Planificare modificat clasa a V-a

Data 7.11 9.11 12.1 1 12.1 1 14.1 1 14.1 1 21.1 1 21.1 1 22.1 1 26.1 1 16.1 1 19.1 1 19.1 1 26.1 1 28.1 1 28.1 1 3.12 3.12 5.12 5.12 7.12 10.1 2 10.1 2 12.1 2 12.1 2 Subiectul leciei Textul literar: Sfrit de toamn Textul literar: Sfrit de toamn Sunetele limbii romne: vocale,consoane, semivocale Diftongul. Triftongul. Hiatul Silaba. Desprirea n silabe. Verbul. Modurile personale i nepersonale Verbul. Indicativ prezent Imperfectul. Perfectul compus Perfectul simplu. Mai mult ca perfectul Viitorul Recapitulare pentru teza Teza Discutarea tezei Verbele auxiliare Predicatul verbal. Predicatul nominal Verbul -exerciii Textul nonliterar (articolul de ziar, buletinul meteorologic,reeta de buctrie,reclama) Organizarea textului scris (fia biografic, fia de lectur, notiele) Naraiunea Cprioara de Emil Grleanu (citirea textului, vocabular, figuri de stil) Naraiunea (narator/autor, etapele aciunii, personaje) Planul simplu de idei (Cprioara de Emil Grleanu) Planul dezvoltat de idei (Cprioara de Emil Grleanu) Naraiunea Gndcelul de Emil Grleanu (citirea textului, vocabular, figuri de stil) Naraiunea Gndcelul de Emil Grleanu (planul simplu i dezvoltat) Textul narativ i textul descriptiv predarenvare predarenvare consolidare predarenvare predarenvare predarenvare predarenvare predarenvare predarenvare predarenvare predarenvare consolidare Ana Ionescu Diana Hannig Mdlina Goleanu Ctina Hacu Doinia Gramu Laura Gheorghe Luiza Ioni Cristiana Grosu Xenia Gheorghe Valentina Ioni Mdlina Ghi Alexandra Ionescu Tipul leciei asisten asisten asisten asisten asisten asisten asisten asisten asisten asisten CINE PRED

Perioada de asisten: 7.11-26.11 (la 10 ore din cele 14 alocate)

Luni: 10.30-11.30; 11.30-12.30 clasa a V-a Mari: 17.30-18.30 9F; 18.30-19.30 9D clasele a IX-a Miercuri: 10.30-11.30; 11.30-12.30 clasa a V-a Vineri 11.30-12.30 clasa a V-a Proiecte: trimiterea proiectele pe e-mail pentru verificare pn la data de 23.11.2012 Predare: 26.11-12.12 (cu proiectul tiprit)

Proiectul didactic
(Model) 1.Data: 2.Clasa: 3.Profesor: 4.Aria curricular: Limba i literatura romn 5.Disciplina: 6.Unitatea de nvare: 7.Subiectul: 8.Text suport (dac este cazul): 9.Tipul leciei: 10.Obiective de referin (numai cele care au legtur cu lecia respectiv. Le gsii n programa clasei a V-a): 11.Obiective operaionale (maxim 5 obiective cognitive): O1 O2 O3 + cel puin un obiectiv afectiv-aitudinal +cel puin un obiectiv psihomotor 12.Metode i procedee: 13.Forme de organizare: (frontal, pe grupe,individual) 14.Materiale didactice: 15.Desfurarea leciei: Etapele leciei Obiective Uniti de Strategii Evaluare Timp Obs. operaionale coninut didactice (itemii aloca testului de t evaluare) 1.Moment organizatoric 2.Captarea i orientarea ateniei 3.Reactualizar ea celor nvate anterior (ancore) 4.Anunarea temei (a O1 obiectivelor) 5.Dirijarea nvrii 6.Asigurarea

CO1

IO1

conexiunii inverse (evaluarea performanei, asigurarea reteniei) 7.Transferul de cunotine (tema) 16.Fie de lucru individual (dac este cazul)

Observatii: 1. Manualul folosit este cel al Editurii Humanitas (Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian) Alte manuale avizate: Manualul Editurii All , Manualul Editurii Petrion, Manual folosit ca auxiliar (neavizat) Manualul Editurii Art 2.Pentru metodele moderne, de consultat cartea: Strategii didactice interactive de Crengua-Lcrmioara Oprea.

Fia de asisten la or Nume,prenume.. Data. Criterii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Crearea cadrului afectiv propice desfurrii orelor Adaptarea desfurrii orei la reaciile elevilor (managementul clasei) Verificarea temei Apelarea i folosirea cunotinelor anterioare ale elevilor Organizarea coninutului (sistematizare, accesibilizare) Corectitudinea explicaiilor Claritatea explicaiilor Folosirea exemplelor adecvate Aplicarea cunotinelor n situaii diverse Corelarea intra i inter-disciplinar a cunotinelor Strategii de difereniere i individualizare Gradul de solicitare al elevilor Interaciunile profesor-elev, elev-profesor, elev-elev Corelarea obiectivelor operaionale cu itemii de evaluare Modul de corectare al greelilor Densitatea leciei, ncadrarea n timp Realizarea feedback-ului leciei Modul de integrare i valorificare a mijloacelor didactice Utilizarea diferitelor forme de activitate inuta cadrului didactic, tonul, gestica Total Obs

B 2p

S 1p

I 0