Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect didactic

Profesor: Damian Claudia coala: Colegiul Naional de Informatic Traian Lalescu Hunedoara Clasa: a VI-a B Data: Disciplina: Biologie Tema: Ritmurile de via ale animalelor Scopul leciei: cunoaterea ritmurilor de activitate(circadiene i sezoniere) ale animalelor. Obiective operaionale: O1 s explice modul n care condiiile de mediu pot influena bioritmurile animalelor. O2 s disting bioritmul circadian de cel sezonier. O3 s dea exemple de animale cu ritmuri circadiene i sezoniere. O4 s explice cum se produce alternana ritmic a proceselor biologice i care sunt cauzele ei. Materiale necesare: imagini cu animale, fie de lucru pe grupe, grafice pentru munca individual, munca cu manualul, atlase zoologice Metode didactice: conversaia euristic, explicaia, problematizarea, observaia Forme de activitate: frontal, individual, pe grupe.
Bibliografie: 1. Brnduoiu, M.; Androne, C.- Manual de biologie pentru clasa a VI-a, E.D.P., R.A., Bucureti, 1999 2. Iordache, I; Crciun, B. Mamifere slbatice din Romnia, Ed. Porile Orientului, Iai, 2000 3. Simionescu, I. Fauna Romniei, Ed. Albatros, Bucureti, 1983

DESFURAREA LECIEI

Etapele leciei
1. Captarea ateniei i reactualizarea cunotinelor din lecia anterioar

Activitatea profesorului
*Care sunt funciile unui organism animal? *Ce funcii asigur legtura organismului cu mediul nconjurtor? *Ce este locomoia? *Cu ajutorul cui se realizeaz locomoia la unicelulare? Dar la animale? *Care sunt modalitile de locomoie n mediul terestru? Dar n cel acvatic, aerian? *Ce este mediul de via? *Ce influeneaz viaa de zi cu zi a animalelor? (factorii de mediu). *Cum se numesc adaptrile organismului la condiiile de mediu? (ritmuri biologice, bioritmuri) Prin conversaie cu elevii profesorul ajunge la subiectul leciei. Organizeaz clasa n ase grupe. Distribuie fie de lucru fiecrei grupe i materialul ilustrativ. Fiecare grup i desemneaz un reprezentant i care prezint rezultatul observaiilor fcute pe baza fiei de lucru. De la geografie tii despre micrile Pmntului i consecinele acestora. Care sunt aceste micri? *Considerai c variaiile factorilor de mediu influeneaz viaa animalelor? Realizeaz schia tablei unde consemneaz c bioritmurile animalelor pot fi circadiene (diurne, crepusculare, nocturne) i sezoniere (sedentare i migratoare). Cu ajutorul elevilor completeaz tabelul de pe tabl cu exemple de animale. Insist asupra faptului c atunci cnd hibernez fuciile vitale se reduc i astfel i economisesc energia corpului. Prin interpretarea graficelor i prin exemplele furnizate de elevi.

Activitatea elevilor

Rspund la ntrebri

2. Anunarea subiectului leciei

Rspund la ntrebri

Rspund la ntrebri. Rezolv fia de lucru. Fiecare grup va prezenta rezultatul muncii sale. (15 minute). Micarea de rotaie, care determin modificri ale factorilor de mediu de la zi la noapte i micarea de revoluie, pe orbit n jurul Soarelui care determin variaii de la un anotimp la altul.

3.Transmiterea i nsuirea noilor cunotine

4.Fixarea i evaluarea cunotinelor

Interpretarea graficelor privind ritmul sezonier la ursului, dihorului, lupului.

SCHIA LECIEI RITMURILE DE VIA ALE ANIMALELOR


Ritmurile de activitate ale animalelor sunt rezultatul adaptrii organismului la condiiile de mediu.
I.RITMURI CIRCADIENE ( circa diem = aproximativ o zi) sau ritmuri zilnice la:

Animale diurne (active ziua) -veveria - cerbul - ciocnitoarea - oimul - mierla - piigoiul - fluturele ochi de pun de zi

Animale crepusculare (active seara) - liliacul - narul - fluturele cap de mort - ariciul

Animale nocturne (active noaptea) - pisica - rsul - oarecele de cas -cucuveaua - mistreul - ochi de pun de noapte - broasca rioas

II. RITMURI SEZONIERE la: 1. ANIMALE SEDENTARE animale care rmn n ara noastr pe timpul iernii fie: a. hiberneaz, animalele cu temperatura corpului constant: liliecii, popndul, ariciul b. intr n amorire, animalele cu temperatura corpului asemntoare mediului (variabil): nevertebratele, amfibienii, reptilele. c. sunt active: vrabia, iepurele, gugutiucul. 2. ANIMALE MIGRATOARE : barza, rndunica, raa slbatic, sturioni.

Fia nr.1 1. Recunoate animalul. 2. n ce moment al zilei se hrnete? Cnd doarme? 3. Citete ghicitoarea pentru ca i colegii ti s-l recunoasc. Cine-i rocovana care Dintr-un brad n altul sare? Fia nr.2 1. Recunoate animalul. 2. n ce moment al zilei se hrnete? Cnd doarme? 3. Citete ghicitoarea pentru ca i colegii ti s-l recunoasc. Toc, toc, toc, Cu lungu-i cioc tii voi cine-i meteria, Ce trezete poienia? Fia nr.3 1. Recunoate animalul. 2. n ce moment al zilei se hrnete? Cnd doarme? 3. Citete acest text pentru ca i colegii s l recunoasc: Practic, el emite un sunet, care ajunge la un obstacol situat la 17m, semnalul ntorcndu-se la el n 0,1secunde. Astfel el apreciaz distana i nu se lovete de zid sau de copac. Fia nr.4 1. Recunoate animalul. 2. n ce moment al zilei se hrnete? Cnd doarme? 3. Citete ghicitoarea pentru ca i colegii ti s-l recunoasc. Cine ndrgete focul i-i spal mereu cojocul, Toarece-ntr-una, cu mult spor, Fr furc i fuior. Fia nr.5 1. Recunoate animalul. 2. n ce moment al zilei se hrnete? Cnd doarme? 3. Citete ghicitoarea pentru ca i colegii ti s-l recunoasc. Cine trece prin cas i nu st la mas? Mic, cu inima hain Roade sacul cu fin. Fia nr.6 1. Observai cu atenie i precizai anotimpul din acest poster. 2. Numii animalele din mediul subteran, terestru i aerian pe care le observai. Ce fac acestea?