P. 1
Comentariu ciobanila

Comentariu ciobanila

|Views: 661|Likes:
Published by criss34
gimnaziu
gimnaziu

More info:

Published by: criss34 on Aug 29, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/03/2015

pdf

text

original

Comentariu "Ciobanila" rezumat de Vasile Voiculescu Poet, prozator si dramaturg, Vasile Voiculescu (1884-1963) a avut un destin aparte

în literatura româna, caci, daca poeziile si creatia dramatica au fost cunoscute înca din timpul zbuciumatei sale vieti, proza apare postum si prin valoarea ei a constituit un eveniment spectaculos, încât interesul criticii s-a orientat imediat asupra acesteia, reliefandu-i originalitatea izvorâta din mituri, din fabulosul folcloric, din magie si practici oculte. Proza sa a fost publicata în anul 1966, în doua volume: "Capul de zimbrii" si "Ultimul Berevoi", cu subtitlul "Povestiri", din primul volum facând parte si naratiunea "Ciobanila", datata 24 iunie 1957. Aceasta, ca si "Revolta dobitoacelor", "Amintiri despre pescuit", "Sarpele Aliodor" vizeaza universul infantil, fara a fi destinate însa copiilor, caci sensul lor este mult mai profund, ilustrând raportul om-animal, comunicarea celor doua regnuri, care apar, în mod ciudat, inversate. Firul epic al povestirii "Ciobanila" este usor de rezumat. Samson, un câine ciobanesc, fiind bolnav, este abandonat de baci într-un sat. Câinele, asa cum spera si stapânul sau, se însanatoseste, dar suporta cu greu singuratatea pâna într-o zi, când, copiii din sat îi redau voiosia si încrederea de odinioara. Vindecat definitiv, Ciobanila, asa cum îl reboteaza învatatorul si copiii, îsi regaseste turma si stapânul, revenind în lumea muntelui si a stânei. Fragmentul din manual ni-l prezinta mai întâi pe Samson, un câine "cu blana vâlvoi, terfelita de pulberi si noroaie, cu lantul târâs dupa el" care îsi face aparitia în curtea scolii din catunul Poeni. Copiii se sperie, învatatorul intervine si-l alunga, dar, la insistentele elevilor, dascalul îl primeste în scoala si-i îngaduie sa-i conduca copiii spre casele lor. Samson îsi îndeplineste constiincios slujba- îi însoteste pe elevi alergând când în frunte, când pe laturi si alunga din calea lor câinii satului "de care copiii aveau frica si se aparau cu pietre si ciomege". Acum, învatatorul îsi da seama ca Samson este un câine ciobanesc care "venea de la o stâna si era deprins cu disciplinarea oilor". Dascalul pune la încercare vointa câinelui în fata momelii, dar Samson nu se lasa ademenit de "halca de carne ", ceea ce stârneste admiratiaînvatatorului care "îl îmbratisa, si-l saruta chiar acolo în mijlocul drumului". Samson devine un fel de monitor si aparator al copiilor-, îi primea la scoala, îi supraveghea în timpul recreatiilor si intervenea în disputele dintre ei pedepsindu-i si potolindu-i pe cei rai, fiind considerat "un câine nazdravan" "care te scoate si din ghearele zmeului". Invatatorul si copiii cauta un nume pentru câine si dupa lungi discutii este botezat

capata încredere în sine ("de data aceasta nu . cu lantul târâs dupa el". Samson persevereaza si este acceptat pâna la urma de copii si de dascal.Ciobanila. caci Samson e vazut de copii asemenea unui Fat-Frumos din basmul "cu Greul-Pamântului si Usurelul-Pamântului". Urmareste cu atentie reactiile si comportarea câinelui din dorinta de a se convinge de fidelitatea si corectitudinea acestuia. La început. "povestea câinelui începe chiar sa semene cu drama unui om lovit de amnezie care «învata» lumea din nou si-si recapata memoria" (Elena Zaharia Filipas). eroul povestirii deoarece autorul insista asupra lui si-l prezinta în evolutia sa comportamentala. Astfel. iar prin inversarea regnului animal cu cel uman. îi apara). motivându-si parerea: „— Pentru ca se poarta cu voi si va pazeste întocmai ca un cioban cu mieii stânei. la început. "cu blana vâlvoi. Nu lipseste nici elementul fabulos.. fiind de acord sa-l îngrijeasca pe Samson: "— îl îngrijim. Samson este.". pentru ca îi pazeste si se poarta cu ei întocmai ca un cioban cu mieii stânei. De asemenea. Desi la început se însala si el în privinta câinelui si îl alunga cu pietre. dovedeste calitati de dresor si când este satisfacut de comportarea lui Samson îl îmbratiseaza si-l saruta "acolo în mijlocul drumului". Copiii dovedesc multa imaginatie si îl aseamana unui Fat-Frumos care îi scoate chiar din ghearele zmeului. învatatorul. pentru început. Desi era hâd. "baciul" copiilor. ei cedeaza cuminti si ascultatori în fata argumentelor dascalului. copiii mai slabi se bucura si îi cer chiar ajutorul "când erau încoltiti ori batuti de cei mari". In aceasta opera. îsi schimba atitudinea când se convinge ca Samson "e un câine bun" si-i sfatuieste pe copii sa aiba grija de el si sa nu-l necajeasca niciodata.. îl îngrijim! strigara toti voiosi. Ei nu înteleg. împletita cu descrierea. Si cu toate ca este alungat mai întâi cu pietre. Nararea întâmplarilor. Ii supravegheaza atent pe copii. cu o nuia în mâna". ceea ce sugereaza intransigenta sa fata de elevi. Simte afectiunea acestora si când este pus în slujba si-o face cu credinta (îi însoteste pe copii. din perspectiva de percepere a câinelui. terfelita de pulberi si noroaie. Samson devine un câine nazdravan. Cu toate acestea. prea bine comportarea câinelui. copiii sunt receptivi la propunerea dascalului. în tot ce face. "un om voinic si mustacios. Uimiti la început de propunerea învatatorul privind numele câinelui. de prezenta câinelui despre care cred ca este turbat.. accepta sa-i conduca pâna acasa si sunt satisfacuti ca îi apara de câinii satului "de care copiii aveau frica [. Invatatorul este. Cu tact si rabdare stie sa le motiveze copiilor atitudinea câinelui ("— Eu i-am dat porunca [. reliefeaza si câteva însusiri ale personajelor." Speriati. dar arunci când acesta îi disciplina pe cei rai si neastâmparati. scriitorul îsi propune sa sondeze "sufletul" animalului si de aceea aflam ce gândeste câinele despre copii si despre învatator. pentru ei.] sa-mi prinda si sa-mi aduca pe toti cei neastâmparati. dar oamenii sunt raportati la lumea cunoscuta de Samson: curtea scolii este "târla" în care stau copiii — mieii paziti de baciul lor. El iubeste animalele.]". câinele este înfatisat fioros." si sa-i determine sa accepte numele Ciobanila. nu parea primejdios.. le asculta parerile si le explica rabdator tot ceea ce acestia doresc sa stie sau nu înteleg. dovedeste vocatie de dascal. de fapt.

ceea ce îi aduce faima de câine nazdravan. de fapt. Asa se explica si faptul ca în acest fragment scriitorul îmbina armonios cele trei moduri de expunere: naratiunea. Prin ceea ce face. gânduri. scriitorul îi confera atribute umane: câinele gândeste. câinele trece cu bine si o alta încercare. rezistând tentatiei de a mânca bucata de carne. aplicat însa unui alt mediu. iar dialogul vine sa dinamizeze actiunea. fabulosul (câinele gândeste. vorbeste cu sine. îi disciplineaza pe copiii rai.mai pasea sfios în coada alaiului") dovedindu-se un paznic grijuliu. Se observa si în aceasta opera literara trasaturile caracteristice ale prozei lui Vasile Voiculescu." Devotat învatatorului si ascultator. prin felul de a vorbi. sa evidentieze atitudinea eroilor. prin descrierea presarata cu unele epitete sunt portretizate personajele. îi ajuta pe cei slabi. Insusirile personajelor sunt evidentiate fie direct prin descriere. Se facuse din nou frumos. El evolueaza nu numai comportamental. Samson îsi manifesta. atitudini. Naratiunea contine întâmplarile relatate de scriitor. . mosi-stramosi ai stânelor"). fie indirect prin fapte. ci si ca aspect exterior: "Ajunsese mândria scolii. descrierea si dialogul. Ploile îl spalasera si latele lui învoalate îl îmbracau într-o sarica alba din crestet pânaîn vârful cozii. înglobarea realitatii povestitorului în imaginarul povestirii. Cu toate acestea. comportamentul mostenit de la înaintasi ("asa cum primise el predanie din batrânii câini. "situarea în afara lumii din poveste". îsi zice). ramâne uluit. pricepe etc. Cu o uimitoare stapânire. inimos si viteaz.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->