Sunteți pe pagina 1din 2

Fi de caracterizare psiho-pedagogic a unui elev I. Date personale. Numele i prenumele: Marin Mihaela Locul i data naterii: Bucureti, 12.

05.1992 Domiciliul: str. Scrioara, nr.6, sector 1, Bucureti II. Date familiale 1. Ocupaia i locul de munc al prinilor tatl: agent de paz, angajat la Hipermarketul Cora Lujerului mama: asistent medical, angajat la cabinetul medical F.M. Medident, Piaa Unirii 2.Tipul familiei: normala tatl (mama) decedat prinii desprii prini vitregi 3. Frai (surori) mai mici, mai mari Nr. Nume Vrsta Ocupaia crt. 1. Marin Gabriela 11 ani elev 2. Marin Ionu 9 ani elev 3.

Alte situaii: Alte rude apropiate n familie: bunicii din partea tatlui 4. Atmosfera i climatul educativ: exist raporturi armonioase, de ntelegere ntre prini, prini i copii, copii i colegi de clas, copii i profesori. 5. Condiii de via i de munc ale elevului: condiii bune . 6. Influene din afara familiei (colegi, prieteni, vecini): influene frecvente, are multi prieteni i se mpac foarte bine cu colegii i vecinii datorit faptului c este foarte sociabil. III. Dezvoltarea psihic i starea sntii. 1.Caracteristici ale dezvoltrii fizice: greutatea i nlimea specifice vrstei. 2. mbolnviri: a) anterioare anului de nvmnt curent nu a prezentat nicio problem de sntate. b) pe parcursul anului de nvmnt curent- nu a prezentat nicio problem de sntate. 3. Deficiene, handicapuri (senzoriale, motorii) nu prezint. IV. Rezultatele obinute de elev. 1.Rezultatele la nvtur : Eleva prezint calificative numai de bine i de foarte bine la toate disciplinele. 2. Cercul frecventat de elev: A participat la cercul de limba romna la care a obinut calificativul foarte bine.

3. Participarea la concursuri colare i extracolare: A participat la consursuri sportive, de educaie plastic, de educaie muzical, la concursul colar " Cangurul". 4. Activitatea independent a elevului: Citete suplimentar din manual, citete i alte cri, urmrete documentare, merge la cursuri de dans. V. Procese cognitive i stilul de munc intelectual 1.Caracteristici ale funciei senzorial - perceptive a. predomin mobilitatea vizual a recepiei informaiei b. predomin mobilitatea auditiv a recepiei informaiei c. percepie difuz, superficial a materialului de nvare d. percepie complex (spirit de observaie) e. alte situaii : 2. Nivelul de inteligen: inteligen foarte bun. 3. Memoria: foarte bun, predomin memoria de lung durat, voluntar, involuntar. 4. Imaginaia : reproductiv-creativ. 5. Limbajul : vocabular bogat, exprimare concis i frumoas. 6. Stilul de munc : organizat, ritmic. Cum lucreaza : Eleva este foarte responsabil i i rezolv temele i i nva leciile predate pentru a obine calificative foarte bune i pentru c ea consider c asta e treaba elevului. Srguina : foarte srguincios, perseverent, i rezolv toate temele din timp. Autonomie, creativitate : inventiv, creativ, spirit de iniiativ. VI. Conduita elevului la lecie i n clas Conduita la lecie : atent, particip activ, cere informaii suplimentare. Purtarea n general: corect, responsabil, ireproabil. VII. Conduita n grup, integrarea social a elevului 1. Participarea la viaa de grup: activ, sociabil, cu iniiativ, bun organizatoare a grupului, se integreaz foarte repede n colectiv. 2. Cum este vzut de elevi : coleg bun, te poi baza pe ea, serviabil, te mprieteneti repede cu ea. 3. Colegii l apreciaz pentru: rezultatele la nvtur, pentru c este apropiat, pritenoas. VIII. Trsturi de personalitate 1. Temperament : predominant sanguinic energic, vioaie, sociabil, exteriorizat, se adapteaz repede, spirit de iniiativ, i exprim prerile cu uurin. 2. Emotivitate : emotiv dar i ndrznea, emoiile nu o inhib. 3. Dispoziie afectiv predominante : optimist, vesel, realist, deschis. 4 nsuiri aptitudinale: lucreaz repede, i rezolv corect sarcinile. 5. Trsturi de caracter n devenire : contiincios fa de sarcinile pe care le are de realizat la coal, este disciplinat, este sincer, responsabil, tie s i recunoasc greelile i nva din ele, are mare ncredere n sine, este perseverent.

S-ar putea să vă placă și