Importanta familiei Educatia

Educatia moral-civica se realizeaza atat prin intermediul procesului instructiveducativ, cat si in cadrul activitatilor extrascolare, un rol important fiind detinut de familie. Intre factorii educatiei, familia a fost si este considerata ca factor prioritar si primordial deoarece, in ordinea firesca a lucrurilor, educatia incepe din familie, unde se formeaza "ceea ce este mai valoros pe lume omul de caracter". Familia isi aduce contributia in toate sectoarele educatiei, aici copilul facandu-si "ucenicia" pentru viata. Cunoasterea normelor si regulilor moral-civice, definirea corecta a notiunilor nu sunt suficiente pentru o actiune cu caracter moral. Educatia moral-civica treb uie sa se desfasoare si dincolo de zidurile scolii. Educatia civica urmareste formarea gandirii cririce si dezvoltarea unei atitudini constiente si responsabile fata de sine si fata de lumea din jur, prin folosirea unor strategii care sa formeze deprinderi participative (dialogare, argumentare, luare de decizii). Procesul de devenire a personalitatii morale implica integrarea in plan intelectual, afectiv-motivational si volitiv a valorilor, principiilor si normelor morale ale grupurilor mai mari sau mai mici in care individul traieste. Acest proces se realizeaza atat in mod direct, prin participarea afectiva a individului la viata grupului, prin asumarea de roluri, cat si indirect prin intermediul modelelor oferite de scoala. Copiii sunt viitorul Romaniei. De felul n care ne cretem i educm urmaii depinde lumea de maine. Poate fi o lume a progresului, a concordiei, sau o lume mcinat de conflicte, de ur i ditrugeri Omul este o fiin social, care nainte de a fi beneficiarul i creatorul culturii, relaioneaz cu ceilali, creeaz i beneficiaz de bunuri materiale realizate de el i ceilalti, desfoar o activitate util lui i celorlali, respect valorile societii care devin propriile valori. O societate dinamic, cu transformri interne n domeniul tiinelor, al profesiunilor, al politicului are nevoie pentru continuarea evoluiei, de oameni inteligeni, de oameni creatori i, mai ales, de pstrtori ai valorilor morale. Precolarul nu nelege i nu poate explica ce nseamn Adevrul, Binele, Cinstea, Altruismul se comport n raport cu Adevrul, Binele, Cinstea i percepe conduitele celorlali. Pentru a putea delimita notele iniiale ale acestor situaii morale n care este antrenat n vederea nsuirii noiunilor morale, copilul trebuie s-i formeze capacitatea de aprecia moral. Pentru aceasta trebuie s-i dm precolarului criterii obiective de apreciere a faptelor morale. Imaginile sunt intuitive cu privire la conduit, trebuie s conin o not apreciativ "aa e bine, "aa e corect", "aa nu e corect" i o not imperativ: "aa trebuie s te compori, "aa nu trebuie s te compori". Regulile impuse verbal sau material de ctre adult constituie, nainte de a fi interiorizate, obligaii categorice i ndeplinesc valoarea unor necesiti virtuale. Atmosfera afectiva din familie are o influenta hotaratoare asupra dezvoltarii psihice in mica copilarie. In primii ani de viata copilul raspunde la tot ce se intampla in jur prin reactii emotive care vor determina directionarea activitatii si atitudinilor de mai tarziu. Nzuintele copilului se formeaza in mica copilarie prin exemplul celor din jur. In

familie copilul invata limbajul si comportamentul social, isi formeaza aspiratii si idealuri, convingeri si aptitudini, sentimente, trasaturi de vointa si caracter. Intotdeauna ambianta, climatul din familie, influenteaza in raport cu natura sa, personalitatea copilului. Marele pedagog John Locke, convins de puterea exemplului in familie, afirma: "Nu trebuie sa faceti in fata copilului nimic din ceea ce nu vreti sa imite." nc de cnd copilul formuleaz primele propoziii simte nevoia s transmit prinilor "evenimentele" din viaa sa. Dac printele va fi mereu ocupat, neatent, obosit, neavnd dispoziia sufleteasc nici timpul necesar s l asculte pe copil, firul comunicrii se rupe iar copilul se va simi neglijat, respins n ateptrile sale. Va cuta rspunsuri n alt parte sau nu va mai cuta deloc. Numai fiind aproape de sufletul copilului, ptrunznd n gnd i lund parte la preocuprile acestuia, printele devine confidentul, sftuitorul, punctul de rezisten i ncredere al copilului sporind ansele unei iubiri reciproce i unui respect necondiionat. Iubirea unui printe, adesea n exces i inexplicabil nu poate justifica erorile de comportament i de atitudine n raport cu copilul, mai ales c ele decurg din impasul relaiilor printe-copil, printe cu el nsui, printe cu partenerul de via. Daca intr-o familie se cultiva nesabuit dorintele, pretentiile copilului, dar se neglijeaza dezvoltarea initiativei, implicarii personale in activitate, echilibrul, apar grave disfunctionalitati in relatiile copiilor cu cei din jurul sau, instalandu-se unele trasaturi de caracter, precum: egoism, lipsa de sensibilitate si atentie fata de altii. Rolul parintelui in existenta copilului este fundamental, dar numai in masura in care el gaseste forta si secretul de a lansa pe traiectoria vietii un individ rezistent, puternic, adaptabil, echilibrat, bun si, prin aceasta, predispus la o anume fericire. Parintele nu are dreptul si nu poate sa se substituie copilului sau, pe care trebuie sa-l perceapa de la bun inceput ca pe o fiinta autonoma, rolul sau fiind acela de a-i facilita, stimula si consolida manifestarea autonomiei si eficientei sale umane. Se spune c "profesia" de printe este una din cele mai vechi profesii care se practic de ctre toi membrii comunitii, ns puini sunt cei care se strduiesc s-o nvee sistematic, s-i pun probleme i s ncerce s le rezolve la nivelul perioadei actuale. Stabilirea unui program comun de educatie in gradinita si in familie, fixarea unor sarcini ale educatiei in familie care sa susutina, sa intareasca si sa intregeasca munca educativa din gradinita sunt conditii de asigurare a unei unitati de vederi a gradinitei si familiei. Trebuie retinut ca faptele de astzi ale copiilor reprezint o prefigurare cert a celor de mine; deprinderile i convingerile deprinse acum constituie baza modului de aciune n viitor; atitudinile i comportamentele adulilor cu care vin n contact (ndeosebi ale prinilor) vor fi primele modele copiate cu fidelitate de ctre copii. Bibliografie: http://articole.famouswhy.ro/ http://www.e-referate.ro/