PROGRAMA ACADMICO DE FORMACIN GENERAL

CURSO: REDACCIN UNIVERSITARIA

LA POBREZA LXICA 1
Estbamos jugando al ftbol en un enorme campo de carbonilla, con un baln viejo y con la dedicacin nueva de los quince o diecisis aos. Felipe hizo falta. La iba a sacar Alejandro, pero no acababa de ver dnde poner el baln. Hasta que Mateo viendo un pequeo hoyo en la carbonilla, le seal con el dedo y le dijo: Venga ya. Mete el bicho en el chisme y chuta la puerta. Todos entendimos lo que Mateo ordenaba a Alejandro, pero hay que reconocer que la segunda parte de su mandato es ms expresiva y clara que la primera. Cuando dice chuta la puerta, Mateo se hace entender de modo directo, concreto, sencillo y claro. Pero cuando dice Mete el bicho en el chisme hace una frase que se puede utilizar en otras mltiples circunstancias. Si hubiera dicho Coloca el baln en el hoyo habra llamado a cada objeto por su nombre. Pero al decir Mete el bicho en el chisme us dos palabras bicho y chisme demasiado generales y vacas de significado. Son palabras bal, dentro de las cuales cabe casi todo. Cuando hablamos de pobreza lxica nos referimos a este fenmeno: el uso de palabras de significado tan general que valen para muchas circunstancias y, por lo tanto, con poco concretas, poco exactas y poco precisas.

Recuerda: Escribir bien exige vocablos sencillos, preciso y riqueza lxica.

Lo vemos al comparar los siguientes ejemplos: Pobreza lxica Ese pariente tuyo hizo una cosa all arriba. El to aquel de all me dijo que haba jaleo en el centro. All para el verano iremos a tomar el sol al sur. Riqueza lxica Tu cuado construy una casa en la colina. El polica aquel me inform de la manifestacin en la plaza Mayor. En las vacaciones de agosto iremos a Benidorm, a la playa. Lleva este aparato para all y ponlo en su sitio. Lleva el magnetfono para el saln y colcalo en el estante. Si dices por ah en la calle las cosas que sabes de Si revelas a los peridicos los secretos que tu oficina, te van a ver los jefes. conocer por tu profesin, te van a querer mal tus superiores. Qu diferencias observas entre unos ejemplos y otros? Quieren decir lo mismo, y, sin embargo: Unos estn llenos de palabras muy vacas, muy generales, comodines que se pueden aplicar a mltiples situaciones: to, jaleo, pariente, all, aparato, sitio, decir, jefe Mientras que los otros usan trminos ms precisos: chalet, cuado, polica, informar, magnetfono, revelas

La impresin de los ejemplos de la izquierda es de enorme pobreza lxica, mientras que los ejemplos de la derecha mantienen un nivel ms aceptable y mayor precisin. La pobreza lxica se manifiesta en algunos vocablos comodines que valen para casi todo. En los verbos se lleva la palma hacer; pero hay otros; en los sustantivos, cosa y tema; en los adjetivos va cambiando la moda: bonito, guay Mejorars tus escritos atendiendo a algunos consejos.

Tomado de SERRANO SERRANO, Joaqun (2002) Gua Prctica de Redaccin. Madrid: Anaya.152-156

Manuel Cardoza Sernaqu

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Si nos fijamos en el verbo hacer: En vez de decir Sera mejor decir Celebrar una fiesta Emprender un viaje Escribir una poesa Constituir una cosa Confeccionar un vestido Cometer una falta

Hacer una fiesta Hacer un viaje Hacer una poesa Hacer una cosa Hacer un vestido Hacer una falta

Otro verbo pobre y comodn es echar: Intenta decir Presentar una solicitud Exhalar un suspiro Beber un trago Pronunciar un discurso Despedir a un empleado

En vez de decir Echar una solicitud Echar un suspiro Echar un trago Echar un discurso Echar a un empleado

Cuida tambin el uso del verbo hacer: Es mejor que escribas Se celebra una fiesta Circulaban muchos rumores Se origin, acech,un gran peligro Sopl un gran vendaval Se cometi un horroroso asesinato

En vez de decir Haba una fiesta Haba muchos rumores Hubo un gran peligro Hubo un gran vendaval Hubo un horroroso asesinato

Y no descuides el verbo decir, que tambin se nos cuela en multitud de expresiones. En vez de decir Es mejor que pongas Expresar ideas Revelar un secreto Proferir o lanzar insultos Recitar una poesa Exponer la leccin

Decir ideas Decir un secreto Decir insultos Decir una poesa Decir la leccin

En los sustantivos debes huir de cosa: Escribe Ese martillo es un instrumento muy pesado Esa estatua es una escultura bien esculpida El juego es una actividad necesaria para los nios

En vez de decir Ese martillo es una cosa muy pesada Esa estatua es una cosa muy bien hecha El juego es una cosa necesaria para los nios

Manuel Cardoza Sernaqu

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En los pronombres se abusa de algo. A veces tendras que cambiarlo o suprimirlo. En vez de decir Podras escribir se apreciaban rasgos maliciosos es llamativa al principio conservaba rasgos de estilo romnico

En su expresin haba algo de malicia La pelcula tiene algo de llamativa al principio En el monasterio se observaba algo de estilo romnico

Tambin debes huir del abuso del adjetivo bonito: En vez de decir Se podra cambiar por

Esa novela es muy bonita y me gusto porque Esa novela es muy atractiva y me gust Los pintores impresionistas de finales del siglo XIX Los pintores impresionistas de finales del siglo hacen cuadros muy bonitos, con mucha luz y color XIX logran hermosos cuadros, llenos de luz y color. Todo el viaje fue muy bonito, vimos El viaje result agradable y sorprendente.

Manuel Cardoza Sernaqu

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