Sunteți pe pagina 1din 3

coala Prof. Paul Bnic, Trgovite An colar 2012-2013 Prof. nv.

primar Voinescu Cosmina Maria Clasa a II-a C Step By Step

RAPORT DE AUTOEVALUARE
Subsemnata, Voinescu Cosmina, profesor n nvmntul primar, titular la coala Prof. Paul Bnic, judeul Dmbovia, cu o vechime n nvmnt de 5 ani, prezint raportul de autoevaluare pe anul colar 2012-2013. 1. PROIECTAREA ACTIVITII 1.1 Am respectat programele colare n vigoare n proiectarea activitii didactice, innd cont de etapele proiectarii (studiului programei colare, planificarea calendaristica, proiectarea unitilor de nvare). Documentele de proiectare (planificarea calendaristic, proiectul unitii de nvare) respect structura recomandat de inspectorul de specialitate. Mi-am constituit portofoliul personal (mapa profesorului) conform cerinelor interne, respectnd termenele pentru predarea documentelor proiective. Am proiectat activiti recapitulative destinate reactualizrii cunotinelor anterioare i am analizat rezultatele obinute la evalurile iniiale, stabilind msuri de ameliorare/dezvoltare. 1.2 Am inclus n propunerile catedrei metodice cursurile opionale Invitaie la teatru (20122013) i Educaie financiar (2013-2014), pe care le-am adaptat nevoilor i ateptrilor elevilor, precum i nevoilor i prioritilor de dezvoltare ale colii. Am elaborat curriculumul opional i am promovat cursul, respectnd metodologia n vigoare i procedurile interne ale instituiei. 1.3 Elaborarea tuturor documentelor proiective pentru curriculum naional i opional, precum i a instrumentelor de evaluare (teste iniiale, sumative), le-am realizat folosind instrumente digitale. 1.4 Am proiectat activiti extracurriculare n concordan cu nevoile i interesele elevului, innd seama de prioritaile naionale (educaia non-formala, voluntariat, protecia mediului nconjurator) i respectnd standardele interne ale instituiei. 2. REALIZAREA ACTIVITTILOR DIDACTICE 2.1 Am selectat metode active n funcie de competenele propuse i particularitaile individuale i de grup, folosind metode i procedee care s contribuie la creterea gradului de originalitate i independen n rezolvarea sarcinilor (metode activ-participative). Situaiile de nvare au fost construite astfel nct s solicite participarea creativ a ct mai multor elevi. Am ales i selectat metode de comunicare adecvate clasei i particularitilor individuale, cunotinele fiind transmise gradat, ntr-o succesiune logic. 2.2 n cadrul activitii la clas am utilizat manuale i auxiliare curriculare (Delta, Marcela Pnene), utilizand, n acelai timp, baza logistic existent n unitatea de nvmnt (videoproiector, cabinetul de informatic) 2.3 Am oferit sprijin pentru elevi cu scopul participrii la activitile destinate valorizrii rezultatelor nvrii (Canguraul matematician 2013, Comunicare.ortografie, Concursurile aritsticeTeatru, Natura inspir i druiete). Concursul Internaional (artistic) Natura inspir i druiete - Premiul II, Cimen Fatma - Premiul III, Ionescu Luis - Meniune, Cruntu Naieli, Grigoracu Iustin, State Alexandru Concursul Naional Canguraul matematician 2013: - Premiul II, Ancua Abel - Meniune, Bjenaru Andrei, Ionescu Luis, Cimen Fatma, Petcu Iustin Concursul Naional Comunicare.ortografie: - Calificativul Excelent, Petcu Iustin - Calificativul Foarte bine, Simene Antoniu, Ilie Ilie Daniel, Ionescu Luis

- Calificativul Bine, Chiescu Valentin, Grigoracu Iustin Concursul Judeean Concursurile aritstice- Teatru - Premiul I , trupa Iezii neastmprai, Cruntu Naieli, Cimen Fatma, tefnescu Daniel, tefnescu Daniela, State Alexandru, Grigoracu Iustin. 2.4 Am avut o bogat activitate extracolar iniiat la nivelul clasei i am participat la activitile extracurriculare ale colii (plimbri n parcul Chindia, vizionarea de spectacole de teatru, vizite la Gradina Zoologic i la Complexul Muzeal Curtea Domneasc, organizarea de spectacole de teatru de ppui, concursuri de cultur general, trg de carte, serbri). n cadrul parteneriatului O floare, un zmbet, iniiat cu ajutorul clasei a II-a B, elevii au intervievat cetenii cu privire la nsemntatea cuvntului buntate i au oferit flori. De asemenea, de Ziua Pmntului, alturi de clasa 0 B, elevii au strns hrtiile din jurul colii. 2.5 Am utilizat procedee i instrumente pentru formarea deprinderii de documentare individual sau de grup n cadrul perfecionrilor i a ntlnirilor cu prinii (referate- Etiologia situaiilor de criz, Necesitatea valorificrii inteligenei socio-emoionale). 3. EVALUAREA REZULTATELOR NVRII 3.1 Att prinii (edine, consultaii), ct i elevii au fost informai n legtur cu criteriile de apreciere i notare, progresului fiind nregistrat n documente colare specifice alternativei step by step. Pe parcursul anului scolar am realizat atat evaluari initiale, periodicela lectii, semestriale i finale, respectnd principiul ritmicitii. 3.2 Am participat la elaborarea testelor predictive unitare, la nivelul comisiei metodice, pe care apoi le-am aplicat la clas. Am evaluat i interpretat obiectiv testele, uznd de bareme detaliate, conform procedurilor interne i am informat elevii i prinii n legtur cu rezultatele testelor predictive. 3.3 Dintre modalitile alternative de evaluare amintesc: lucrri practice, portofoliile cu lucrrile copiilor, aprecierile verbale, autoevaluarea, afiarea lucrrilor, aprecierea rezultatelor prin laude, ncurajri, etc.Am folosit modaliti diverse de evaluare a progresului copiilor i am acordat atenie implicrii copiilor n procesul evalurii. La clas am aplicat teste standardizate pentru clasa a II-a, preluate din colile pilot. 3.4 Am promovat, n cadrul leciilor desfurate, att autoevaluarea, ct i evaluarea colegilor, realizand astfel o preciere obiectiv i din perspectiva copilului. Interevaluarea la nivelul clasei am realizat-o pentru activitile desfurate oral, dar i pentru cele practice. 3.5 Am aplicat prinilor diverse chestionare pentru cunoaterea situaiilor familiale, a comportamentului acestora cu copiii, dar i pentru a cunoate cum consider ei activitatea de la clas a cadrelor didactice. Rezultatele chestionarelor au fost consemnate ntr-un jurnal. Cursurile opionale, precum i auxiliarele au fost alese de ctre prini. De asemenea, am realizat ntlniri periodice prin care am informat prinii despre demersul copiilor. 3.6 n ceea ce privete portofoliul educaional al fiecarui elev, acesta a fost prezent la clas i a nregistrat toat activitatea desfurata de ctre copil. I-am sprijinit pe elevi atunci cnd au cerut ajutorul pentru completarea portofoliului. La finalul anului colar, acesta a fost nmnat prinilor. 4. MANAGEMANTUL CLASEI 4.1 Am realizat activiti de suport educaional, consiliere i orientare pentru elevi conform planificrii sptmnale, acordnd consiliere i suport educaional pentru prini prin organizarea de sedine (3 edine/semestru). Am informat la timp prinii privind situaia elevilor (raport scris semestrial). n cadrul comisiilor metodice am participat la toate ntlnirile i am susinut lecie demonstrativ (Lectur Metode activ-participative, Vrjitorul din Oz, F. Baum). Am respectat procedurile privind funcionarea Consiliului profesorilor clasei i am colaborat cu conducerea colii, precum i cu serviciul secretariat pentru buna circulatie a informaiilor despre elevi. Am completat corect la timp i am ntreinut toate documentele colare solicitate. De asemenea, am mbuntit ambientul din sala de clas. 4.2 Am respectat procedurile interne privind monitorizarea frecvenei elevilor, a procedurilor pentru motivarea absenelor i aplicarea sanciunilor. Am efectuat serviciul pe coal conform graficului i ROF intern.

5. MANAGEMENTUL CARIEREI I AL DEZVOLTRII PERSONALE 5.1 Am valorificat competenele dobndite la cursurile de formare n redactarea documentelor i desfurrii demersului didactic. Am participat la toate ntlnirile comisiei metodice, precum i la toate activitile metodice organizate la nivel de jude. 5.2 Am realizat lecii demonstrative la nivelul comsiei metodice. 5.3 Am actualizat fia personal privind formarea profesional, precum i portofoliul personal profesional cu proiecte didactice noi, legile necesare, metodologii folositoare clasei, diplome, curriculum vitae. 5.4 Comunicarea a avut loc n acord cu procedurile interne, respectnd principiul confidenialitii datelor personale ale elevilor. Am susinut permanent legtura cu colegele pentru orice activitate desfurat n coal, fapt pentru care nu am avut conflicte cu celelalte cadre didactice. 5.5 Nu am primit sesizri datorate lipsei de profesionalism, comportamentului i atitudinii. 6. CONTRIBUIA LA DEZVOLTAREA INSTITUIONAL I LA PROMOVAREA IMAGINII UNITII COLARE 6.1 M-am implicat n desfurarea unor proiecte i parteneriate educaionale (coala Gimnazial Nr. 3 Galai, Natura inspir i druiete, Fundaia pentru tiine i Arte Paralela 45 Comper) 6.2 Oferta educationala (activitati extrascolare si de la clasa) am promovat-o prin intermediul didactic ro, facebook.ro i pinterest.com, pe care le administrez de 2 ani. Acest lucru a dat posibilitatea tuturor sa mi acceseze paginile. 6.3 Am participat cu elevii, prin intermediul lucrarilor sau prin prezenta direct (datorit activitilor directe desfurate la clas la competiii locale/judetene/nationale/internationale), promovnd astfel n mod deliberat imaginea unitii (Natura inspir i druiete, Canguraul matematician 2013, Comunicare.ortografie, Concursurile aritstice- Teatru). 6.4 Am promovat n cadrul activitilor de la clasa sau n cele desfurate cu prinii comportamente sntoase, activiti de combatere a discriminrii i a vilolenei n coal. La nivelul clasei de elevi nu exist conflicte i manifestri violente. 6.5 Am respectat normele, procedurile de sntate i securitatea muncii i de PSI si ISU pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt precum i a sarcinilor suplimentare.