DIFERENCIAS ENTRE LOS DECRETOS 230 DE 2002 Y 1290 DE 2009

DECRETO 230 DE 2002

- El mbito de la evaluacin se refiere al cubrimiento de los establecimientos educativos del Estado, los privados, los de carcter comunitario, solidario, cooperativo o sin nimo de lucro, exceptuando a los modelos flexibles, tales como escuela nueva, aceleracin del aprendizaje, y la atencin a las poblaciones especiales definidas en la LEY.

DECRETO 1290 DE 2009

- El mbito de la evaluacin se refiere al cubrimiento de tres tipos de evaluacin: (1) evaluacin internacional, relacionada con la participacin en pruebas internacionales; (2) evaluacin nacional, relacionada con las pruebas censales peridicas, tales como las SABER y el Examen de Estado; y (3) evaluacin institucional, relacionada con el sistema interno de evaluacin de los estudiantes en los establecimientos educativos.

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DECRETO 230 DE 2002

-Divide el ao escolar en cuatro periodos como referentes para la evaluacin del aprendizaje y la entrega de informes a los padres de familia

DECRETO 1290 DE 2009

-Los centros educativos son autnomos para definir y estructurar su propio sistema de evaluacin, y dentro de l, la entrega peridica de informes de evaluacin, entre otros. -Fija los contenidos mnimos del -Los establecimientos educativos plan de estudios, tales como la gozan de autonoma para definir y intencin e identificacin de los elaborar el plan de estudios del contenidos, la distribucin del currculo de conformidad con lo tiempo, los logros, competencias dispuesto en la Ley 115 de 1994 y y conocimientos que los su decreto reglamentario 1860 del educandos deben alcanzar, entre mismo ao. otros.

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DECRETO 230 DE 2002

-Fija los contenidos mnimos del plan de estudios, tales como La intencin e identificacin de los contenidos, La distribucin del tiempo, Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar, entre otros. -La evaluacin se hace con referencia a la escala nica de valoracin: excelente, sobresaliente, aceptable, insuficiente, deficiente. El establecimiento educativo define el significado para cada categora de la escala.

DECRETO 1290 DE 2009

-Los establecimientos educativos gozan de autonoma para definir y elaborar el plan de estudios del currculo de conformidad con lo dispuesto en la Ley 115 de 1994 y su decreto reglamentario 1860 del mismo ao. -El establecimiento educativo tiene autonoma para establecer su propia escala de valoracin para la evaluacin, con sus equivalencias con respecto a la escala nacional: desempeo superior, alto, bsico y bajo.

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DECRETO 230 DE 2002

-El consejo acadmico crea una comisin de evaluacin y promocin para cada grado, la cual define la promocin de los alumnos y recomienda actividades de refuerzo y superacin para estudiantes que presenten dificultades. Tambin recomienda la promocin anticipada de grado para los estudiantes con desempeos excepcionalmente altos.

DECRETO 1290 DE 2009

- Determina responsabilidades especficas dentro de los procesos del sistema de evaluacin institucional, para el Ministerio de Educacin, la Secretara de Educacin de las ET certificadas, y los establecimientos educativos. Establece derechos y deberes tanto para los estudiantes como para los padres de familia.

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DECRETO 230 DE 2002

- Fija criterios para la promocin de grado: (1) Promocin mnima de grado para el 95% de los estudiantes que terminen el ao escolar; (2) repeticin de grado para los estudiantes que reprueben tres o ms reas, pudiendo ser ms, de acuerdo con el criterio del 95%.

DECRETO 1290 DE 2009

- Cada establecimiento educativo fija los criterios para la promocin de grado de acuerdo con su sistema institucional de evaluacin. Promocin anticipada la recomienda el Consejo Acadmico al Consejo Directivo, y solamente procede dentro del primer periodo del ao escolar.

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DECRETO 230 DE 2002

-Estudiantes promovidos de grado con una o ms reas reprobadas, presentan evaluacin de recuperacin de las mismas, a ms tardar una semana antes de iniciar el siguiente ao lectivo. La calificacin de esta evaluacin es consignada en el registro de valoracin, y no puede ser modificada a futuro independientemente de que sea aprobatoria o no.

DECRETO 1290 DE 2009

- Los procedimientos para nivelar a los estudiantes con reas reprobadas, o con atrasos en los logros planeados, son definidos por el establecimiento educativo y hacen parte del sistema de evaluacin institucional.