Caiet Elev Drepturi

Educatie
,
)
Asistenta
,
medicala
Informatie
,
Nutritie
,
Participare
Intrarea tefan Furtun, nr. 3
Bucureti, Sector 1, cod 010899
Tel. 021 316 61 76
Fax: 021 312 44 86
e-mail: rosc@salvaticopiii.ro
www.salvaticopiii.ro
Timp liber
Familie
Nume
si, nationalitate
,
CAIETUL ELEVULUI
Clasa a VI-a
Protectie
,
DREPTURILE COPILULUI
Caietul elevului
clasa a VI-a
Cuprins
Cap. 1
Conven]ia Na]iunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului

cadru general [i principii Lecia 1.1 - Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului de la proiect la realizare
Pagina 6
Lecia 1.2 - Romnia i Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului Pagina 8
Material elaborat de Salvai Copiii Romnia
Cap. 2
Salvai Copiii mulumete pentru contribuie

D-nei Mihaela ACHIM, profesor coala General nr. 280 Mihail Sebastian Bucureti
D-nei Nina CUGLER, profesor de filozofie
D-nei Nona Carmen RAPOTAN, profesor Liceul Teoretic Dunrea Galai
D-nei Monica ALDEA, profesor psiholog
D-nei Loana Lavinia IONI, profesor psihopedagog coala Nr.1 Sfinii Voievozi Bucureti
Material realizat n cadrul proiectului Drepturile Copilului,

desfurat de Organizaia Salvai Copiii n parteneriat cu
Ministerul Educaiei i Cercetrii (pe baza Conveniei de
colaborare MEdC nr. 26003/16.02.2001)
Cap. 3
Descrierea CIP a Bibliotecii Na]ionale a Romniei
Drepturile copilului - caiet pentru clasa a VI-a /
Organiza]ia Salva]i Copiii Romnia
ISBN 973-86475-2-5
324.7:3-053.2
Lecia 1.3 - Drepturile omului Drepturile copilului
Pagina 9
Lecia 1.4 - Interesul superior al copilului
Pagina 11
Lecia 1.5 - Nediscriminarea
Pagina 12
Lecia 1.6 - Participarea copiilor la problemele care i privesc
Pagina 14
Lecia 1.7 - Supravieuirea la posibiliti maxime existente
Pagina 16
Lecia 1.8 - Dezvoltarea condiie a evoluiei copilului
Pagina 19
Drepturile fundamentale ale copilului

Lecia 2.1 - Copilria - vrsta marilor achiziii
Pagina 22
Lecia 2.2 - Dreptul la identitate
Pagina 25
Lecia 2.3 - Familia universul copilriei
Pagina 27
Lecia 2.4 - Educaia drept i obligaie
Pagina 30
Lecia 2.5 - Dreptul la opinie i informare
Pagina 32
Lecia 2.6 - Jocul e nelepciunea mea
Pagina 34
Lecia 2.7 - Copilria protejat de abuz
Pagina 36
Lecia 2.8 - Dreptul la protecie social i securitate social
Pagina 38
Lecia 2.9 - Protecia mediului condiie a vieii
Pagina 40
Copilul [i statul
Lecia 3.1 - Copilul i statul
Cap. 4
Pagina 44
Copilul - cet]ean al Europei

Lecia 4.1 - Copilul cetean al Europei
Pagina 48
1
Conven]ia Na]iunilor Unite cu privire la
Drepturile Copilului
- cadru general [i principii -
1.1
3. Caut informaii despre oraul Geneva.
Conven]ia Na]iunilor Unite cu privire la Drepturile

Copilului de la proiect la realizare
Convenia Naiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului
este o lege internaional ratificat de 191 de ri.
Poziia geografic ......................................................................................................
1. Completeaz schema:
Convenia Drepturilor Copilului stabilete
Etapele elaborrii i adoptrii Conveniei Drepturilor Copilului
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Cnd i cum a luat natere: ........................................................................................
...................................................................................................................................
1924 -
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
1959 -
...................................................................................................................................
Fapte sau evenimente istorice deosebite ce au avut loc n acest ora: ........................
1989 -
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
1990 -
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Adoptarea Conveniei Drepturilor Copilului a fost o necesitate pentru c
2. Caut n dicionare, enciclopedii, sau pe internet informaii despre Liga

Naiunilor Unite i Organizaia Naiunilor Unite; alctuiete un poster cu
informaiile (inclusiv fotografiile) gsite.
6
DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A
...................................................................................................................................
Organizaii internaionale care i au sediul aici: .........................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
1.2
Romnia [i Conven]ia Na]iunilor Unite cu privire
la Drepturile Copilului
Romnia a ratificat Convenia i astfel i recunoate
coninutul i se oblig s l respecte i s l aplice n mod
corespunztor.
1. Alege rspunsul corect i ncercuiete litera corespunztoare:

Romnia a ratificat Convenia Drepturilor Copilului n anul:
a) 1989
b) 1990
c) 2001
Prima traducere i publicare a Conveniei Drepturilor Copilului n limba
romn s-a fcut de ctre:
a) Institutul Romn pentru Drepturile Omului
b) Organizaia Salvai Copiii Romnia
c) Liga pentru Aprarea Drepturilor Omului
Dup semnarea Conveniei, Romnia i-a propus:
a) s mbunteasc situaia copiilor
b) s asigure copiilor o educaie de calitate
c) s participe activ la viaa comunitii
1.3
Drepturile omului Drepturile copilului
Drepturile omului sunt acele drepturi care aparin naturii
noastre i fr de care nu am putea tri ca fiine umane. Ele
ne permit s ne dezvoltm i s ne folosim pe deplin
calitile umane.
Drepturile copilului nu se suprapun ntotdeauna cu
drepturile adulilor. Copilul are nite nevoi specifice i
trebuie tratat ca o persoan distinct. Copilul are propria sa
personalitate i propriile sale drepturi.
1. Indic drepturile pe care crezi c ar trebui s le aib toi oamenii din lume.
Documenteaz-te din ziare, reviste etc. Scrie-le pe o list intitulat:
Drepturile omului .....................................................................................................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Care sunt drepturile pe care crezi c ar trebui s le aib toi copiii din lume?
Documenteaz-te (Convenia te poate ajuta n acest sens). Scrie-le n lista
intitulat:
2. Enumer programe ale instituiilor guvernamentale i neguvernamentale

(inclusiv ale colii) n care tu eti implicat:
Drepturile copilului .................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
1.4
Interesul superior al copilului
Cldirea Drepturilor omului

3. Drepturi n spiral!
Completeaz schema de mai jos cu drepturile enumerate de la 1 la 11.
1. Evoluie treptat a omului.
2. Carte care se elibereaz, prima dat, la vrsta de 14 ani.
3. Ia parte la diferite activiti.
4. Stare a unui organism la care funcionarea tuturor organelor se face n mod
normal.
5. l primete copilul la botez.
6. Calitatea de a aparine unei ri, dovedit prin acte.
7. Cadru protector unde se nasc i cresc copiii.
8. Se bucur de toate drepturile indiferent de sex, ras, cultur sau religie
9. Modalitate de nvare, cunoatere i recreere.
10. Pregtirea copilului pentru via i dezvoltarea personalitii.
11. Exprimarea punctului de vedere al copilului n toate problemele care l privesc.
Este responsabilitatea tuturor (Guvern, ONG-uri, autoriti

locale, etc.) de a asigura respectarea drepturilor copilului
pentru ca fiecare copil s aib o copilrie ct mai fericit.
1. Citete textul cu atenie i continu-l:
Familia Ionescu are 7 copii. Fabrica unde lucrau prinii s-a nchis de o lun i acetia
au ajuns omeri. Banii pentru cheltuieli sunt tot mai puini i nu le mai ajung, datoriile
cresc tot mai mult. Pentru a iei din impas s-au hotrt s trimit 4 dintre copiii lor la o
cas de copii. Ei cred c acolo li se vor asigura cele de trebuin pn vor trece peste
aceast perioad. Dar un vecin le-a spus c ...............................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. a) Dup ce ai rezolvat exerciiul anterior, completeaz spaiile de mai jos,
astfel: n prima coloan d exemple de situaii n care a fost respectat interesul
superior al copilului, iar n cea de-a doua n care acest drept a fost nclcat.
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
b) Argumenteaz alegerea fcut:

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
10
11
3. Sugereaz dou posibiliti de a ajuta un adult s respecte interesul

superior al copilului su.
4. Construiete harta drepturilor tale identificnd o activitate pentru fiecare
drept care s ajute la afirmarea i respectarea lui.
5. Care sunt persoanele i instituiile care i apr drepturile: enumer-le i
arat cel puin dou situaii n care intri n contact cu ei/ele.
6. Stabilete cnd este respectat i cnd nu este respectat interesul superior
al copilului, pentru fiecare dintre afirmaiile din coloana stng a tabelului:
Atunci cnd:
1. Copilul particip la toate problemele care l

privesc.
2. Copilul este abandonat la maternitate i nu
are acte de identitate.
3. Copilului i se respect interesele i nevoile.
4. Copilului i se interzice accesul la informaie.
5. Copilul i exprim opinia liber i fr
team de consecine.
6. Copilul adoptat nu afl povestea sa de
via de dinainte de adopie.
7. Copilul este ncurajat s se joace, s se
recreeze i s se relaxeze.
8. Copilul triete ntr-un mediu poluat.
9. Copilul este protejat mpotriva abuzurilor.
10. Copilul primete alocaie de stat, i , dac
este cazul, alte tipuri de ajutoare materiale i
financiare.
11. Copilul este persecutat i obligat s se
mute n alt ar, mpreun cu familia sa.
12. Copilului i se acord dreptul la
nvmnt obligatoriu gratuit.
13. Copilul este tratat cu afeciune, rbdare i
nelegere n familia sa.
14. Copilul este pedepsit, ameninat, i btut.
15. Pentru creterea i educarea copilului
ambii prini sunt responsabili.
12
Interesul superior Interesul superior

al copilului este al copilului nu este
respectat
respectat
1.5
Nediscriminarea
Drepturi: Drepturile trebuie s fie aplicate tuturor copiilor
indiferent de vrst, ras, culoare, sex, religie (Articolul 2)
Responsabiliti: Datoria de a respecta drepturile celorlali copii
indiferent de vrst, culoare, sex, religie sau aptitudinile lor.
1. Privete n jurul tu.
a. Viorel a rmas paralizat de la mijloc n jos n urma unui accident. Acum este
nevoit s se deplaseze cu ajutorul unui crucior. ntorcndu-se la coal a
constatat c:
- Nu exist o . ca s intre n cldire.
- Clasa lui este la etajul al II lea, iar ca s urce are nevoie de......
- De la telefonul instalat n holul colii a vrut s o sune pe mama sa, dar acesta era
.........................................................................................
b. ncearc s descoperi i alte neajunsuri pe care le suport n viaa de zi cu zi un
copil cu handicap locomotor.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Completeaz spaiile libere cu opiunea ta, dac te-ai afla ntr-o situaie
asemntoare:
n parc unui prieten i vine ideea s se distreze insultnd:
a. un copil care are o protez la piciorul drept. Eu a..............................................
.............................................................................................................................
b. un copil care are o situaie material dificil. Eu a.....................................
.............................................................................................................................
c. un copil rrom care exerseaz la acordeon stnd pe banc. Eu a ......................
.............................................................................................................................
13
3. Construiete o hart a drepturilor copilului pe baza Conveniei ONU, n care

s ncercuieti punctele-cheie, acelea unde exist probleme n respectarea
drepturilor copilului.
4. Construiete un drum al cunoaterii drepturilor coplilului, pe care s identifici
i posibile jocuri prin care copiii s-i cunoasc drepturile i s le i promoveze.
5. Prezint trei exemple de nclcri ale drepturilor unuia sau mai multor
grupuri din lista urmtoare:
- copii ...................................................................................................................
.............................................................................................................................
- refugiai .............................................................................................................
1.6
Participarea copiilor
Drepturi: Dreptul copilului de a se implica n toate marile
sfere ale vieii lui: familie, coal, comunitate.
Responsabiliti: Datoria de a avea o atitudine participativ,
de membrii activi ai societii.
1. Noteaz cu A (adevrat) sau cu F (fals) afirmaiile urmtoare:
- rromi ..................................................................................................................
Articolul 3 din Convenie se refer la dreptul copilului la participare.
Participarea copilului trebuie s se manifeste n viaa lui de familie, coal i
.............................................................................................................................
Participnd copilul
.............................................................................................................................
-femei ..................................................................................................................
.............................................................................................................................
4. a. Alege varianta care i se potrivete:
Florin este colegul tu i afli c este infectat cu HIV. Colegii, profesorii i
vecinii au aflat despre situaia lui. Cum crezi c vor reaciona?
- colegii
l marginalizeaz
l ajut
- profesorii
- vecinii
- eu
cer excluderea lui din coal
l ajut s duc o via normal
le interzic copiilor s se joace cu el
l sprijin pe el i familia sa
l ocolesc
l ajut
rd pe seama lui
b. Argumenteaz alegerea fcut de tine pentru fiecare grup n parte:

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
comunitate.
i dezvolt simul responsabilitii i i descoper
propria valoare.
2. Este luat n considerare de ctre aduli opinia ta n legtur cu problemele
care te privesc ?
a. Da
b. Nu
c. Uneori
n funcie de rspuns, alege i marcheaz varianta care i se potrivete.
Familie coal
Nu i se acord nici o importan sau sprijin; eti ignorat.
Adulii iau toate deciziile i i spun ce ai de fcut.
Adulii decid ce trebuie fcut, iar tu decizi n unele aspecte minore.
Adulii solicit opiniile tale, dar iau decizii ei nii, n conformitate

cu propriile preri.
Adulii i tu decidei mpreun.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
14
15
3. Pentru a crete gradul de participare a copiilor, ce ar trebui s se schimbe n:

- Familie ...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
5. Construiete cu ajutorul LEGO sau orice alt joc o situaie care s demonstreze
una din cele trei stri de lucru (non-participare, pre-participare, participare);
deseneaz o caricatur sugestiv.
6. Construiete calendarul activitilor destinate s te ajute n demersurile tale
de a te face ascultat; sugereaz ci de comunicare cu adulii sau instituiile
destinate s ajute copiii (n tabelul de mai jos vei gsi un exemplu).
.............................................................................................................................
Luna
Activitatea
- coal ...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Prile
implicate
(persoane,
instituii)
Locul de
desfurare
Copilul/copiii
responsabili
cu
organizarea
activitii
Ianuarie
Februarie
- Comunitate ........................................................................................................
Martie
.............................................................................................................................
.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Iunie
.
4. Cum ar trebui s te schimbi chiar tu?

Noiembrie
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Concurs de
desene cu
ocazia Zilei
Conveniei
ONU privind
drepturile
copilului din
20 noiembrie
coala elevi Sediul unui

i profesori
ONG
ONG-ul
Ion Popescu
Paul Ionescu
Decembrie
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
16
17
1.7
Supravie]uirea la posibilit]i maxime existente
Drepturi: Dreptul la via i obligaia statului de a asigura
supravieuirea i protecia copilului (Articolul 6).
Responsabiliti: Datoria de a apra i proteja viaa.
1. Identific i comenteaz mpreun cu adulii din jurul tu (prini, rude,
profesori de alte discipline...) proverbe romneti, cum ar fi La omul srac nici
boii nu-i trag; ilustreaz situaia din punctul tu de vedere i identific soluia
propus de colegii ti.
b. Scrie cum crezi c puteau s-i rezolve problemele aceste femei pentru
evitarea situaiilor menionate.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Dreptul la via este dreptul fundamental al tuturor oamenilor / fiinelor.

Pornind de la aceast idee, compune o poveste n care s ari cum poate un
copil s ajute alt copil atunci cnd i este pus n pericol viaa?
.............................................................................................................................
c. Cine ar trebui s ajute mama i copilul?
3. Unele femei i abandoneaz copiii nou-nscui n materniti, parcuri etc.

.............................................................................................................................
a. Enumr motivele care crezi c le-au determinat pe aceste femei s-i
prseasc copiii.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
18
.............................................................................................................................
4. Scrie o scrisoare femeilor care i abandoneaz copiii cu tema: Copilul

nseamn iubire i responsabilitate.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
19
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
5. ntr-o lume bntuit de conflicte locale i acte de terorism sunt necesare

tratative ntre prile aflate n conflict?
Da
Nu
Argumenteaz rspunsul ....................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
6. Am o sor care s-a nscut cu un handicap. Cnd ieeam la joac, copiii

rdeau de ea i acest lucru m ntrista foarte tare. Am nceput s nu o mai iau
cu mine acolo unde m duc. De cnd s-a nscut sora mea, mama este trist i
ngrijorat, iar tatl meu petrece foarte mult timp cu ea, i asta m doare.
Banii nu ne mai ajung, cci pentru sora mea cheltuielile sunt mari. Copilria
mea este umbrit de istoria noastr de familie. M simt mpovrat. Tu ce m
sftuieti s fac?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
20
21
1.8
Dezvoltarea - condi]ie a evolu]iei copilului
Drepturi: Dreptul de a beneficia de ndrumare adecvat
dezvoltrii capacitii copilului, precum i de hran i
adpost.
Responsabiliti: Datoria de a-i asculta pe prini i de a
mpri ceea ce avem cu cei care au nevoie.
Noteaz concluziile pe care le-ai tras n urma discuiei cu prinii ti.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
4. Scrie o compunere despre persoanele al cror model doreti s-l urmezi.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Lipsa ndelungat de proteine n copilrie (lapte, brnz, carne, ou) duce la

ncetinirea creterii i dezvoltrii intelectuale.
Prinii nu au responsabilitatea de a asigura hrana necesar dezvoltrii copiilor.
Apa este absolut necesar pentru a supravieui.
Consumul exagerat de dulciuri i finoase duce la creterea n greutate.

2. Cum te compori dac eti
a) n luna august cu un grup de prieteni ntr-o caban izolat, din muni. Apa s-a
terminat i mai avei o zi pn la destinaie. n rucsacul tu mai este 1 litru de ap, de
care tii numai tu. Atunci eu
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
5. Gndete-te la locuina n care ai vrea s stai.
.............................................................................................................................
- Cte camere ar avea locuina? ...........................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b) .n pauza mare i vrei s mnnci sandwich-ul preferat, pus de mama n
ghiozdan. Colegul de banc nu are nimic de mncare la el i acas are o situaie
material dificil. Se uit la tine i nghite n sec. Atunci eu
- Cum ai amenaja-o? .............................................

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
- De ce doreti s ai o astfel de locuin? ...............
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. Angajeaz o discuie cu prinii ti despre:
a) copilria lor
b) ce i-au dorit s devin
c) dac cred c au reuit n via
22
6. Adapteaz jocul Monopoly, astfel nct miza jocului s fie ctigarea ct mai
multor bani pentru a ajuta un copil aflat n suferin sau pe cineva bolnav;
construiete regulile i sugereaz capcane inevitabile pentru aduli.
23
2
Drepturile fundamentale ale copilului
24
2. Rspunde la urmtoarele ntrebri:
2.1
Cnd se ncheie perioada copilriei innd cont de prevederile Conveniei Naiunilor

Unite cu privire la drepturile copilului? De ce a fost aleas aceast limit de vrst?
Copilria vrsta marilor achizi]ii
.............................................................................................................................
Convenia Naiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului,

stabilete c perioada copilriei este cuprins ntre vrsta
de 0 i 18 ani cu condiia ca legislaia rii respective s nu
stabileasc alte limite de vrst (Articolul 1).
1. Pe baza explicaiilor din lecie, precum i a cunotinelor tale scoate n
eviden caracteristicile prin care se deosebesc copiii de aduli:
COPIL
ADULT
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Care sunt cauzele ce-i determin pe copii s-i asume responsabiliti proprii
vrstei adulte?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Trsturi fizice .....................................
Trsturi fizice .....................................
.............................................................
.............................................................
1. Activitatea cea mai plcut a copiilor.
.............................................................
.............................................................
2. Au responsabilitatea de a-i crete i ndruma copiii.
.............................................................
.............................................................
3. Drept i obligaie pentru copii.
Trsturi morale ..................................
Trsturi morale ..................................
4. Alturi de familie are rol n dezvoltarea, protecia i educaia copilului.
.............................................................
.............................................................
A-B. perioada cea mai frumoas din viaa unui om.
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
Activitatea principal ............................
Activitatea principal ............................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
Alte preocupri ....................................
Alte preocupri ....................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
26
3. Descoper cuvintele ncruciate:
3
1
4
2
27
4. Eti de acord c perioada cea mai frumoas din viaa unui om este copilria?
a. Da
b. Nu
Argumenteaz-i opinia cu ajutorul unui desen sau printr-un scurt text i gsete
un titlu potrivit.
2.2
Dreptul la identitate
Drepturi: Dreptul de a avea un nume de la natere i o
cetenie (Articolul 7).
Responsabiliti: Datorie de a trata toi oamenii cu respect;
de a-i pstra limba i identitatea; de a respecta simbolurile
rii; de a avea grij de documentele personale.
1. Noteaz cu semnul X elementele care definesc identitatea unei persoane:
Nume
Cetenie
Adres
Cultur
Familie
Tradiii
Naionalitatea
2. Actele prin care o persoan i poate dovedi identitatea sunt:

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. Consideri c i se potrivete numele pe care l pori?
a) Da
Pentru oricare din rspunsul ales,
b) Nu
formuleaz un argument.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
4. Caut semnificaia numelui tu i a membrilor familiei tale, n dicionare specializate i scrie o compunere despre acestea intitulat Istoria numelului meu.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
28
29
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
5. Nu ai un nume, nu ai prini, nu ai pe nimeni care s te identifice ca fiind
Cutare, dar vrei s nvei ntr-o coal. Cum vei fi identificat, cum vei fi strigat la
catalog? Construiete un scenariu care s surprind tot drumul devenirii tale.
6. n Occident exist cri ntregi cu nume pentru viitorii copii (pentru prinii
care sunt indecii i nu tiu ce s aleag). Tu cum ai proceda? Dac ai publica o
astfel de carte, ce nume i-ai da?
7. Dac te-ai nscut n Romnia ai cetenie romn; dar dac te stabileti n
alt ar nu mai ai nici un drept politic sau civil n aceast ar (ara de
destinaie). Cum procedezi? Descrie drumul parcurs pn la obinerea
ceteniei n ara unde te-ai stabilit. Deseneaz sau construiete un scenariu
care s ilustreze acest drum al recunoaterii identitii ntr-o ar strin.
8. Eti refugiat ntr-o ar oarecare. Joac mpreun cu colegii MIM pentru a
demonstra cum se simt copiii refugiai ntr-o ar strin. Doi dintre colegii
ti vor completa o fi de evaluare care s aib urmtoarele elemente:
o comportamentul refugiatului;
o tririle interioare ale acestuia;
o relaiile pe care le stabilete cu cei din jur;
o tipul de comportament promovat;
o calitatea jocului de MIM (originalitate, complexitate);
o sugestii i recomandri.
9. Imagineaz-i c eti implicat ntr-o campanie numit S ne convingem
profesorii / colegii s ni se adreseze folosindu-ne prenumele.
o Ce demersuri ar trebui s faci pentru a reui n aceast campanie?
o Ce modaliti de a-i convinge pe profesori / colegi vei gsi?
o Gsete argumente puternice care s i determine pe profesori / colegi s te
apeleze folosindu-i prenumele atunci cnd comunic cu tine.
10. Solicit-i prinii s te ajute la constituirea propriului arbore genealogic.
Observ dac unul i acelai nume se repet de mai multe ori, de-a lungul
generaiilor i afl cum de s-a ntmplat acest lucru.
30
2.3
Familia universul copilriei
Drepturi: Dreptul de a avea o familie care s-i asigure
copilului mediul potrivit de via, afeciune, dragoste,
ocrotire (Articolul 18).
Responsabiliti: Datoria de a respecta i asculta sfaturile
prinilor, precum i de a-i ajuta n activitile casnice dup
capacitile corespunztoare vrstei.
1. a) Prezint schema propriei familii, n acest moment, i compar eventualele
diferene cu colegii ti
Verior ..............
Verioar ..........
Sor .......... Eu .............. Frate..........
Unchi ..............
Mtu ...........
Verior ..............
Verioar ..........
Unchi ..............
Mtu ...........
Tata ..........
Mama ......
Bunicul ..........
Bunica ...........
Bunicul ..........
Bunica ...........
b) Rspunde la urmtoarea ntrebare:

n ce tip de familie se ncadreaz familia ta?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Descoper sensurile cuvintelor urmtoare folosind manualul sau
dicionarul: adopie, adopie internaional. Alctuiete cu fiecare cuvnt o
propoziie.
25
31
.............................................................................................................................
5. ncearc s rspunzi la urmtoarele ntrebri:

a. Unde locuiesc copii abandonai la natere? Dar cei alungai din familie?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
n cazul despririi prinilor, rspunderea pentru creterea i dezvoltarea

copilului o poart doar printele cruia i este ncredinat.
Copiii abandonai sau fr prini pot fi crescui i ngrijii ntr-o alt familie
sau ntr-o instituie de ocrotire.
Copilul are dreptul s creasc cu familia sa.
Statul nu are obligaia de a crete copiii orfani.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b. Ce le lipsete, cel mai mult, acestor copii?
.............................................................................................................................
4. Scrie activitile casnice pe care le ndeplineti ntr-o sptmn, pentru a-i

ajuta prinii.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
c. Scrie cteva rnduri acestor copii.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
32
33
6. Imagineaz-i c trieti ntr-un acvariu. Acolo toi copii fac parte din
Familia Petilor Rpitori care au nevoie tot timpul de hran de cea mai bun
calitate. mpreun cu colegul de banc ncearc s i imaginezi un meniu zilnic
al acestor copii, cum reuesc ei s supravieuiasc i ce relaii au cu adulii etc.
Expune rezultatul pe o coal de hrtie. Gsete un slogan sugestiv i un desen
care s coloreze coala de hrtie.
7. Teatru Forum este o form de teatru interactiv n care scenariul este
modificat pe parcursul desfurrii piesei, cu ajutorul publicului. Montai i voi
o astfel de pies de teatru: dai un nume piesei de teatru, alegei un colectiv de
scriitori care s construiasc primele replici, un colectiv de 3 4 actori care vor
fi nlocuii pe parcurs de colegii care vor s schimbe firul epic al scenetei sau
care vor s mai adauge un personaj etc. Piesa o putei monta i pentru
serbarea de sfrit de an colar sau Crciun.
8. De obicei avem o familie compus din prini, bunici, frai, surori. Muli dintre
colegii ti nu au aa ceva. Cine este familia lor? Imagineaz-i un dialog n care
aceti copii cer cuiva (oricui) o familie. Gsete poezii scrise pe aceast tem
sau cri care au ca personaje principale copii singuri pe lume. Povestete pe
scurt colegilor subiectul acestora i reconstruiete sfritul.
9. Eti un copil singur pe lume, care locuiete ntr-un centru de plasament. Este
Crciunul! Cunoti pe cineva care are nevoie de un cadou? Ce surpriz
ascunde acesta? Deseneaz sau construiete cadoul.
10. Completeaz schema de mai jos:
O admir
pe mama mea
pentru c
...................................
...................................
...................................
l admir pe
fratele/sora mea
pentru c
...................................
...................................
...................................
Familia mea este

diferit de alte familii
pentru c
...................................
...................................
...................................
Timpul petrecut
n familia mea, pentru
mine nseamn
...................................
...................................
...................................
l admir
pe tatl meu
pentru c
...................................
...................................
...................................
Prinii mei sunt

mndrii de mine
pentru c
...................................
...................................
...................................
11. Realizeaz portretul unui copil adoptat (nsuiri, caliti, mod de relaionare
cu cei din jur). Ce are el diferit fa de un copil crescut de prinii naturali?
12. Realizeaz o compunere cu titlul Copilul adoptat, un copil ca oricare altul.
34
35
2.4
Educa]ia drept [i obliga]ie
Drepturi: Dreptul copilului la educaie n vederea dezvoltrii
aptitudinilor, personalitii i de a nva s descopere
lucruri noi (Articolul 28).
Responsabiliti: Datoria de a nva, de a fi prietenos i de
a-i ajuta pe ceilali copii indiferent de vrst, sex, ras sau de
aptitudinile lor.
2. Alege :
A fi educat nseamn
s salui
s rezolvi probleme la matematic
s vorbeti cu voce tare n autobuz
s tii pe de rost poeziile lui

Mihai Eminescu
s rupi florile din spaiile verzi
s mulumeti
s asculi melodia preferat cu volumul dat la maximum
s faci ordine i curenie n propria camer sau n sala de clas
s te bai cu colegii
s compostezi biletul cnd urci n mijloacele de transport n comun
1. Cum te compori dac eti

3. Enumer persoanele care crezi c sunt implicate n educaia ta:
a. n parc cu prietenii i tocmai ai terminat de mncat snacks-urile. n apropiere
nu se zrete nici un co pentru gunoi. Prietenii ti au aruncat ambalajele sub
banc.
Atunci eu .............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b. n autobuz i stai pe scaun. O doamn n vrst s-a urcat i pentru c nu mai

sunt locuri pe scaune rmne n picioare n apropierea scaunului tu.
Atunci eu .............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
4. Scrie cuvintele care-i trec prin minte cnd spui cuvntul coal.
.............................................................................................................................
c. n situaia de a abandona coala pentru c prinii ti nu mai au suficieni

bani, ca s-i cumpere rechizite i mbrcminte.
Atunci eu ..........................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
d. aezat n banc cu un elev care este mai greoi la nvtur i nu face fa

cerinelor colare. Ceilali colegi rd de tine pentru c doamna dirigint te-a
aezat cu el .
Atunci eu..............................................................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.............................................................................................................................
..................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..................................................................
..................................................................
36
37
5. Nu-i place coala, nu-i plac colegii, nu-i plac profesorii; dar vrei s ajungi
un mare scriitor; ce te faci? Argumenteaz pentru a-i convinge pe cei din jur c
poi s reueti n atingerea scopului tu.
6. Punei n scen o pies de teatru cu titlul Vrem doar note mari. Unul dintre
personaje va fi elevul care este mereu nemulumit de note, altul e cel nemulumit
de profesor i i face mereu icane (farse), unul dintre voi este un printe
nemulumit de notele copilului su etc. Construii dou finaluri, unul fericit iar
cellalt n defavoarea elevului. ncercai s surprindei n pies importana
educaiei n viaa unui copil.
7. Cei apte ani de acas: auzi de foarte
multe ori aceast expresie; la ce te gndeti
cnd o auzi? mprii-v n dou grupe, una
a afirmatorilor, cealalt a negatorilor care
s se confrunte ntr-o dezbatere cu tema:
Un om educat este cel care are cei apte
ani de-acas.
2.5
Dreptul la opinie [i informare
Drepturi: Dreptul copilului de a avea opinii, de a se ntlni cu
alii i de a-i mprti ideile (Articolul 12, 13, 14, 15, 17).
Responsabiliti: Datoria de a respecta gndurile i opiniile
celorlali i de a asculta ideile mprtite de cei din jur.
1. Cum te compori dac eti..
a. calificat pentru faza municipal/judeean la olimpiadele de istorie i fizic.
Amndou se desfoar n aceeai zi.
Eu ........................................................................................................................
.............................................................................................................................
8. Puzzle este un joc care stimuleaz imaginaia. Imaginai-v (n grupe de 4 5 elevi)

piesele unui astfel de joc care s ilustreze Dreptul la educaie. Construii
piesele i desenai-le astfel nct s fie atractive i pentru copii mai mici dect
voi. Prezentai-le colegilor votri i provocai-i la refacerea imaginii iniiale.
9. Gsete argumente pro i contra privind urmtoarea afirmaie:
Educaia trebuie s pregteasc copilul pentru via, s-i dezvolte respectul pentru
drepturile omului i s-l formeze n spiritual nelegerii, pcii i toleranei. (Art. 28-29
din Convenia ONU privind drepturilor copilului).
Consideri c pn acum ai reuit s atingi aceste deziderate prin intermediul
educaiei de care ai beneficiat?
b. la cumprturi ntr-un magazin cu mama ta. Ea alege un pulover n carouri

care nu-i place, tu preferi altul.
Eu ........................................................................................................................
.............................................................................................................................
c. oprit pe drum de biatul vecinilor. Are ochii n lacrimi i-i spune c nu are nici
un prieten cu care s se joace. Prinii ti s-au certat cu prinii lui i i-au interzis
s te mai joci cu el.
Eu ........................................................................................................................
10. Solicit-i prinii s rspund la urmtoarele ntrebri:

o n ce msur educaia oferit n copilria lor difer de educaia oferit propriilor
copii?
o Care au fost cele mai utile lucruri pe care le-au nvat la coal i le-au folosit,
apoi, n via?
o Ce ar fi vrut s le ofere coala, mai mult dect a fcut-o atunci cnd ei erau elevi?
o Ce ar dori s ofere coala pentru copiii lor, ca acetia s fie mai bine pregtii
pentru via?
o Sunt mulumii de modul n care copiii lor i ndeplinesc responsabilitile
colare?
38
.............................................................................................................................
2. a. Noteaz cu semnul X sursele prin care primeti zilnic informaii:
programe TV
programe radio
ziare, reviste
internet
alte surse. Precizeaz-le. ................................................................................

39
b. Rspunde la urmtoarele ntrebri:

Cum te ajut mass-media s-i faci o prere despre oamenii din jurul tu?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Obinuieti s-i etichetezi pe ceilali oameni ca fiind buni, ri sau rutcioi dup
cum primeti informaia de la alii?
.............................................................................................................................
6. Alegerea mea, opinia mea. Acesta este sloganul unei campanii n urma
creia vei fi ales reprezentantul elevilor din coala ta. Scrie scenariul unei
asemenea campanii: descrie rolul echipei n atingerea obiectivului propus, de
ci colegi ai nevoie i cum te poate ajuta fiecare n parte.
7. Ziua Conveniei ONU privind Drepturilor Copilului este n data de 20 noiembrie. Cum arat o astfel de zi n concepia ta? Imagineaz-i afiul care
marcheaz celebrarea acestei zile: o siluet de copil - n mini sunt aezate
drepturile copilului, jos, la picioare, sunt principiile Conveniei Drepturilor
Copilului, iar n centru (acolo unde este inima) se afl cei dragi i
persoanele/instituiile care v pot ajuta. Deseneaz un astfel de afi.
.............................................................................................................................
3. Alege varianta care i se potrivete
A fi informat nseamn:
a. s alegi n funcie de gusturile i ideile tale
b. s iei decizii bune mai uor
c. s nu te neli cnd faci o alegere
8. Citim zilnic: ziare, reviste, etichete de produse, romane poliiste, SF-uri etc.
Ne exercitm astfel dreptul la informare. Numai c adulii uit de cele mai multe
ori s ne ajute la selectarea acestor materiale informative. Cum ne putem
totui proteja de viruii informaionali? Facei un plan de btaie, asemntor
celui de lupt i desenai harta cmpului de btaie. Poziionai pe hart
dumanii (cu semne distinctive) i desenai traseele de lupt, astfel nct
adversarul s fie dobort.
4. Prezint o situaie n care ai decis s faci ceva fr a avea informaii.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
5. Adevrul umbl cu capul spart.
Pornind de la acest text rspunde la urmtoarele ntrebri:
a.Cum ar trebui s ne exprimm pentru a nu-i jigni pe cei din jur?
.............................................................................................................................
..................................................................
b. Cum te simi cnd cineva nu i nelege
punctul de vedere n legtur cu un anumit
subiect?
..................................................................
9. M trezesc dimineaa cu gura lipit, toat ziua m chinui s o fac s se

deschid, dar nu pot. Apelez la mini ca s comunic cu cei din jur, dar nimeni nu
m nelege. Sunt disperat! Ce m fac? Trebuie s le VORBESC celor din jur.
Cum te-ai simi dac ai fi personajul din poveste? Scrie povestea unei zile din
viaa acestui personaj (d-i un nume i construiete-i o siluet), citete-o i
d-o mai departe pe cea mai haioas sau / i pe cea mai bun.
10. Punei n aplicare un proiect de nfiinare a unei reviste a clasei, iar dac e
posibil, chiar a colii. Gsii un titlu acestei reviste (ex. Opinia copiilor
Europei). Gsii modaliti de finanare a acestui proiect. Scriei articole n care
s v exprimai opiniile n chestiunile care v privesc i n care s publicai
informaii adecvate vrstei voastre.
Cunoatei titlurile unor astfel de reviste editate de ctre copii?
11. D exemple de situaii n care a fost nclcat dreptul la opinie i informare al
unui copil, acas i la coal; situaii cu care te-ai ntlnit de-a lungul
experienei tale de copil. Cunoti astfel de exemple n ceea ce i privete pe unii
dintre prietenii sau colegii ti?
..................................................................
40
41
2.6
Jocul e n]elepciunea mea
Drepturi: Dreptul copiilor la timp liber, joc, odihn, recreere i
activiti artistice i sportive proprii vrstei lor (Articolul 31).
Responsabiliti: Datoria de a respecta timpul liber i a-l
ocupa cu folos.
1. a. Alege jocurile tradiionale ale copiilor din ara noastr, pe care le practici i tu,
notnd cu semnul X n casetele corespunztoare acestora:
Prinselea (Alergata)
Raele i vntorii
otronul
V-ai ascunselea
Coarda
rile
Baba Oarba
Alt joc (care?)
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Care sunt jocurile preferate pe care le practici n timpul liber?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. Cum i organizezi timpul liber?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b. Prezint unul dintre aceste jocuri, la alegere:

Participanii la joc: ................................................................................................
.............................................................................................................................
Regulile jocului: ...................................................................................................
.............................................................................................................................
Organizarea jocului: ............................................................................................
42
43
4. Caut poezii dedicate copilriei i jocului; citete-le i ncearc s desenezi

mesajul acestora.
2.7
Copilria protejat de abuz
5. Avem nevoie de aduli pentru a fi protejai. Dar jocul e cea mai bun form de
protecie a copilului fa de tristee. Imagineaz-i un scenariu care s
vorbeasc lumii despre un copil btrn. Pune-l n scen i roag-i colegii s
gseasc la povestea ta un sfrit fericit.
Drepturi: Copilul trebuie protejat mpotriva oricrei forme de

violen, abuz, neglijare, mpotriva exploatrii sexuale, a
abuzului sexual, precum i a celorlalte forme de abuz
(Articolul 19, 33, 34, 35, 36).
Responsabiliti: Datoria de a nva s te protejezi i de a-i
proteja pe ali copii mpotriva unui tratament nedrept la
coal, acas, n comunitate.
6. Orice basm romnesc are un miez de nelepciune. Alege dou din povetile
copilriei tale, mparte-le pe fragmente, dup care amestec-le. Caut pentru
fiecare fragment un desen sugestiv. Cere colegilor ti s identifice desenul
corespunztor fiecrui fragment i povestea din care face parte. Realizeaz
cte un poster pentru fiecare poveste.
7. Nu am avut o copilrie fericit, pentru c nu am avut timp s m joc, a trebuit
s-mi ajut fraii mai mici sau prinii la cmp. Aceasta este una din afirmaiile
copiilor crescui n familii srace. Tu cum i-ai nva s se joace?
1. Care dintre urmtoarele fapte constituie drepturi i care abuzuri? Trece n

dreptul fiecruia litera d (drepturi) sau a (abuzuri), dup cum crezi de cuviin:
S le interzic orice legtur cu grupurile de delincveni.
8. Construii jucrii din materiale reciclabile. Organizai apoi un concurs i

premiai-o pe cea mai haioas, apoi donai-le copiilor din centrele de
plasament.
S-i alunge din locuin dac sunt neasculttori.
S-i certe, ori de cte ori greesc.
9. Jocul de-a viaa i de-a moartea e jocul celor care triesc n rile, zonele
sau cartierele cu un grad sporit de violen. Jucriile lor sunt pistolul tatlui i
bta de baseball a fratelui mai mare. Cum ai convinge un astfel de copil c mai
frumoase sunt jucriile tale? Cum l-ai ajuta s nvee s zmbeasc?
S nu le ofere hrana necesar, dac nu se supun voinei lor.
S-i insulte, atunci cnd nu se comport corespunztor.
10. Propunei un joc al crui obiectiv s se refere la mbuntire comunicrii

cu colegii votri i la creterea toleranei n clasa voastr. Stabilii de comun
acord regulile jocului. Jucai-l i descoperii cum a ajutat acest joc la
mbuntirea relaiilor dintre voi i colegii votri.
S recurg la btaie, dac nu obin rezultate bune la nvtur.
S le impun o anumit profesie.
S-i nvee s cereasc.
11. mi invit printele s se joace

- Gsete modaliti de a-i stimula pe prinii ti s se relaxeze mpreun
cu tine.
- Inventeaz un joc pentru mbuntirea comunicrii cu prinii ti.
- Scrie o compunere cu tema O zi de recreere i relaxare n familia mea.
Cum vei proceda pentru a te asigura c prinii ti citesc aceast
compunere?
S le solicite ndeplinirea anumitor sarcini n familie.
S-i oblige s
este grea.
S le organizeze timpul liber.

.
44
presteze anumite munci, cnd situaia material n familie
S-i influeneze n alegerea prietenilor.

45
2. Scrie cuvintele care lipsesc din enunurile:

Violena .. presupune lovirea cu pumnul, cu piciorul sau alte moduri de a
provoca durerea a copilului.
Cnd se folosesc cuvinte urte la adresa copilului, cnd este ameninat pe un ton
ridicat sau jignit, vorbim despre violena
Pedeapsa fizic ncalc dreptul fundamental la demnitate i integritate fizic.
Toate formele de violen fizic sau psihic asupra copiilor pot fi justificate pe
considerente culturale, tradiionale sau religioase.
Agresivitatea nate agresivitate.
2.8
Dreptul la protec]ie social [i securitate social
Drepturi: Dreptul de a duce o via decent, de a avea acces
la asisten medical, de a beneficia de asisten social i
asigurri sociale. (Articolul 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27)
Responsabiliti: Datoria de a te ngriji de sntatea ta i a
celor din jur.
1. Bifeaz cu semnul X situaiile care constituie obligaii ale instituiilor statului
n domeniul proteciei sociale.
s acorde alocaii tuturor copiilor din Romnia;
Copiii nva din pedepsirea fizic s i respecte pe cei mari s disting ce este
ru i ce este bine, s respecte regulile.
s nu acorde alocaii copiilor rromi;
s sprijine prinii pentru ca acetia s i poat ngriji copiii;
Copiii supui violenei fizice sunt mai predispui reaciilor violente dect ceilali copii.
4. Descoper sensul cuvintelor urmtoare, utiliznd dicionarul din cadrul leciei:
abuz, agresiv, agresat, agresor. Folosete fiecare termen ntr-o propoziie.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
5. Noteaz cu semnul X serviciile specializate la care poi apela n caz de abuz
i violen:
Direcia General de Asisten
Organizaia Salvai Copiii
Social i Protecia Copilului
Poliie
Protecia Consumatorului
Parlament
Pompieri
Spitale
46
s ia copiii din familiile srace i s i instituionalizeze;
s ia msuri astfel nct nici un copil s nu locuiasc n canale;
s ajute prinii s i construiasc vile, pentru c numai n vile se pot asigura

condiii bune de locuit;
s nu ajute copiii din familiile srace, pentru c prinii lor sunt lenei i nu
merit s fie ajutai;
s asigure locuri de munc copiilor din familiile

srace, astfel nct acetia s i poat ajuta familia.
2. Privete imaginea alturat i rspunde la
urmtoarele ntrebri:
a. Cum le spun oamenii acestor copii?
...............................................................................
...............................................................................
47
b. Care sunt instituiile abilitate s-i ajute?

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
din ea i dau s o arunc, dar o pun totui pe raft. A doua zi vd la coal un copil
care mi s-a prut c e cel din scrisoare. Semnau foarte bine pentru c aveau:
aceleai vorbe, aceleai haine, aceleai probleme. Se apra de unul din colegii
lui care l agresa fizic. Atunci m-am ntors acas i am luat scrisoarea s o
citesc din nou. Din clipa aceea am neles c muli copii din jurul meu sunt
agresai zilnic i nu se pot apra. Ajut-m s-mi apr colegul! Tu cum ai
proceda?
.............................................................................................................................
c. Cum i-ai putea ajuta chiar tu?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
7. Btaia nu e rupt din Rai! este sloganul unei campanii antiviolen

promovat de Organizaia Salvai Copiii Romnia. Construiete un alt slogan,
deseneaz un afi sau scrie o scenet pe acelai subiect: dreptul la protecie
social i securitate.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. Caut n ziare, reviste, etc. articole i imagini i alctuiete un poster
despre viaa copiilor strzii.
4. Nu am aer! Nu pot respira! Vecinul meu st exact n faa mea i nu-mi d voie
s respir. Nu pot ntinde mna ctre tata, care st la trei metri de mine i este
preocupat de meciul de fotbal. Mama e blocat n buctrie cu treburile zilnice
(a se citi silnice) iar fratele meu are grij s fac zile fripte biatului vecinei de la
parter. Cam aa arat o zi din viaa mea la bloc. A ta cum arat? Te simi protejat,
aprat? Cine ar trebui s fac acest lucru? Scrie o scrisoare prinilor ti n
care s le atragi atenia asupra problemelor tale de zi cu zi.
8. Stabilii de comun acord cu profesorul diriginte o zi pe sptmn (pentru

nceput) de eradicare total a violenei.
Discutai care sunt sensibilitile sau punctele vulnerabile ale fiecrui copil
din clas, care v face s reacionai violent.
Gsii alte moduri de a exprima ceea ce simii (n afara celor care presupun
agresivitatea fizic sau verbal) chiar i pentru cazurile n care suntei
provocai s reacionai violent.
Facei o list de alternative comportamentale, de strategii i modaliti de a
face fa situaiilor cu risc de a se transforma n situaii violente.
9. Apreciaz pe o scal de la 1-5 n ce msur te simii n siguran la coal.

1- n foarte mic msur
2- n mic msur
3- uneori
5. Fiecare are talibanii si, adic dumanii lui. De ce avem dumani i cum
putem face s convieuim cu ei? Descrie un dialog imaginar n care tu i
dumanul tu, s zicem pisica, v certai i ncet ncet, ajungei s v
mpcai.
4- n mare msur
5- n foarte mare msur
Rspunde la urmtoarele ntrebri:
a) Ce crezi c te-ar ajuta s te simi mult mai n siguran n coal?
6. Cutia potal a familiei mele este, aproape n fiecare zi, plin cu tot felul de
scrisori: facturi telefonice (ntotdeauna prea mari din cauza mea!), ntiinri
de plat diverse, fluturai publicitari, scrisoarea bunicii etc. Astzi am gsit o
scrisoare de la un necunoscut (dei scrisul mi pare foarte cunoscut).
M roag s o citesc cu atenie i s i neleg nepuntina. Nu neleg mare lucru
48
b) Ai semnalat adulilor cazurile n care dreptul tu la protecie i siguran a fost

nclcat de ctre ali copii, n cadrul colii?
c) Ai semnalat prinilor cazurile n care ali aduli (profesori, prini ai colegilor)
i-au ameninat acest drept? Dac nu, ce te-a mpiedicat?
49
2.9
Protec]ia mediului condi]ie a vie]ii
Drepturi: Dreptul copilului de a avea condiii de via
satisfctoare, ntr-un mediu nconjurtor a crui calitate s-i
permit s triasc n demnitate i bunstare.
Responsabiliti: Datoria de a apra i mbunti mediul
nconjurtor pentru generaiile prezente i viitoare.
1. Care este prerea ta?
Muli oameni nu se gndesc la efectele nocive ale activitilor lor asupra mediului
nconjurtor. Adesea auzim expresia Dup noi potopul. Eti de acord cu
aceast afirmaie? Explic n 3-4 rnduri punctul tu de vedere.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Precizeaz 3 surse de poluare, precum i msurile care ar trebui luate pentru
reducerea polurii n (te poi folosi i de imaginile de mai jos):
............................................................................
cartierul/localitatea
n care locuieti
spaii verzi
............................................................................
3. ntocmete o fi de documentare privind poluarea. Pentru aceasta culege

din sursele de care dispui datele cele mai importante despre un obiect casnic,
un camping, o ntreprindere, un autoturism etc. care sunt surse de poluare
pentru ap, aer, sol (te poi folosi i de imaginile de mai sus).
Denumire: .............................................................................
Surs de poluare pentru:
ap
aer
sol
............................................................................
Msuri de reducere a polurii: ..............................................................................
............................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................
zone turistice
............................................................................
............................................................................
50
.............................................................................................................................
Alte observaii: .....................................................................................................
51
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
6. Orice joc de echip se bazeaz pe un set de reguli care presupune

respectarea adversarului n spiritului fair-play-ului. Imaginai-v c mediul
curat se menine datorit unei lupte continue cu un adversar nemilos,
poluarea. Construii un scenariu de joc (cu reguli i sanciuni), n care voi
suntei Aprtorii mediului i Poluarea este adversarul vostru.
.............................................................................................................................
4. Cuvntul tematic
a. Scrie n coloan cuvintele definite mai jos, iar prima liter din fiecare cuvnt n
caseta desenat.
__ __ __ __ __ __
__ __
__ __ __ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __
1. Alterarea aerului dintr-o zon.
7. Suntem pe Dune, planeta nisipului mictor i a viermilor de nisip. Nu ai

ap, nu ai nici o alt surs pentru a-i potoli setea, dar ai un duman nemilos,
aria. Gsete soluii pentru a-i asigura rezerva de ap necesar supravieuirii.
Identific resursele (materiale i umane), posibilele obstacole etc. Construiete
dispozitive din materiale reciclabile pentru captarea apei din diferite medii.
2. Potolete setea.
3. Resturi menajere.
4. Te apr de ari cnd stai sub copaci.
5. Prelucrarea unor deeuri n vederea
refolosirii lor.
6. Persoane care apr curenia i
sntatea naturii.
b. Ce cuvnt s-a format pe vertical din literele scrise n caset.

.............................................................................................................................
5. Alctuiete un proiect prin care copiii din coal s strng deeurile
reciclabile (hrtie, sticle de plastic, textile). Banii obinui din vnzarea
acestora pot fi folosii pentru ajutorarea copiilor cu situaie material dificil
din coal.
8. Identificai aniversrile de peste an dedicate protejrii mediului; realizai

pentru fiecare din aceste zile un set de activiti care s ajute la promovarea i
respectarea dreptului la un mediu curat pentru toi, n care s fie implicai i
atrai diferii ageni economici, instituii locale, persoane cu influen etc.
Punei n aplicare cel mai bun i atractiv set. Imaginai-v premiile i diplomele
pentru ctigtori i eleborai-le pe ct putei.
9. Scrie primarului o scrisoare n care s l convingi de necesitatea unei

campanii destinate proteciei mediului n care triesc copiii.
10.Realizeaz un desen n care s prezini efectele nocive pe care le poate avea

un mediu poluat asupra oamenilor.
11.Imagineaz-i o excursie la munte mpreun cu prinii ti. Ai ales un loc de

campare ns, nainte de a v instala trebuie s strngei pungile i sticlele de
plastic aruncate de toi cei care au trecut pe acolo naintea voastr. Lng locul
de campare susur un ru de munte care, din nefericire, pe lng apa limpede
i rece, aduce cu sine i gunoaie aruncate de turiti. Deja o excursie destinat
relaxrii i bucuriei s-a transformat n comarul gunoaielor. Ce i-ai sftui pe
toi aceti turiti s fac de acum nainte? Cum i-ai putea convinge c ceea ce
fac ei i afecteaz n aceeai msur i pe ei nii?
52
53
3
Copilul [i statul
54
3. Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect:
3.1
Organizaiile neguvernamentale s-au nfiinat n Romnia dup
Copilul [i statul
Convenia, n Articolul . recunoate rolul ONG-urilor de a supraveghea
1. Gsete n coloana din dreapta semnificaia ce corespunde instituiilor

statului aflate pe coloana din stnga. Numeroteaz-le la fel.
respectarea drepturilor copiilor.

4. Enumer organizaiile neguvernamentale pe care le cunoti:
1. Parlamentul
reprezint Guvernul pe plan local

.............................................................................................................................
2. Guvernul Romniei
organismul reprezentativ
suprem al
poporului romn i unica autoritate care
adopt legile rii
3. Prefectul
apr drepturile i libertile cetenilor
4. Preedintele Romniei
asigur realizarea
5. Avocatul Poporului
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
5. Ce tii despre organizaiile Naiunilor Unite?
politicii interne i
externe a rii i asigur conducerea
general a administraiei publice
.............................................................................................................................
reprezint statul romn i
.............................................................................................................................
este garantul
independenei naionale, al unitii i al
integritii teritoriale a rii
UNICEF ...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Descoper sensurile cuvintelor urmtoare folosind manualul sau

dicionarul: monitoriza, promova, reform, stat, strategie. Alctuiete cu
fiecare cuvnt o propoziie.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
ILO ......................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
56
57
UNHCR ...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
6. Irina i Alexandru sunt doi frai crescui de bunici. Mama lor i-a prsit i nu
mai tiu nimic de ea. O duc destul de greu, dar dorul de mama este din ce n ce
mai apstor. Au ncercat s-o gseasc apelnd la poliie, dar fr rezultat.
Cror instituii se mai pot adresa cei doi frai ca s-i rezolve problema?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
58
Copilul cet]ean al Europei
2. Precizeaz care sunt simbolurile Uniunii Europene.
4.1
Copilul - viitor cet]ean al Europei unite
1. Marcheaz pe harta Europei statele care au aderat la Uniunea European.
Numete-le mai jos.
..................................................................
Deseneaz-le
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
3. Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect:
Printele Uniunii Europene a fost ministrul francez al afacerilor externe Robert
.........................................................
Statele care au semnat la Paris, n anul 1950, constituirea Comunitii Europene
au fost n numr de .................................., iar n prezent ea cuprinde un numr de
............................ state.
..............................................................
..............................................................
Ziua Europei este srbtorit n fiecare an pe data de .................................., dat
..............................................................
..............................................................
considerat ca punct de pornire al construciei europene.
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
s poi cltori liber, fr viz, dintr-o ar n alta
..............................................................
..............................................................
s nu i se recunoasc identitatea naional
..............................................................
..............................................................
s poi studia ntr-o ar membr
..............................................................
..............................................................
60
4. Noteaz cu semnul X n casetele corespunztoare acestora: Ce nseamn

s fi cetean european?
61

s ai drept de munc doar n ara ta
NOTES
s te bucuri de un mediu curat
s i se recunoasc drepturile fundamentale ale omului

5. ntocmete un album cu timbre, cri potale, vederi, postere din rile
Uniunii Europene i cele care vor adera n viitor.
62
63
NOTES
64

Caiet Elev Drepturi

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caiet Elev Drepturi

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Educatie

Conven]ia Na]iunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului

Lecia 1.2 - Romnia i Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului Pagina 8

Material elaborat de Salvai Copiii Romnia

Salvai Copiii mulumete pentru contribuie

Material realizat n cadrul proiectului Drepturile Copilului,

Lecia 1.3 - Drepturile omului Drepturile copilului

Lecia 1.4 - Interesul superior al copilului

Lecia 1.5 - Nediscriminarea

Lecia 1.6 - Participarea copiilor la problemele care i privesc

Lecia 1.7 - Supravieuirea la posibiliti maxime existente

Lecia 1.8 - Dezvoltarea condiie a evoluiei copilului

Drepturile fundamentale ale copilului

Lecia 2.2 - Dreptul la identitate

Lecia 2.3 - Familia universul copilriei

Lecia 2.4 - Educaia drept i obligaie

Lecia 2.5 - Dreptul la opinie i informare

Lecia 2.6 - Jocul e nelepciunea mea

Lecia 2.7 - Copilria protejat de abuz

Lecia 2.8 - Dreptul la protecie social i securitate social

Lecia 2.9 - Protecia mediului condiie a vieii

Copilul - cet]ean al Europei

3. Caut informaii despre oraul Geneva.

Conven]ia Na]iunilor Unite cu privire la Drepturile

Etapele elaborrii i adoptrii Conveniei Drepturilor Copilului

Adoptarea Conveniei Drepturilor Copilului a fost o necesitate pentru c

2. Caut n dicionare, enciclopedii, sau pe internet informaii despre Liga

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

1. Alege rspunsul corect i ncercuiete litera corespunztoare:

2. Enumer programe ale instituiilor guvernamentale i neguvernamentale

Drepturile copilului .................................................................................................

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

Cldirea Drepturilor omului

Este responsabilitatea tuturor (Guvern, ONG-uri, autoriti

b) Argumenteaz alegerea fcut:

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

3. Sugereaz dou posibiliti de a ajuta un adult s respecte interesul

1. Copilul particip la toate problemele care l

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

Interesul superior Interesul superior

3. Construiete o hart a drepturilor copilului pe baza Conveniei ONU, n care

Articolul 3 din Convenie se refer la dreptul copilului la participare.

Participarea copilului trebuie s se manifeste n viaa lui de familie, coal i

cer excluderea lui din coal

l ajut s duc o via normal

le interzic copiilor s se joace cu el

b. Argumenteaz alegerea fcut de tine pentru fiecare grup n parte:

Adulii iau toate deciziile i i spun ce ai de fcut.

Adulii decid ce trebuie fcut, iar tu decizi n unele aspecte minore.

Adulii solicit opiniile tale, dar iau decizii ei nii, n conformitate

Adulii i tu decidei mpreun.

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

3. Pentru a crete gradul de participare a copiilor, ce ar trebui s se schimbe n:

4. Cum ar trebui s te schimbi chiar tu?

coala elevi Sediul unui

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A

2. Dreptul la via este dreptul fundamental al tuturor oamenilor / fiinelor.

3. Unele femei i abandoneaz copiii nou-nscui n materniti, parcuri etc.

4. Scrie o scrisoare femeilor care i abandoneaz copiii cu tema: Copilul

DREPTURILE COPILULUI - CAIETUL ELEVULUI - CLASA VI-A