Sunteți pe pagina 1din 7

Universitatea BabeBolyai, ClujNapoca Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Extensie Sibiu Anul universitar: 2009-2010 Semestrul: I 1.

Informaii generale despre curs, seminar, lucrare practic sau laborator Titlul disciplinei: PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR ( 2 ore curs i 1 or seminar) 2. Informaii despre titularul de curs i lucrri practice Nume, titlul tiinific: Prof. Mulesiu Monica Informaii de contact: mulesiu_monica@yahoo.com 3. Bibliografia obligatorie: Chi, V., (2001), Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Cosmovici, A, Iacob, L., (1998), Psihologie colar, Ed. Polirom, Iai Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, ClujNapoca Ozunu, D., Pedagogie precolar i a jocului, Ed. Genesis , Cluj-Napoca chiopu, U., Verza, E., (1997), Psihologia vrstelor, E.D.P., Bucureti 4. Bibliografia opional: Apostol, V.,Rafail, E., ugui, L., Jurebie, S.(1999), Modele orientative de lucru cu precolarii, AllPedagogic, Bucureti Badea, E., (1993), Caracterizarea dinamic a copilului i adolescentului de la 3 la 18 ani cu aplicaie la fia colar, E.D.P., Bucureti Chi, V., (2002), Provocrile pedagogiei contemporane, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Claparede, E., (1975), Despre natura i funciile jocului n Psihologia copilului i pedagogia experimental, E.D.P., Bucureti Creu, C., (1997), Curriculum difereniat i personalizat, Ed. Polirom, Iai Creu, C., (1997), Psihopedagogia succesului, Ed. Polirom, Iai Ionescu, M., (2000) Demersuri creative n predare i nvare, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Lipman, M., (1993), Snziana. Filosofia pentru copii, Ed. Humanitas, Bucureti Lovinescu, A., (1979), Jocuri-exerciiu pentru precolari, E.D.P., Bucureti Piaget, J., (1973), Naterea inteligenei la copil, E.D.P., Bucureti Piaget, J., Inhelder, B., (1968), Psihologia copilului, E.D.P., Bucureti Popescu, E., (1982), Pedagogia precolar. Prelegeri pentru perfecionarea educatoarelor din casele de copii precolari, E.D.P., Bucureti

chiopu, U.,(1970), Problemele psihologice ale jocului i distraciilor, E.D.P., Bucureti 5. Materiale folosite n cadrul procesului educaional specific disciplinei: Materialele utilizate n cadrul cursurilor i al lucrrilor practice sunt: retroproiector, videoproiector, CD-uri cu filme educaionale, programe colare, manuale, documente i suporturi curriculare. 6. Descrierea disciplinei: Disciplina Pedagogia nvmntului primar i precolar este o disciplin de sintez n cadrul creia principalele concepte i principii acionale ale pedagogiei generale i a teoriei curriculum-ului vor fi aplicate pentru analiza i nelegerea specifiului educaiei la vrsta precolar i a nvmntului primar. Vor fi abordate subiecte de interes curent n educaia la vrstele mai sus amintite, precum integrarea i diferenierea curricular, profilul de competene ale profesorului pentru nvmntul primar i precolar etc. Abordarea temelor se va realiza ntr-o manier activizant, studenii fiind antrenai n rezolvarea de proiecte i studii de caz. 7. Planificarea /Calendarul ntlnirilor i a verificrilor/examinrilor intermediare: Sptmna 1: Tematica abordat: Repere n dezvoltarea psihofizic a copilului precolar i colar mic Concepte de baz i cuvinte cheie: dezvoltare cognitiv, dezvoltare socio-afectiv, dezvoltare psihomotorie Bibliografie: chiopu, U., Verza, E., (1997), Psihologia vrstelor, E.D.P., Bucureti Obligaiile studenilor pentru seminar: s studieze cazurile oferite spre analiz Teme pentru studeni la seminar: 1. Construcia unei fie de sintez privind achiziiile fundamentale i limitele in dezvoltare specifice celor dou vrste Sptmna 2: Tematica abordat: Cunoaterea psihopedagogic a copilului precolar i colar mic Concepte de baz i cuvinte cheie: probe psihopedagogice, portofoliu personal Bibliografie: Apostol, V.,Rafail, E., ugui, L., Jurebie, S.(1999), Modele orientative de lucru cu precolarii, AllPedagogic, Bucureti Badea, E., (1993), Caracterizarea dinamic a copilului i adolescentului de la 3 la 18 ani cu aplicaie la fia colar, E.D.P., Bucureti 2

Obligaiile studenilor pentru seminar: s frecventeze seminarul Tem pentru studeni la seminar: 1. construcia unor probe de evaluare Sptmna 3: Tematica abordat: Grdinia de copii - istoric i actualitate Concepte de baz i cuvinte cheie: gradinia de copii, educaie precolar, nvmnt preprimar Bibliografie: Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, ClujNapoca Ozunu, D., Pedagogie precolar i a jocului, Ed. Genesis , Cluj-Napoca Obligaiile studenilor pentru seminar: s frecventeze seminarul Tem pentru studeni la lucrarea practic: 1. Redactarea unui eseu argumentativ privind necesitatea parcurgerii de ctre precolari a programului educaional al grdiniei Sptmna 4: Tematica abordat: Principiile educaiei precolare i ale educaiei la vrsta colar mic. Abordare comparativ Concepte de baz i cuvinte cheie: norme educaionale, principii educaionale, legi educaionale Bibliografie: Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, Cluj-Napoca Obligaiile studenilor pentru seminar: Frecventarea seminarului Teme pentru studeni la seminar: Argumentarea relevanei setului de principii pentru educaia la vrsta precolar pentru descrierea specificului programelor educaionale la aceast vrst. Eseu argumentativ

Sptmna 5: Tematica abordat: Finalitile educaiei precolare. Sistemul finalitilor nvmntului primar Concepte de baz i cuvinte cheie: Obiective cadru i de referin, programa colar, nivele de definire a finalitilor Bibliografie: Chi, V., (2001), Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Obligaiile studenilor pentru seminar: frecventarea seminarului Teme pentru studeni la seminar: Construcia programei pentru o disciplin colar opional Sptmnile 6 -7-8: Tematica abordat: Curriculum-ul precolar i colar. Aspecte descriptive Concepte de baz i cuvinte cheie:curriculum, integrare curricular, modele i paradigme de integrare curricular Bibliografie: Chi, V., (2001), Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, Cluj-Napoca Obligaiile studenilor pentru seminar: analiza documentelor curriculare Teme pentru studeni la seminar: 1. Exerciii de construcie a unor secvene de integrare curricular, n urma analizei documentelor curriculare: plan cadru de nvmnt, programa colar, manuale colare

Sptmna 9: Tematica abordat: Principii de asigurare a continuitii programelor educaionale grdini coala primar Concepte de baz i cuvinte cheie: criterii de calitate a curriculumului precolar i colar, principii de continuitate Bibliografie: Chi, V., (2001), Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Creu, C., (1997), Curriculum difereniat i personalizat, Ed. Polirom, Iai Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, Cluj-Napoca Teme pentru studeni la seminar: 1. Realizarea unui program de educaie pentru societate pentru ciclul achiziiilor fundamentale. Sptmna 10: Tematica abordat: Forme de organizare a procesului instructiv-educativ din grdini i coala primar. Lecii nvate din sistemele alternative de educaie Concepte de baz i cuvinte cheie: forme de organizare, alternative educaionale, centre de nvare / interes Bibliografie: Creu, C., (1997), Curriculum difereniat i personalizat, Ed. Polirom, Iai Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, Cluj-Napoca Obligaiile studenilor pentru seminar: lecturarea specificului alternativelor educaionale: Sistemul Waldorf, Sistemul Freinet, Sistemul Montessori, Sistemul Step by Step i participarea la seminar Teme pentru studeni la seminar: Fie de studiu privind alternativele educaionale

Sptmna 11: Tematica abordat: Metodologia didactic specific activitilor din grdini i coala primar. Tendine i direcii n metodologia didactic Concepte de baz i cuvinte cheie: metode interactive, strategii didactice moderne Bibliografie: Fluieras, V., (2004), Paideia i gndire critic, Ed. C.C.de t., Cluj-Napoca Ionescu, M., (2000) Demersuri creative n predare i nvare, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Obligaiile studenilor pentru seminar: participarea la seminar Teme pentru studeni la lucrarea practic: Proiectarea unor situaii de nvare care integreaz metode eficiente de predare nvare Sptmnile 12 - 13: Tematica abordat: Cmpul relaional al grdiniei de copii i al colii primare Concepte de baz i cuvinte cheie: relaia profesor elev, comunitate, relaia coal comunitate, funds raising Bibliografie: Fluieras, V., (2004), Paideia i gndire critic, Ed. C.C.de t., Cluj-Napoca Ionescu, M., (2000) Demersuri creative n predare i nvare, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Obligaiile studenilor pentru seminar: participarea la seminar i prezentarea proiectelor Teme pentru studeni la seminar: 1. Realizarea de materiale i activiti de asigurare a relaiei eficiente coal comunitate Sptmna 14: Tematica abordat: Pregtirea examenului prin recapitularea temelor parcurse i realizarea temelor restante. Prezentarea proiectelor restante

8. Modul de evaluare: Examenul se desfoar n scris, la finele semestrului. n stabilirea notei finale, va conta, cu o pondere de 75%, activitatea i rezultatele studenilor n rezolvarea proiectelor, iar cu o pondere de 25%, rezultatul la examenul scris. n evaluarea activitii i rezultatelor proiectelor se vor avea n vedere criteriile: calitatea rspunsurilor i a rezolvrilor de sarcini, organizarea i coerena acestora, evidenierea dimensiunii aplicative a temei abordate, originalitatea i creativitatea, ncadrarea n timp.