Programa colar a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaiei Naionale cu nr. 4237 din 23.08.1999.

In acest an colar programa va fi aplicat n conformitate cu ordinul al ministrului nr. 3915/ 31 mai 2001.

GEOGRAFIE
Clasele a V-a a VI-a

NOT DE PREZENTARE Mutaia esenial propus de prezentul curriculum este trecerea de la geografia de tip descriptivist spre un demers de nvare care ncurajeaz nelegerea relevanei geografiei pentru viaa cotidian a copilului. Se urmrete, totodat, trezirea interesului acestuia de a cunoate direct, de a investiga i de a nelege faptul geografic imediat, precum i importana proteciei unui mediu ambiant favorabil unei viei sntoase i echilibrate. Cu alte cuvinte, studiul geografiei trebuie s depeasc ori de cte ori este nevoie spaiul ngust al slii de clas, natura nconjurtoare fiind mediul cel mai potrivit de nelegere a faptului geografic. Elaborarea noului curriculum de geografie este determinat de schimbrile induse de introducerea planului-cadru pentru nvmntul obligatoriu respectiv: modificarea timpului de instruire afectat studiului geografiei i includerea acestei discipline n aria curricular Om i societate. Ca urmare, este, pe de o parte, realizat corelarea geografiei cu alte discipline i, pe de alt parte, adoptat formula unui curriculum-nucleu obligatoriu (corespunztor trunchiului comun din planul-cadru) dublat, la clasele a V-a a VII-a, de un curriculum extins, la decizia colii (marcat prin asterisc). Structura programei cuprinde: obiectivele cadru urmrite pe tot parcursul gimnaziului, obiective de referin, exemple de activiti de nvare i coninuturi prevzute pentru fiecare clas, standarde curriculare de performan la finele nvmntului obligatoriu. Pe clase, materia este organizat dup cum urmeaz: - clasa a V-a: Geografia general elemente introductive. - clasa a VI-a: Geografia Europei. - clasa a VII-a: Geografia continentelor extraeuropene. - clasa a VIII-a: Geografia Romniei. Dozarea i progresia elementelor programei (att a competenelor solicitate, vizate la obiectivele de referin, ct i a coninuturilor) ine seama de existena ciclurilor curriculare. Astfel, clasele a V-a i a VIa continu introducerea i familiarizarea elevilor n domeniul geografiei (ncepute n clasa a IV-a), iar clasele a VII-a i a VIII-a prefigureaz o aprofundare a achiziiilor dobndite prin creterea dificultii conceptelor i a operrii cu acestea.

Geografie Clasa a V-a

OBIECTIVE CADRU

1. Situarea corect n spaiu i timp 2. Cunoaterea i interpretarea suporturilor grafice i cartografice 3. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate 4. Investigarea i interpretarea fenomenelor din mediul geografic 5. Formarea unei atitudini constructive i responsabile fa de mediul nconjurtor

Geografie Clasa a V-a

CLASA A V-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Situarea corect n spaiu i timp

Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s utilizeze modaliti elementare de orientare (puncte cardinale) s perceap ordinea unor fenomene prezentate sau observate s aprecieze empiric durate diferite de timp Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de relaionare a obiectelor observate fa de punctele cardinale; - exerciii de prezentare a unor succesiuni reale; *1.4 1.5 s raporteze poziia localitii natale pe ntinderi mai mari pn la dimensiunile planetei s precizeze poziia planetei noastre n Univers Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s relaioneze punctele cardinale din realitate cu cele de pe un suport cartografic simplu exerciii de precizare corect a timpului; exerciii de apreciere a unor intervale de timp (minute, ore); exerciii de apreciere a duratei unor fenomene observate; exerciii de apreciere a unor intervale mari de timp; exerciii de localizare n orizontul local, n ar, pe continent, pe glob; exerciii de situare a planetei n sistemul solar i a acestuia n Univers.

1.1 1.2 *1.3

2. Cunoaterea i interpretarea suporturilor grafice i cartografice

Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de comparare a poziiei punctelor cardinale de pe hart cu cele din realitate; - identificarea i amplasarea punctelor cardinale pe o hart; - relaionarea poziiei obiectelor reprezentate cu punctele cardinale; - exerciii de stabilire a corespondenei obiectelor reprezentate cu poziia lor real; - exerciii de descriere a elementelor ntlnite pe un traseu (real sau pe hart); - exerciii de raportare a caracteristicilor semnelor convenionale la aspectul real al fenomenelor; - exerciii de apreciere a distanelor; exerciii de explicare a localizrii; explicarea poziiei empirice a elementelor reprezentate.

2.1

2.2

s relaioneze corect obiecte din realitate cu poziia lor pe un suport cartografic

2.3 *2.4 *2.5

s utilizeze corect semnele convenionale s utilizeze corect mrimile elementare utilizate pe hri s exprime oral elementele redate pe hri

Geografie Clasa a V-a

3. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate

Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s defineasc sensul termenilor de baz Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de identificare a termenilor geografici n texte; - exerciii de identificare a termenilor geografici n surse mass-media; - exerciii de explicare simpl, empiric; - exerciii de completare a unor texte cunoscute; exerciii de elaborare a unor texte cu utilizarea unor termeni sugerai; exerciii de elaborare a unor texte cu utilizarea liber a terminologiei;

3.1

3.2 *3.3

s utilizeze termeni simpli n contexte cunoscute s utilizeze termeni de baz n situaii noi

4. Investigarea i interpretarea fenomenelor din mediul geografic

Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s descrie coerent un fenomen folosind o reprezentare a acestuia Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de descriere (dirijat sau structurat) dup fenomene reprezentate grafic sau cartografic; s descrie i s coreleze fenomene ob- - exerciii de relaionare ntre elemente i servate direct sau indirect fenomene percepute direct sau indirect; - exerciii de interpretare a elementelor de relaionare; s identifice datele necesare unei in- - exerciii de selecionare i structurare a vestigaii pe o tem dat datelor; - elaborarea unui text simplu pe baza datelor. Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s dovedeasc interes pentru cunoaterea mediului nconjurtor s neleag importana conservrii mediului Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - activiti de cercetare a mediului din orizontul local i apropiat; - s exemplifice elementele de degradare a mediului din orizontul local; - s redea importana unor elemente ale mediului pentru activitatea uman.

4.1 4.2

*4.3

5. Formarea unei atitudini constructive i responsabile fa de mediul nconjurtor

5.1 *5.2

CONINUTURI Lumea n care trim (Pmntul ca planet) Pmntul corp cosmic: poziia n sistemul solar Luna - satelit al Pmntului; Forma Pmntului *Dimensiunile Pmntului *Micrile Pmntului: micarea de rotaie i micarea de revoluie. Consecine geografice. *Msurarea timpului Reprezentarea suprafeei Pmntului (continente i oceane). Globul geografic i planiglobul

Geografie Clasa a V-a

Harta geografic (coninutul hrii). *Atlasul geografic i utilizarea lui. Reprezentarea orizontului local Reprezentarea cartografic a spaiilor civilizaiilor istorice (Mesopotamia, Valea Nilului, India, China, Grecia, Peninsula Italic, bazinul Mrii Mediterane) Relieful. Definiia reliefului *Fenomene deosebite: vulcanii i cutremurele de pmnt. Forme majore ale reliefului terestru: oceanele i continentele *Agenii externi de modelare ai scoarei Relieful major al continentelor: munii, dealurile, podiurile, cmpiile *Relieful major al oceanelor. *rmurile i articulaiile lor. Relieful orizontului local elemente de baz *Scoara terestr i resursele ei. Atmosfera caractere generale Vremea *Presiunea aerului i vnturile Temperatura aerului i precipitaiile *Zonele climatice ale globului *Fenomene climatice deosebite. Poluarea aerului. *Resursele atmosferei. Vremea i clima orizontului local i apropiat Hidrosfera caractere generale. Oceanele i mrile. *Studiu de caz: bazinul Mrii Mediterane Rurile i lacurile. Elemente de hidrografie a orizontului local *Ghearii *Circuitul apei n natur. Poluarea apelor. *Resursele hidrosferei Biosfera caractere generale *Factorii care influeneaz rspndirea vieuitoarelor. Domeniile de via ale Terrei *Zona cald *Zona temperat *Zona rece *Relaiile om-biosfer. Conservarea biosferei. *Resursele biosferei. Vegetaia i animalele din orizontul local i apropiat Solul prezentare general *Rspndirea geografic a principalelor soluri

Relieful Pmntului

Atmosfera

Hidrosfera Solul

Biosfera

Geografie Clasa a V-a

Geografia uman i obiectul su de studiu Noiunile elementare de geografia populaiei *Dinamica, repartiia i mobilitatea populaiei Aezri rurale Oraele *Exemple de mari aglomeraii urbane. *Viaa n marile orae. Reprezentarea cartografic a localitii natale

Noiuni de geografie a aezrilor

Bogiile (resursele) planetei Activitile economice Agricultura aspecte generale Industria apariia i evoluia activitilor industriale. * Ramurile industriei. *Degradarea mediului prin activiti industriale *Transporturile i comerul aspecte generale Turismul *Efectele activitilor umane i economice asupra mediului . Activiti economice n localitatea natal i n orizontul apropiat. *Planeta n transformare.

Geografie Clasa a V-a

CLASA A VI-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Situarea corect n spaiu i timp

Obiective de referin La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: s recunoasc elementele principale ale unei reprezentri cartografice Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti: - descrierea dup o imagine cartografic; - utilizarea semnelor convenionale; - raportarea textului scris la imaginea cartografic. - reducerea la scar cu ajutorul unui suport grafic. Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti: - msurarea distanelor; - nelegerea semnelor convenionale; - explicarea localizrii; - explicarea relaiilor dintre elementele reprezentate. - realizarea unei hri dup un text; - realizarea unei hri dup realitatea observat. Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti: - identificarea numelor proprii n text, pe hart i n predare; - consultare de dicionare i atlase; - construirea unui text coerent utiliznd noiuni i denumiri.

1.1

1.2

s utilizeze modaliti i instrumente de orientare n spaiu Obiective de referin La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: s utilizeze corect elementele hrii s exprime oral elementele redate pe hri

2. Cunoaterea i interpretarea suporturilor grafice i cartografice

2.1 2.2

*2.3

s elaboreze i s cartografice simple

redea

imagini

3. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate

Obiective de referin La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: s utilizeze corect numele proprii auzite sau citite s explice principalele noiuni s utilizeze n scris termenii comuni i proprii

3.1 *3.2 3.3

Geografie Clasa a V-a

4. Investigarea i interpretarea fenomenelor din mediul geografic

Obiective de referin La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: s identifice elementele naturale i umane n realitatea observat Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti: - observarea liber; - observarea dirijat; - observarea i selectarea unor elemente simple; - descrierea unor elemente simple; - descrierea unor structuri (oral sau scris); s identifice relaiile elementare din me- - descrierea unor succesiuni; diul nconjurtor - identificarea unor condiionri (cauze); s identifice interaciunile cu caracter - exprimarea unor condiionri i succesiuni global vizibile; - interpretarea unor informaii redate cartografic; s observe, folosind un plan, realitatea - identificarea elementelor observate; obiectiv - descrierea elementelor i structurilor obiective observate; - identificarea corelaiilor ntre elementele i fenomenele observate. Obiective de referin La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: s dovedeasc interes pentru cunoaterea mediului s neleag importana conservrii mediului Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti: - activiti de cercetare a mediului din orizontul local i apropiat; - exemplificarea laturilor utilitare ale mediului.

4.1

*4.2 *4.3

4.4

5. Formarea unei atitudini constructive i responsabile fa de mediul nconjurtor

5.1 *5.2

CONINUTURI Introducere *Reprezentarea suprafeei terestre *Continente (privire de ntreg) Poziia geografic, limitele, rmurile, ntinderea Relieful Clima Rurile, fluviile, lacurile; Analiza unui fluviu: Dunrea Vegetaia, fauna, solurile *Peisajele naturale Populaia *Aezrile rurale *Oraele; analiza unor orae Harta politic Resursele naturale i repartiia lor

Europa caracterizare general

Geografie Clasa a V-a

ndeletnicirile tradiionale i activitile economice (industrie, agricultur, ci de comunicaie, comer i turism) *Diferenieri geografice regionale *Analize regionale. Alpii. Carpaii .a. *rile Europei *Asociaii, structuri, instituii i grupri teritoriale Europa central: specificul geografic i statele: Germania, * Elveia, *Austria, *Polonia, *Cehia, *Slovacia, Ungaria, Romnia, Republica Moldova Europa mediteraneean: specificul geografic i statele: Italia, Spania, * Portugalia, Grecia, *Albania, *Macedonia, *Bosnia-Heregovina, *Iugoslavia, *Croaia, *Slovenia Europa estic: specificul geografic i statele: *Belarus, *Ucraina, Rusia; *Spaii complementare Europei de Est (zona Caucazului, Asia Central, Siberia, Extremul Orient) Europa atlantic: specificul geografic i statele: Frana, *Belgia, *Olanda, *Luxemburg, Marea Britanie, *Irlanda Europa scandinav: specificul geografic i statele: *Danemarca, *Norvegia, *Islanda, *Suedia, *Finlanda. *Sintez: Europa caracteristici generale de ansamblu. Europa n lumea contemporan.

Europa regiuni i ri

rile Europei (pe ansambluri regionale poziionale)

Geografie Clasa a V-a

10