GUA DE OBSERVACIN DE REALIDADES SOCIALES

DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO A continuacin encontrarn una serie de preguntas que tienen por objeto identificar las diferentes problemticas sociales por parte el estudiante en el recorrido virtual por las pginas de entidades gubernamentales, medios de comunicacin y ONG. Aspectos a observar y registrar Cules fueron las problemticas que ms le interesaron y por qu. La informalidad y desempleo en Latino amrica. Los magnicidios y desapariciones en Colombia. El paro campesino y camionero. En cules contextos se desarrollaron las problemticas ledas. Por EFE. Honduras, Per, y Paraguay tienen el ndice ms alto de trabajos informales segn la (OIT). Narre brevemente las historias. Latinoamrica tiene una tasa de desempleo del 6.4% adems la cifra de informales equivale al 47.7% tendiendo en los ltimos aos a la baja, segn Elizabeth Tinoco de la OIT; la informalidad incluye a todas las actividades econmicas desarrolladas por trabajadores que en la ley o en la prctica no tienen todo lo de ley, resalta Tinoco.

En lo Cultural. De que forma se apropian de las problemticas los actores implicados? La reduccin de la informalidad tiene un impacto directo en la pobreza y en la desigualdad porque va a permitir la inclusin de los trabajadores que estn siendo excluidos del mercado laboral y del crecimiento econmico, segn Tinoco Hay aspectos de importancia simblica? Cules son y por qu? S. Colombia es quinto en el ranquin en tasa de informalidad con 56.8% Cules son las normas y valores sociales que estn a la base de las problemticas. Trabajo digno, personas responsables, hacen menor desigualdad. En lo Poltico-institucional Qu actores, instituciones u organizaciones polticas, cvicas y/o sociales se encuentran involucradas y cules son sus intereses? Cmo operan? Con quines trabajan? Cul es su nivel de legitimidad? Actores pueden ser los empresarios informales Las instituciones: en este caso la OIT, DANE, BANCO DELA REPBLICA Polticas: Encuestas de Hogares urbanas de Colombia realizada por el Departamento Administrativo Nacional de Estadstica (DANE).

Los intereses: El objetivo de las Encuestas de Hogares es medir las principales caractersticas sociodemogrficas y econmicas de la poblacin, como: fuerza de trabajo, sexo, edad y nivel educativo. Como operan: En este trabajo se utilizan las Encuestas Nacionales de Hogares (ENH) bienales de los segundos trimestres, y las Encuestas Continuas de Hogares (ECH) anuales de los segundos trimestres para el perodo 2001-2006. Se toman estas encuestas puntuales ya que el mdulo de preguntas de empleo informal para la ENH slo se realiza en los segundos trimestres de los aos pares, mientras que en la ECH se hace en los segundos trimestres de todos los aos. A partir de estas encuestas se tiene informacin de los mercados laborales de las diez principales reas metropolitanas de Colombia. En lo Econmico Qu tipo de actividades econmicas se observan? El trabajo en talleres de diferentes actividades, pequeos y grandes negocios informales. Qu problemticas se identifican para el desarrollo productivo e los actores involucrados? Lo normal salarios bajos y sin prestaciones de ley, horarios extensos. En cuanto a lo Ambiental Cules son los recursos naturales que se observan? En esta clase de empresas no hay esa conciencia. Qu tipo de problemticas ambientales se identifican (vivienda, zonas de alto riesgo, impactos por actividades econmicas, contaminacin, entre otros)? Normalmente esta clase de establecimientos funcionan en la casa donde viven los dueos, sin mayores controles.

ENSAYO SOCIAL A travs del tiempo nos damos cuenta que los resultados del comportamiento del ser humado direccionan hacia un mismo punto y es la formacin del individuo y su desarrollo como persona ,como integrante de un sistema familiar , como profesional, los cuales lo convierten en un ser social ; algo muy relevante en este proceso de desarrollo del individuo son los programas educativos de los que pueda hacer parte para el mejoramiento y la calidad vida del mismo, pero en ocasiones est es una de las barreras de mayor obstculo para grupos o poblaciones las cuales se sienten limitadas ya que en oportunidades ni una oferta laboral se les proporciona para que se puedan apoyar ellos mismos su desarrollo acadmico ya que las polticas de educacin se presenta as cuanto tienes y as mismo puedes adquirir conocimiento certificado , han sido muchas las complejidades las cuales se tiene que enfrentar en el proceso educativo, ya que los factores que la componen son tan desiguales y con tanto cubrimiento por lograr; ya que la diversidad cultural y las necesidades sociales de cada sector son diferentes por esta razn es muy difcil y poco responsable de hablar de educacin con calidad, aquellos sectores alejados donde no existe la infraestructura requerida para desarrollar un proceso educativo, son los ms afectados, ya que no se les ha tomado participacin y siguen a la sombra de todo aquello que establece . No se entra a evaluar lo que significa para muchas personas de diferentes culturas abandonar sus costumbres y adaptarse a un estilo de vida diferente, donde a nivel educativo tiene que renunciar a su lengua, ya que en la institucin educativa donde est desarrollando su proceso acadmico no cuenta con un grupo interdisciplinar donde l o ella se pueda apoyar y hacer de esta manera realizarse como profesional pero sin dejar sus races de lado. Por ende en muchas ocasiones la personas desertan de los procesos acadmicos porque no hay docente que reconozca su cultura y as mismo la fortalezca con nuevas herramientas, mejores alternativas y modalidades para la adquisicin de aprendizaje, obteniendo como respuesta la dura realidad del sector estudiantil en la cual se ve representada la exclusin , la inequidad, por la incapacidad y por la homogeneizacin de la educacin y por eso en ocasiones es irnico cuando se habla de igualdad, pero igualdad para quienes, solo para los que tuvieron voz, que hay de aquellos que por sus desigualdades sociales no tuvieron acceso a ello. Es de vital importancia que toda persona reconozca y se convenza que la educacin es un derecho, un servicio pblico que tiene funcin

social, donde el nico objetivo es el l acceso al conocimiento, sabemos que la economa es la base de todo proceso ; en un pas, en una familia para todo individuo todas las perspectivas de ensea direccionan hacia una estabilidad econmica como motor del crecimiento del desarrollo social que orienta la existencia de la paz social y el bienestar del individuo, la Economa Social no se remite nicamente a una explicacin de la vida y convivencia econmica de los individuos, adems plantea elementos de legalidad, justicia social, participacin democrtica, legitimidad poltica e institucionalidad de un estado . Estados que se presenta con muchas herramientas para la defensa de los derechos humanos, pero que en realidad estn en un continuo atropello de los derechos tanto del hombre como de la mujer y por ende de los menores de edad lo cual se resume que afectan los sistemas familiares aunque los estudios arrojan informacin la cual nos indica que los mtodos de agresin y violacin se aplican de diferentes maneras, su impacto vara de acuerdo con el sexo de la vctima todo esto nos da respuesta de desnimo ya que hasta para maltratar y generara dolor y frustracin hay seleccin de gnero y se recalca que desigualdad tan grande que se establecen entre varones y mujeres en nuestra sociedad. Hombres mujeres, Es urgente y sumamente importante que se desarrolle en el individuo la conviccin de que el respeto de los derechos humanos tambin es una condicin esencial para el desarrollo de nuestros pases y el pleno ejercicio de los derechos ciudadanos donde se tenga claro que tenemos derechos; pero tambin tenemos deberes y uno de los ms importantes es preservar nuestra salud mental y la de los que estn a nuestro alrededor. La gran responsabilidad que se tiene frente al desarrollo social es inmensa ya que el ser humano est condicionado por una cultura por un conjunto de normas y reglas las cuales hay que respetar y en lo posible no quebrantarlas para no tener que asumir castigos que en situaciones no son castigos positivos sino negativos y hace que la persona no se corrija si no tome estilos de vida los cuales le acarrean experiencias negativas y nocivas para el desarrollo de su ciclo vital. Est en nuestras manos comenzar a generar cambios positivos para el sano desarrollo de las personas y de los grupos sociales, sin embargo hay que empezar por casa que nuestro sistema familiar sea ese modelo de excelentes desempeos y logros para el bienestar propio y de los que nos rodean teniendo en cuenta que en todo ser humano hay valores, fortalezas, habilidades las cuales se deben aprovechar para el buen desempeo del ser humano y aportando al desarrollo social segn la adquisicin de conocimiento que es la mayor riqueza que puede poseer una persona ya que el saber no se negocia , ni se vende ni se compra , solo se adquiere y se transfiere y ojala siempre fuera para generar bienestar a la humanidad porque son grandes genios responsables los que necesita el mundo para seguir evolucionando de una forma positiva donde el ser humano tenga confianza en que en los grandes cambios que se dan da tras da el protagonista ms beneficiado sea el individuo y que sea real esas proyecciones de apoyar

y fomentar novedades para que el individuo cada vez quede ms satisfecho con las perspectivas que se tiene de una calidad de vida . Bibliografa Arana, M. & Batista, N. (2003). La educacin en valores: una propuesta pedaggica para la formacin profesional. ISPAJAE-CUBA. Rescatado de Internet el da 30 de Noviembre de 2007. http://www.oei.es/oeivirt/valores.htm Cortina, A. (1999). El quehacer tico. Gua para la educacin moral. Santillana Ediciones UNESCO: Espaa Fullan, M. & Hargreaves, A. (2000). La Escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar. Amorrortu editores: Mxico. DOCUMENTACIN DE APOYO. FUNDACIN MUJERES 1 JORGE CORSI. LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES COMO PROBLEMA S 3. Revista de educacin en valores. 2007ores controles.