UNIVERSIDAD NACIONAL

JOS F AUS TINO S NCHE Z CAR R IN

CICLO 2013 - II

UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

FACULTAD DE EDUCACIN
SLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. Departamento Acadmico Escuela Especialidad Docente Asignatura Prerrequisito Cdigo Horas semanales Crditos Ciclo Semestre Acadmico Cronograma Telfono : : : : : : : : : : : : : Ciencias Sociales y Humanidades Acadmica Profesional de Educacin Secundaria Ciencias Sociales y Turismo M(o) Jorge Alberto Palomino Way Realidad Nacional No tiene 301 HT 01 / HP 02 03 III 2013 II Inicio 02 09 2013 / Finalizacin 27 12 - 2013 232-4663 / 999678893

II.

FUNDAMENTACIN
El curso de Realidad Nacional, est ubicado dentro de la estructura curricular de la Escuela de Educacin Secundaria, que pertenece a la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin y contribuye a la formacin humanstica y profesional del estudiante universitario, al permitir el conocimiento y anlisis de la realidad social, econmica, poltica y cultural del pas, promoviendo, asimismo, investigacin, proyeccin, juicios y elaboracin de propuestas de cambio en el mbito, nacional y de globalizacin.

III. SUMILLA
El desarrollo de la asignatura est orientado a la interpretacin del proceso socioeconmico cultural peruano a travs de las formaciones econmicas, la influencia de los principales paradigmas ideolgicos, polticos, econmicos y cientficos. La situacin de la pluriculturalidad del Per en el contexto mundial. Proyectos y perspectivas en lo econmico y educacional. En los actuales momentos se hace necesario insertar algunos contenidos de realidad nacional y los escenarios geogrficos, los momentos histricos, de indicadores demogrficos actualizados.

IV. COMPETENCIAS GENERALES DE ASIGNATURA

4.1. Distinguir el desarrollo global como persona, corporal y mentalmente, inteligencia, sensibilidad, sentido esttico y responsabilidad. 4.2. Demostrar que acta como ciudadano que posee un autoconcepto positivo e integrador, que respeta y aprecia las diversidades y diferencias que es capaz de formular juicios crticos fundamentales y coherentes, sobre s mismo y sobre la convivencia social y tica. 4.3. Discriminar los instrumentos de comprensin, para saber solucionar y sistematizar la informacin cada vez ms abundante y diversa, para aprovechar las posibilidades que ofrece la educacin a lo largo de la vida. 4.4. Explicar el desarrollo de acciones educativas demostrando una comprensin crtica de los procesos, aportando innovaciones tecnolgicas y practicando una actitud responsable y creativa.

V. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSAL

5.1. Investigacin y proyeccin interdisciplinaria. 5.2. Educacin intercultural y desarrollo personal. 5.3. Identidad socio cultural y conciencia ecolgica.

VI. PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

SILABO DE REALIDAD NACIONAL CIENCIAS SOCIALES Y TURISMO M (o) JORGE A. PALOMINO WAY

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6.1. PRIMERA UNIDAD COMPETENCIA: Analiza las relaciones existentes entre los procesos geogrficos, socioeconmico, polticos e histricos del pas, aplican enfoques de investigadores sociales. CAPACIDAD: Explica las interrelaciones entre los diversos ciclos histricos en el desarrollo geogrfico, socio- econmico y poltico del pas, participan a travs de dilogos y debates. CONTENIDOS: REALIDAD ESPACIAL E HISTRICA DEL PER. CONTENIDOS Conceptuales - Aspectos asignatura. - Ubicacin distribucin Per. generales territorial geogrfica de y del Procedimentales - Lee y dialoga sobre el contenido silbico - Identifica el espacio geogrfico del Per, elabora y organiza esquemas - Expone sus puntos de vista y arriba a conclusiones. - Participa de la visita de campo. - Describe el proceso de formacin de la cultura autctona del Per. - Dialoga, debate y arriba a conclusiones con la facilitacin del docente. - Elabora sus esquemas o cuadros o resmenes. - Debate sobre el proceso de formacin de la invasin espaola. - Elabora sus esquemas o cuadros o resmenes. - Expone sus puntos de vista y arriba a conclusiones. - Debate sobre la organizacin de la repblica peruana. - Elabora sus esquemas o cuadros o resmenes. - Expone sus puntos de vista y arriba a conclusiones. - Explica caractersticas de los inicios del siglo XX hasta el Per actual. - Elabora sus esquemas o cuadros o resmenes. - Expone sus puntos de vista y arriba a conclusiones. Actitudinales

Semana

02/09 al 06/09

Fecha

Participa y colabora activamente en los debates y la confeccin de esquemas.

16/09 al 20/09

- Primer ciclo histrico del Per. - Formacin de la cultura autctona peruana.

Manifiestan responsabilidad en el desarrollo de sus tareas.

- Segundo ciclo histrico del Per. - La invasin espaola y su influencia en la cultura peruana. - Tercer ciclo histrico del Per. - La organizacin de la Repblica y la cultura peruana.

23/09 al 27/09

Emite juicios crticos sobre el tema que l evala sin llegar a posiciones extremas.

30/09 al 04/10

Emite juicios crticos sobre el tema que l evala sin llegar a posiciones extremas

07/10 al 11/10

- Cuarto ciclo histrico del Per. - De los inicios del siglo XX al Per actual.

Se muestra flexible, solidario y abierto al dilogo.

6.2. SEGUNDA UNIDAD COMPETENCIA: Identifica la estructura poltica y econmica y su insercin en el contexto internacional y de globalizacin aplican esquemas y participan de exposiciones. CAPACIDAD: Explica la estructura poltica y econmica, utiliza el anlisis crtico de lectura, el dilogo y los debates. CONTENIDOS: REALIDAD POLTICA Y ECONMICA DEL PER. CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Semana

Fecha

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- Organiza la informacin en esquemas, mapas conceptuales y El estado peruano. resmenes. Los poderes del estado. - Explica las caractersticas y Los organismos autnomos estructura del estado peruano. - Presenta trabajo sobre el estado peruano. - Esquematiza la relacin entre los sectores y las actividades econmicas en el Per. Visin de la economa peruana. - Elabora sus esquemas o cuadros Sectores y actividades o resmenes. econmicas en el Per. - Dialoga, debate y arriba a conclusiones con la facilitacin del docente. EXAMEN PARCIAL

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14/10 al 18/10

Demuestra liderazgo explicar su trabajo.

al

21/10 al 25/10

Demuestra consistencia en sus argumentos.

6.3. TERCERA UNIDAD COMPETENCIA: Fomenta el respeto por los valores nacionales y la identidad nacional y regional, determina sus puntos de vista en las exposiciones. CAPACIDAD: Analiza los conocimientos sobre la educacin peruana, la conformacin fronteriza del Per y el gobierno regional de Lima Provincias, expresa sus puntos de vista en las exposiciones y los debates. CONTENIDOS: ASPECTOS GENERALES DE LA REALIDAD PERUANA. CONTENIDOS Conceptuales - Visin histrica de la educacin peruana. - Los retos actuales de la educacin peruana. Procedimentales - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre la educacin peruana. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre las fronteras del Per. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre el gobierno regional de Lima provincias. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. - Participa de la visita de campo. Actitudinales - Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de la investigacin. - Demuestra consistencia en sus argumentos. - Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de la investigacin. - Demuestra consistencia en sus argumentos.

Semana

28/10 al 01/11 04/11 al 08/11

Fecha

28/10 al 01/11

10

- La conformacin de las fronteras con los pases vecinos. - La controversia martima con Chile.

11

- El gobierno regional de Lima Provincias. - Geografa, historia y economa del gobierno regional de Lima Provincias.

- Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de la investigacin. - Demuestra consistencia en sus argumentos.

6.4. CUARTA UNIDAD

SILABO DE REALIDAD NACIONAL CIENCIAS SOCIALES Y TURISMO M (o) JORGE A. PALOMINO WAY

11/11 al 15/11

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COMPETENCIA: Discrimina la problemtica de la sociedad peruana actual, contrasta sus puntos de vista en las exposiciones. CAPACIDAD: Analiza los conocimientos sobre la biodiversidad, los problemas ambientales, la identidad peruana, la globalizacin econmica y la migracin en el Per, expresa sus puntos de vista en las exposiciones y los debates. CONTENIDOS: PROBLEMTICA DE LA SOCIEDAD PERUANA ACTUAL. CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre la sociedad peruana actual. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre la migracin en el Per. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre la identidad peruana. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre la globalizacin econmica. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. - Organiza la informacin en esquemas y resmenes sobre la biodiversidad en el Per. - Formula conclusiones en un trabajo monogrfico. - Presenta trabajo de investigacin monogrfica. SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Actitudinales - Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de la investigacin. - Demuestra consistencia en sus argumentos. - Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de la investigacin. - Demuestra consistencia en sus argumentos.

Semana

18/11 al 22/11 25/11 al 29/11 02/12 al 06/12

Fecha

12

- La sociedad peruana actual. - Estructura de la sociedad

peruana actual.

- La movilidad social.

13

- La migracin. - La migracin

interna y externa en el Per. - La cultura del migrante en el Per.

14

- La identidad peruana. - La pluriculturalidad

y multilingismo en el Per. - Costumbres y tradiciones del Per.

Emite juicios crticos sobre el tema que l evala sin llegar a posiciones extremas.

15

09/12 al 13/12

- La globalizacin econmica. - Tratados y acuerdos

multinacionales integracin econmica. - La pobreza en el Per. de

- Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de la investigacin. - Demuestra consistencia en sus argumentos. - Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de la investigacin. - Demuestra consistencia en sus argumentos.

16

15/12 al 19/12 2212 al 26/12

- La biodiversidad en el Per. - Los recursos naturales en el

Per.

- Las reas protegidas en el

Per.

17

VII. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS

El mtodo ser terico prctico. Las conferencias magistrales estarn a cargo del profesor y de ponentes invitados, las lecturas, las visitas de campo, los trabajos de investigacin, monografas y exposiciones a cargo de los estudiantes.

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Actividades Estrategias didcticas

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Manejo de informacin Anlisis de texto y casos Guas de aprendizajes Debates y plenarias. Trabajo de investigacin Exposicin Herramientas informticas Utilizacin de sistema e-Learning Visita o prctica de campo Viaje de estudios

Sistematizacin de informacin a travs de lecturas dirigidas individual y grupal. Sistematizacin de informacin a travs de organizadores del conocimiento o visuales. Observacin de videos, anlisis y organizacin de la informacin. Discusiones en grupos y foros. Bsqueda de informacin, organizacin, presentacin y publicacin de una investigacin indita. Presentacin y exposicin de la investigacin. Creacin de un Blog, uso de software y servidores en internet. Utilizacin del correo electrnico o e-m@il. Bsqueda y contrastacin de informacin fuera del claustro universitario. Relaciona la realidad local con la realidad de otros distritos de las provincias de la influencia universitaria.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Medios didcticos
Palabra hablada: exposicin y dilogo. Medios visuales: grficos, lminas, pizarra, plumones, mota. Palabra escrita: libros, prrafos, textos, separatas, guas de prctica.

Materiales educativos interactivos

Internet. Direcciones electrnicas. Libros y revistas impresas. Mdulos de aprendizaje. Organizadores previos.

Materiales educativos para la exposicin

Texto gua -Separatas Proyector multimedia USB, DVD y diapositivas Hojas de prctica Papelotes Pizarra y plumones Trpticos.

IX. SISTEMA DE EVALUACIN

Las evaluaciones sern de acuerdo al reglamento acadmico aprobado con RCU N 009-2008CU-UH y su modificatoria segn R.R. N 1261-2010-CR-UNJFSC de fecha 10 de Noviembre de 2010 y cronograma oficial. Asistencia obligatoria al 100% de las clases, las inasistencias se justificarn hasta el 30% con documentos sustentatorios oficiales. Participacin en todas las actividades; y elaboracin de trabajos de investigacin grupal e individual. La calificacin ser vigesimal, la nota aprobatoria mnima ser once (11). La ponderacin ser PP1 (35%), PP2 (35%) Y PP3 (30%). PROCENTAJE PARA EVALUACIN Trabajos de investigacin monogrfica (inditos) Exposiciones y participacin Exmenes parciales Actividades prcticas y campo (viaje de estudios) Asistencia 25% 25% 10% 25% 15%

TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN Evaluacin de Saberes Cognitivos

Intervenciones orales Pruebas escritas Trabajos e informes de investigacin Trabajo monogrfico Sustentacin individual Exposicin grupal. -

Evaluacin Procedimental y/o Actitudinal

Gua de prueba oral Prueba de desarrollo Anlisis de producto Fichas de observacin calificacin.

con

escala

de

X. PROGRAMA DE CONSEJERA

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Para el desarrollo de la Asignatura, el docente es responsable de realizar el seguimiento permanente a los alumnos, resolver dudas e inquietudes de tipo acadmico, previa coordinacin. La atencin personalizada se brindar en los ambientes de la Facultad de Educacin, Pabelln Amauta II, y en lnea virtual por Email: COPAWA38@MAIL.COM

XI. BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA

Basadre, Jorge (2004). Per, Problema y posibilidad. Fondo Edt. UNMSM, Lima Belande, Vctor Andrs (2004). La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima. Cotler, Julio (2006). Clases, estado y nacin en el Per. IEP, Lima. Danmert, Manuel (2003). La reforma descentralista peruana. Fondo Editorial UNMSM, Lima. Degregori, Carlos Ivn (2003). Per: identidad, nacin y diversidad cultural. IEP, Lima. Delgado, Kenneth (2005). Educar desde la crisis. Editorial San Marcos. Lima. De Soto, Hernando (1986). El otro sendero. ILD. Lima Gonzles de Olarte, Efran (1986). Descentralizacin. Edit. UNMSM. Lima Gonzales de Olarte, Efran (2003). Descentralizacin para el desarrollo humano., Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD, Lima. Hernndez, Max (2000). El otro rostro del Per. Editorial: Agenda Per Lima-Per. Kapsoli, Wilfredo (1993). Modernidad y tradicin Per siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima. Lynch, Nicols (2006). El pensamiento arcaico en la educacin peruana . IEP. Lima. Maritegui, Jos Carlos (1991). Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana . Editorial Amauta. Matos, Jos y otros (1983). Per problemas cinco ensayos. IEP, Lima. Matos, Jos (1984). Desborde popular y crisis del estado. IEP. Lima. Pease Garca Henry y Otros (1995). Realidad Social Peruana. PUCP, Lima. Peaherrera, Carlos (1994). Geografa General del Per. Editorial Ausonia, Lima. PROM PER (1994). El Per y sus Recursos Atlas Geogrfico y Econmico. Auge S.A. Editores, Lima. Quijano, Anbal (1992). Identidad y nacin en el Per. Editorial Sur, Lima. Vega, Juan Jos y otros (1997). Peruanidad e identidad. Editorial UNE-Lima. Ziga, Marcelo (2006). Espacio y ciudadana. Teora y prctica: ciudad de Huacho . Imp. La Libertad, Huacho.

RECURSOS DE INTERNET
Educacin en el Per Gobierno Regional de Lima Historia del Per INEI MINAM MINCETUR MINEDU Mi blog Mi web http://www.tarea.org.pe/modulos/home/index.asp http://www.regionlima.gob.pe/ http://gomezperu.bitacoras.com/ http://www.inei.gob.pe/ http://www.minam.gob.pe/ http://www.mincetur.gob.pe/newweb/ http://www.minedu.gob.pe/ http://interculturalvirtual.blogspot.com http://geosistemajapw.blogspot.com http://copawa8.webnode.com

Huacho, 02 de setiembre del 2013

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M(o) Jorge Alberto Palomino Way Docente SILABO DE REALIDAD NACIONAL CIENCIAS SOCIALES Y TURISMO M (o) JORGE A. PALOMINO WAY