ntlnirea de diminea startul unei zile n clasa step by step Prof.

. Gherasim Veronica, coala Gimnazial ,,Alexandra Nechita Vaslui Una dintre metodele centrate pe elev pe care sistemul alternativ educaional step by step le-a implementat, este ntlnirea de diminea. Acest moment reunete ntreaga clas cu nvtorul la nceputul zilei, moment ce poate fi privit ca o aducere la acelai numitor, ca un punct de plecare n desfurarea activitilor de o zi. La aceast ntlnire, aezai ntr-un cerc sau semicerc pentru a se putea vedea unii pe alii, copiii se salut unii pe alii, ascult cu atenie gndurile colegilor din clas, comunic i pun ntrebri. n acest moment se stabilete un prim contact emoional ntre membrii grupului, care se cunosc, nva s comunice unii cu ceilali, respectnd anumite reguli stabilite mpreun. ntregul colectiv ia parte la o activitate de grup, scurt i energic, cu scopul de a imprima elevilor un sentiment de unitate i noncompetitivitate. ntlnirea de diminea este o activitate planificat, structurat, care ocup un loc important n programul zilnic al claselor step by step i nu numai. nvtorul aloc pentru aceast metod 25-30 de minute la nceputul zilei pentru a crea o atmosfer pozitiv pe tot parcursul zilei. Cuprinde n mod obinuit patru componente: I. Salutul Copiii de vrst colar vor s fie agreai, apreciai de cei din jurul lor i s fac parte dintr-un grup. Toi cei prezeni n clas sunt ntmpinai i se transmite un mesaj verbal sau nonverbal, pe rnd, fiecruia. n timpul salutului, fiecare copil se adreseaz celorlali cu respect, folosete numele fiecruia pe un ton prietenos. Astfel: ,,Bun dimineaa, Maria! M bucur c eti aici!", sau ,,Bun dimineaa, Claudia! mi place cum te-ai pieptnat astzi!". Fiecare elev i salut colegul din dreapta, dup ce a fost salutat de colegul din stnga. Foarte importante sunt ateptrile privind salutul. Comportamentul adecvat include o poziie relaxat dar atent, un limbaj al trupului respectuos, un ton calm, mimic a feei prietenoas, un zmbet sincer i mai ales contact vizual. Ochii redau sinceritatea cuvintelor rostite. Exemple: o strngere de mn, salut n alte limbi, un set de bti ale palmelor, salut cu rspuns, salut cu complimente, salut cu prezentare (Bun dimineaa, sunt deteapt, Anca!), salut cu introducere (,,Bun dimineaa! Ea este Ioana, colega mea de clas. i place foarte mult s se joace cu coarda i s scrie!"), fcutul cu ochiul etc. II. mprtirea cu ceilali Este, poate, momentul cel mai important al ntlnirii de diminea. Elevii i prezint cu sinceritate propriile idei, griji, temeri, experiene proprii, prerile despre un anumit eveniment, ntmplri la care au fost martori. Copiii i pot arta unul altuia jucrii, colecii, obiecte personale care au o anumit semnificaie pentru ei, pentru viaa lor, stabilesc data i ziua, vorbesc despre vreme sau anotimp. Pot fi ajutai cu ntrebri care au rolul de a demara discuia sau de a le oferi subiecte de discuie, puncte de plecare pentru o convorbire liber. Colegii pun ntrebri sau fac comentarii, cunoscndu-se astfel mai bine. Pentru acest moment al ntlnirii de diminea se alege un povestitor care mprtete cu ceilali un eveniment, o experien proprie, o ntmplare important pentru el. Povestitorul poate fi numit omul zilei. Exist mai multe posibiliti de a alege povestitorul: copilul care i srbtorete ziua de natere, copilul care a fost la bunici, copilul care a fost bolnav, se face tragere la sori sau pur i simplu se deschide o list cu cei care vor s povesteasc ceva colegilor. Se accept maxim cinci povestitori, n funcie de nivelul de vrst i timpul alocat. Povestitul dezvolt abilitile necesare elevilor pentru a se exprima cu uurin n faa elevilor i a adulilor. Au nevoie de exerciiu pentru a se simi n largul lor n clas atunci cnd i comunic ideile, iar rutina generat de schimbul de impresii i ajut s se obinuiasc n postura n care atenia celor din jur este ndreptat asupra lor. Copiii nva s asculte, s gndeasc critic, s fac schimb de impresii. Cei timizi devin mai ncreztori, tiind c sunt respectai, ascultai i nelei. Exist unele aspecte ale mprtirii cu ceilali de care trebuie s avem grij: numrul elevilor ce vor s povesteasc, ateptrile celor ce povestesc i ale celor ce ascult, schimbul de impresii s pun accent mai mult pe evenimente i informaii i mai puin pe obiecte i lucruri personale.

III. Activitatea de grup Scopul celei de-a treia component a ntlnirii de diminea este crearea coeziunii grupului, accentuarea cooperrii, includerii i participrii. Activitatea de grup ncurajeaz exprimarea liber, comunicarea, nvarea social, ntr-un mediu bazat pe ncredere i susinere. Fiecare membru al grupului se integreaz jucndu-se, cntnd, lund parte alturi d grup la activiti distractive, plcute, energizante, non-competitive. Activitatea de grup trebuie s implice aciune i micare, s respecte nivelul de maturitate al clasei, s fie n concordan cu tema zilei. Exemple: jocuri de spargere a gheii, jocuri de micare, activiti lingvistice, cntece vesele etc. IV. Noutile zilei Obiectivul principal al acestui moment este furnizarea de informaii. Noutile reprezint mesaje scurte i directe, scrise sau desenate i afiate, astfel nct s fie vizibile pentru toi. De fapt, acest moment al ntlnirii de diminea, l mai numim n practic ,,Mesajul zilei". Poate cuprinde informaii calendaristice, un mesaj despre o nou tem de discuie, informaii despre un eveniment care va avea loc, anunuri speciale, surprize etc. Exemplu: n ziua n care a trebuit s mergem la teatru s urmrim piesa ,,Oblio" a Teatrului de animaie din Bacu, mesajul zilei a fost astfel conceput pentru o clas pregtitoare (scris pe o foaie de flipchart cu litere mari de tipar): ,,Bun dimineaa, copii tolerani! Astzi, vom merge mpreun la teatru. l vei cunoate pe Oblio. Era un bieel cuminte i prietenos, dar diferit de ceilali. El a demonstrat celor din jur c toate lucrurile din lume au un rost." Curiozitatea lor a fost maxim. Pentru a m asigura c vor nelege piesa de teatru, le-am prezentat cteva frnturi din desenul animat. Am discutat despre toleran i despre oamenii care, sunt diferii dar totui la fel. La ntlnirea de sear, dup ce am urmrit piesa de teatru, am fcut metoda ciorchinelui i am scris pe o alt foaie toate personajele din pies. Copiilor le-a plcut nespus povestea!

Bibliografie: 1. Colleen Bane - ,,Bun dimineaa! M bucur c eti aici" Manualul cadrului didactic pentru ntlnirea de diminea Editura ROMEDIA 2004