-Modelo Terico y terapetico mdico. -Inicio de una atencin y enseanza favorable a personas con discapacidad.

Pero con carcter asistencialista. -Itard (1774-1828) Desarrollando con Vctor (nio salvaje), funciones sensoriales, intelectuales y afectivas. Se pasa de un modelo mdico-patolgico a otro mdico-pedaggico. Segun (1812-1880)

-Surge la Pedagoga Teraputica. -Surge el Sistema de Educacin Especial paralelo al de la educacin general ordinaria -Se empieza a ver a la pcd con posibilidades, capacidades de aprender, de avanzar. -Se extiende el trmino anormal ms all de las deficiencias. -Se busca ubicar a cada estudiante con sus homogneos. -Surgen test de medicin de la inteligencia para definir normales y anormales.
-Una escuela para todas y todos. -Enfoque de derechos humanos.

-Modelo demonolgico -Modelo Biolgico

SOCIEDADES ANTIGUAS

EDAD MEDIA U OSCURANTISMO PSIQUIATRICO

NATURALISMO PSIQUITRICO

SURGIMIENTO DE LA ERA DE LAS EDUCACIN ESPECIAL INSTITUCIONES S. xx S. XX

EDUCACIN ESPECIAL EDUCACIN INCLUSIVA INTEGRACIN 1960

-Modelo Terico y terapetico mdico. -Renace el modelo demonolgico -Esfuerzos de la iglesia por dar atencin asistencial (mdica) -Inicio de una atencin y enseanza favorable a personas con discapacidad. Pero con carcter asistencialista. -Itard (1774-1828) Desarrollando con Vctor (nio salvaje), funciones sensoriales, intelectuales y afectivas. Se pasa de un modelo mdico-patolgico a otro mdicopedaggico.

-Aparece concepto de normalizacin. -La escuela debe ofrecer posibilidades y condiciones normales a cualquier persona. -La EE deja el concepto de dficit y abraza el de normalizacin. -Polisemia de integracin: 1.Emplazamiento. 2.Sectorial 3.Institucional