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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 58

PLAN DE UNIDAD DIDCTICA


CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA: LABORATORIO DE TECNOLOGIA CARPINTERIA E INDUSTRIA DE LA MADERA GRADO: 1 GRUPO: I TURNO: VESPERTINO NOMBRE DEL BLOQUE: 1. TCNICA Y TECNOLOGA 14 sesiones Inicio Final
TEMA SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS PROPSITO APRENDIZAJE ESPERADO

1.1 TCNICA

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Intervencin tcnica Necesidades intereses sociales

La tcnica en la vida cotidiana Reconocer a la tcnica como objeto de Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento Los productos de la tcnica en los contextos estudio de la tecnologa. que estudia la tcnica. escolar y familiar. COMPETENCIAS Las tcnicas en la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses EJES DE DESARROLLO humanos. Los productos maderables en la Aprender a ser, aprender a convivir, comunidad. El rbol y su clasificacin. aprender a crear y hacer cultura. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos. e

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

ENCUADRE DEL BLOQUE. Como se trabajara durante el Hojas de rotafolio desarrollo del bloque, que se evala y porcentajes de cada Hojas impresas actividad. INICIO: Organizar una lluvia de ideas para identificar los productos tcnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela, producto de la carpintera e industria de la madera tales como: muebles, puertas, marcos de ventana, lea, papel, cartn, cartulina, estructuras para casas, entre otros. Enlistar los productos de manera individual y comentar en plenaria sobre la importancia de los mismos para la satisfaccin de necesidades en la sociedad. DESARROLLO: Realizar un levantamiento de fotografas o dibujos sobre los productos que se obtienen en la comunidad respecto a la industria maderera, con los resultados obtenidos elaborar un cuadro clasificatorio del tipo de produccin que genera: madera maciza (destinada a combustible o carbn vegetal), tableros manufactureros (de contrachapado, de partculas y de fibra) en serraras y lugares afines, as como la fabricacin de papel y pasta de papel. Efectuar un recorrido por la comunidad para averiguar las caractersticas de los productos maderables que se obtienen en el bosque y selvas. CIERRE: Realizar una clasificacin de los rboles del bosque, selva, monte o plantacin segn el contexto en el que se encuentre- respecto a sus caractersticas. Can, Laptop Pizarrn, Pintaron Marcadores Hojas de rota folios Mesas de trabajo Cmaras de video Cmara fotogrficas, telfonos, hojas tamao carta, lpiz, goma, sacapuntas, colores, marcadores de agua, etc.

Participacin

Listas de productos

Plenaria Fotografas, dibujos, cuadro comparativo.

Cuaderno, pluma, etc.

Cuadro comparativo

Hojas de rotafolio, marcadores de agua, libros, revistas, fotocopias, etc.

Clasificacin taxonmica de los arboles

NOMBRE DEL BLOQUE:

1. TCNICA Y TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

TCNICA

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes Reconocer a la tcnica como Los componentes de las tcnicas: conjuntos de acciones, objeto de estudio de la medios y fines. tecnologa. La industria maderera y su manejo. Las clases de tcnicas empleadas en la industria maderera. EJES DE DESARROLLO Medicin del dimetro a la altura del pecho

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

competencias Conocer e identificar los avances ms importantes en el mundo hasta la actualidad

Las actividades de carpintera e industria de la madera en mi comunidad. Las clases de tcnicas en carpintera:

De taladrado, clavado y lijado

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de control Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, trasformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio,

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S) Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

entre otros. Sistema tcnico


SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: explicar el subtema principal


Presentar un video o realizar un recorrido de campo para identificar las principales tcnicas empleadas para la obtencin de los productos maderables como: seleccin de ejemplares, medicin, corte (apeo) extraccin, tratamiento y procesamiento de la madera. A partir del registro obtenido elaborar una tabla en la que se organicen las diferentes clases de tcnicas y se identifiquen sus principales acciones (estratgicas, instrumentales y de control) as como los medios empleados y los fines. DESARROLLO: Visitar un taller de carpintera. Observar los procesos tcnicos desarrollados para elaborar un diagrama en el que se indiquen las fases involucradas, desde la obtencin de la madera hasta la venta del producto. A travs del anlisis del proceso, identificar las diversas tcnicas y sus relaciones e indicar a qu clase de tcnicas pertenecen. Demostrar y reproducir una tcnica de la carpintera: de transformacin, acabado, medida, trazo, corte, cepillado y ensamblado, entre otras, para identificar las acciones estratgicas, instrumentales y de control puestas en juego. Realizar mediciones, usando la conversin del sistema MKS con el sistema ingls y viceversa. CIERRE: Proponer una investigacin documental sobre qu es la industria maderera. Caracterizarla e identificar sus principales tcnicas, as como las necesidades que satisface. Llevar a cabo prcticas para la seleccin de ejemplares, para su uso posterior en el desarrollo de los procesos tcnicos del nfasis de campo.

Libros, revistas, videos, biblioteca, videoteca, etc. Hojas de rotafolio Marcadores de agua Tabla comparativa

Laboratorio de carpintera cuaderno, lpiz, etc.

Diagrama

Anlisis Mesa de trabajo, serrote, prensa, escuadra, lpiz, flexo metro, cepillo o garlopa,

Proceso uso y manejo de herramientas

Libros, revistas, internet, etc.

Investigacin

Se refiere a los rboles o tablas

Proceso de seleccin.

NOMBRE DEL BLOQUE 1: TCNICA Y TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

Tcnica

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza Las tcnicas de la carpintera e industria de la madera como prcticas histricas, culturales, sociales. Las tcnicas de la carpintera e industria de la madera y su articulacin con la naturaleza.

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.

COMPETENCIAS Que los estudiantes observen, conozcan, e identifiquen las caractersticas de los materiales con que estn hechos los objetos tcnicos en el uso de la comunicacin.

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Cultura Trasformacin de la naturaleza

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: explicacin del docente del tema principal utilizando medios Que utiliza el docente didcticos para el desarrollo del tema Mapa y cuadro clasificatorio
Representar mediante un mapa y cuadro clasificatorio el tipo de madera que se produce en varias regiones del pas y el mundo e identificar las diferencias entre las tcnicas empleadas para su extraccin y manufactura, as como los medios empleados. DESARROLLO: Emplear diversos medios grficos y audiovisuales para:

Hojas de rotafolio, cuaderno, marcadores de agua, lpiz, pluma, etc.

cnicas empleadas: madera disponible, humedad y temperatura, entre otros. Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la carpintera en diversas culturas actuales: de la localidad, de Mxico y del mundo, para identificar las diferencias de acuerdo a los conocimientos, creencias y costumbres de los consumidores, adems de reconocer la influencia cultural en las tcnicas de produccin. Reflexionar grupalmente sobre cmo se conservan nuestras tradiciones a travs de los productos de la carpintera. Reproducir un objeto artesanal hecho con madera de alguna regin del pas. Identificar grupalmente los aspectos culturales implcitos en su elaboracin.

Collage Hojas de rotafolio, revistas, tijeras, pegamento, etc.

Madera, escuadras, serrotes, mesas de trabajo, prensas, etc.

Proceso y objeto tcnico o juguete.

CIERRE: Realizar una investigacin documental sobre la historia de la Libros, revistas, internet, carpintera en Mxico, origen y evolucin. Con base en la informacin recogida, elaborar una lnea de tiempo ilustrada en la que se observen las caractersticas de los productos de la carpintera en diferentes pocas, para reconocer la influencia del contexto histrico en los intereses y necesidades sociales, en la disponibilidad de medios tcnicos y en las tcnicas empleadas.

Lnea del tiempo ilustrada

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.1 TCNICA Y TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

Tcnica
Las tcnicas y los procesos productivos artesanales Distinguir a la tcnica como un Las caractersticas de los procesos artesanales en la sistema constituido por un comunidad. conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e El proceso artesanal en la carpintera e industria de la madera. intereses. La intervencin del ser humano y el empleo de herramientas y mquinas en todas las fases del proceso EJES DE DESARROLLO tcnico y sus productos. Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S) Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Proceso productivo Proceso tcnico artesanal

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: El docente explicar de forma amplia sobre las Anotar los materiales en tcnicas y procesos productivos. que se apoyara para dar su clase. Identificar y caracterizar los procesos productivos artesanales y la intervencin del ser humano en dicho proceso. Se sugiere indagar Libros de texto del saber hacer tecnolgico. Trabajos de investigacin procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica, orfebrera, entre otros. Presentar un Juego de copias, Aula de las Tics Exposicin de equipo Hojas de rotafolio , Marcadores de agua reporte ilustrado y comentar los resultados en plenaria. DESARROLLO: Dibujar las fases de un proceso tcnico de la industria maderera, ubicando los gestos tcnicos que intervienen en el proceso e identificar la intervencin del ser humano en cada una de las fases del proceso. Se sugiere presentar el proceso de extraccin de la madera para lea o de la pulpa de papel.
Demostrar las fases de un proceso tcnico artesanal para la manufactura de un mueble. Visitar y entrevistar por equipos a artesanos de la comunidad, a fin de identificar y representar grficamente los procesos artesanales desplegados para el aprovechamiento de los productos maderables. Proponer un estudio de caso, por ejemplo el proceso de elaboracin de las cajitas de olinal en el estado de Guerrero. Representar en un diagrama de flujo dicho proceso, desde la extraccin de la madera del aromtico rbol de linloe hasta el laqueado de las mismas y la elaboracin de tinturas con mtodos ancestrales.

Representaciones graficas. Juego de geometra, cuaderno, hojas de rotafolio, lpiz, marcadores de agua, etc.

Dibujos de proceso

Cuestionario impreso

Cuestionario

Hojas de rotafolio, marcadores de agua, etc.

Diagrama

Diseo del objeto Cuaderno, juego de geometra, lpiz, goma, sacapuntas, etc.

CIERRE: Disear de manera individual un producto tcnico con base en insumos de madera a fin de satisfacer necesidades e intereses en el hogar o la escuela.

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.2 TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

1.2 Tecnologa La tecnologa como campo de conocimiento Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que Las diversas acepciones de tecnologa. integra a las acciones La tecnologa como campo de estudio y como reflexin humanas, los materiales, la sobre la tcnica. energa, las herramientas y las El estudio de las tcnicas de la carpintera para entender y mquinas. mejorar sus prcticas: EJES DE DESARROLLO Las funciones y las acciones tcnicas Aprender a ser, aprender a productos maderables convivir, aprender a crear y hacer cultura. productos Los procedimientos empleados para la extraccin de productos maderables en el pas Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tecnologa Tcnica

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: el docente explicara el subtema para una mejor comprensin del tema por parte de los alumnos.

Hojas de rotafolio, Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de la presentacin power point, tecnologa, de acuerdo a los saberes previos de los alumnos. laptop, proyector, etc.
DESARROLLO: Investigar las diferentes acepciones del concepto de Tecnologa y elaborar un listado sobre las Hojas de rotafolio, mismas. Orientar la interpretacin de la tecnologa como campo de conocimiento que tiene como objeto de estudio a marcadores de agua, etc. la tcnica. Llevar a cabo la resolucin de un problema a partir de tres situaciones distintas por ejemplo en la elaboracin de una figura geomtrica u objeto sencillo de madera. Organizar al grupo en equipos de trabajo para llevar a cabo alguna de las siguientes situaciones: 1) Hacer uso solo de las capacidades corporales, y sin la posibilidad de comunicacin entre los integrantes del equipo para obtener el producto mencionado. Identificar el tipo de acciones empleadas para ello tanto estratgicas como instrumentales y de control. 2) Emplear algunos medios tcnicos (no es especficos para la tarea) y estableciendo comunicacin en el equipo. 3) Disponer de medios tcnicos especficos para resolver la tarea. Plantear estudios de casos para conocer la demanda de dos productos maderables. Establecer las diferencias entre dichos productos a partir de un cuadro comparativo indicando: sus procedimientos de extraccin, principales especies de rboles de los cuales son extrados, as como Hojas de rotafolio, marcadores de agua, etc. los principales sitios de extraccin.

Participacin

Listado de acepciones

Figuras geomtricas

Cuadro comparativo

CIERRE: Manufacturar el producto tcnico diseado en el subtema anterior. Hacer nfasis en las tcnicas de acabado del mismo.

Madera, mesa de trabajo, serrote, prensa, escuadra, lpiz, flexo metro, cepillo o garlopa, etc.

Objeto terminado

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.2 TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

TECNOLOGA
El papel de la tecnologa en la sociedad La Tecnologa para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales para la mejora de procesos y productos. Las tcnicas de medicin y marcado de la industria maderera. El papel social de la carpintera e industria de la madera en la comunidad. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.

EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. CONCEPTOS RELACIONADOS
Tecnologa Tcnica Necesidades sociales

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

intereses

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO:
Proponer un video en el que se expongan los mtodos directos Laptop, proyector, aula de (clculo de altura, volumen) e indirectos (comparacin de especies medios, etc. mediante ciertos indicadores: suelo, clima y topografa) empleados en la industria maderera para la seleccin de ejemplares.

Participacin

DESARROLLO: Realizar una investigacin documental a fin de identificar las ltimas invenciones tcnicas empleadas para el clculo en la seleccin de especies de los bosques, selvas, desiertos y plantaciones para el aprovechamiento de la madera.
Realizar un anlisis sobre la necesidad de un producto u objeto tcnico de la carpintera ya diseado, por ejemplo un closet, cmo redisearlo segn las necesidades del usuario? Representar el anlisis con base en un esquema o boceto. Desarrollar una prctica de carpintera para la manufactura de un producto que refleje los aspectos sociales y culturales de su contexto, para la satisfaccin de necesidades en el hogar o la escuela.

Libros, revistas, internet, etc.

Investigacin

Hojas de rotafolio, marcadores de agua, etc.

Esquema o boceto

CIERRE: Realizar una muestra de productos de la carpintera de diferentes regiones del pas. Comparar el tipo de materiales empleados, su funcin e identificar las tcnicas empleadas

Exposicin Aula de clases, objeto tcnico de cada equipo de trabajo, etc.

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.2 TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

TECNOLOGA
La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por 4. Demostrar la relacin que proyectos en los procesos productivos existe entre las necesidades La resolucin de problemas tcnicos en los procesos tcnicos de sociales y la creacin la carpintera e industria de la madera. EJES DE DESARROLLO El proyecto de produccin artesanal de carpintera e industria de la madera. Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S) Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

CONCEPTOS RELACIONADOS
Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: explicacin del docente


Identificar y caracterizar un problema tcnico de la carpintera o Situacin de aprendizaje o de la industria de la madera. Proponer diferentes alternativas de problema planteado solucin al mismo. Reconocer el papel de la tcnica en dicho impreso. proceso.

DESARROLLO: Proponer y discutir grupalmente alternativas de solucin, promoviendo el pensamiento divergente en los alumnos. Valorar la propuesta ms viable para solucionar los problemas tcnicos planteados.

Hojas de rotafolio, etc.

CIERRE: Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

Materiales y herramientas e insumos

Proceso o proyecto y exposicin por equipos

PROFESOR: ELVIS PLIEGO OMAA NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR Vo. Bo. COORDINADOR DE ASIGNATURAS TECNOLGICAS

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 58

PLAN DE UNIDAD DIDCTICA


CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA: LABORATORIO DE ASIGNATURA DE OFIMTICA NOMBRE DEL BLOQUE: 1. TCNICA Y TECNOLOGA
TEMA SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

14 sesiones
PROPSITO

Inicio

GRADO: 1 GRUPO: G,H,I,J,K TURNO: VESPERTINO Final


APRENDIZAJE ESPERADO

1.1 TCNICA

La tcnica en la vida cotidiana Los productos de la tcnica en los contextos familiar y escolar: objetos tcnicos, procesos y servicios. La Ofimtica y sus principales tcnicas para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales. La gestin y la atencin al cliente como parte de las actividades administrativas de la ofimtica. Modelos de servicio al cliente. Los componentes del servicio al cliente: proporcionado. cliente. La computadora una herramienta bsica para la organizacin del trabajo en las organizaciones

Reconocer a la tcnica como objeto de Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica. estudio de la tecnologa. COMPETENCIAS EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Intervencin tcnica Necesidades intereses sociales

SITUACION DE APRENDIZAJE

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos. e Elaborar porta plumas, organizador de escritorio, servilletero, cenicero, juguetes de madera, objetos de cera, llaveros, porta llavero, porta pauelos,

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

ENCUADRE DEL BLOQUE. Como se trabajara durante el Hojas de rotafolio desarrollo del bloque, que se evala y porcentajes de cada Hojas impresas actividad. INICIO:(concepto de tcnica, el saber hacer, procedimientos, tcnico emplea destrezas y herramientas para crear objetos, hogar escuela comunidad, el artista, en el deporte.
Organizar una mesa redonda para Identificar los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la tcnica. Analizar su relacin con la satisfaccin de necesidades. Priorizar aquellos que estn relacionados con la ofimtica.

Participacin

Hojas de rotafolio, presentacin power point.

Participacin

Cuchara, cedazo, olla, exprimidor, plato, etc. Juego geomtrico, cuaderno, lpiz, libro, etc. Mquina de escribir, computadora, impresora, fax, telfono, teclado, etc. Investigacin

DESARROLLO
Realizar por equipos una investigacin documental sobre qu es la ofimtica, sus principales tcnicas, instrumentos, reglas procedimientos y conocimientos que emplea. Elaborar un cuadro clasificatorio al respecto y comentarlo en plenaria. Puntualizar sobre cmo la Ofimtica emplea tcnicas para satisfacer necesidades e intereses especficos de las personas y las organizaciones. Indagar en diferentes fuentes de informacin sobre algunos modelos de atencin al cliente o usuario y los componentes que lo

Cuadro clasificatorio Libros, revistas, peridicos, internet, biblioteca, aula de medios, etc.

integran. Representarlos mediante un esquema y compartirlos en plenaria. Realizar un recorrido de campo para describir y esquematizar las fases de la prestacin de un servicio de una organizacin pblica o privada, por ejemplo: solicitud de crditos, cambio de propietario de auto, pagos de servicios: luz, agua, telfono, televisin satelital, expedicin de pasaporte, entre otros. Identificar las diferentes fases del proceso as como los componentes del servicio ofrecido

Esquema

A travs de juego de simulacin representar la organizacin de una empresa. Bancaria, telefnica, etc.

Visita de campo reporte

CIERRE:
Identificar los componentes de una computadora: CPU y perifricos (mouse, teclado) y representarlos grficamente.

Representacin grafica Realizar un anlisis sistmico de la PC.

NOMBRE DEL BLOQUE:

1. TCNICA Y TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

TCNICA

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes La tcnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones, medios y fines. El campo tecnolgico de los servicios: Caractersticas y elementos comunes. Las tcnicas de la ofimtica para la organizacin del trabajo en la oficina: e recepcin, procesamiento y almacenamiento de la informacin mediante dispositivos de entrada y salida de equipos informticos Manejo de paquetera office e internet, creacin de respaldos, reproduccin de informacin, entre otros. Tcnicas de atencin al cliente y comunicacin: manejo de correspondencia, atencin al pblico en general mediante manejo de call center, conmutador, telfono, fax entre otros. Tcnicas administrativas: gestin y organizacin de procedimientos para ejecutar trmites, registro y control de documentos (archivo), citas y solicitudes, entre otros: El diseo y manejo de documentos de una organizacin ejecucin de trmites. o a la dependencia fondo fijo, caja chica, entre otros.

Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

competencias Conocer e identificar los avances ms importantes en el mundo hasta la actualidad

El uso y manejo del ordenador para el desarrollo de las tcnicas de la ofimtica en la organizacin.

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de control Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, trasformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio, entre otros. Sistema tcnico

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S) Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: explicar que es un sistema, una visin sistmica, tcnicas Libros, revistas, videos, biblioteca, laptop, de fabricacin, conformacin, recubrimiento, unin, separacin, proyector, presentacin modelado, campo tecnolgico, tcnico, naturaleza, sociedad. power point, etc. Simular en el grupo la prestacin de un servicio. Cada uno de los Prendas y accesorios participantes asume un papel. Al final reflexionar sobre el papel que cada uno de los integrantes asumi en el proceso, las acciones correspondientes al servicio a representar. que realizan, los medios requeridos y el tipo de productos intangibles que se generan al prestar el servicio. DESARROLLO: Identificar por medio de un mapa conceptual los componentes tcnicos que interactan en un servicio administrativo (acciones medios y fines), Hojas de rotafolio, marcadores de agua, etc.

Participacin,

Desempeo Vestuario

Mapa conceptual

El prestador de servicios.

Clasificar en un cuadro comparativo las clases de tcnicas de la ofimtica utilizadas por el personal administrativo en una organizacin, enunciar las acciones estratgicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas.

Hojas de rotafolio, marcadores de agua, metro, goma, lpiz, etc.

Cuadro comparativo

Participacin
Comentar en lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de documentos administrativos que se manejan para llevar la gestin y organizacin de procedimientos, registro y control de recursos financieros de una empresa. Con los comentarios crear un esquema o cuadro. Demostrar los elementos por los cuales se componen algunos de los siguientes documentos: Notas informativas.

Hoja de rotafolio

Hojas con formatos impresos


.

Notas informativas. Recados, memorndums. Cartas, informes, folletos. Agenda, registro de solicitudes.

CIERRE: Realizar prcticas en la computadora para identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows: Computadora inicio, uso del escritorio, men, panel de control, bandeja de reciclaje, instalacin y desinstalacin de software, ventanas, acceso directo, instalacin de hardware (aparatos electrnicos), apagado, entre otros
Demostrar los caracteres del teclado de una PC: conocimiento de sus 4 zonas.

Practica Proceso, identificar habilidades en el uso y manejo de la computadora y sus sistemas. Nota. Disear un instrumento para recopilar datos y emitir una evaluacin

NOMBRE DEL BLOQUE 1: TCNICA Y TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

Tcnica

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza Los antecedentes de los servicios administrativos de la ofimtica como prctica socio cultural e histrica. La gestin y planificacin de los servicios que ofrece la ofimtica y su modificacin en el tiempo y de acuerdo al contexto. El registro y control de registros financieros en las organizaciones

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.

COMPETENCIAS Que los estudiantes observen, conozcan, e identifiquen las caractersticas de los materiales con que estn hechos los objetos tcnicos en el uso de la comunicacin.

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Cultura Trasformacin de la naturaleza

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: explicar el origen de los inventos transcendentales en la


humanidad, la rueda, la bombilla, mquina de vapor, el telar, la maquina tortilladora, el molino, etc. La tcnica como cultura, los jardines colgantes de babilonia desierto, ciudades mayas en las selva, machu picho montaa, Tenochtitln en un lago, etc. Realizar una entrevista por equipos a personas que hayan laborado en organizaciones pblicas o privadas desempeando actividades administrativas en los aos 40, 50, 60 y 70. Resaltar aspectos sobre la manera en que llevaron a cabo el diseo, registro y control de todo tipo de documentos. Compartir los resultados en plenaria y comparar dicho proceso a travs del tiempo. Reflexionar sobre las tcnicas empleadas por los entrevistados en relacin con el contexto cultural del momento. DESARROLLO: Representar grficamente mediante un dibujo las teclas que integra un teclado de PC como: teclas minsculas, teclas de bloqueo de maysculas, barra espaciadora, tecla de retroceso entre otras. Describir la funcin que tienen cada una de las teclas.

Participacin y atencin Video, laptop, proyector, hojas de rotafolio, presentacin power point, etc. Cuestionario impreso Entrevista Ver el video diez inventos trascendentales

Hojas de rotafolio

Dibujo

Exponer y ejemplificar algunos procesos de organizacin Lpiz, goma, marcadores tcnica desarrollados en una pequea organizacin. Por de agua, etc. ejemplo cmo es que se lleva a cabo el manejo de archivo y la correspondencia propios de dicha organizacin, cuntas Hojas de rotafolio personas intervienen en el desarrollo de dichas tareas y cmo es que se organizan para poder desarrollarlas.

Exposicin CIERRE: Demostrar la manera en que se realiza el llenado de rdenes de pago por diferentes conceptos, tales como: control de pagos, pago a proveedores, pagos de servicios, llenado de Ordenes de pagos facturas, alquileres, manejo de cuentas o tarjetas de crdito entre impresas otras asignaciones especiales.
Realizar prcticas bsicas de trabajo con ordenador para la Computadora, impresora , elaboracin de documentos y registros financieros en Word o hojas bond tamao carta, Excel office. etc.

Ordenes llenadas o requisitadas

Practica.

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.1 TCNICA Y TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

Tcnica
Las tcnicas y los procesos productivos artesanales Los procesos de produccin artesanal en la comunidad. El proceso de produccin artesanal: empleo de herramientas e intervencin del ser humano en los procesos de produccin de la organizacin. La organizacin de las tareas en las oficinas: tiempos y actividades. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.

EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

CONCEPTOS RELACIONADOS
Tcnica Proceso productivo Proceso tcnico artesanal

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: que es el proceso tcnico artesanal, pasos del proceso tcnico artesanal, 1 detectar la oportunidad (demanda de un producto, para quin y por qu) 2 diseo (dibujos, croquis, maqueta, cmo es) 3 organizacin y gestin (materias primas, mquinas, herramientas y equipo, instalaciones, personal, con qu y con quin) 4 ejecucin, (cmo, dnde y cundo) 5 evaluacin y perfeccionamiento (funcionalidad, esttica, complejidad, costo de manufactura).

Hojas de rotafolio, laptop, proyector, presentacin power point, pizarrn, marcadores, etc.

Participacin

Fabricacin manual Objetos de de madera, cermica, tortillas, canastas, bolsas, ropa tpica, tabique, alimentos quesos, yogur, Identificar procesos de produccin artesanal en la comunidad tamales etc. como: hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica, orfebrera, Cuaderno lpiz, cmara, entre otros. Enfatizar cmo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso.

Anlisis de objetos

Tarea de investigacin

DESARROLLO: Realizar un recorrido de campo a una pequea oficina para indagar sobre los procesos de produccin artesanal (elaborados por una sola persona) que se presentan respecto al uso y manejo de la informacin. Presentar un reporte por escrito.
Planificar una tarea de oficina de acuerdo con la distribucin y tiempos de la misma. Se sugiere llevar el registro y control de agenda.

Visita de campo

Reporte escrito

Agenda, pluma

Plan de trabajo

CIERRE: Reproducir ejercicios de iniciacin de mecanografa en PC: teclado alfanumrico de la primera a la segunda fila. Se sugiere hacer uso de un software para realizar dichos ejercicios.

Mquina de escribir, hojas de papel bon tamao carta.

Ejercicios de mecanografa

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.2 TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

1.2 Tecnologa La tecnologa como campo de conocimiento La Tecnologa y su objeto de estudio: la tcnica Las tcnicas de la ofimtica y su funcin en los procesos de produccin. El papel de la tcnica en la prestacin de servicios administrativos en las organizaciones Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.

EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. CONCEPTOS RELACIONADOS RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

Tecnologa Tcnica Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: explicar la tcnica herramientas, intuicin, Hojas de rotafolio, laptop, conocimientos prcticos, ciencia conocimiento cientfico, proyector, presentacin power point, pizarrn, estructura social economa, sociedad y cultura.
marcadores, etc.

Participacin

Recuperar los saberes previos de los alumnos respecto a lo que entienden sobre tecnologa, anotar las ideas y organizarlas de Hojas de rotafolio acuerdo a sus semejanzas y diferencias. Ampliar la interpretacin Marcadores de agua del trmino indicando que el objeto de estudio de la tecnologa es la tcnica. DESARROLLO: Proponer la resolucin de un problema a partir de tres situaciones distintas, se sugiere plantear un problema que gire en torno al registro y control de la informacin en una organizacin. Organizar al grupo en equipos y asignar una de las siguientes alternativas para la solucin del problema:

Cuadro comparativo

Libros, revistas, biblioteca, sala de medios, etc,

Trabajo de equipo

1) Hacer uso solamente de las capacidades corporales, y sin posibilidad de comunicacin entre los integrantes de un equipo, utilizar papel, plumas o lpices. Identificar el tipo de acciones empleadas tanto estratgicas como instrumentales papel, plumas o lpices y de control. 2) Establecer la comunicacin entre los integrantes de un equipo y disponer de algunos medios tcnicos, los cuales debern proponerse como aquellos que podran tener las funciones para resolver el problema, pero no son de uso folder, etiquetas, especfico por ejemplo: folder, etiquetas, marcadores, entre otros. marcadores 3) Disponer de las herramientas especficas para la resolucin del problema, por ejemplo computadora, hojas de Computadora, hojas de clculo, fotocopiadora, escner y otros. clculo, fotocopiadora, escner y otros. CIERRE: Debatir grupalmente sobre la diversidad de soluciones para resolver un problema y la relacin estrecha que hay entre Debate se sugiere tener un herramientas, materiales y resultados. instrumento para recopilar las evidencias y evaluar

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.2 TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

TECNOLOGA
El papel de la tecnologa en la sociedad La tecnologa y su papel en la satisfaccin de necesidades. La funcin de la planeacin, organizacin, direccin y control, en la oficina. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las La ofimtica en la satisfaccin de necesidades e intereses en la mquinas. sociedad Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.

EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura. CONCEPTOS RELACIONADOS
Tecnologa Tcnica Necesidades sociales

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

intereses

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS
Libros de texto del saber hacer tecnolgico. Juego de copias Aula de las Tics Hojas de rotafolio Marcadores de agua

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: comentar sobre las invenciones de periodo Neoltico el tejido y la cermica, la tecnologa producida por el ser humano modifica al mundo, cambia paisajes, transforma los recursos, altera las relaciones de los integrantes de la sociedad, productos tecnolgicos horno de microondas con conocimientos de electricidad y electrnica.

Participacin

Realizar un juego de roles a fin de identificar las necesidades Materiales o recursos bsicas para prestar un servicio administrativo: necesidades de necesarios para realizar informacin, recursos econmicos, tiempo, ejecucin, tipo de servicio y otros

Participacin

DESARROLLO: Visitar una oficina o empresa pequea para ubicar la importancia de la tecnologa en la calidad del servicio que se brinda en ella
Identificar la organizacin de trabajo, la integracin del personal (uno o ms personas), los procesos de trabajo, medios tcnicos que emplean para desarrollar sus funciones. Presentar un informe tcnico al respecto.

Informe tcnico Visitar las oficinas de plantel

CIERRE: Imaginar y representar mediante bocetos o dibujos lo que pasara si no existiera la ofimtica en nuestra sociedad. Reflexionar sobre el tipo de necesidades que satisfacen sus servicios.
Realizar algunos ejercicios de mecanografa en PC teclado alfanumrico de la tercera a la cuarta fila. Se sugiere el uso de software para realizar dichos ejercicios.

Hojas de papel bond, lpiz, colores, etc.

Bocetos o dibujos

Mquina de escribir o computadora

Ejercicio de mecanografa

Como alternativa solicitar el laboratorio de informtica o aula de medios.

NOMBRE DEL BLOQUE 1:

1.2 TECNOLOGA

FECHA INICIO/TRMINO:

TEMA

SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL NFASIS

PROPSITO

APRENDIZAJE ESPERADO

TECNOLOGA
La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Los problemas tcnicos en el proceso de prestacin de un servicio en la oficina. Alternativas de solucin a problemas tcnicos en los procesos de produccin. El proyecto de produccin artesanal. 4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

EJES DE DESARROLLO Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a crear y hacer cultura.

COMPETENCIAS Que el estudiante conozca, relacione y analice como la sociedad es la que determina los avances tecnolgicos

CONCEPTOS RELACIONADOS
Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)

Plantear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal, para satisfacer una necesidad de la vida cotidiana de los alumnos.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

INICIO: explicar que es un problema, proyecto, un Libros de texto del saber hacer tecnolgico. proceso productivo; que quiero resolver, como quiero Juego de copias hacerlo, que repercusiones tendr.
Identificar y elaborar un listado con las diversas situaciones problemticas que presentan distintas organizaciones comerciales, financieras, de salud y educacin (artesanales) de la localidad o regin, respecto a la prestacin del servicio que realizan.
Aula de las Tics Hojas de rotafolio Marcadores de agua

Participacin Ver el video el aprendizaje significativo

Hojas de rotafolio, marcadores de agua

Listado de situaciones

DESARROLLO: proponer diversas alternativas de solucin y analizar la factibilidad y viabilidad de las mismas.
Planear por equipos el diseo del proyecto de produccin artesanal de ofimtica que dar solucin al problema. Considerar para ello las tcnicas de la ofimtica que se emplearn.

Hojas de rotafolio, marcadores de agua,

Proyectos

CIERRE:
Compartir y evaluar los resultados obtenidos.

Saln de clases, porta rotafolio

Exposicin

Disear un instrumento que permita recopilar as evidencias a evaluar.

PROFESOR: ELVIS PLIEGO OMAA NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR Vo. Bo. COORDINADOR DE ASIGNATURAS TECNOLOGICAS

PROPSITOS Conocer el contenido del plan anual y de unidad didctica, as como el cumplimiento de los mismos.

ACTIVIDADES Diagnostico Realizar una revisin de los expedientes de cada asignatura tecnolgica, para conocer su contenido y el grado de cumplimiento acorde al plan de estudios.

MEDIDAS De forma personal revisare cada expediente, para emitir recomendaciones si fueran necesarios.

METAS

Fechas

Verificar el contenido Mes de febrero del plan anual y de unidad didctica, si estn acorde con el plan de estudios 2011.

A travs de visitas al aula conocer el desempeo del docente, as como la metodologa Utilizacin de cedulas empleada en el de evaluacin. proceso enseanzaaprendizaje.

Febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio. Conocer las fortalezas y debilidades en el desempeo de su ctedra.

Incrustacin de los acuerdos 592 y 593 en la planeacin didctica

En academias los profesores realizaran los ajustes necesarios a su planeacin de unidad didctica

Conocer e interpretar los acuerdos para implementarlos de forma gradual en la planeacin didctica actual

Dar cumplimiento a los propsitos y Marzo, mayo aprendizajes esperados del plan de estudios 2011

PROPSITOS Con el fin de dar cumplimiento al enfoque psicopedaggico por competencias, se recomienda el uso de las TICs para alcanzar los aprendizajes esperados

ACTIVIDADES Uso de Enciclomedia academias.

ESTRATEGIA

METAS

FECHAS los Permanente. de los

la por Plan y programa de Fortalecer estudios 2011. aprendizajes estudiantes.

Abatir el ndice de reprobacin (proyecto Programa preventivo Planes y programas Elevar el escolar). de reforzamiento de estudio. aprovechamiento y la calidad de enseanza Permanente. de cada asignatura tecnolgica y por ende la del plantel.

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