Sunteți pe pagina 1din 14

PLAN DE LECIE

Data: 27.09.2012 Clasa: a VII-a B Subiectul: Cuvnt de Tudor Arghezi Propuntor: prof. Delia Bob

Motivaie:

a) de ce este valoroas aceast lecie

Lecia este valoroas deoarece elevii au ocazia de a-i exersa competenele de comunicare oral i scris, n contextul asimilrii unui coninut nou de limb i comunicare. n acelai timp, lecia ofer contexte noi de actualizare i reactualizare a coninuturilor asimilate.

b) cum se leag de ceea ce am predat i voi preda mai departe

Lecia valorific informaiile deja asimilate de ctre elevi referitoare la abordarea unui text aparinnd genului liric. Noiunea eu liric este esenial n comentarea poeziilor ulterioare i intr n programa pentru examenele naionale. Predarea integrat noiunilor de teorie literar va servi drept premis pentru pentru unitile de nvare viitoare ce propun studierea textelor lirice: Imnul. Oda.

c) ce ocazii de exersare a gndirii critice ofer aceast lecie

Prin concepie i metodologie, lecia ofer ocazii de dezvoltare a gndirii critice


Page 1 of 14

aplicabile i n alte contexte. Dintre acestea, se pot aminti: brainstorming, jurnal dublu de lectur, ntrebri focalizatoare, grupuri de nvare prin colaborare.

Competene urmrite:

a) ce cunotine i semnificaii vor fi transmise nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral (1.1. din programa colar); integrarea categoriilor semantice n structuri lexicale proprii(1.3. din programa colar); aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat (1.5. din programa colar); adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog(2.4. din programa colar); cooperarea n interaciunile de grup (2.5. din programa colar); sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit (3.3. din programa colar); folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului(4.5. din programa colar);

b) ce vor putea face elevii cu aceste cunotine i semnificaii vor putea recunoate mrcile eului liric n texte lirice variate vor folosi algoritmul de abordare a unui text liric i n alte contexte specifice vor lectura n mod contient un text liric

Condiii prealabile:

a) ce trebuie s fac un elev pentru a nva aceast lecie

Page 2 of 14

elevii trebuie s aib cuntine medii referitoare la textul aparinnd genului liric: tema, mesajul, elemente de prozodie elevii s fie familiarizai cu activitatea pe grupe

Evaluare:

a) ce dovezi vor exista c i-au nsuit lecia

vor formula n mod corect tema poeziei Cuvnt de Tudor Arghezi vor recunoate mrcile eului liric n cel puin dou poezii date vor respecta algoritmul de abordare a unui text liric

Resurse i managementul timpului:

a) cum vor fi gestionate resursele i timpul

timp de lucru: 100 minute (2 ore) resurse umane: colectivul clasei a VII-a B resurse tiinifice: Steele, Jeannie; L. Meredith; S. Kurtis Lectura i scrierea pentru dezvoltarea gndirii critice, Editura Gloria, 2000 Crian, Alexandru; Dobra, Sofia; Snmihian, Florentina Limba romna, manual pentru cls a VII-a, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2010 Snmihian, Florentina; Dobra, Sofia; Crstocea, Elena; Columban H, Monica; Kudor, Dorina; Sfrlea, Lenua - Limba i literatura romn pentru clasa a VII-a. Metoda tiu-Descopr-Aplic, Grup Editorial Art, Bucureti, 2011 Romoni, Adrian nva jucndu-te, caiet auxiliar la limba i literatura romn pentru clasa a VII-a, Editura Maxim Bit, Cluj-Napoca, 2010
Page 3 of 14

Blandiana, Ana Poezii, Colecia Biblioteca pentru toi, Editura Minerva, Bucureti, 1989 Arghezi, Tudor Cuvinte potrivite, Institutul European Iai, 1997 resurse materiale: coli de flipchart, markere, scotch, sala de clas care s permit aranjarea meselor de lucru pentru activitatea pe grupe, laptop, videoproiector, ecran resurse metodologice: activitate pe grupe, activitate frontal, activitate individual, brainstorming, jurnal dublu de lectur, munc independent

Lecia propriu-zis
Evocare

a) cum vor fi condui elevii ctre formularea unor ntrebri i rspunsuri pentru nvare

Moment organizatoric: verificarea prezenei

ntrebri focalizatoare: Care este ultima carte citit?, Cnd este Ziua Internaional a Crii? Ce importan au crile? Ce importan au cuvintele?

Brainstorming: pornind de la Cuvnt

Pe cuvnt de onoare Cuvnt nainte

Cuvinte potrivite

Page 4 of 14

CUVNT

La nceput a fost cuvntul A se ine de cuvnt

Litere, sunete

Enunarea subiectului i a obiectivelor urmrite: discuie introductiv despre poezie Cuvnt de Tudor Arghezi din volumul Crticic de sear, volum n care poezia este ca o prefa, ca un cuvnt nainte anunarea obiectivelor: pn la sfritul leciei, elevii i vor rspunde la ntrebarea Cum citim un text liric?

Realizarea sensului a) cum va fi explorat coninutul de ctre elevi

Grupuri de nvare prin colaborare Elevii vor fi mprii pe 5 grupe. Fiecare grup va formula 3 ntrebri despre Tudor Arghezi Timp de lucru: 5 minute Discuie orientat: viaa i opera lui Tudor Arghezi (viaa la mnstire, viaa n carcer, prietenia cu Ioan Slavici, preocupri intelectuale, debut literar, volume de poezii, volume de proz, citate din jurnale, audierea unor fragmente recitate de autor Flori de mucegai, Zdrean) Timp de lucru: 10 minute

Schema tablei (Anexa 1): completarea datelor despre Tudor Arghezi


Page 5 of 14

Timp de lucru: 5 min

Lectura model, prima impresie (frontal) Lectura individual, completarea jurnalului dublu de lectur, verificare frontal Timp de lucru: 15 minute

Jurnal dublu de lectur

Citat

Comentariu (la ce m duce cu gndul/ mi place/ nu mi place)

Universul poeziei: Ex.1,4,5 pag 5 (manual) 1.Explicai cum s-au format urmtoarele cuvinte din text: cititor, neles, micorat, subiat, dumneata, nevinovie, deprtare. (frontal) 4. Gsii n text un neologism i un regionalism. (n perechi) 5. Dai sinonime pentru cuvintele: dar, slov, carte, crmpei. (individual) Verificare frontal. Timp de lucru: 20 minute

Ex.1, pag 5 (manual) 1. Discutai forma poeziei, referindu-v la: numrul de versuri din fiecare strof, rima (tipul de rim predominant), msura (egal/ inegal). (frontal) Discuie orientat despre mesajul poeziei.

Tema poeziei Cuvnt de Tudor Arghezi este universul creaiei, relaia dintre autor i creaia sa. Timp de lucru: 10 minute
Page 6 of 14

Lectura altor poezii care au ca tem cuvntul, creaia: Cuvinte stricate de Tudor Arghezi, irul i Poveste de Ana Blandiana. (Anexa 2)

Discuie frontal despre mesajul poeziilor i perspectivele lor diferite. Identificai cine vorbete n poezia Cuvnt de Tudor Arghezi. (Eventual, ex 2, pagina 6 din manual)

Eul liric este vocea din text, o construcie abstract, intermediarul dintre autor i cititor. Mrcile eului liric sunt verbe i pronume la persoana I. Timp de lucru: 15 minute

Reflecie a) cum vor utiliza elevii sensul acestei lecii

Identificai mrcile eului liric din poezia Povar de Marin Sorescu (Anexa 3) (Activitate individual) Evaluare frontal Tema pentru acas: Copiai n caiete o alt poezie de Tudor Arghezi n care este vorba despre cuvnt, creaie. Subliniai mrcile eului liric. Timp de lucru: 10 minute

Feedback: Fixarea oral a principalelor elemente de teorie literar Feedback scris (individual): Notai 1. O informaie reinut 2. O nelmurire 3. O apreciere despre lecie Timp de lucru: 10 minute

Page 7 of 14

ANEXA 1

Schema tablei

Cuvnt de Tudor Arghezi

Tudor Arghezi (1880-1967) poet, prozator, publicist. Este cunoscut n literatura romn, n primul rnd, ca un mare poet. Page 8 of 14

Volume de poezii: Cuvinte potrivite, Flori de mucegai, Ritmuri, Crticic de sear, Agate negre.

Jurnal dublu de lectur

Citat

Comentariu (la ce m duce cu gndul/ mi place/ nu mi place)

Ex.1,4,5 pag 5 (manual) Ex.1, pag 5 (manual)

Tema poeziei Cuvnt de Tudor Arghezi este universul creaiei, relaia dintre autor i creaia sa. Eul liric este vocea din text, o construcie abstract, intermediarul dintre autor i cititor. Mrcile eului liric sunt verbe i pronume la persoana I. Identificai mrcile eului liric din poezia Povar de Marin Sorescu

Tema pentru acas: Copiai n caiete o alt poezie de Tudor Arghezi n care este vorba despre cuvnt, creaie. Subliniai mrcile eului liric.

Page 9 of 14

ANEXA 2

Cuvinte stricate de Tudor Arghezi

Toate Cuvintele mele sunt ntortocheate i s-au mbtat. Le vezi? Au czut, s-au sculat. Au vrut s alerge i s joace, Dar beia le-a prvlit ncoace. Nu mai tiu ce spun i s Bolnave de rs. S-au stricat cuvintele mele! Umbl prin mocirle cu stele De cositor Dup un mrior, i-ar voi s culeag roade Fstcite i neroade Din slcii mai verzi. Cuvintele s nu mi le mai dezmierzi, S nu le mai spui agale
Page 10 of 14

Buzele tale, S nu le mai cnte cumva Vocea ta i pe cobz detele.

Hulete-le! (Mrioare, 1936)

irul de Ana Blandiana

Cuvintele trec strada Ca irul de orfani De la Casa Copilului Fiecare cu pumnu-ncletat n haina celui din fa, Cu singura grij De-a nu se pierde Unul de altul.

Poveste de Ana Blandiana

Page 11 of 14

naintez cu grij, ncet, Pe un drum Pe care l tai eu nsmi Pind: Ca s tiu s m ntorc, Presar n urm Frme de litere i de cuvinte. Sunt pornit de mult, Mi s-au terminat Puinele silabe pe care le avusesemmerinde de drum. Din fericire, am descoperit C totul Poate fi transformat n cuvinte i am continuat s naintez Presrnd Vorbele n care m destram Cum se destram un pulover vechi n cpeele de ln-ncreit de atta purtare

Page 12 of 14

ANEXA 3

Povar de Marin Sorescu

O carte mic, N-am luat cu mine Dect o carte subire, Aa ca o frunz. Aa ca o via de om. M-am gndit c-o s m doar spinarea, C-o s m doar numele
Page 13 of 14

Care-o va cra.

Page 14 of 14