I.

JOCURI-EXERCIIU PENTRU EDUCAREA LIMBAJULUI

ANIIMALELE (3-4 ANI)

Scopuri:

Sarcina didactic: Material didactic:

Formarea deprinderii de exprimare n propoziii corecte din punct de vedere gramatical. Pronunarea corect a consoanelor m, n, r. Denumirea animalelor reprezentate n imagini i reproducerea onomatopeelor specifice acestora.

Jetoane cu animale slbatice i domestice. Desfurarea jocului: Se prezint imagini cu animale, copiii denumesc animalele, apoi reproduc onomatopeele corespunztoare acestora. Exemple: - Cine este n imagine?................(pisica, raa, vaca, ursul, broasca) - Cum face...? (pisica, ursul, broasca) - ... face... (miau, mor, oac) Toi copiii repet onomatopeea.

SPUNE CINE ESTE (3-4 ANI)

Scopuri:

Sarcina didactic:

Recunoaterea i denumirea corect a animalelor slbatice. Formarea deprinderii de a se exprima corect, n propoziii simple i dezvoltate. Diferenierea animalelor slbatice de cele domestice i pronunarea corect a denumirii acestor animale.

Desfurarea jocului:
Se prezint copiilor un set de imagini cu animale. Copiii trebuie s recunoasc numai animalele slbatice i s le denumeasc. Exemplu: Educatoarea va formula ntrebarea: - Ce tii despre... (urs, iepure)? Copiii rspund, exprimndu-se n propoziii simple sau dezvoltate. Apoi vor imita glasul sau mersul animalului respectiv.

SPUNE MAI DEPARTE (3-4 ANI)

Scop:

Pronunarea clar a consoanelor din cuvinte.

Sarcina didactic:

Completarea propoziiilor cu onomatopeele potrivite.

Desfurarea jocului:

Educatoarea formuleaz nceputul unei propoziii, iar copiii completeaz cu onomatopee. Exemple: Cioara face... cra-cra. oricelul face... chi-chi. Albina face... bz-bz. Maina face... brr-brr. Trenul face... tu-tuu.

CURTEA CU PSRI (4-5 ANI)

Scopuri: Pronunarea corect a consoanelor c, g, s, integrate n cuvinte. Consolidarea deprinderii de a se exprima n propoziii simple sau dezvoltate, corecte din punct de vedere gramatical. Sarcina didactic: Pronunarea corect a unor cuvinte care denumesc animale. Desfurarea jocului: Jocul ncepe prin ascultarea unei ntmplri nregistrate: Am fost n vizit, sptmna tre cut, la bunicii mei. Dis-dediminea m-a trezit cineva: Cu-cu-ri-gu! Cu-cu-ri-gu! Cine credei c era?"

Educatoarea oprete casetofonul, iar copiii rspund la ntrebare, apoi reproduc onomatopeea corespunztoare. (Copiii recunosc pasrea i pronun corect numele acesteia: cocoul). Educatoarea pornete din nou casetofonul. Cot-co-dac, Cot-co-dac, Oare cine m-a trezit? - (gina) Printre psri ssia Gsc alb i frumoas, De mncare ea cerea! (sss)" Dup fiecare vers enunat, copiii repet de mai multe ori sunetele.

DE-A BALONUL (3-4 ANI)

Scopuri:

Pronunarea corect a consoanelor , f izolat. Dezvoltarea spiritului de echip. Pronunarea corect a sunetelor f i . Copiii stau ntr-un cerc mic; ei reprezint balonul". La comanda umflm balonul", toi copiii sufl, rostind sunetul f i lrgesc cercul (balonul este umflat). La comanda balonul s-a spart", copiii rostesc consoana lin, ndelungat, apoi revin n cercul mic.

Sarcina didactic:

Desfurarea jocului:

URSUL I ALBINELE (3-4 ANI)

Scop:

Perceperea i pronunarea corect a sunetelor b, z, r, integrate n cuvinte.

Sarcina didactic:
Pronunarea corect a onomatopeelor specifice glasului ursului i albinelor. Se stabilesc personajele jocului: ursul, albina-paznic, albinele lucrtoare. Albinele" stau n stup, bzind cu intensitate mic. O albin-paznic pzete stupul. Ursul d trcoale stupului, ncercnd s intre. Atunci, albina-paznic" bzie mai intens. Drept urmare i bzitul albinelor din stup crete n intensitate. Ursul mormie, iar albinele zumzie n jurul lui alungndu-1. Dup fiecare joc se schimb personajele.

Desfurarea jocului:

FETIA I GTELE (3-4 ANI)

Perceperea i pronunarea corect a sunetelor s, g integrate n cuvinte. Dezvoltarea auzului fonematic.

Scopuri:

Sarcina didactic:

Pronunarea corect a onomatopeelor specifice glasului unor animale.

Desfurarea jocului:

O feti ndeplinete rolul de mam" , iar ceilali copii vor fi gtele". Gtele" sunt pe cmp (un loc marcat cu cret de educatoare), repetnd sunetul sss..." (imit ssitul gtelor), iar n momentul n care mama" spune: Gte, venii la mama!", acestea vor alerga pn la ea imitnd zborul gtelor i strignd ga, ga, ga...". Rolul de mam se schimb de fiecare dat cnd se repet jocul.

RSPUNDE REPEDE (3-4 ANl)

Scopuri:

Pronunarea corect a unor consoane incluse n cuvinte. Formarea deprinderii de a se exprima corect n propoziii simple i dezvoltate.

Sarcina didactic:

Pronunarea corect a unor onomatopee.

Desfurarea jocului:

Educatoarea le solicit copiilor s rspund la ntrebri prin onomatopee. Exemple: - Cum facem cnd ne este frig? (Brrr) - Cum sun telefonul? (rrr) - Cum bate vntul? (Vjjj)

EU NTREB, VOI RSPUNDEI (5-6 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a formula propoziii simple i dezvoltate. Utilizarea corect a verbelor la timpul prezent i trecut n propoziii. Formularea unor propoziii n care sunt folosite verbe la timpul prezent i trecut. Imagini (jetoane) variate. Jocul se desfoar att pe baza materialului didactic, ct i oral. I. Se vor prezenta imagini diferite, iar educatoarea formuleaz ntrebri.

Sarcina didactic: Material didactic:

Desfurarea jocului:

Exemple: - Cine vine..................? (Mama vine acas. Copilul vine la grdini.) - Cine a plecat.............? (Tata a plecat cu maina. Rndunica a plecat n rile calde.) - Cine mnnc..........? (Celul mnnc oase. Iepuraul mnnc morcovi.) - Ce au rsrit..............? (Ghioceii au rsrit n grdin.)
II.Se vor putea adresa ntrebri care solicit utilizarea verbelor la prezent sau trecut i fr utilizarea unui material intuitiv. - Ce ai spus prima dat cnd ai venit la grdini? - Ce jucrie am n mn?

CUM ESTE? (5-6 ANI)

Scopuri:
Formarea capacitii de a recunoate nsuirile caracteristice ale unor personaje. Consolidarea deprinderii de exprimare oral corect, n structuri gramaticale ample.

Sarcina didactic:
Precizarea nsuirilor fizice i morale ale personajelor din povetile cunoscute.

Desfurarea jocului:
Pe baza coninutului povetii Fata babei i fata moneagului", copiii vor enumera nsuirile personajelor principale. -

Exemple: Cum era fata babei? - (... harnic, frumoas, bun la suflet, asculttoare) Cum era fata moului? - (... lene, urt, rea la suflet, neasculttoare) Cum era moul? Cum era baba? Cum era Sfnta Vineri? etc.

SPUNE CUM SUNT PERSONAJELE (6-7 ANI)

Scopuri:
Formarea capacitii de a recunoate nsuirile caracteristice ale unor personaje. Consolidarea deprinderii de a formula rspunsuri coerente ntrebrilor educatoarei.

Sarcina didactic:
Stabilirea nsuirilor specifice unor personaje de poveste.

Desfurarea jocului:
Jocul se va desfur cu ajutorul povetii Pungua cu doi bani". Vor fi caracterizate personajele: baba, moneagul, cocoul, boierul, vizitiul, buctreasa, evideniindu-se nsuirile fizice i morale. Rspunsurile vor fi motivate. Exemple: Baba era rea la suflet, egoist i zgrcit. Cocoul era curajos i dornic de dreptate. Pentru a motiva aprecierile, copiii vor reda fragmentul potrivit din poveste.

SPUNE MAI DEPARTE (5-7 ANI)

Scopuri:
- Ordonarea cronologic a aciunilor unei poveti. - Consolidarea deprinderii de a povesti fragmente din povetile cunoscute.

Sarcina didactic:
- Povestirea cursiv i n ordinea desfurrii aciunii a coninutului unei poveti cunoscute.

Material didactic:
- Imagini cu secvene din poveste.

Desfurarea jocului:
- Se vor oferi copiilor imagini amestecate, ce conin secvene dintr-o poveste, iar acetia trebuie s le aeze n ordinea desfurrii aciunii povetii. Fiecare secven va fi povestit de ctre un alt copil. Este bine s nu fie mai mult de patru imagini, pentru ca jocul s nu se transforme n repovestire. Poveti: - Capra cu trei iezi. - Ursul pclit de vulpe. - Scufia Roie. Exemplu: Capra cu trei iezi - Capra pleac la pdure. - Iedul cel mare deschide ua lupului. - Iedul cel mare i iedul mijlociu sunt mncai de lup. - Iedul cel mic i povestete mamei ce s-a ntmplat. - Lupul cade n groapa cu foc.

CUI DM? (5-6 ANI)

Scopuri:

Sarcina didactic:

Formarea deprinderii de a folosi corect substantive n cazul dativ i verbe la timpul prezent. Consolidarea deprinderii de a se exprima corect n propoziii, respectnd acordul ntre prile de vorbire. Completarea propoziiilor cu substantive n cazul dativ.

Desfurarea jocului:

Educatoarea ncepe o propoziie, iar copiii trebuie s o completeze folosind cuvintele potrivite. Exemple: - Bieelul d un os... (celului). (Cui d bieelul un os?) - Mama ofer flori... (bunicii). (Cui ofer mama flori?) - Fetia d de mncare... (puiorilor). (Cui d de mncare fetia?)

POVESTEA NCLCIT (5-6 ANI)

Scopuri:

Verificarea coninutului povetilor nvate. Consolidarea deprinderii de exprimare oral corect. Identificarea povetilor dup imaginile prezentate i povestirea coerent a coninutului fiecrei imagini. Imagini cu secvene din poveti. Educatoarea amestec ilustraii din dou-trei poveti cunoscute (maximum patru-cinci imagini din fiecare poveste) i le cere copiilor s separe imaginile corespunztoare fiecrei poveti, apoi s aeze n ordine cronologic aciunile. Copiii vor verbaliza, prin propoziii bine formulate, cele intuite n fiecare imagine.

Sarcina didactic: Material didactic:

Desfurarea jocului:

Exemple:
Pungua cu doi bani", Ursul pclit de vulpe".

CINE AAZ PRIMUL IMAGINILE? (4-5 ANI)

Scopuri:

Verificarea nsuirii coninutului povetii Capra cu trei iezi", de Ion Creang. Consolidarea deprinderii de a povesti coerent un fragment dintr-o poveste. Ordonarea cronologic a momentelor principale din poveste i reproducerea coerent a unui fragment din poveste. Imagini cu secvene din poveti cunoscute.

Sarcina didactic: Material didactic:

Jocul se poate desfura cel mai bine la sectorul Bibliotec". Educatoarea cere copiilor s ordoneze cronologic imaginile cu momentele principale ale povetii Capra cu trei iezi". Primul care termin de aranjat i alege o imagine i relateaz fragmentul prezentat.

Desfurarea jocului:

COPACII I VRBIUA (3-4 ANI)

Scopuri:

Exersarea pronunrii corecte a consoanelor f, , v, j existente n cuvinte. Activizarea vocabularului. Pronunarea corect a onomatopeelor i a versurilor date de educatoare. Copiii sunt aezai n semicerc. Educatoarea expune o povestire (verbal sau cu ajutorul unei nregistrri). ntr-o zi, copiii de grupa mare au plecat la plimbare n parc. Cnd se jucau mai frumos, a pornit o furtun. Vntul a nceput s bat puternic: vjj, vjj! Franzele copacilor foneau: f, f!" Copiii repet sunetele - o dat cu educatoarea - nsoite de micri potrivite. Apoi sunt interpretate versurile: Pe copacul nverzit Vrbiua a sosit, Hua-hua cu crengua." Strofa va fi recitat de copii i nsoit de micrile sugerate de versuri. Jocul este reluat de cte ori doresc copiii.

Sarcina didactic:

Desfurarea jocului:

CINE ESTE? (4-5 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a formula rspunsuri la ntrebrile educatoarei, utiliznd structuri gramaticale corecte. Verificarea cunotinelor copiilor despre denumirea corect a animalelor domestice i a puilor lor. Formularea unor propoziii corecte din punct de vedere gramatical.

Sarcina didactic:

Material didactic:

Jetoane cu animale i cu puii lor. Educatoatea ofer copiilor jetoane cu animale domestice i cu puii acestora. Copiii privesc jetoanele i rspund la ntrebarea: - Cine este puiul vacii? (al calului, al oii, al caprei). (Puiul vacii este vielul.) Rspunsurile trebuie formulate n propoziii scurte.

Desfurarea jocului:

TII S RSPUNZI? (5-6 ANI)

Scopuri:

Sarcina didactic:

Folosirea corect a afirmaiei i a negaiei ntr-un context dat. Dezvoltarea gndirii logice. Afirmarea sau negarea unui enun dat. Desfurarea jocului: Educatoarea formuleaz o propoziie, iar copiii afirm sau neag propoziia. Exemple: I. Grivei a nvat o poezie. Nu, Grivei nu poate nva o poezie. II. Mierla cnt n pdure. Da, mierla cnt n pdure. III. Papagalul vorbete. Da, papagalul vorbete. IV. Elefantul merge la coal. Nu, elefantul nu merge la coal. V.Petele nu triete n ap. Ba da, petele triete n ap.

CINE TIE MAI MULTE VERSURI? (5-7 ANI)

Scopuri:
, Consolidarea deprinderii de a recita clar, expresiv, coerent poeziile nvate. Exersarea memorrii voluntare.

Sarcina didactic:

Recitarea expresiv a poeziilor nvate.

Desfurarea jocului:

Se organizeaz un concurs ntre dou echipe. Tematica versurilor poate fi variat: despre animale, plante, obiceiuri tradiionale. Echipa care recit expresiv cele mai multe versuri va fi declarat nvingtoare.

GSETE CUVNTUL (5-6 ANI)

Formarea deprinderii de a folosi cuvinte cu sens opus n contexte adecvate. Consolidarea deprinderii de a alctui propoziii corecte din punct de vedere gramatical.

Scopuri:

Sarcina didactic:

Gsirea cuvintelor cu sens opus i utilizarea lor n propoziii.

Desfurarea jocului:

Educatoarea spune un cuvnt, iar copiii gsesc antonimul acestuia (cuvntul cu sens opus).

Exemple: prieten - duman adevr minciun obraznic - cuminte bucuros - trist urt - frumos sntos - bolnav plnge - rde uor - greu Educatoarea solicit copiilor s formuleze propoziii dezvoltate folosind cuvintele gsite. Exemplu: prieten - duman - Cinele este prietenul omului. - Lupul este dumanul oilor.

CINE POATE FI? (5-6 ANI)

Scopuri:
Consolidarea deprinderii de a asocia logic cuvinte. Activizarea vocabularului.

Sarcina didactic:

Enumerarea unor obiecte sau fiine ce pot fi asociate unor nsuiri stabilite. Educatoarea adreseaz ntrebarea Cine poate fi...?", iar copiii rspund enumernd ct mai multe cuvinte (substantive) potrivite.

Desfurarea jocului:

Exemple: Cine poate fi mare? (apa, copilul, cubul, ursul)

Ce poate fi frumos? (copacul, papagalul, floarea)

Cine poate fi harnic? (mama, fetia, gospodina, albina)

SPUNE NUMELE FIECRUIA (5-6 ANI)

Scopuri:
. Consolidarea deprinderii de exprimare oral, corect, n structuri gramaticale ct mai ample. Formarea deprinderii de a formula rspunsuri ample la ntrebrile educatoarei.

Sarcina didactic:

Formularea corect a rspunsurilor la ntrebrile educatoarei, respectnd acordul prilor de vorbire din propoziii. Educatoarea pune o serie de ntrebri, iar copiii rspund prin propoziii dezvoltate.

Desfurarea jocului:
Exemple: - Care animal fur gini? (Vulpea fur gini, rae i alte psri.) - Care pasre i cnt numele? (Cucul este pasrea care i cnt numele: cu-cu, cu-cu.) - Cine este tatl tatlui tu? Etc

CUM POATE FI? (5-6 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a asocia logic cuvinte (obiecte i nsuiri ale acestora). mbogirea i activizarea vocabularului. Sarcina didactic: Enumerarea unor nsuiri ce pot fi asociate unor obiecte. Material didactic: Jetoane variate. Desfurarea jocului: Pe baza materialului intuitiv sau fr acesta, educatoarea solicit ajutorul copiilor pentru gsirea nsuirilor potrivite obiectelor, fiinelor sau fenomenelor date. Exemple: - Cum poate fi eleva? (silitoare, cuminte, asculttoare) - Cum poate fi cerul? (senin, cu nori, ntunecat) - Cum poate fi mrul? (rou, galben, rotund, parfumat)

S CLTORIM (5-6 ANI)

Scopuri:

Consolidarea cunotinelor copiilor despre obiectele necesare unei cltorii. Consolidarea deprinderii de exprimare corect n structuri gramaticale ample.

Sarcina didactic: Material didactic:

Alegerea i denumirea obiectelor necesare unei cltorii. Jetoane cu diferite obiecte.

Desfurarea jocului:

Copiii selecteaz numai imaginile cu obiectele necesare pentru o cltorie stabilit de edu catoare i le denumesc. Exemple de imagini: furc, sap, main, costum de cosmonaut, staie de benzin, ochelari de soare, a, robot, o carte, o minge, o roat, o trus medical, valiz, obiecte de mbrcminte etc.

Teme de cltorie:
La munte; La mare; Pe Lun; La bunici etc. Copiii vor denumi obiectele necesare n cltorie i vor motiva necesitatea lor.

COMPLETEAZ CE LIPSETE (5-7 ANI)

Scopuri:

Sarcina didactic: jocului:

Dezvoltarea memoriei voluntare. Verificarea nsuirii coninutului poeziei Zdrean", de T. Arghezi. Completarea versurilor ncepute de educatoare folosind cuvintele potrivite din poezie. Desfurarea

Pe baza unei imagini din poezia Zdrean", copiii completeaz versurile ncepute de educatoare. Exemplu: E un cine... De flocos,... Parc-i... din petice, Ca s-1 tot... Ferfeniele-i... i pe..., pe nara crn."

S ALINTM CUVINTELE (5-6 ANI)

Scopuri:

Formarea deprinderii de a folosi diminutive n comunicarea oral. Formarea deprinderii de a despri cuvinte n silabe. Precizarea diminutivelor unor cuvinte date i desprirea corect a acestora n silabe.

Sarcina didactic: Material didactic:

Jetoane, obiecte.

Desfurarea jocului:

Educatoarea poate folosi jetoane sau obiecte care s ilustreze cuvintele: greier, furnic, picior, cas, floare etc. Educatoarea solicit copiilor s despart n silabe cele dou forme ale cuvntului i s alctuiasc o propoziie simpl cu una dintre ele.

Exemplu: ca-s / c-su-; cas - csu. Bunica are o cas la ar. Piticii au o csu n pdure.

NE JUCM FOLOSIND CUVINTE (5-6 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a utiliza diminutive n comunicarea oral. Consolidarea deprinderii de a formula propoziii folosind cuvinte date.

Sarcina didactic:

Precizarea diminutivelor unor cuvinte date. Jocul se desfoar oral. Se cere copiilor s spun diminutivele unor cuvinte alese de educatoare. Exemple: - frunz - frunzuli - harnic - hrnicu - mrunt - mrunic Copiii trebuie s formuleze propoziii cu aceste cuvinte.

Desfurarea jocului:

EU NCEP I TU TERMINI (6-7 ANI)

Scopuri:

Exersarea pronunrii clare a grupurilor de sunete che" i chi". Consolidarea deprinderii de a utiliza corect formele de plural ale substantivelor.

Sarcina didactic:

Completarea cuvintelor ncepute cu silabele potrivite i formularea unor propoziii folosind cuvintele noi.

Educatoarea ncepe cuvintele care conin grupurile de sunete chi" i che", iar copiii completeaz cuvntul cu silabele care se potrivesc. Exemple: chi-(tar) - chitare chi-(nez) - chinezi che-(nar) - chenare che-(ie) - chei. Copiii vor formula apoi propoziii cu cuvintele descoperite.

Desfurarea jocului:

ADAUG O PROPOZIIE (6-7 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a alctui propoziii dezvoltate cu un cuvnt dat. mbogirea i activizarea vocabularului.

Sarcina didactic:

Denumirea imaginilor i formularea unor propoziii cu aceste cuvinte. Jetoane.

Material didactic: Desfurarea j ocului:

Educatoarea alege un jeton, denumete imaginea, apoi formuleaz o propoziie cu acest cuvnt. Fiecare copil va formula cte o propoziie cu acelai cuvnt. Exemplu: primvara." - Primvara a sosit, (propoziia iniial) - Primvara apar ghioceii. - Primvara nfloresc pomii. Propoziiile simple pot fi dezvoltate prin adugarea unor cuvinte potrivite. Exemplu: Primvara apar ghioceii n pdure.

NE JUCM CU PROPOZIIILE (6-7 ANI)

Scop:

Consolidarea deprinderii de a alctui propoziii dezvoltate, n care s se foloseasc comparaia ca figur de stil. Aprecierea prin comparaii a nsuirilor unor obiecte, fiine, fenomene.

Sarcina didactic:

Pe mas sunt aezate jetoane cu imagini diferite, dup care se vor formula propoziii. Educatoarea solicit copiilor s precizeze n propoziie o nsuire a obiectului, a fiinei sau a fenomenului respectiv, dar i o comparaie (o asemnare) cu un alt obiect, fiin sau fenomen. Exemple: - Rochia ppuii este alb ca zpada. - Mingea este rotund ca soarele. - Fetia este frumoas ca o floare.

Desfurarea jocului:

URSUL PCLIT DE VULPE (5-7 ANI)

Scopuri:

Verificarea nsuirii coninutului povetii Ursul pclit de vulpe", de Ion Creang. Consolidarea deprinderii de a formula unele propoziii prin care s se precizeze nsuirile personajelor din poveste. Evidenierea nsuirilor fizice i morale ale personajelor din poveste, precum i a faptelor bune sau rele prezentate de copii. Jetoane cu personajele din poveste.

Sarcina didactic:

Material didactic:

Educatoarea prezint personajele din povestea Ursul pclit de vulpe". Copiii recunosc personajele i povestea din care fac parte. Educatoarea va adresa ntrebri copiilor, viznd aspecte referitoare la nsuirile fizice i morale ale acestora. Copiii formuleaz propoziii n care surprind aceste nsuiri.

Desfurarea jocului:

LIBRRIA (5-7 ANI)

Scopuri:

mbogirea i activizarea vocabularului. Folosirea unor propoziii dezvoltate i a unor fraze n comunicare.

Sarcina didactic: Material didactic:

Formularea unor propoziii cu un cuvnt dat. Obiecte variate i jucrii. Copiii sunt ndrumai s cumpere de la librrie (improvizat ntr-un col al slii de grup) o jucrie sau un alt obiect (un creion, o carte, un caiet). Vor denumi obiectul i vor formula o propoziie simpl sau dezvoltat. Jocul se poate complica dac li se permite copiilor s cumpere mai multe obiecte odat (un creion i o ppu). Exemplu: creion - Creionul este rou. - Creionul este n penar la Andrei.

Desfurarea jocului:

S COMPARM NSUIRILE (6-7 ANI)

Scop: Sarcina didactic:
Consolidarea deprinderii de a alctui propoziii dezvoltate, n care s fie utilizate gradele de comparaie ale adjectivelor. Folosirea gradelor de comparaie n propoziiile formulate de copii.

Desfurarea jocului:

Educatoarea adreseaz ntrebri copiilor despre nsuirile obiectelor sau ale fiinelor comparndu-le ntre ele.

Exemple: - Ct de lungi sunt urechile iepuraului fa de cele ale oricelului? (Foarte lungi, cele mai lungi, la fel de lungi) - Cum este ppua Raluci fa de cea a Anei? (Foarte mic, la fel de mic, cea mai mic)

CE ESTE CALD, RECE? (5-6 ANI)

Scopuri:
Consolidarea deprinderii de asociere logic a unor cuvinte. Activizarea vocabularului.

Sarcina didactic:
Asocierea cuvintelor cu sens opus (cald-rece) cu obiecte sau fenomene cunoscute i formularea unor propoziii cu acestea.

Desfurarea jocului:
Educatoarea cere copiilor s indice cteva fenomene, obiecte sau fiine care s aib una din nsuirile date (rece sau cald). Exemple: - Rece: apa, piatra, vntul. - Cald: caloriferul, ceaiul, soba. Copiii vor formula propoziii folosind cuvintele gsite.

MINGILE ( 4-5 ANI)

Scopuri:
Pronunarea corect a consoanelor r, , g, v. Formularea unor propoziii corecte din punct de vedere gramatical.

Sarcina didactica:
Formularea de propoziii folosind cuvintele date. Mingi colorate.

Desfasurarea jocului:
Copiii vor sta pe covor, n cerc, cu picioarele puin deprtate pentru a putea rostogol: mingea de la unul la cellalt. Patru dintre ei vor avea cte o minge de culoare diferit fa de ceilali (roie, galben, albastr, verde), iar doi copii nu vor avea mingi. Unul din copiii fr minge va cere mingea pe care o dorete (roie, galben etc.). Copilul care are mingea respectiv o rostogolete i i-o trimite. Copilul care a primit-o va spune ce culoare are i va formula o propoziie cu acest cuvnt (condiie obligatorie pentru a pstra mingea). Exemple: VERDE ROSU Eu am o broscu verde. Eu am o rochita rosie. Frunza este verde. Floarea este rosie.

TRAISTUTA CU POVESTI (6-7 ANI) Scop:

Dezvoltarea capacitii de a reda cursiv fragmente din povetile cunoscute.

Sarcina didactica:
Recunoaterea i povestirea unor fragmente din povetile cunoscute.

Material didactic:
Un scule de pnz, imagini cu secvene din poveti cunoscute.

Desfasurarea jocului:
Educatoarea introduce ntr-un scule o serie de ilustraii din povetile Capra cu trei iezi", Pungua cu doi bani", Ursul pclit de vulpe", Fata babei i fata moneagului". Copiii sunt grupai n dou echipe. O echip alege ilustraia, iar cealalt echip rspunde la urmtoarele ntrebri: - Din ce poveste face parte ilustraia? - Cine este autorul povetii? - Ce moment al povetii este ilustrat? Apoi se inverseaz rolurile; echipa care a rspuns la ntrebri va alege ilustraia.

DE-A TELEFONUL (6-7 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a alctui propoziii cu un cuvnt dat. Folosirea vorbirii dialogate.

Sarcina didactic: Material didactic:

Formularea corect a rspunsurilor la ntrebrile educatoarei. Un telefon, o geant de pota, plicuri, jetoane.

Desfurarea jocului:

Un copil va fi potaul. Acesta duce cte un plic fiecrui juctor. Plicurile conin jetoane cu anotimpuri sau obiecte din mediul nconjurtor. Educatoarea va avea pe mas un telefon prin intermediul cruia va purta un dialog cu copiii. Aceasta trebuie s sune pe fiecare copil n parte i s-i adreseze diverse cerine.

Exemplu: - Alo, Ana, ce anotimp e la tine?

- De unde tii acest lucru? - Formuleaz o propoziie cu acest cuvnt. - Mulumesc. Copilul formuleaz o propoziie folosind cuvntul ilustrat.

JOCUL SCRISORILOR (6-7 ANI)

Scopuri:

Activizarea i mbogirea vocabularului. Dezvoltarea operaiilor gndirii.

Sarcina didactic:

Rezolvarea unor sarcini care implic analiza fonetic a unor cuvinte; enunarea diminutivelor unor cuvinte date. Precizarea antonimelor unor cuvinte date.

Material didactic:

Desfurarea jocului:

Educatoarea primete mai multe scrisori pe care le citete copiilor. Acestea conin sarcini pe care copiii trebuie s le rezolve.

Scrisoarea I - Spunei un cuvnt care ncepe cu silaba ca-". Copiii dau ct mai multe exemple (cas, can, caiet) etc. Scrisoarea a Il-a - Neghini s-a gndit la un cuvnt care ncepe cu silaba pa-". La ce cuvnt s-a gndit? (pa-n, pa-lat, pa-s-re etc.) Scrisoarea a IlI-a - Neghini s-a gndit la un cuvnt care se termin cu silaba ,,-ma". La ce cuvnt s-a gndit? (ra-ma, la-ma etc.). Scrisoarea a IV-a - Spunei un cuvnt format din trei silabe, (ma-i-n; stru-gu-re etc.) Scrisoarea a V-a - Neghini s-a gndit la un nume de animal i este alctuit din dou silabe. (c-el, ca-pr, a-rici etc.) Scrisoarea a Vl-a - Spunei n ce parte a cuvntului se afl sunetele: f' n cuvntul foarfece; b" n broasc; m" n minge; p" n capac; v" n veveri. Scrisoarea a VH-a - Cum putei alinta cuvintele: cas, picior, copil, copac, floare?

SPUNE CUVNTUL POTRIVIT (6-7 ANI)

Scopuri:

Imbogirea i activizarea vocabularului. Dezvoltarea ateniei voluntare.

Sarcina didactic:

Precizarea antonimelor unor cuvinte date.

Desfurarea jocului:

Copiii sunt aezai n semicerc. Conductorul jocului arunc mingea unuia dintre copii i spune un cuvnt, de exemplu cald". Cel care a primit mingea rostete antonimul (cuvntul cu sens opus) cuvntului cald" - frig" i arunc mingea altui copil. Jocul continu cu ceilali copii, alegndu-se de fiecare dat alt cuvnt.

Exemple: mare - mic tare - moale deschis - nchis sus - jos Exemple: mare-mic tare-moale sus-jos vesel - trist acru dulce alb - negru tnr btrn departe - aproape devreme - trziu Copiii pot alctui propoziii cu opusul cuvintelor iniiale.

SPUNE CE TII (6-7 ANI)

Consolidarea cunotinelor despre animale. Consolidarea deprinderii de exprimare n propoziii corecte din punct de vedere gramatical.

Scopuri:

Sarcina didactic: Recunoaterea animalelor dup descrierea fcut de copii sau din versurile i ghicitorile prezentate. Material didactic: Jetoane cu animale. Desfurarea jocului:
Se distribuie copiilor ilustraii cu diferite animale: vulpe, urs, lup, cine, pisic. Copiii trebuie s denumeasc fiecare animal i s-1 prezinte prin ghicitori, versuri sau propoziii dezvoltate. Copiii care vor descrie corect animalele din ilustraii vor primi stimulente.

CINCI CUVINTE (6-7 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a recunoate i denumi literele din alfabet. Identificarea a ct mai multor cuvinte care ncep cu sunetele corespunztoare.

Sarcina didactic:

Recunoaterea literelor i sortarea unor imagini a cror denumire ncepe cu sunetul corespunztor literelor date. Educatoarea scrie pe tabla magnetic un cuvnt din trei-patru litere, pe orizontal, lsnd spaiu ntre litere. Copiii trebuie s citeasc cuvntul scris, apoi s aeze sub fiecare liter cinci imagini a cror denumire ncepe cu acel sunet. Copiii se pot mpri n trei echipe pentru a aeza imagini pe tabla magnetic. Ctig echipa care a aezat corect primele cinci imagini sub litera respectiv.

Desfurarea jocului:

Exemplu: S Sac Soare Sanie A Ac Arc Arici T Toc Tren Toba

FII ATENT (5-6 ANI)

Scopuri:

Formarea deprinderii de a delimita cuvntul ca unitate a vorbirii. Formarea deprinderii de a diferenia lucrurile de fiine.

Sarcina didactic:

Diferenierea obiectelor de fiine.

Fiecare copil va primi jetoane cu imaginile unor obiecte sau fiine. Educatoarea va suna din clopoel (mai puternic sau mai ncet); la sunetele puternice, copiii vor ridica jetoanele cu fiine, iar la sunetele joase, jetoanele cu obiecte. n cazul n care un copil greete, educatoarea repet sunetul. Variant: Jetoanele sunt aezate ntr-un scule. Educatoarea scoate un jeton i-1 afieaz pe flanelograf. Un copil numit sun din clopoel (mai tare sau mai ncet), n funcie de imaginea scoas: fiin sau lucru. Se poate juca i pe echipe. Ctig echipa care a indicat corect, sonor, cele mai multe simboluri.

Desfurarea jocului:

DE-A FLORILE (5-6 ANI)

Scopuri:

Verificarea cunotinelor despre flori. Consolidarea deprinderii de exprimare oral n structuri gramaticale dezvoltate.

Sarcina didactic:

Precizarea aspectelor caracteristice unor flori cunoscute.

Desfurarea jocului:

Un copil interpreteaz rolul de cumprtor, iar ceilali copii reprezint florile". Cumprtorul" intr n florrie i dorete s achiziioneze flori. Fiecare floare" trebuie s-1 conving pe cumprtor c e floarea cea mai potrivit.

Exemplu: - Sunt un ghiocel, sunt alb, plpnd i vestesc sosirea primverii. - Sunt un trandafir rou, am miros plcut. Am i epi ca s m apr de dumani. Cumprtorul va cumpra floarea preferat.

CE SE POTRIVETE? (5-6 ANI)

Scopuri:
Verificarea i consolidarea cunotinelor despre psri. Consolidarea deprinderii de a formula propoziii dezvoltate, respectnd acordul ntre prile de vorbire. Precizarea aspectelor caracteristice unor psri n structuri gramaticale ample i corecte.

Sarcina didactic:

Material didactic:
Imagini, ecusoane.

Se distribuie fiecrui copil cte o ilustraie (sau cte un ecuson). Educatoarea spune numele unei psri, iar copilul care are ilustraia cu pasrea respectiv o va arta grupei i alctuiete o propoziie. Un alt copil are sarcina de a imita glasul psrii respective (cucul, raa, gsc, gina, ciocnitoarea). Exemple: cucul (cu-cu) raa (mac-mac) etc.

Desfurarea jocului:

II. JOCURI DIDACTICE PENTRU CUNOATEREA MEDIULUI

CINE I UNDE TRIETE? (5-6 ANI)

Scopuri:

Consolidarea deprinderii de a asocia animale i psri n funcie de mediul de via. Dezvoltarea operaiilor gndirii.

Sarcina didactic: Material didactic:

Jetoane cu animale.

Gruparea animalelor n funcie de mediul de via.

Copiii primesc un numr de jetoane cu animalele care triesc n diferite medii. Grupa este mprit n dou echipe. Copiii privesc siluetele mai multor animale i trebuie s le aleag doar pe acelea care triesc ntr-un anumit mediu. Educatoarea ncepe jocul pronunnd un mediu de via. Exemplu: Ap". ^ C La acest apel, cte un copil de la fiecare echip va afia animale potrivite mediului, denumindu-le: delfin, rechin, balen etc. Pentru fiecare animal aezat corect, fiecare echip primete cte o bulin. Ctig echipa cu cele mai multe buline.

Desfurarea jocului:

NE PLIMBM (5-6 ANI)

Scop:

Consolidarea cunotinelor despre legume i fructe. Descrierea legumelor sau fructelor cunoscute.

Sarcina didactic:

Fiecare copil primete cte un ecuson ce reprezint o legum sau un fruct i particip la joc sub denumirea respectiv. Liderul de ioc spune c a plecat la plimbare i a ajuns ntr-o grdin de legume. Aici, va imita culesul unor legume sau fructe. Exemplu: Am luat din grdin un morcov (copilul care este aceast legum trece n fa), o ceap etc." Dup ce au fost chemai trei-patru copii, se trece la descrierea legumelor respective. n descriere, pot fi folosite ghicitori sau versuri din poeziile cunoscute. La fel se procedeaz i cu fructele.

Desfurarea jocului:

DETERMINAI CULOAREA (5-6 ANI)

Scop:

Verificarea i consolidarea cunotinelor despre culori i nuane. Asocierea unor obiecte cu culoarea potrivit. Jetoane cu obiecte de diferite culori (cele apte culori i nuane ale acestora).

Sarcina didactic: Material didactic:

Desfurarea jocului:

 Copiii sunt mprii n dou echipe. Educatoarea arat un jeton ce reprezint un obiect. Copilul la care se afl jetonul n culoarea obiectului respectiv l arat celorlali. n cazul unui rspuns greit poate fi ajutat de un coleg din echipa lui. Exemplu: Educatoarea: Acesta este un soare. Copilul: Soarele are culoarea galben. Eu am jetonul cu culoarea galben.

CULORILE ANOTIMPURILOR (5-6 ANI)

29

Scop:

Verificarea cunotinelor despre cele patru anotimpuri. Asocierea culorilor potrivite fiecrui anotimp; motivarea alegerilor fcute. Jetoane de diferite culori.

Sarcina didactic: Material didactic:

Desfurarea jocului:

Copiii sunt mprii pe dou echipe. Fiecare echip primete un set de jetoane care au culorile primare i nuanele acestora. Educatoarea numete un anotimp, iar copiii trebuie s ridice jetoanele care corespund acestuia. Exemplu: Vara - galben, portocaliu, verde, rou. Totodat, trebuie s motiveze alegerea culorilor.

CARE SUNT PRIETENII ACESTEI CULORI? (5-6 ANI)

Scopuri:

Familiarizarea copiilor cu nuanele culorilor date.

Sarcina didactic: Material didactic:

Identificarea nuanelor culorilor de baz. Jetoane de diferite nuane; flori din hrtie cu nuane variate. Se distribuie jetoane cu flori tuturor copiilor. Conductorul jocului arat o floare n culoarea de baz. Ceilali copii, care au flori n nuanele culorii artate, vin la conductorul jocului i denumesc nuanele florilor. Exemplu:

Desfurarea jocului:

Culoarea primar: rou; Nuane: roz, rou nchis (viiniu).