Interdisciplinaritate n cadrul unui CDS-factor de motivaie pentru o nvare de calitate

Educaia are dificila misiune de a transmite o cultur acumulat de secole, dar i o pregtire pentru un viitor, n bun msur imprevizibil. (Jacques Delors) Promovarea interdisciplinaritii constituie un element definitoriu al progresului cunoaterii. n lucrarea Programe de nvmnt i educaie permanent scriitorul L.D. Hainault, aprecia c: se acord mai mult importan omului care merge dect drumului pe care l urmeaz. Astzi disciplinele sunt invadate de un gigantism care le nbue, le abate de la rolul lor simplificator i le nchide n impasul hiperspecializrii. Inconvenientele tot mai evidente ale compartimentrii, necesitatea din ce n ce mai manifest a unor perspective globale i contestarea unui devotament fa de obiect care dace ca omul s fie uitat, au dus treptat la conceperea i la promovarea a ceea ce s-a numit interdisciplinaritate. Interdisciplinaritatea se impune ca o exigen a lumii contemporane supus schimbrilor, acumulrilor cognitive n diferite domenii ale cunoaterii. n perioada contemporan reforma coninuturilor nvmntului romnesc a creat cadrul unor transformri la nivelul curriculunului, ntre care se distinge perspectiva interdisciplinar. Interdisciplinaritatea se refer i la transferul metodelor dintr-o disciplin ntr-alta, transfer cu grade diferite de implicare sau finalizare. Interdisciplinaritatea reprezint o modalitate de organizare a coninuturilor nvrii, cu implicaii asupra ntregii strategii de proiectare a curriculumului, care ofer o imagine unitar asupra fenomenelor i proceselor studiate n cadrul diferitelor discipline de nvmnt i care faciliteaz contextualizarea i aplicarea cunotinelor dobndite. n procesul de nvmnt se regsesc demersuri nterdisciplinare la nivelul corelaiilor minimale obligatorii, sugerate chiar de planul de nvmnt sau de programele disciplinelor sau ariilor curriculare. n nfptuirea unui nvmnt modern, formativ, considerm predarea-nvarea interdisciplinar o condiie important. Corelarea cunotinelor de la diferitele obiecte de nvmnt contribuie substanial larealizarea educaiei elevilor, la formarea i dezvoltarea flexibilitii gndirii, a capacitii lor de a aplica cunotinele n practic; corelarea cunotinelor fixeaz i sistematizeaz mai bne cunotinele, o disciplin o ajut pe cealalt s fie mai bine nsuit. Predarea interdisciplinar pune accentilsimultan pe aspectele multiple ale dezvoltii copilului: intelectual, emoionel, social, fizic i estetic. Interdisciplinaritatea asigur formarea sistematic i pogresiv a unei culturi cominicative necesare elevului n nvare, pentru interrelaionarea cu semenii, pentru parcurgeea cu succes a treptelor urmtoare n nvare, pentru nvarea permanent.