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Objetivos
Analizar la estructura de las taxonomas NANDA, NOC y NIC.
Comprender la vinculacin del proceso enfermero con las taxonomas.
TAXONOMA NANDA
TAXONOMA NANDA
NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION
DIAGNSTICOS DE ENFERMERA
QU ES UN DIAGNSTICO DE ENFERMERA?
Es un juicio clnico sobre la respuesta de una persona, familia o comunidad frente a procesos vitales / problemas de salud reales o potenciales. Nos proporcionan la base para la seleccin de intervenciones enfermeras destinadas a lograr objetivos resultados esperados de los que la enfermera es responsable.
RESPUESTAS HUMANAS
Es un juicio clnico sobre la respuesta de una persona, familia o comunidad frente a procesos vitales / problemas de salud reales o potenciales.
DOMINIOS
CLASES DX
CONTENIDOS DE LA NANDA
NANDA
Dominios. Esfera de actividad, estudio o inters (Roget, 1980, pag. 287).
Clases.
Subdivisin de un grupo mayor; una divisin de las personas o cosas por su calidad, rango o grado. (Roget, pg. 157).
Diagnsticos Enfermeros: Definiciones y clasificaciones 2007-2008
DOMINIOS NANDA
Promocin de la salud Nutricin Eliminacin Actividad / reposo Percepcin / cognicin Autopercepcin Rol / relaciones Sexualidad Afrontamiento / tolerancia al estrs Principios vitales Seguridad / proteccin Confort Crecimiento y desarrollo
DOMINIOS
-Ingestin -Digestin -Absorcin -Metabolismo
NUTRICIN
CLASES
DX
NANDA
Siete Ejes Dimensin de la respuesta humana que se considera en el proceso diagnstico.
Diagnsticos Enfermeros: Definiciones y clasificaciones 2009 2011
EJES. MULTIAXIAL
1. Concepto diagnstico 2. Sujeto del diagnstico (persona, familia, comunidad). 3. Juicio (deteriorado, inefectivo, comprometido). 4. Localizacin (vejiga, auditivo, cerebral, renal, pulmonar) 5. Edad (lactante, nio, adulto). 6. Tiempo (agudo, crnico, intermitente). 7. Estado del diagnstico (real, riesgo, salud, promocin de la salud).
RECUERDE: LOS EJES SE REPRESENTAN EN LAS ETIQUETAS DIAGNSTICAS Martnez 2009.
ETIQUETA DIAGNSTICA
EJEMPLO:
Cul es el eje de la siguiente etiqueta diagnstica?
EJERCICIO:
Cul es el eje de la siguiente etiqueta diagnstica?
LIMPIEZA INEFICAZ DE LAS VAS AEREAS
EJE 1: CONCEPTO DIAGNSTICO EJE EJE 7: 2: EJE ESTADO SUJETO 4: EJE EJE EJE LOCALIZACIN 3: 6: DEL DE 5: JUICIO TIEMPO EDAD DIAGNSTICO DIAGNOSTICO
REAL
RIESGO
Factores relacionados
Caractersticas. definitoras
ETIQUETA DX
Caractersticas Definitoras
?
Factores de riesgo
ELEMENTOS DIAGNSTICOS
REALES
Etiqueta Dx Factor Relacionado Signos Y Sntomas
POTENCIALES
Etiqueta Dx
Factor Relacionado
GESTIN
ASISTENCIA
REGISTROS CLNICOS
DOCENCIA
INVESTIGACIN
ENFERMERA
DX. DE
TAXONOMA NOC
N= Nursing O= Outcomes C= Classification
RESULTADOS ESPERADOS
QU ES UN RESULTADO ESPERADO?
Estado, conducta o percepcin de un individuo, familia o comunidad medida a lo largo de un continuo en respuesta a intervenciones de enfermera.
Trminos y definiciones
Resultado del paciente dependiente de enfermera.
Estado, conducta o percepcin. Medido en a lo largo de un continuo en respuesta a la intervencin.
Medida.
Escala tipo Likert de 5 puntos.
COMO SE PRESENTA
COMO SE PRESENTA
NIVEL DE ABSTRACCIN
DOMINIOS Y CLASES
1.
1. 2. 3. 4.
SALUD FUNCIONAL
2.
SALUD FISIOLGICA
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. CARDIOPULMONAR ELIMINACIN LQUIDOS Y ELECTROLITOS RESPUESTA INMUNE REGULACIN METABLICA NEUROCUGNITIVA NUTRICIN RESPUESTA TERAPEUTICA INTEGRODAD TISULAR FUNCIN SENSITIVA
NOC
DOMINIOS Y CLASES
3. Salud psicosocial
15. 16. 17. 18. Bienestar psicolgico Adaptacin psicosocial Autocontrol Interaccin social
5. Salud percibida
6. Salud familiar
DOMINIOS Y CLASES
7. SALUD COMUNITARIA
30.BIENESTAR COMUNITARIO 31.PROTECCIN DE LA SALUD COMUNITARIA
LOS DOMINIOS NANDA GUARDAN RELACIN CON LA ESTRUCTURA DE CLASIFICACIN NOC
GENERALIDADES
RESULTADO ESPERADO
VS
OBJETIVOS
RESULTADOS ESPERADOS
No representan objetivos. La enfermera deber utilizar su juicio. No son diagnsticos enfermeros. No son valoraciones. Son evaluables y se utilizan para tal efecto.
RESULTADOS ESPERADOS
Los resultados de los pacientes se centran en el receptor de los cuidados. Puede incluirse a la familia (familiares)
Qu describen?
Fenmenos sobre resultados de los pacientes dependientes de enfermera a nivel individual, familiar, comunidad, incluyendo percepciones o estados subjetivos.
Limpieza ineficaz de la va area r/c proceso infeccioso pulmonar m/p estertores bilaterales, tos productiva e infiltrados pulmonares visibles en la placa de trax
INTERVENCIONES Traigo el ventilador Fisioterapia pulmonar con cascada Drenaje postural Aspiracin de secreciones
Un objetivo no permite comparacin cruzada entre el tiempo y entornos. Cuanto ms abstracto sea el resultado tendr mayor posibilidad de intervencin multidisciplinaria. Pueden dar resolucin a los Dx. Enfermeros.
Pueden utilizarse en:
Investigacin Docencia Prctica
TAXONOMA NIC
INTERVENCIONES DE ENFERMERA
INTERVENCION DE ENFERMERA?
Todo tratamiento, basado en el conocimiento y juicio clnico, que realiza un profesional de enfermera para favorecer el resultado esperado del paciente
2. Fisiolgico: Complejo
3. Conductual
4. Seguridad
21.Control de casos de crisis 22.Control de riesgo
5. Familia
23.Cuidados de un nuevo beb 24.Cuidados de crianza de un nuevo beb 25.Cuidados de la vida
6. Sistema sanitario
26.Mediacin del sistema sanitario 27.Gestin del sistema sanitario 28.Control de la informacin 7. Comunidad 29.Fomento de la salud de la comunidad 30.Control de riesgos de la comunidad
COMO SE PRESENTA
COMO SE PRESENTA
EVALUACION NOC
PENSAMIENTO CRITICO
DIAGNOSTICO
NANDA
INTERVENCIONES
RESULTADOS ESPERADOS
NIC
NOC
CONCLUSIONES
Las taxonomas NANDA, NOC y NIC coadyuvan en la estandarizacin del lenguaje de enfermera Favorecen la protocolizacin y estandarizacin de los cuidados de enfermera
Son una herramienta metodolgica que permite sistematizar el cuidado al integrarse a las etapas del proceso enfermero
Mejoran los registros clnicos y tienen implicacin en la investigacin, docencia, asistencia y gestin de los servicios de enfermera Se requiere de habilidades metacognitivas para su correcta utilizacin
El objetivo principal de la educacin es formar hombres capaces de hacer cosas nuevas que no repitan simplemente lo que otras generaciones han hecho: hombres que sean creativos, que tengan inventiva y que sean descubridores. El segundo objetivo de la educacin es formar mentes capaces de ejercer la crtica, que puedan comprobar por s mismas lo que se les presenta y no aceptarlo simplemente sin ms. JEAN PIAGET