Sunteți pe pagina 1din 6

,,TEATRUL DE PPUI Opional grupa mare

Grdinia PP ,,Manpel Insp. De specialitate prof. Irina-Mihaela Trifan Ed. Daniela-Emilia Todoran Prof. pre. Monica-Liliana Florea Unde sunt copii, sunt i poveti. Nu se poate fr poveti! i dac eti alesul hrzit s spui povestea copiilor, te poi considera norocos, iar dac eti n stare s treci sufletul povetii prin ppua pe care o ii n mn eti de dou ori mai norocos. De ce? Pentru c nici o ndeletnicire pe lumea asta nu e rspltit cu atta dragoste ca cea de ,,spuitor de poveti! Alexandrina Halic

Argument Am conceput acest opional plecnd de la rolul educativ al teatrului de ppui. Nu trebuie s uitm c peste tot copiii se bucur de aceleai lucruri: le plac povetile, le place joaca.Orice copil tie s se joace, fie cu un ursule, un mgru sau o ppu feti, dar nu oricine are darul s le nsufleeasc, s le fac s evolueze ntr-o intrig anume. Opionalul de fa i propune s umple aceast lacun i ofer copiilor (dar i educatorilor) posibilitatea de a confeciona, folosind materiale i instrumente la ndemna oricui, un autentic ,,teatru de ppui, prin care vor putea crea iluzia vieii i improviza adevrate piese, cu personaje i decoruri variate.Munca educativ devine astfel mult mai instructiv i dezvolt volumul de cunotine al copiilor. Teatrul de ppui este o art complex, care reunete ntr-o armonie perfect munca intelectual, munca artistic i munca tehnic. Trebuie s nu uitm faptul c aici copilul i formeaz gustul su estetic i pentru aceasta trebuie s acordm o mare atenie formei ppuilor, decorului i nsui jocului pe scena teatrului de ppui. Teatrul de ppui se prezint n linii mari, ca o activitate distractiv fiind n acelai timp o activitate creativ. E un bun prilej de a rezolva spiritul de colectiv. a. b. c. d. e. Prezentul opional este realizat la nivelul mai multor arii curriculare: Limb i Comunicare Om i Societate (activitate practic) Om i Societate (educaie pentru societate) i i propune realizarea urmtoarelor obiective: Predarea tehnicii de mnuire pentru toate tipurile de ppui. nsuirea cunotinelor necesare crerii i confecionrii ppuilor actori. Punerea n scen a spectacolelor. Susinerea unor spectacole n faa colegilor i prinilor. Cultivarea calitilor interpretative.

f. Dezvoltarea gustului pentru art n toate formele ei de manifestare. Obiectiv trans-disciplinar Dezvoltarea capacitilor de comunicare, a spiritului de colectiv, a dragostei pentru o munc de creaie i formarea gustului estetic. Obiective cadru Limb i comunicare 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral/scris; 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral; Om i societate (activitate practic) 1. Cunoaterea i utilizarea tehnicilor de mnuire pentru toate tipurile de ppui; 2. Dezvoltarea gustului pentru art n toate formele ei de manifestare; 3. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple; Om i societate (educaie pentru societate) 1. Cultivarea calitilor interpretative; 2. Dezvoltarea spiritului de echip i al colaborrii; Curriculum pentru grupa mare Achiziii fundamentale Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral-scris 1.1 s-i concentreze atenia pentru a asculta - exerciii de ascultare a unor mesaje formulate mesaje formulate de persoane diferite; de persoane diferite; - exerciii de dialog: conversaia n grup pe teme curente, etc; 1.2 s sesizeze legtura dintre text i imaginile - exerciii de sesizare a semnificaiei textului care l nsoesc; (mesajului) cu ajutorul imaginii 1.3 s desprind informaii de detaliu dintr-un - exerciii de sesizare a elementelor mesaj ascultat; semnificative ale unui mesaj ascultat, prin formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la mesajul ascultat; 1.4 s semnaleze prin replici adecvate - exerciii de dialog: educator precolar; nelegerea mesajului interlocutorului; precolar precolar; precolar precolari; 1.5 s manifeste curiozitate pentru lectur; - exerciii de memorare a unor texte n versuri i n proz; 1.6 s-i exprime impresiile declanate de - audierea i vizionarea de spectacole; vizionarea de spectacole, folosind un vocabular - analiz de spectacole (comentarea unor adecvat; spectacole de teatru, serbri vizionate; Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 2.1 s pronune corect i clar enunuri; - exerciii i jocuri de dicie; - exerciii de pronunare clar i de articulare corect a cuvintelor; - exerciii de reglare a intonaiei, a vitezei proprii de a vorbi, recitri de poezie, etc.; 2.2 s-i adapteze vorbirea n funcie de - exerciii de comunicare oral; partenerul de dialog; - antrenament de utilizare a unor formule de adresare, de iniiere, de meninere i ncheiere a unui dialog; Cunoaterea formelor de teatru specifice poporului romn i a algoritmului de creare a unui spectacol de teatru 3.1 s cunoasc forme de manifestare teatral - exerciii de interpretare a colindelor,

A. 1.

2.

3.

specifice srbtorilor de iarn; uraturilor, sorcovei, etc.; 3.2 s cunoasc i alte forme de manifestare - exemple de activiti dramatice specifice dramatic specifice poporului nostru; poporului nostru privind diferite ocazii din viaa i activitatea acestuia; 3.3 s cunoasc etapele realizrii unui spectacol; - vizionarea unor spectacole de teatru; 3.4 s cunoasc meseriile implicate n viaa - vizit la atelierele unui teatru (decoruri, teatral; ppuari, croitorie etc.); 4. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile 4.1 s recunoasc i s utilizeze operaii simple - confecionare de obiecte din diverse de lucru cu materiale din natur i sintetice; materiale; 4.2 s utilizeze ustensilele i instrumente - utilizarea abloanelor; adecvate prelucrrii unor materiale; - activiti de decupare, lipire, etc.; 5. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs 5.1 S verbalizeze aciunile n timpul jocului; - lucrul n grup, jocuri didactice, dramatizri, teatru de ppui; 6. Dezvoltarea simului practic i estetic 6.1 s descopere posibilitatea de utilizare a - activiti practice de realizare a produselor diverselor materiale; combinnd materialele i tehnicile n funcie de caracteristicile lor; 6.2 s descopere soluii de valorificare a - activiti practice de realizare a unor produse; obiectelor scoase din uz, n combinaii cu materialele din natur i hrtie; 6.3 s participe cu interes la realizarea decorului, - activiti de confecionare i mnuire a ppuilor actor, recuzitei necesare pentru ppuilor confecionate; punerea n scen a pieselor; - exerciii de analiz a obiectelor confecionate; B. Coninuturile nvrii 1. 2. 3. 4. 5. 6. n lumea teatrului de ppui: Vizionarea de spectacole ntlniri cu actorii Vizitarea unor instituii specializate Confecionarea recuzitei Confecionarea ppuilor Crearea i confecionarea scenei, decorului Confecionarea costumelor Noiunea de mnuire a ppuilor Tehnica jocului (mnuirea ppuilor, micarea scenic) Vorbire scenic ( exerciii de dicie, respiraie, expresivitate) Realizarea momentelor artistice Lectura ,,la mas (lectura pe roluri, caracterizarea personajelor) Repetiii de text, de micare punerea n scen a momentelor artistice spectacole Elemente de regie tehnic Montarea decorurilor, luminilor, scenei, etc. Alegerea fondului muzical Jocuri teatrale specifice poporului romn Clasificare

C.

Personaje specifice Modaliti de evaluare Autoevaluare Mini-proiecte Probe orale Probe practice PLANIFICAREA ORIENTATIV A OPIONALULUI PE DURATA UNUI AN COLAR Nr. Uniti de Coninuturi Nr. Sptmna Observaii crt. nvare ore 1. Discuii, dup Familiariza - vizionarea unui spectacol 1 - 4 I - IV spectacol cu rea cu noul la Teatrul de ppui - vizit la Palatul Copiilor, actorii. opional secia Teatrul de ppui Discuii despre - reguli de comportare n confecionarea cadrul opionalului, ppuilor. obiectivele urmrite, Se urmrete coninutul, forme de familiarizarea cu activitate (principala form activitatea. de activitate pe grupe) Exerciii de mers - mersul ppuii. Relaia pe teme date (un dintre ppui. Dansul copil, un btrn, un ppuii fricos etc.). Acest raport trebuie pstrat n permanen. -scurt colaj din texte 5 - 9 V IX Scopul e de a reda 2. Pregtirea sau poezii textul cu ppua n primei piese cunoscute amuzante mn. Concomitent -familiarizarea copiilor cu ncepe i munca de prima pies ,,Un sac cu confecionare a minciuni ppuilor. Ca prim metod de -prima repetiie distribuire a rolurilor folosim -a doua repetiie opiunea membrilor trupei. -premiera piesei Dup citirea textului, se discut despre modul cum au reuit sau nu s dea via personajelor. Apoi se vor face schimbrile impuse de necesitile rolurilor adaptate

3.

Vine Mo Crciun

4.

S ne pregtim pentru ziua Unirii

5.

Viaa pdure

la posibilitilor de membrii trupei. -familiarizarea 10 - X XIV nainte de a ncepe precolarilor cu piesa 14 spectacolul se va ,,Promisiuni ctre Mo efectua montarea Crciun spaiului scenic: paravanul, -repetiii generale decorurilor, aranjarea ppuilor -punerea n scen a piesei i a recuzitei etc. Fondul muzical -premierea piesei poate fi constituit din cteva colinde nregistrate pe caset. -familiarizarea 15 - XV XIX Cele dou ore de precolarilor cu textul 19 familiarizare cu ,,Hai s dm mn cu piesa se desfoar mn, de Virginia Cucu dup schema Stuble i a cntecului repetiiilor (lectur, Hora Unirii distribuie, confecionarea -repetiia general ppuilor i a decorului, tehnica mnuirii). Fondul muzical l poate constitui o caset cu cntecul ,,Hora Unirii. La sfritul piesei toi precolarii vor cnta cntecul ,,Hora Unirii. -prezentarea ppuilor cu 20 - XX Se fac exerciii de sfori/ tij Marionete 28 XXVIII mnuire a -familiarizarea ppuilor existente. precolarilor cu sceneta Se demonstreaz ,,Ce frumos e n pdure modul de -prima repetiie confecionare a -a doua repetiie acestui tip de -a treia repetiie ppui. -repetiii generale Munca la text se -premierea scenetei ,,Ce desfoar n frumos e n pdure paralel cu munca de confecionare a ppuilor, decorului. Se monteaz spaiul scenic. Spectacolul are loc

6.

Ne pregtim pentru sfritul anului colar

-reprezentaii cu piesele 29 - XXIX nvate pe parcursul 32 XXXII anului colar, n cadrul grdiniei (mini spectacole pentru precolarii din alte grupe) -or la dispiziia cadrului didactic

cu public (precolari mai mici). Se poate da o reprezentaie la care publicul s fie constituit din precolari (sau schimb de experien cu precolarii altor coli care au i ei sau doresc acelai opional). Rbdarea i perseverena vor fi ncununate de succes.

BIBLIOGRAFIE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. XXX (1998) Programe colare pentru nvmntul primar , Bucureti, XXX (1981) Scenete pentru copii, Editura Ion Creang, Bucureti, Mare, T. (1985) Copiii i teatrul lor de ppui, Bucureti, Neagu, D. (1944) Jucrii pentru copii, Editura Niculescu S.R.L., Bucureti, Leonte, R. (2009) Ghidul opionalului Teatrul de ppui, Editura Rovimed Publishers, Pricopi, E. (2006) Opionalul Teatrul de ppui, Editura Europrint, Bacu, tefan Barbu, D. (1998) Antologie pentru serbrile colare, editura VOX URBIS,

S-ar putea să vă placă și