TIPOLOGIA ITEMILOR

Tipologia itemilor include itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi (Radu, 2000; Mndru, 2001; Moise, 2003; Cuco, 2007). Itemii obiectivi permit msurarea exact a rezultatelor i sunt utilizai mai ales n testele standardizate i pot fi (Evans, 1985; Crocker i Algina, 1986; Radu, 2000; Moise, 2003): - itemi cu alegere dual care solicit subiectului s aleag unul din cele dou posibiliti de rspuns de tipul: adevrat-fals, corect-greit, potrivit/nepotrivit; - itemi cu alegere multipl care solicit alegerea unui rspuns dintr-o list de alternative; - itemi de mperechere sau de asociere care presupun stabilirea unei corespondene ntre dou liste de afirmaii sau concepte. Itemii semiobiectivi pot fi itemi cu rspunsuri scurte, fiind formulaie concis i specificnd clar natura rspunsului corect; itemi de completare care presupun completarea unui cuvnt sau a unei sintagme ntr-un text lacunar; itemi structurai care se constituie dintr-un set de ntrebri care au n comun un element sau se refer la acelai fenomen, concept. Itemii subiectivi solicit rspunsuri deschise, care n funcie de volumul i amploarea rspunsului ateptat pot avea caracter restrictiv i extins (Radu, 2000; Moise, 2003). Itemii de tip rezolvare de probleme i cei de tip eseu (structurat sau nestructurat) constituie variantele de itemi subiectivi utilizai n evaluarea colar (Mndru, 2001; Cuco, 2007). Natura acestor itemi imprim o not subiectiv i calculrii scorurilor, a punctajelor chiar dac se elaboreaz un barem de corectare foarte riguros. Fiecare dintre tipurile de itemi amintii are avantaje i limite specifice i trebuie s respecte criterii de formulare, de care depinde calitatea global a testului (Radu, 2000; Moise, 2003). n elaborarea unui test docimologic, trebuie avut n vedere complementaritatea i dificultatea gradat a tipurilor de itemi.

Putem delimita trei categorii de itemi obiectivi, difereniai att n funcie de natura stimulului, ct i n funcie de natura rspunsurilor solicitate: itemi cu rspuns dual (alternativ), itemi cu rspuns de tip alegere multipl i itemi de asociere. Item cu alegere duala: Citeste fiecare dintre urmatoarele afirmatii si incercuieste litera A daca o consideri adevarata sau litera G daca o consideri gresita: Exemplu: A GCuvantul matanii contine 4 silabe; Itemi cu alegere multipla: Incercuieste litera corespunzatoare fiecarui raspuns corect: Exemplu: In fraza Vrei sa incerci si tu? Raspunsul corect este a) adverb b) conjunctie c) pronume reflexiv Itemi de asociere: Scrie in spatiul liber din dreptul fiecarei cifre litera care corespunde valorii morfologice a cuvantului/cuvintelor subliniate: Exemplu: Vocea lui.. A.pronume personal B.verb auxiliar

Se pot delimita trei categorii de itemi semiobiectivi: itemii de tip rspuns scurt, cei de tip completare i cei de tip ntrebri structurate Itemi de tip raspuns scurt: Scrie in spatiul rezervat raspunsuri potrivite pntru fiecare cerinta: Exemplu: Indica modul de formare a cuvantului faneata.. Itemi de completare: Completeaza spatiile libere cu afirmatia corecta: Exemplu:

In cuvantul tiranica silaba accentuta este. Intrebari structurate Redacteaza pe baza textului d emai sus,raspunsuri pentru fiecare dintre urmatoarele cerinte: Exemplu: Selecteaza o structura care contine o enumeratie. Itemii de tip subiectiv Itemi de tip eseu, cu patru variante rezultnd din combinarea criteriului de clasificare dimensiune (restrns i extins) i cu cel de nivel de structurare a sarcinii (eseu structurat i eseu liber). Item de tip eseu Exemplu:Compunere Scrie o compunere de o pagina in care sa argumentezi apartenenta la specia pastel a poeziei In vie de Ion Pillat Acest item este exemplu de item de tip eseu liber i, n acelai timp, de eseu restrns. Exemplul Bacalaureat 2008, Limba i literatura romn, Subiectul III Scrie un eseu de 2-3 pagini n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat, din opera lui Nichita Stnescu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un anume context cultural/literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii,elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales.

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i argumentare 3 puncte; ortografie 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea obinerii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. Comentariu: Acest exemplu se pstreaz n limitele eseului cu rspuns restrns, fiind n acelai timp i un exemplu de eseu structurat. Criteriile de notare sunt prezentate mpreun cu subiectul, pentru a evidenia dificultatea elaborrii schemei de corectare i notare i caracterul parial subiectiv al acesteia.