Sunteți pe pagina 1din 2

PROIECT DE LECIE

Data 5. 04. 2011 Clasa a VI-a B, C Tema/Subiectul leciei: Spania Tipul leciei: formare de competene Obiectivul fundamental: Aceast lecie este valoroas deoarece este singura ar din Europa unde numrul turitilor este foarte mare, fapt ce constituie un model de dezvoltare turistic pentru economia Romniei Competene generale: 1. Utilizarea limbajului specific n prezentarea i explicarea realitii geografice 2. Utilizarea corect a numelor proprii i a termenilor n limbi strine 3. Transferarea unor elemente din matematic tiine i tehnologie n studierea mediului terestru 4. Raportarea realitii geografice la un suport cartografic i grafic 7. Dobndirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregtirea permanent Competene specifice: 1.2 Precizarea, n cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baz 3.2. Explicarea fenomenelor i proceselor naturale i umane specifice geografiei Europei 4.1 Identificarea principalelor elemente naturale i socio-economice reprezentate pe un suport cartografic 4.3 Poziionarea corect a elementelor geografice pe reprezentrile cartografice ale Europei 6.2. Explicarea diversitii naturale, umane i culturale a Europei realiznd corelaii cu informaiile acumulate 7.1. Aplicarea cunotinelor i deprinderilor nvate Obiective operaionale: s identifice caracteristici specifice Spaniei s selecteze informaii dup anumite criterii s formuleze informaii ntr-o form concis s completeze un tabel cu informaii extrase din din text s localizeze pe hart principalele orae s enumere principalii factorii care influeneaz i determin distribuia lor s explice formarea estuarelor, influena curenilor oceanice etc. Resurse materiale: atlasul geografic, manualul, schie, harta fizic a Europei, fotografii, diagrame. Resurse procedurale: compararea, conversaia, problematizarea, lucrul cu harta, explicaia, expunerea, cadranele Evaluarea: s precizeze i s localizeze pe hart principalele orae i forme de relief

Secvene de nvare Moment organizatoric: Evocare: ntrebri i rspunsuri prin rotaie. Pe fiecare banc din cele patru/cinci echipe avei o foaie pe care sunt scrise dou ntrebri despre Italia. Vei scrie rspunsul la ntrebri pe foaia cu de rspuns. Acum echipa 1 va schimba foaia cu echipa 2, iar echipa 3 va schimba foaia cu echipa 4 i vei rspunde la ntrebrile pe care le-ai luat, dar pe foaia de rspuns. Vei proceda ca i anterior dup ce ai rspuns.Avei la dispoziie 1.30 minut pentru cele dou ntrebri. Realizarea sensului: motivez copiii, prin necesitatea cunoaterii din partea lor a Spaniei. Competen specific: identificarea i localizarea unui stat pe baza imaginilor i hrilor. Obiectiv operaional cognitiv: la sfritul secvenei de nvare elevii vor fi capabili s descrie Spania pe baza priviri imaginilor,conversaiei, lucrului n echip, a tehnici de lucru Masa rotund. Sarcin de lucru: Fiecare echip ai primit un creion i o foaie. Foile vor trece pe rnd la fiecare i vei nota, pe rnd cte o idee pe care o avei despre statul pe care l vedei n imagini. Avei la dispoziie 3 minute. Un membru din fiecare echip s citeasc cu voce tare ce a scris pe foaie ca toi elevii s aud. Conversaie euristic: De ce pleac foarte muli romni n Spania? (....). Cui i place s joace fotbal/s se uite la meciuri de fotbal? Ce echipe de fotbal cunoatei din Spania(...Real Madrid). Ai fost Spania? Astzi vom afla mai multe lucruri despre aspectele specifice ale Spaniei. Trec titlul pe tabl i copiii n caiete. SPANIA Competene transversale: elaborarea organizatorilor grafici; extragerea informaiilor din text, sintetizarea inf. Obiectiv operaional: elevii vor fi capabili s extrag informaii dintr-un text i s completeze un cadran. Sarcin de lucru: Realizai n caiete cadranul de pe tabl. Citii textele din manual i fia de lucru. Completai fiecare echip unul din cele patru cadrane cu informaiile cele mai importante despre subiectul dat. Avei 7 minute s citii i s scriei informaiile ntr-o form concis Activitate de echip: elevii realizeaz sarcina primit cu un sprijin indirect din partea mea. Activitatea frontal: Ce echip a terminat prima? Un reprezentatnt dela fiecare echip va veni n fa i ne va spune/ scrie concis ce au gsit despre subiectul propus. Echipa 1. Poziie geografic i limite Competene specifice: caracterizarea unui stat, localizarea unui stat, analiza hrii fizice. Obiective operaionale: elevii vor fi capabil s determine p.g. a Spaniei i s explice importana dublei faete maritime Pe glob-emisfera vestic i estic, nordic; pe continent - n Europa Sudic, n Pen. Iberic; Vecinii: n Est i Sud Marea Mediteran, iar n NV i SV cu Oc. Atlantic; V-Portugalia, N, NE-Frana i Andorra ; Are dou arhipeleaguri importante: I-le Baleare(M. Mediteran) i Canare(Oc.Atlantic) .

Conversaie euristic dirijat prin observare - Un coleg de echip s vin i s localizeze pe hart rile vecine preciznd punctele cardinale. (Frana, Andorra....) - Arate-ne mrile care mrginesc Spania(M. Mediteran, Oc. Atlantic). Ce este peninsula dar insula?(suprafa de uscat nconjurat pe trei laturi de ap; pe toate laturile de ap) - Ce alte state state peninsulare europene cnoatei, privind harta? (Danemarca, Norvegia). - Ce meridian important strbate Spania? (de zero grade). n ce emisfer este amplasat n cea mai mare parte? (.V). - n funcie de paralela de Zero grade, n ce emisfer este situat Spania? (emisfera nordic) Completarea hrii mute : Completai harta mut a Spaniei cu principalele elemente ale poziiei geografice(mri, oceane, golfuri geografice coordonate geografice-meridianul zero i paralele de la extremitatea statului. Echipa 2. II. Cadrul natural Competen specific: caracterizarea reliefului Obiectiv operaional: elevii vor fi capabili s localizeze i s stabileasc pp caracteristicile ale reliefului i unitile de relief 1. Relieful- Predomin podiul: Meseta mprit n dou de Cordilierra Central: Castilia Veche i Castilia Nou; Munii - Sierra Morena i Nevada (3478) i M-ii Pirinei (3404), Catabrici, Cordiliera Betic; Cmpii:Andaluziei i Aragon. Lucru cu harta: Ce orientare au munii Spaniei? (Orientare general est vest ). - Vino i arat munii la hart.de la nord la sud i de la est la vest.(.................) - O elev s vin i s ne arate cmpiile i podiurile(Meseta, Cmpia Andaluziei i Aragonului). - Cum influeneaz munii clima? (creaz o barier n calea maselor de aer). Completarea hrii mute : Completai harta mut a Spaniei cu principalele uniti de relief. Competen specific: caracterizarea tipurilor de clim, a hidrografiei i vegetaiei Obiectiv operaional: elevii vor fi capabili s localizeze i s caracterizeze tipurile de clim. 2. Clima: mediteranean n sud, temperat oceanic pe litoralul atlantic, temperat continental n meset, montan Intensificarea reteniei: Rezolvarea unei situaii problem prin jurnalul explicativ Situaie problem: Din ce cauz n peninsula Iberic sunt mai multe tipuri de clim dei n mod normal ne-am atepta ca singurul tip de clim conform dispunerii pe latitudine/poziiei geografice s fie climatul subtropical/mediteranean ? Expunere: Dispunerea munilor pe direcie est vest creaz o barier n calea maselor de aer cald i umed atlantic. Masele reci i uscate ale Mesetei nu pot nici ele s ptrund, astfel sudul are clim subtropical. Podiul Meseta nu este nici el influenat de masele de aer atlantic i mediteranean i astfel nu cad precipitaii. Obiectiv operaional: elevii vor fi capabili s localizeze i s identifice principalele fluvii din Spania. 3. Hidrografia: fluvii mari cu debite mari Ebro, Tajo, Guandiana, Tajo. Ce fluvii strbat teritoriul Spaniei ? Conversaie euristic dirijat priin observare: - n ce ape se vars fluviile Spaniei, uitndu-v pe harta din manual?(...M. mediteran i Oc. Atlantic). - Un biat s vin s localizeze pe hart acefluviile ce se vars n M. Mediteran. - O elev s vin s identifice pe hart fluviilecare se vars n Oc. Atlantic. Intensificarea reteniei: Rezolvarea unei situaii problem prin jurnalul explicativ: Situaie problem: De ce fluviile care se vars n Oc. Atlantic formeaz estuare, iar cele care se vars n M. Mediteran formeaz delte? Expunere: Formarea estuarelor este datorat prezena mareelor puternice care modific gura de vrsare a fluviilor prin intrarea intrarea i ieirea repetat a apelor oceanului, dndu-i o form de plnie. Formarea deltei este datorat mareelor slabe care permit acumularea de aluviuni la vrsarea fluviilor n mare. 4. Vegetaia i fauna- esene central europene, mediteraneene, ierburi n step, maquis i garriga. Pisica slbatic etc. Echipa 3. III. Populaia i Oraele Competen specific: caraterizarea populaiei, aezrilor i economiei Obiectiv operaional: s caracterizeze populaia Spaniei i s localizeze principalele orae ale Spaniei Populaia: - 40 mil loc.- densitatea medie 78 loc/kmp. Peste 98% sunt spanioli, au religie catolic. Peste 77% la ora. Oraele: Madrid, Barcelona, Valencia, Zaragoza. Localizez cu ei pe hart oraele importante. Completarea hrii mute : Completai harta mut a Spaniei cu principalele orae. Echipa 4. IV. Economia Este economie dezvoltat (10) n mare parte industrial agrar. Resursele, agricultura/industria. Ce animale domestice se cresc n Spania?(oi, vaci, tauri). Pentru ce se cresc taurii? (pentru coride). Ce este corida? Expunere: Corida este o lupt cu taurii, obinuia, mai ales, n Spania, America Latin i sudul Franei. Coridele erau un sport, cu rdcini n insula Creta, practicat clare de ctre nobili pentru nobili. n timp s-a trecut de la corida ceremonioas, la corida curtezan, la corida clare, ajungndu-se astzi la corida n care toreadorul nfrunt n picioare adversarul. Sarcin de lucru: elaborai, folosind tehnica blazonului, blazonul (sigla) Spaniei folosindu-v de informaiile din caiete. Competene transversale: elaborarea organizatorilor grafici Obiectiv operaional: elevii vor fi capabili s compare dou state sub aspectul caracteristicilor asemntoare i diferenelor Sarcin de lucru: Completai diagramei Venn referitoare la deosebirile i asemnrile dintre Spania i Romania. Fixarea cunotinelor:.ntrebri cu caracter nchis i deschis, localizarea pe hart a elementelor date - parial Tem pentru acas: Scriei un cvintete despre Spania cu urmtoarele cuvinte: Uscat, puin fertil, stpnind, cpuni, cultivnd, mare bogii, turism, toreador.