<INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL AULA.

CATEGORAS: categoras Estndar 1 No cumple con el estndar (estndar no presentado) 2 Estndar en desarrollo (el progreso se manifiesta al ritmo adecuado) 3 Competente (se destaca por un progreso rpido) 4 Ejemplar (cumple con los estndares) N/A No aplica en este caso

PAUTA DE OBSERVACIN DIARIA. EDUCADORA:. NIVEL: N ALUMNOS(AS): FECHA:. HORA: .. ESTABLECIMIENTO: ................................................ MBITO:NCLEO:..EJE:.. OBSERVADOR(A): .. I Garantizar la fidelidad al Marco Curricular 1.1.-.La planificacin de la clase est disponible para que el observador y la/el docente la revisen 1.2.-Los objetivos de la clase son dados a conocer con claridad a los estudiantes. 1.3.-Todos los recursos estn disponibles para su revisin, (materiales utilizados, evaluaciones). 1.4.-Se observa que la planificacin de las pruebas se realiz de manera cuidadosa y reflexionada. 1.5.- al implementar las planificaciones se evidencian los procesos de integracin de los conocimientos. 1.6.- La clase se desarrolla como se planifico, y se modifica solo en caso de existir una razn contundente. Comentarios y calificacin de la seccin: SI/NO Comentarios/Sugerencias

SI/NO Comentarios/sugerencias 1.-Se observa un sistema positivo para manejar las disciplina.( los estudiantes tienen claridad del sentido de las normas de disciplina en funcin de un adecuado clima de trabajo) 2.-Se observa la interaccin entre los estudiantes y con la docente 3.-Los estudiantes estn involucrados en el proceso de aprendizaje. 4.- El tiempo de aprendizaje est salvaguardado 5.- La clase evidencia buenas prcticas docentes 6.- La enseanza considera la diversidad del curso. 7.- Se incorpora el trabajo en grupo. 8.- Se exponen los trabajos de los estudiantes en la sala. 9.- El diario mural contiene informacin reciente y de inters para el curso 10.- La sala de clases est limpia y en buen estado.

II. Ofrecer condiciones para el aprendizaje II.1.- Las altas expectativas sobre la conducta de los estudiantes son evidentes. II.2.- El entorno en que ocurre el aprendizaje apoya los logros del estudiante. II.3.-Se piden y se respetan los aportes del estudiante II.4.-Hay procedimientos efectivos para manejar la rutina cotidiana del desarrollo de la clase. (tiempos, participacin, cierre, inicio, etc.) II.5.-Se observa un sistema positivo para manejar la disciplina. Comentarios y calificacin de la seccin

Categora Compromiso de mejora

III. Organizar el uso del tiempo para el Categora Compromiso de mejora aprendizaje III.1.- El tiempo de aprendizaje est salvaguardado III.2.- Los estudiantes participan frecuentemente III.3.- El docente incorpora buenas prcticas docentes, includas la introduccin, el modelamiento, la prctica guiada, la prctica independiente y el cierre. III.4.-El docente utiliza la enseanza diferencial para llegar a todos los estudiantes. III.5.-Las actividades incorporan las estrategias de buenas prcticas, involucrando a los estudiantes en el desarrollo de las actividades. III.6.- Las actividades y las estrategias demuestran diferentes niveles de complejidad. III.7.-El docente verifica la comprensin y realiza modificaciones sobre la base de las necesidades del estudiante. III.8.- Se utilizan tcnicas efectivas para formular preguntas. Comentarios y calificacin de la seccin

IV Monitoreo de los logros del estudiante IV.1.-El monitoreo del proceso de enseanza y aprendizaje es permanente y se condice con la planificacin de ese mismo proceso. IV.2.-La evaluacin de todos los estudiantes mantiene niveles de exigencia alineados con los niveles de logro establecidos por el Programa. IV.3.-Se utiliza el seguimiento del progreso de los estudiantes en sus aprendizajes, a fin de ajustar y mejorar las planificaciones. IV.4.- Las evaluaciones que realiza la docente se basan en un modelo de trabajo pedaggico que asume los niveles de aprendizaje. Comentarios y calificacin de la seccin

Categora Compromiso de mejora