ROMNIA N CEL DE-AL DOILEA RZBOI MONDIAL

(Clasa a X-a) (Ciclul inferior al liceului) (Curriculum la decizia colii CD) (1 or pe sptmn)

NOT DE PREZENTARE

Programa cursului intitulat Romnia n timpul celui de-al doilea rzboi mondial face parte din oferta de cursuri opionale propus elevilor i profesorilor de istorie n cadrul curriculum-lui la decizia colii (CD). Aceasta este destinat elevilor din clasa a X-a i se desfoar pe durata unui an colar, o or pe sptmn). Programa are n vedere realizarea urmtoarelor cerine: dobndirea unor cunotine privind istoria celui de-al Doilea Rzboi Mondial; s asigure o abordare complementar la temele care trateaz rolul Romniei n cel de-al doilea rzboi mondial pe care elevii le studiaz n cursul inferior al liceului, n cadrul cursului general de istorie; s rspund unor interese exprimate n rndul elevilor de liceu fa de cunoaterea importanei i rolului celui de-al doilea rzboi mondial n evoluiei situaiei interne a Romniei. Cursul se focalizeaz pe nelegerea specificului cunoaterii de tip istoric, aplicabil n cazul de fa att domeniului politic, ct i celui public, putnd fi ncadrat urmtoarelor coninuturi: 1.) Oamenii, societatea i lumea ideilor, 2.) Statul i Politica, 3.) Relaii internaionale. Structura curriculumului include urmtoarele elemente: Not de prezentare Competene generale Competene specifice i coninuturi Valori i atitudini Sugestii metodologice Bibliografie

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea vocabularului i a informaiei n comunicarea oral sau scris 2. Utilizarea surselor istorice a metodelor i tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme 3. Utilizarea surselor istorice a metodelor i tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme

VALORI I ATITUDINI

Coeren i rigoare n gndire i aciune; Antrenarea gndirii prospective prin nelegerea rolului istoriei n viaa prezent i ca factor de predicie a schimbrilor; Gndire critic i flexibil; Disponibilitatea fa de dialog i dezbatere;

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

Competene specifice
1.1 Exprimarea unei opinii n limbajul adecvat istoriei 1.2 Construirea unor argument i explicaii cu privire la evenimente, procese istorice

Coninuturi
Premisele izbucnirii celui de-al doilea rzboi mondial Sistemul de tratate Paris-Versailles semnate la sfritul primului rzboi mondial i efectele sale Emergena regimurilor totalitare de dreapta n Europa: nazism, fascism Politica extern a Romniei n perioada interbelic

1.1 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat nceputul rzboiului istoriei Pactul Ribbentropp-Molotov 1.2 Formularea de argumente referitoare la un Prbuirea Romniei Mari. Destrmarea subiect istoric statului naional i eecul regimului de 3.1 Plasarea evenimentelor i proceselor autoritate monarhic. istorice ntr-un context istoric mai larg romnesc, european sau universal Anul 1940 an de cumpn; dezbatere: Venirea la putere a lui Ion Antonescu: Antonescu i legionarii Dictatura antonescian Studiu de caz: Holocaustul n Romnia Campania din Rsrit

1.1 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat Viaa cotidian a civililor n timpul rzboiului istoriei Presa romneasc despre rzboi: analiza 2.1 Utilizarea surselor de istorie oral articolelor din ziarele acelei perioade Oamenii politici despre rzboi: analiza jurnalelor politicienilor acelei perioade Percepia romnilor fa de trupele ruseti i cele germane Invitai: 1.1 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat Eecul Axei istoriei Momentul Stalingrad rspntia rzboiului 2.1 Utilizarea surselor de istorie oral Studiu de caz: Viaa pe front; invitat: 3.2 ncadrarea unui eveniment sau a unei serii un veteran de rzboi de evenimente ntr-un context cronologic Bombardamentele Aliatilor asupra Romniei 3.3 Plasarea evenimentelor i proceselor Impactul rzboiului asupra economiei istorice ntr-un context istoric mai larg romneti romnesc, european sau universal 1.1 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat istoriei 1.2 Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric 1.3 Exprimarea de judeci de valoare utiliznd limbajul specific istoriei 2.2 Identificarea aspectelor trecutului ce pot contribui la nelegerea prezentului 3.2 ncadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente ntr-un context cronologic 3.3 Plasarea evenimentelor i proceselor istorice ntr-un context istoric mai larg romnesc, european sau universal Sfritul rzboiului Lovitura de stat de la 23 august 1944 i impactul acesteia asupra situaiei interne i a aciunilor pe plan extern Uniunea Sovietic i instaurarea regimului comunist n Romnia Relaiile Romniei cu celelalte state n perioada postbelic

SUGESTII METODOLOGICE

Abordarea acestei programe respect cerinele tematice ale noilor programe colare din cursul inferior al liceului. Programa pentru cursul opional este structurat astfel nct contribuie la susinerea competenelor generale i specifice ale cursului general de istorie. Accentul cursului cade pe valorificarea surselor istorice, a istoriei orale, a mrturiilor contemporanilor. Aadar, n predarea acestei discipline vor fi valorificate interviurile, informatiile din mass media sau memorialistic. n consecin, temele propuse au ca scop favorizarea dezvoltarii personalitatii elevilor, care vor dobndi o mai mare uurin n abordarea problemelor controversate si sensibile ale istoriei, deschizndu-e gustul pentru dezbatere i conversaie.
Pentru formarea competenelor specifice, se recomand folosirea unor activiti de nvare care s conduc la:

exersarea unor deprinderi, cum sunt: analiza, sinteza, dobndirea competenelor funcionale eseniale pentru reuita social: gndire critic, utilizare de informaii exersarea argumentrii n diferite situaii de comunicare;

Evaluarea reprezint o component important a procesului de nvare. Alturi de formele clasice de evaluare, recomandm utilizarea unor forme i instrumente complementare, cum sunt: referatul, proiectul, observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor. Evaluarea predictiva se poate face printr-o proba scrisa, pentru a cunoaste nivelul de interes pentru tema. Evaluarea continua se realizeaza prin observarea sistematica, prin sarcini de lucru n clasa. Evaluarea sumativa se realizeaza prin: exercitii de argumentare pe baza unor relatari.
jocuri de rol i elaborarea unui portofoliu , metode care vor evidenia msura n care n urma studierii acestei discipline, s-au produs modificri n atitudinile i comportamentele elevilor. Portofoliul final va fi compus din sarcini pe care profesorul le va trasa la sfritul fiecrei uniti de nvare.

BIBLIOGRAFIE

Constantiniu, Florin, O istorie sincer a poporului romn, Bucureti, Univers Enciclopedic Deletant, Denis, Aliatul uitat al lui Hitler: Ion Antonescu i regimul su: 1940 -1944, Bucureti, Editura Humanitas, 2010. Hillgruber, Andreas, Hitler, regele Carol i marealul Antonescu. Relaiile romno -germane (19381944), trad. din limba german de Maria Alexe, Bucureti, Editura Humanitas, 2007.

Argetoianu, Constantin, nsemnri zilnice, vol IV, 1 ianuarie-30 iunie 1938, ediie de Stelian Neagoe, Bucureti, Editura Machiavelli, 2002 . Giurescu, Constantin C., Amintiri, ediie ngrijit de Dinu C. Giurescu, Bucureti, Editura All Educational, 2000. Hudi, Ioan, Jurnal politic (1 ianuarie 1940-6 septembrie 1940), studiu introductiv i note de acad. Dan Berindei, Iai, Editura Institutul European, 1998. Ibidem, vol. 2 (7 septembrie 1940-8 februarie 1941), Iai, Editura Institutul European, 2000. Ibidem, vol. 3 (9 februarie-21 iunie 1941), Iai, Editura Institutul European, 2002.

Colectia ziarelor Universul, Curentul din perioada 1939-1947.