Sunteți pe pagina 1din 10

Proiect de lecie

Data:26.10.2009 Clasa a II-a nvtor:Azoiei Elisabeta coala de Arte i Meserii Grinie, jud. Neam Disciplina: Consiliere i orientare Subiectul leciei: Furia Durata:50 minute Modulul tematic: Dezvoltarea atitudinilor i a comportamentelor adecvate promovrii propriei snti fizice i mentale. Obiective i competene generale: S observe i s descrie rolul emoiilor n promovarea sntii mentale. Obiective i competene specifice: O1- s recunoasc denumirile unor emoii plcute i neplcute(pozitive-negative); O2- s utilizeze modaliti potrivite de exprimare a emoiilor; O3- s descrie efectele emoiilor asupra organismului ; O4- s recunoasc, n exemple din viaa de zi cu zi rolul emoiilor; O5- s dovedeasc abiliti de lucru n perechi, colaborare i toleran; O6- s dovedeasc c pot s-i autoevalueze nivelul strii de furie, pe care au expereniat-o ,ntr-un moment din viaa lor. Sugestii metodologice: povestirea, conversaia, problematizarea, activitatea n grup (completarea unor fie de lucru ,identificarea unor emoii din imagini,completareabaloanelordin fia Fete furioase,cu gnduri care le-au produs furie. Material didactic:volumul ,,Poveti raionale pentru copii -povestirea ,,Monstrul cel magnific al lui tefan de Virginia Waters, imagini reprezentative din povestire, termometrul furiei, fie de lucru, riglete, carioca, bileele pentru tipurile de activiti, inimi roii decupate din coli A4 ,pentru fiecare copil. Desfurarea activitii 1. Construirea relaiei cu elevii: jocul<<Nasturele>>

Pentru aceast activitate este nevoie de doi nasturi i de nite cartonae cu ntrebri scrise pe ele. Elevul va ghici n ce mn este ascuns nasturele. Dac da, va extrage un cartona ncercnd s rspund la ntrebarea scris. Exemple de ntrebri: Care este culoarea ta preferat? Care este emisiunea ta preferat? Care este jocul tu preferat? Ce dorin ai vrea s i se ndeplineasc? Dac i este team, ce faci? Ce i place la prietenii ti? . . . Dac te nfurii ,ce te ajut s te calmezi? Anun obiectivele temei folosindu-m de rspunsul dat la ultima ntrebare 2 . Citesc povestirea<<Monstrul cel fioros>>.Concomitent cu citirea explic cuvintele noi, realizez corespondena cu imaginile povestirii, precizez mpreuna cu elevii gndurile negative(disfuncionale) ale lui tefan i le nlocuiesc cu alternativele pozitive (funcionale) gnduri disfuncionale -,,e groaznic -,,nu mai suport -,,trebuie s obin ceea ce doresc... gnduri funcionale ,,ce pcat c e aa ,,nu-mi convine dar pot s suport.... ,,mi-ar plcea foarte mult s obin ceea ce vreau, dar nu trebuie neaprat s se ntmple aa... ,,nu-mi place ntodeauna cum se poart, dar asta nu nseamn c nu mai sunt prietenii mei...

,,prietenii mei sunt ngrozitori cnd nu fac ceea ce vreau eu...

Sesizarea emoiilor negative din povestire, analiza lor . Activitate pe grupe <<Cele 6 emoii de baz universale>> vezi Anexa1 <<Fete furioase>>

Jocul<<Urmele furiei>> vezi Anexa 2 Desfurarea jocului: -Elevii primesc cte o inim decupat dintr-o coala A4 roie. -Le precizez c, de cte ori voi cita o emoie negativ/disfuncional care declaneaza furia, elevii vor ndoi cte o dat inima primit, iar la auzul citrii unei emoii pozitive/funcionale elevii vor desface una cte una ndoiturile anterioare. Concluzia (se desprinde cu ajutorul elevilor): Chiar dac dup o stare de furie ne revenim, rmn urmele, care atrag consecine negative.Exemple: -Furia duneaza sntii, contribuind la afeciuni ca: ulcerul, insomnia, oboseala, hipertensiunea.... -Furia poate influena negativ relaiile noastre cu ceilali . -Furia face mai dificil atingerea scopurilor-cnd suntem furioi gndim i comunicm mai puin clar i putem avea reacii negative. Elevii i marcheaz gradul furiei resimite ntr-o experien anterioar(autoevaluarea emoiei negative) pe << Termometrul furiei>> desenat pe plana din faa clasei ( Anexa 3). Comentm diferena dintre enervare,furie medie i mnie(furie mare),identificm modaliti de remitere sau diminuare a emoiei. 3 .Evaluarea leciei(autoevaluare) Pentru aportul adus la aceast lecie ,elevii se autoevalueaz folosind

fb) galbene mai mici(b) albastre mai mici decat cele galbene(s) postate pe o axa ntr-un panou(de polistiren).
riglete roii( Voi evidenia faptul c aa cum culorile rou , galben i albastru n desen sunt culori principale, i contribuia adus de ei la lecie este principal, important, i voi recompensa cu diplome i felicitri. .

Anexa 1

Anexa 2

Anexa 3