calendario, identifica los meses que lo conforman y hace algunos clculos relacionando das y meses.

4.

Utiliza el calendario para responder.

Calendario
ENERO
D L M M J V S

FEBRERO
D L M M J V S

MARZO
D L M M J V S

ABRIL
D L M M J V S

1 4 5 6 7 8

2 9

3 10

1 8

2 9

3 10 17 24

1 8

2 9

7 5 6 7

1 8

2 9

11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28

10 11 12 13 14

10 11

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

15 16 22 23

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

MA YO
D L M M J V S

JUNIO
D L M M J V S

JULIO
D L M M J V S

AGOSTO
D L M M J V S

1 3 4 5 6 7 8

2 9 7

1 8

2 9

6 5 6 7 12 13 14 19 20 21 26 27 28

1 8

2 9

4 2 9 3 4 5 6 7 10 11

1 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27

10 11

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

14 15 16 21 22 23 28 29 30

15 16 17 18 22 23 24 25 29 30 31

16 17 18 23 24 25 30 31

SEPTIEMBRE
D L M M J V S

OCTUBRE
D L M M J V S

NOVIEMBRE
D L M M J V S

DICIEMBRE
D L M M J V S

1 6 7 8

2 9

5 4 5 6 13 20 27 7 11 12 18 19 25 26

1 8

1 8

2 9

7 6 7

1 8

2 9

10 11 12 17 18 19 24 25 26

9 10

10 11 12 13 14

10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30

14 15 16 17 21 22 23 24 28 29 30 31

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30

El curso en el colegio de Liliana termina el 4 de julio. Cuntos das faltan para que termine? Faltan das para que termine.

Liliana ir todos los mircoles, de enero a junio, a un curso de natacin. Cuntos das ir a nadar? Ir das a nadar.

El pap de Liliana lleva el automvil al taller cada 45 das para su revisin; si la primera vez que lo llev en el ao fue el 7 de enero, cuntas veces lo habr llevado para finales de junio? Lo habr llevado

Aplico
5. Resuelve. Si un amigo del pap de Liliana ha trabajado en el observatorio durante nueve meses y gana 60 pesos al da, cunto ha cobrado en total? (considera todos los meses de 30 das).

Ha cobrado

pesos.
39

As se hace
Sumar o restar?

Resolucin de problemas

Cuando resolvemos problemas matemticos utilizamos diversas operaciones. Es importante distinguir si debes sumar o restar: A. Si el resultado debe ser mayor que cualquiera de los datos, entonces debes sumar. B. Si el resultado debe ser menor que alguno de los datos, entonces debes restar.

Problema 1 Berenice corre en las maanas y cada da aumenta la distancia. Ayer corri aproximadamente 1 500 metros y hoy 2 850. Cuntos metros ms corri Berenice hoy?

1.

Contesta las preguntas antes de resolver el problema. a. Cuntos metros corri Berenice ayer? b. Cuntos metros corri Berenice hoy? c. Cmo escribiras, con tus palabras, la pregunta del problema?

2.

Resuelve las dos operaciones planteadas y contesta. 2 8 5 0 1 5 0 0 2 8 5 0 1 5 0 0

a. Qu representa el resultado de la suma?

b. Es esto lo que se pregunta en el problema?

Explica tu respuesta.

Ahora que ya sabes cul operacin debes emplear, escribe tu respuesta.

40

Problema 2 Andrs y Mariana trabajan en un club deportivo. Andrs trabaj los meses de abril, junio y septiembre, y Mariana lo hizo en enero, marzo y mayo. Cuntos das trabajaron entre los dos?

1.

Contesta antes de resolver. a. Hay algn nmero entre los datos del problema? b. Tienes datos suficientes para resolver el problema? c. Cuntos das tienen los meses que trabaj Andrs? Y los que trabaj Mariana? d. Juntos trabajarn ms o menos de 30 das? Por qu? e. Qu operacin realizars para resolver el problema? Por qu? Resuelve ahora la operacin y contesta el problema.

Colorea el espacio en el que aparece el nombre de la operacin que usars para resolver cada problema. Todos los das Celia camina 900 metros para ir a la parada del autobs y 600 metros de la parada a la puerta de su oficina. Cuntos metros camina Celia para ir al trabajo?

Operacin

Suma

Resta

Por qu? Ely tiene 150 centmetros de listn y utiliz 60 centmetros en un moo. Cunto listn le queda?

Operacin

Suma

Resta

Por qu?
41

Leccin
El futbol europeo

Leo y comprendo

En la etapa final de la Eurocopa 2008 participaron 16 selecciones que se organizaron en cuatro grupos. Las selecciones de los pases anfitriones (Suiza y Austria) aseguraron su participacin automticamente en esta etapa. Las cuatro selecciones que formaban cada grupo jugaron entre ellas y las dos que hicieron ms puntos calificaron a la siguiente ronda. Cuando existi igualdad de puntos se us el criterio de diferencia de goles, entre los anotados y los recibidos, para determinar a las selecciones que avanzaron. La segunda etapa se realiz por eliminacin directa y se jugaron dos tiempos extras, de 15 minutos, y tandas de penaltis, cuando el juego se mantena empatado. Las selecciones que jugaron la final fueron Alemania y Espaa. El ganador fue Espaa.

Lee, subraya la respuesta correcta y responde. Cuntas selecciones participaron en la etapa final de la Eurocopa 2008? A) 8 selecciones. B) 4 selecciones. C) 16 selecciones. D) 2 selecciones.

Cuntas selecciones aseguraron su participacin automticamente? A) 16 selecciones. B) 4 selecciones. C) 2 selecciones. D) 8 selecciones.

Dnde se realiz la Eurocopa 2008?

En caso de igualdad de puntos, sera justo decidir el pase a la siguiente ronda mediante un sorteo? Por qu?

42

Comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones, utiliza y analiza informacin numrica contenida en tablas e identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa.

Para recordar
1. Completa la tabla con los datos que faltan segn los resultados de Espaa en la primera ronda de la Eurocopa 2008. Se obtienen 3 puntos por partido ganado, 1 por partido empatado y 0 por partido perdido. Grupo D Espaa 2. Resuelve. Las playeras de Espaa eran de las ms buscadas. Si un vendedor lleg con 965 playeras y vendi 328 el primer da; 349 el segundo y 199 el tercero, cuntas le sobraron al final del tercer da? Primer da 9 6 5 3 2 8 Segundo da 3 4 9 Tercer da 1 9 9 Le sobraron 3. Organiza las cantidades de boletos recibidos segn los paquetes. Boletos 4 567 9 832 Paquetes de mil (UM) Paquetes de cien (C) Paquetes de diez (D) Sueltos (U) playeras. Partidos jugados 3 Partidos ganados Partidos empatados Partidos perdidos Puntos totales 9

Uso de la tecnologa
1. Teclea en la calculadora el nmero 98 765 432. 2. Divide el nmero anterior entre 8. 3. Observa el resultado, el 8 desapareci y las dems cifras estn en orden creciente. 4. Multiplica mentalmente por 9 tu nmero preferido (de una cifra). 5. Multiplica el resultado (utilizando la calculadora) por el nmero que apareci en la pantalla de la calculadora en el paso 3. 6. Comprueba ahora que todas las cifras han desaparecido: slo se ve tu nmero de la suerte.

Divertimticas

Cul es el nmero mnimo de palillos que pueden moverse para conseguir que el pez nade en sentido contrario?

43

Nmeros
Conozco

Restas con transformaciones

Para resolver las restas con transformaciones hay que efectuar estos pasos: Resta: 367 268

UM C D U
1

1. Restar las unidades. Como no es posible restar 8 de 7, se pasa una 3 decena a las unidades; entonces, a 17 se restan 8 y las decenas de la 2 columna de la izquierda se transforman: eran 6, ahora son 5. 0 2. Restar las decenas. Como no podemos restar 6 a 5, se pasa una centena a decenas; entonces, a 15 le restamos 6 y las centenas se transforman: eran 3, ahora son 2. 3. Restar las centenas. Se restan 2 a las 2 en que se convirtieron las centenas y obtenemos cero. 4. Restar, en caso de que haya, las unidades de millar y las decenas de millar. El resultado es 99.

15 5 1 6 17 6 8 9 9

Practico
1. Resuelve las restas segn la explicacin anterior.

UM C D U 6 14 17 7 5 7 6 7 8
2.

UM 1 2 1

C 15 6 7

D 13 4 5

U 13 3 4

UM C D U 6 3 8 9 4 6 2 4

Completa las secuencias para que identifiques cmo en Mxico se redujo el precio de algunos artculos de la Eurocopa. 49 37 29

Balones:

924

Playeras:

753

97

47

38

Gorras:
44

342

69

37

28

Domina la forma de realizar la resta con cantidades de tres dgitos y transformacin.

3.

Colorea los recuadros cuyas restas estn resueltas correctamente y encuentra el camino para anotar gol.

384 296 88 645 369 276 902 493 509

Aplico

456 387 179 783 595 188 854 668 186

565 378 197 483 294 299 703 537 166

Lee, subraya la respuesta correcta y responde. 4. Cuntas muestras se tomaron para analizarlas?

Los controles en la Euro 2008

Pruebas antidopaje exitosas
A) 10 muestras. C) 284 muestras. B) 368 muestras. D) 84 muestras.

l trmino de la competencia deportiva, Michel Platini, presidente de la Unin Europea de Futbol Asociacin (UEFA), mencion en conferencia de prensa lo siguiente: De los 368 futbolistas que

participaron, a 284 se les tomaron muestras para analizarlas y todas salieron negativas en el control antidopaje. Asimismo, felicit a los organizadores de los dos pases sede y reconoci el xito del torneo.
Con informacin de EspaSanti Express

5. A cuntos deportistas no les hicieron la prueba antidopaje?

6. Crees que sea un logro obtener esos resultados en el control antidopaje? Por qu?

7.

Resuelve. La zona de palcos del estadio donde se jug la final de la Eurocopa 2008 tiene 823 lugares; de stos 434 fueron ocupados por invitados y los dems se vendieron. Cuntos lugares se vendieron?

Se vendieron

lugares.
45

Tratamiento de la informacin
Conozco

Informacin en tablas

En una tabla se expone, de manera organizada, una serie de datos que se relacionan. Tabla de resultados de los grupos B y D de la Eurocopa 2008
Grupo B

J 3 3 3 3

G 3 2 0 0

E 0 0 1 1 G GC

P 0 1 2 2

GF 4 4 1 1

GC 1 2 3 4

P 9 6 1 1 E P

Grupo D

J 3 3 3 3

G 3 2 1 0

E 0 0 0 0

P 0 1 2 3

GF 8 4 3 1

GC 3 4 4 5

P 9 6 3 0

Croacia

Espaa

Alemania

Rusia

Austria

Suecia

Polonia

Grecia

J GF

Juegos Goles a favor

Ganados Goles en contra

Empatados Puntos

P Perdidos

Los datos anotados en horizontal forman las filas o registros.

Los datos colocados de arriba abajo constituyen las columnas, a las que tambin se llama campos.

Practico
1. Responde segn la informacin de las tablas anteriores. Qu selecciones obtuvieron mayor nmero de puntos?

Qu seleccin anot ms goles?

Cuntos partidos jug cada seleccin?

Qu seleccin recibi ms goles?

Cuntas selecciones haba en cada grupo?

2.

Escribe dos datos que puedas obtener de la tabla.

46

Interpreta tablas para ampliar su informacin y las elabora a partir de la informacin que obtiene.

3.

Completa la tabla con la siguiente informacin y segn la clave de puntos. stos son los resultados de los partidos del grupo A en la Eurocopa 2008. Suiza 01 Portugal 2 0 Suiza 12 Repblica Checa Turqua Turqua Portugal 3 1 Turqua 3 2 Suiza 20
CLAVE DE PUNTOS Juego ganado: 3 puntos Juego empatado: 1 punto Juego perdido: 0 puntos

Repblica Checa Repblica Checa Portugal

Grupo A Suiza Portugal Repblica Checa Turqua

Juegos jugados

Juegos ganados

Juegos empatados

Juegos perdidos

Puntos acumulados

Aplico
4. Organiza la informacin en las tablas. Datos curiosos de la Eurocopa 2008 Pases en los que juega la mayor cantidad de participantes: Alemania, 56 jugadores; Inglaterra, 44; Espaa, 40; Italia, 35 y Rusia, 29. Los equipos que ms futbolistas aportaron: Olympique de Lyon (Francia) y Panathinaikos (Turqua) con 10 jugadores; Galatasaray (Turqua) y Bayern Munich (Alemania), con 9. Pas Jugadores Equipo Jugadores

47

Nmeros
Conozco

Representacin de nmeros

El nmero 15 342 se descompone, segn el lugar que ocupan sus cifras, en: 1 decena de millar 5 unidades de millar 3 centenas 4 decenas 2 unidades 15 342 1 DM 5 UM 3 C 4 D 2 U

10 000 5 000 300 40 2 15 342

El nmero 15 342 se lee: quince mil trescientos cuarenta y dos. Podemos representar el nmero 15 342 de varias formas:
DM UM C D U

Decenas de millar

Unidades Centenas de millar

Decenas

Unidades

1 DM

5 UM

3C

4D

2U

Practico
1. Escribe el nmero que se forma y antalo con letra. Nmero

Con letra

Nmero

Con letra 2. Completa la descomposicin del nmero y escrbelo con letra. 59 567 Decenas de millar 5 5 DM 9 UM 5 C Unidades de millar 9 Centenas 5 Decenas Unidades

48

Realiza agrupamientos y hace conversiones entre unidades, decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar utilizando materiales concretos.

3.

Escribe la descomposicin de cada nmero y antalo con letra. 27 832 2 DM 7 UM 8 C Con letra: 39 321 Con letra: 44 716 Con letra: 61 392 Con letra:

4.

Completa la tabla de las pizzas individuales que se consumieron en algunos juegos. Descomposicin DM 3 UM 2 C 3 D 0 U 9 Catorce mil quinientos veintids 2 1 0 9 3 Cuarenta mil cuatrocientos 5 0 7 2 9 Se lee

Aplico
5. Escribe los nmeros de los boletos de entrada para uno de los juegos de Espaa. Una cifra vale 8 000 unidades y otra vale 80 unidades. 1 5 3

Eurocopa 2008

Una cifra vale 4 unidades y otra vale 600 unidades.

Eurocopa 2008

Una cifra vale 0 unidades y otra vale 7 000 unidades.

Eurocopa 2008

49

As se hace
De la tabla a la grfica

Estrategia

Hoy te ensearemos cmo puedes construir una grfica de barras a partir de los datos de una tabla. Para ello, debes contar con una hoja de papel cuadriculado y hacer lo siguiente: 1. Traza una lnea horizontal y escribe el nombre de los aspectos que quieres representar y separando las variantes que se involucran (cuidando que el espacio a lo ancho en todos los casos sea igual). 2. Dibuja una lnea vertical que toque el extremo izquierdo de la horizontal anterior y haz tantas marcas, a distancias iguales, como cantidad de datos tiene tu tabla. 3. Lee la tabla fila por fila. Cada vez que aparezca registrada una de las variantes, colorea una fila en la grfica.

1.

Observa la siguiente tabla y contesta las preguntas.

Nombre Luisa Bertha Sonia Carlos Sal Elena Paco Rosa Mara Dora Postre favorito Helado Flan Helado Helado Pastel Pastel Flan Helado Helado Pastel

a. Qu representa esta tabla? b. Cules postres aparecen en ella?

c. A cuntos nios y nias se les pregunt por su postre favorito?

d. Si quisieras representar esta tabla en una grfica, cuntas marcas haras en el eje vertical? Qu colocaras en el eje horizontal?

2.

Dibuja la grfica. En este caso ya te ofrecemos la informacin que debe aparecer en los ejes. Slo tienes que realizar el tercer paso del proceso. Contesta.
Preferencias

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Helado Flan Postres Pastel

a. Qu postre es el favorito de los nios? b. Qu diferencia hay entre el nmero de nios que prefieren helado y los que prefieren pastel? c. Dnde es ms fcil identificar la informacin: en la tabla o en la grfica?
50

3.

Observa la tabla. En ella se representan las selecciones favoritas en la Eurocopa 2008 para un grupo de personas. Contesta antes de construir tu grfica.
Nombre Luisa Carlos Ana Ins Paula Pepe Paco Javier Rosa Esteban Mara Seleccin favorita Francia Espaa Italia Italia Francia Italia Italia Espaa Espaa Francia Italia
11 10 9 8 Preferencias 7 6 5 4 3 2 1 0 Francia Espaa Seleccin favorita Italia

a. Cuntas selecciones aparecen en la tabla?

b. A cuntas personas se entrevist?

c. Qu datos debo colocar en el eje horizontal de mi grfica?

d. Cuntas marcas har en el eje vertical?

Dibuja la grfica correspondiente y contesta.

a. A partir de la grfica, puedes saber a qu seleccin le van Ana, Ins y Mara? Dnde encontraras esta informacin? b. Cul es la seleccin a la que ms personas le van? c. Qu diferencia de seguidores hay entre los que apoyan a Francia y los que apoyan a Espaa?

4.

Dibuja ahora en tu cuaderno la grfica correspondiente a la siguiente tabla. Nombre Edad (aos) Marco 8 dgar 9 Sonia 8 Felipe 9 Eva 9 Itzel 7 Juan 9
51

Actividades de repaso
1. Coloca los sumandos en forma vertical y resuelve. 567234 358243 276345

2.

Escribe con nmero y con letra la cantidad que se forma.

Nmero

Con letra 3. Escribe las restas y resulvelas. Minuendo 4 923, sustraendo 2 734 Minuendo 8 368, sustraendo 2 779

4.

Anota vertical, inclinada u horizontal segn el tipo de lnea que describe el medio de transporte al moverse.

52

5.

Observa los datos de la tabla, resuelve y haz lo que se indica. Cunto suman los espectadores por partido de las Eurocopas de 84 y de 88? espectadores. Alemania Federal 88 Cuntos espectadores ms asistieron a la Eurocopa de Alemania 88 que a la de Inglaterra 96? espectadores. Suecia 92 Inglaterra 96 Holanda/Blgica 00 Portugal 2004 15 15 31 31 31 56 656 28 705 41 158 36 220 37 306 Asistencia a las Eurocopas, de 1984 a 2004 Pas y ao Francia 84 Partidos 15 Espectadores 39 996

Escribe dos preguntas que puedan responderse con los datos de la tabla; despus, contstalas.

Ordena de menor a mayor la cantidad de espectadores que asistieron a las Eurocopas desde 1984 hasta 2000. < 6. < < <

Anota con letra los nmeros representados en los bacos.

UM C

UM C

53

Nos preparamos para la evaluacin nacional. Bimestre 1

Elige la opcin correcta y llena completamente el crculo correspondiente en la Seccin de respuestas. Ejemplo:

1. Una representacin de la realidad en la que no se emplea escala es A) B) C) D) 2. el mapa. el plano. la coordenada. la grfica.

6.

La cuarta y el pie son unidades de longitud A) B) C) D) arbitrarias. patrn. no exactas. no arbitrarias.

7. El nmero 6 932 se lee A) B) C) D) 3. seis mil novecientos trescientos dos. seis mil novecientos treinta y dos. sesenta y nueve treinta y dos. seis novecientos treinta y dos. 8.

Cinco decenas de millar estn formadas por A) B) C) D) 5 000 unidades. 50 decenas. 500 centenas. 500 unidades de millar.

En el nmero 5 678, el cinco ocupa el lugar de las A) B) C) D) unidades de millar. centenas. unidades. decenas de millar.

El resultado de sumar 678 789 es A) B) C) D) 1 467 1 457 1 357 1 367

4.

1 La fraccin se lee 8 A) B) C) D) un quinto. un medio. un octavo. un tercio.

9.

Qu tipo de unidades de medida son el da, la semana, el mes y el ao? A) B) C) D) De longitud. De rea. De tiempo. De capacidad.

5.

La parte de una fraccin que indica en cuntas secciones iguales se dividi un entero es A) B) C) D) el multiplicador. el numerador. el factor. el denominador.

10. Cul es el resultado de restar 678 489? A) B) C) D) 1 167 189 299 199

54

Seccin de respuestas
1. 2. 3. 4. 5. A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D 6. 7. 8. 9. 10. A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D

Revisin de respuestas

Califica tus respuestas con la ayuda de tu profesora o profesor. Marca en la columna Nota una o un . Si marcaste un , consulta la leccin que corresponda. Reactivo 1 2 1 3 4 1 5 6 7 8 9 10 2 2 3 3 4 2223 2627 3435 3839 4243 1819 2425 2627 3435 4445 1617 1213 1415 1011 Nota Leccin 1 Pginas de Multiplica tus sentidos 1213 Pginas del libro de texto oficial 89

Firma de los padres o tutores

55