Literatura Juvenil | Gua de Lectura | por Celina Parera

Prohibido suicidarse en primavera

Alejandro Casona

El autor
Alejandro Rodrguez lvarez, conocido en el ambiente teatral y literario como Alejandro Casona, naci en 1903 en una aldea asturiana llamada Besullo. Al igual que sus padres, su fuerte vocacin lo llev a ser maestro de escuela primaria. En 1928 se cas y se traslad a Les, en Lrida, para desempearse como Inspector. Casona encontr all la oportunidad de desarrollar una pedagoga aplicada al teatro, su otra vocacin. Cre, junto a los nios de la escuela, la compaa de teatro Pjaro Pinto, que escenificaba situaciones sencillas y tradiciones del lugar. Pocos aos despus public su libro de poemas La flauta del sapo (1930), de estilo posmodernista. Al correr el ao 1931, en Espaa se proclam la Segunda Repblica, sistema poltico al que Casona adhera ideolgicamente. El autor desempe entonces una tarea creada casi a su medida: fue nombrado Director del Teatro del Pueblo, escenario ambulante mediante el cual l y un grupo de estudiantes difundieron, en ms de trescientos pueblos, obras de Cervantes, Caldern de la Barca, Lope de Vega y Molire, entre otros. Fue durante estos aos que Alejandro Casona comenz a ser reconocido en los medios literarios espaoles, debido a los premios que recibieron sus obras y al xito en el escenario de Nuestra Natacha, obra que lo convirti en uno de los autores ms reconocidos de la etapa republicana. Por eso, al producirse el golpe de Estado que desemboc en la guerra civil, el autor debi exiliarse. Inici una gira teatral por Hispanoamrica y se instal definitivamente en nuestro pas en 1937. Esta etapa fue prolfera y adems la de sus mejores piezas, entre las que se encuentra Prohibido Suicidarse en primavera (1937), estrenada en Mjico. Casona retorn a Espaa en la dcada del 60, momento de cierta apertura poltica del rgimen franquista. All encontr, por un lado, un pblico vido de sus obras que lo recibi clidamente y, por otro, un sector de la crtica que lo acus de ser un dramaturgo escapista. Muri en 1965, habiendo alcanzado un gran reconocimiento no exento de polmica.

| Cod. Int. 2020557

Obra
En los primeros textos de Alejandro Casona es muy notable el rescate de lo popular y su inclinacin hacia los elementos fantsticos. La sirena varada (1929), por ejemplo, toma un tema de esta ndole y Flor de leyendas (1933) recopila historias legendarias de distintas culturas. En una segunda etapa, ya en el contexto del gobierno republicano y de una fuerte politizacin de la sociedad espaola, escribe obras cuyos personajes desbordan idealismo y solidaridad, como los de Nuestra Natacha (1935), que adems presentan un discurso apologtico de la libertad. Durante el perodo de su exilio en Amrica alcanza la madurez de su escritura. Se estabilizan en sus obras los rasgos propios del teatro pedaggico-moralizante y del teatro de tesis, con incursiones en el simbolismo y lo fantstico.En Buenos Aires fueron estrenadas Las tres perfectas casadas (1941), La dama del alba (1944), La barca sin pescador (1945), La molinera de Arcos (1947), Los rboles mueren de pie (1949), La llave en el desvn (1951), Siete gritos en el mar (1952), La tercera palabra (1953), Corona de amor y muerte (1955), La casa de los siete balcones (1957) y Tres diamantes y una mujer (1961); en Mjico se estren Prohibido suicidarse en primavera (1937); Romance en tres noches (1938) en Caracas; Sinfona inacabada (1940) en Montevideo y Carta de una desconocida (1957) en Porto Alegre. Durante sus ltimos aos en Argentina escribi El anzuelo de Fenisa (1958) y Tres diamantes y una mujer (1961). En algunas de estas obras se trata temas problemticos para la sociedad mediante confrontaciones entre los personajes, sin embargo, en muchos de los dramas mencionados los personajes viven apartados del mundo, a veces en planos de ensueo, y en ocasiones su lenguaje se plaga de evocaciones poticas, caractersticas stas que, como ya fue dicho, fueron usadas por la crtica para tildar la obra de Casona como evasiva o escapista. Finalmente, en 1964 el autor estren en Madrid El caballero de las espuelas de oro, biografa dramtica en la que no falta el humor, cuyo protagonista es Francisco de Quevedo y Villegas.

Prohibido suicidarse en primavera

La dramtica es uno de los gneros literarios tradicionales. Presenta, de manera directa, uno o varios conflictos a travs de personajes que desarrollan el argumento mediante el dilogo. La dramtica o gnero teatral puede llegar a los receptores de dos maneras: mediante la interpretacin de los actores sobre un escenario delante del pblico o a travs de la lectura del texto, constituido por parlamentos y didascalias. Sin embargo, la caracterstica fundamental de las obras teatrales es la de estar concebidas para ser representadas, y su simple lectura no nos permite acceder a todos los signos que la constituyen como unidad significativa: hablamos de elementos tales como la msica, la iluminacin, los colores de la escenografa y del vestuario, el movimiento de los actores y la entonacin de su voz, entre otros. Dentro del gnero dramtico, la obra que nos ocupa es una tragicomedia de tono sentencioso. Puede clasificarse as porque combina acciones jocosas y desdichadas y adems porque el carcter prescriptivo y moralizante se advierte ya desde el ttulo. La trama se teje sobre elementos paradjicos: la accin transcurre en el Hogar del suicida un sanatorio cuya funcin declarada es ofrecer a los pacientes (que se acercan voluntariamente) distintas opciones para quitarse la vida esttica

y confortablemente. Sin embargo, el resultado que se persigue es que la influencia del ambiente ofrecido y la aparente naturalizacin del suicidio ejerzan una accin disuasiva. El Hogar es conducido por el Doctor Roda, discpulo del Doctor Ariel, partidario de la caridad impartida por medio de mtodos originales en los que el arte juega un papel importante. Esta figura aparecer luego en otra obra de Casona: Los rboles mueren de pie. En el sanatorio se alojan personajes de variada ndole, cuyos caracteres van conformando una amalgama de anttesis (Alicia/Chole, por ejemplo) y cuya interaccin permite al autor desplegar sus convicciones acerca del amor, el altruismo, la bondad, la soledad, el arte y la naturaleza. La tensin se va construyendo mediante el enfrentamiento de las expectativas con las que cada uno llega al lugar y lo que luego descubre all. En algunos personajes se produce adems una fuerte lucha entre la realidad y la fantasa, siempre ms bella (el Amante Imaginario, por ejemplo) o entre la verdad y lo que creen sobre sus vidas (Chole y Fernando). A pesar del espacio que invita a la evasin, las respectivas anagnrisis se producen. En el desenlace, durante el primer da de la primavera, las almas inducidas por la naturaleza encuentran el equilibrio y un motivo para seguir con la vida que, como dice Chole, es, sobre todo, un deber.

Propuesta metodolgica
La obra se trabajar en tres etapas: lectura-debate, comprensin y produccin. Lectura-debate: antes de la lectura grupal, sern analizados los elementos paratextuales comenzando por el ttulo, induciendo a los alumnos a observar las connotaciones opuestas de las palabras suicidio y primavera y luego a hipotetizar sobre el argumento haciendo entrar en juego la palabra prohibido. Los alumnos tomarn personajes voluntariamente y se leer la obra en el aula, con los intervalos necesarios. Luego se les pedir que comenten su parecer sobre lo paradojal de una clnica para suicidas, la relacin entre los hermanos, la reaccin de Chole al conocer el sufrimiento de Juan. Comprensin: se les pedir a los alumnos que reconozcan el conflicto de la obra y las partes de la estructura dramtica: presentacin, desarrollo y clmax, y desenlace. Se realizar la clasificacin del subgnero y tipo de obra de teatro. Para una mejor comprensin de los sentimientos de Juan, puede pedrseles que los relacionen con la historia de Can y Abel. Finalmente, pueden dividirse en grupos para investigar y narrar brevemente mitos griegos, celtas y precolombinos sobre la primavera, antecedentes de nuestra concepcin simblica de la misma. Produccin: agrupados de a dos, realizarn la creacin de una institucin cuyo fin sea solucionar un mal de estos tiempos identificado por los alumnos (adiccin a la televisin, a la computadora, no respeto de las seales de trnsito, corrupcin, no cuidado del hbitat, etc.). Con absoluta libertad para utilizar el humor y la irona, debern describirla sin obviar: fin, estrategias de captacin de pacientes, mtodo de curacin, roles de quienes trabajan en la misma, financiacin, breve informe de sus resultados y comentario sobre los mismos.

Actividades
1- Investiguen cmo se festeja la primavera en las distintas provincias de nuestro pas y
se identifique esta estacin del ao con los estudiantes? expnganlo por escrito brevemente A qu puede deberse que en Argentina, actualmente,

palabra primavera, seleccionando los conceptos de mayor vinculacin semntica. Contrasde la obra.

2- Tomando los tres actos, realicen una cadena lxica con la palabra suicidio y otra con la

ten ambas cadenas y la evolucin de los elementos connotativos de cada una a lo largo

cientes del sanatorio Qu efecto se espera que surta cada uno?

3- Realicen una lista de los ambientes y los recursos respectivos que se ofrecen a los pa-

4- Mencionen las tres etapas que atraviesan los pacientes que alcanzan la curacin. 5- En las obras de teatro, el conflicto se constituye mediante una oposicin entre los

objetivos o deseos de los distintos personajes y las posibilidades que encuentran de llede Prohibido

varlos a cabo. Identifiquen el o los elementos opuestos que dan lugar al conflicto central

terizacin de los personajes y formen pares antitticos (el Amante Imaginario y Fernando, por ejemplo). Transcriban fragmentos de dilogos y/o didascalias para justificar lo anterior. Con qu fin el autor habr utilizado este recurso?

6- Repasen la definicin de anttesis. Observen la presencia de este recurso en la carac-

lato retrospectivo del primero estn justificados sus sentimientos fraternales? por qu?

7- Comparen las figuras de Juan y Fernando con las de Can y Abel. Teniendo en cuenta el re-

justificar la respuesta.

8- Qu empuja a Chole a intentar quitarse la vida? Transcriban un breve fragmento para

9- La Naturaleza cumple un rol importante. Cul? Cmo se la describe? 10- La msica produce sensaciones que pueden llevarnos a distintos estados de nimo.
guarda con las acciones de los personajes en el desenlace de la obra?

Escuchen el Himno a la Naturaleza de Beethoven, presente en el tercer acto Qu relacin

11- Algunos crticos literarios advierten en la obra una intencin pedaggica. Estn de
acuerdo? Justifiquen su postura.

12- Orientados por el docente, seleccionen algunas escenas de cada acto y realicen la adaptacin de los parlamentos para poder representarlas como radioteatro (no olvidar que esto permite la inclusin de una voz narradora).