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Presidente de la Repblica Juan Manuel Santos Caldern Ministra de Educacin Nacional Mara Fernanda Campo Saavedra Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media Roxana Segovia de Cabrales
L ib ertad
y O rd e n
Directora General Margarita Pea Borrero Secretaria General Gioconda Pia Elles Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Ana Mara Uribe Gonzlez Director de Evaluacin Julin Patricio Mario von Hildebrand Director de Produccin y Operaciones Francisco Ernesto Reyes Jimnez Director de Tecnologa Adolfo Serrano Martnez Subdirectora de Diseo de Instrumentos Flor Patricia Pedraza Daza Subdirectora de Produccin de Instrumentos Claudia Lucia Senz Blanco Subdirectora de Anlisis y Divulgacin Maria Isabel Fernandes Cristvo Elaboracin del documento Flor Patricia Pedraza Daza Claudia Lucia Senz Blanco Revisor de estilo Fernando Carretero Socha Diagramacin Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA) ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0607-3 Bogot, D.C., abril de 2013
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin. ICFES. 2013. Todos los derechos de autor reservados . Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos. Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.
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PRUEBA DE MATEMTICAS
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Se les pregunt a 32 estudiantes de un colegio por el nmero de horas que dedican a ver televisin diariamente. Los resultados aparecen en la siguiente lista. 0, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 0, 2, 4, 2, 2, 4, 0, 4, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 4, 4, 0
A. B. C. D.
0 2 3 4
cin de la lista?
A.
B.
C.
D.
0 horas
2 horas
3 horas
4 horas
ME
Matemticas
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1 3. La figura 1 muestra la temperatura ambiente de un lugar a las 5:00 de la maana, la figura 2 muestra la temperatura ambiente del mismo lugar a la 1:00 de la tarde y la figura 3 muestra la temperatura ambiente del mismo lugar a las 6:00 de la tarde.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
A. B. C. D.
Cul fue el cambio de temperatura ambiente del lugar entre las 5:00 de la maana y las 6:00 de la tarde? Disminuy 15 C. Disminuy en 10 C. Aument 5 C. Aument 20 C.
La siguiente grfica muestra la relacin entre la velocidad de un molino y el tiempo de funcionamiento en un da. 5
4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 0 , 0.5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5
Tiempo (horas)
4. El molino aument ms rpidamente su velocidad entre A. B. C. D. la la la la hora hora hora hora 2 y la hora 3 3 y la hora 3,5 3,5 y la hora 4,5 4,5 y la hora 6
ME 3
Matemticas
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 5. *Qu expresin representa la relacin entre la velocidad (v) y el tiempo (t) durante la primera hora y media de funcionamiento del molino? A. B. C. D. v= 2 v= 3
v=t+3 v=t-3
6. Cunto tiempo transcurre, desde el momento en que el molino empieza a disminuir su velocidad por primera vez, hasta cuando vuelve a aumentarla? A. B. C. D. 0,5 horas. 1,5 horas. 3,5 horas. 6 horas.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN En una feria se juega tiro al blanco: por cada acierto se ganan $3.000 y por cada desacierto se pierden $1.000. 7. Arturo lanz tres veces y acert una vez en el blanco. Cunto dinero gan o perdi al final de los tres lanzamientos? A. B. C. D. Gan $ 1.000 Gan $ 3.000 Perdi $ 2.000 Perdi $ 4.000
8. Jaime lanz 16 veces y termin sin prdidas ni ganancias. Cuntos aciertos tuvo Jaime? A. B. C. D. 0 4 6 8
ME
Matemticas
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1 9. En un mapa, la distancia entre dos pueblos es 16 centmetros. La distancia real entre estos dos pueblos es de 48 kilmetros. Cuntos kilmetros representa cada centmetro del mapa? A. 1/4 B. 1/3 C. 3 D. 4 RESPONDE LAS PREGUNTAS 10, 11 Y 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Observa las figuras 1, 2, 3 y 4 que estn ubicadas en el plano cartesiano.
y F
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 6 5 4 3 2 1
2
3 4 5 6 7
1 2 -1 -2 -3 -4 -5 -6
10. Luego de aplicar dos traslaciones a la figura 2, sta qued ubicada en la posicin que se observa a continuacin.
y
6 5 4 3 2 1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 -1 -2 -3 -4 -5 -6 3 4 5 6 7
La figura 2 fue trasladada A. B. C. D. 1 1 1 4 unidad hacia la derecha y 1 unidad hacia abajo. unidad hacia la derecha y 3 unidades hacia abajo. unidad hacia la izquierda y 3 unidades hacia abajo. unidades hacia la derecha y 2 unidades hacia abajo.
Matemticas ME 5
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 11. La figura 1 se rota 180o en sentido contrario al movimiento de las manecillas del reloj, teniendo como punto fijo a F. Cul es la posicin de la figura 1 luego de la rotacin?
A.
B.
y
7 6 5 4
y
7 6 5
F
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
3 2 1 1 2 -1 -2 -3 -4 -5 -6 3 4 5 6 7
F x
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
4 3 2 1 1 2 -1 -2 -3 -4 -5 -6 3 4 5 6 7
C.
D.
y
7 6 5 4 3 2 1
y
7 6 5 4 3 2 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
1 2 -1 -2 -3 -4 -5 -6
3 4 5 6 7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
1 2 -1 -2 -3 -4 -5 -6
3 4 5 6 7
ME
Matemticas
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1 12. Las figuras 1, 2, 3 y 4 se reflejan respecto al eje muestra las figuras reflejadas?
A.
B.
y
6 5 4 3 2 1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 4 5 6 7
y
6 5 4 3 2 1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 4 5 6 7
C.
D.
y
6 5 4 3 2 1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 4 5 6 7
y
6 5 4 3 2 1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 4 5 6 7
Matemticas
ME
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 13. En la siguiente grfica se muestran los resultados de los ltimos cinco censos realizados en Colombia respecto a los porcentajes de alfabetismo de mujeres y hombres mayores de 15 aos.
100
84 82 88 87
90 ,4 90 ,4
90
Porcentajes de alfabetismo
75 72 ,5
80 70 60 50 40 30 20 10 0
90 ,1 90 ,7
MUJERES
HOMBRES
1964
1973
Cul o cules de las siguientes afirmaciones acerca de la grfica es o son verdadera(s)? I. II. El porcentaje de alfabetismo en el 2005 aument respecto al nivel de 1964. En todos los censos, el porcentaje de alfabetismo en hombres fue mayor que el porcentaje de alfabetismo en mujeres. III. En los ltimos 4 censos el porcentaje de alfabetismo fue superior a 80 tanto en hombres como en mujeres.
ME
Matemticas
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1 RESPONDE LAS PREGUNTAS 14 Y 15 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN En la siguiente grfica se muestra la variacin del peso de Pedro respecto a su edad. Las regiones sombreadas permiten determinar cundo ha tenido sobrepeso, peso normal o bajo peso.
Variacin del peso de Pedro 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 4
Peso en kilogramos
Bajo peso
5 6 7 8 9 10 11 12 Edad en aos
14. En cul de las siguientes tablas la informacin consignada corresponde a la informacin de la grfica?
A. Aos 4 6 8 10 12 Peso en kilogramos 15 20 30 35 35 Aos 4 6 8 10 12 B. Peso en kilogramos 15 20 25 30 35
D. Peso en kilogramos 25 26 27 27 27
Matemticas
ME
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 15. Cul de las siguientes afirmaciones sobre el peso de Pedro es correcta? A. B. C. D. Tuvo Tuvo Tuvo Tuvo peso normal de los 4 a los 12 aos. peso normal de los 9 a los 12 aos. sobrepeso de los 7 a los 9 aos. bajo peso de los 4 a los 6 aos.
G F E
Respuesta
No
A. B. C. D.
Qu nmeros escribi Tania en la posicin indicada por los valos E, F y G respectivamente? 0, 40, 120 0, 100, 200 40, 120, 150 50, 100, 150
17. Para preparar cierto tipo de torta que alcanza para 10 porciones de tamao mediano, se utilizaron 500 gramos de harina. Para preparar una torta que alcance para 20 porciones del mismo tamao, cuntas libras de harina se necesitan? A. B. C. D.
10
ME
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1 18. Una poblacin de seres vivos se duplica cada cierto tiempo. La expresin algebraica que describe este cambio para una poblacin inicial de 100 individuos es:
p = 100 2
t) (4
De acuerdo con la situacin, cules son los valores de t para los cuales la poblacin duplica? {1, 2, 3, 4, } {1, 2, 4, 8, } {4, 8, 12, 16, } {100, 200, 300, 400,}
*
En un campeonato de ftbol de un colegio participan 4 equipos (E, F, G, H) de los cuales clasifican a la final los dos que obtengan mayor cantidad de puntos despus de enfrentarse todos contra todos, una sola vez. En cada partido el equipo ganador obtiene 3 puntos y el perdedor 0 puntos; en caso de empate cada equipo obtiene 1 punto. Los siguientes son los resultados de los 4 primeros partidos. Partido 1 Equipo Partido 2 Equipo Partido 3 Equipo Partido 4 Equipo Goles 3 0 Goles 2 1 Goles 1 0 Goles 3 2
E G
E H
F G
F H
Faltan por jugar los partidos entre los equipos E y F y entre los equipos G y H. Cul o cules de las siguientes afirmaciones es o son verdadera(s)? I. E ya est clasificado a la final. II. H ya est eliminado de la final. III. G tiene posibilidades de clasificar a la final.
A. B. C. D.
Matemticas
ME
11
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 20. La siguiente figura muestra un polgono irregular situado en un cuadrante del plano cartesiano.
y
Al polgono se le aplican dos movimientos sucesivos. El primero es una reflexin respecto al eje x; el segundo es otra reflexin respecto al eje y. Cul de las siguientes figuras representa la posicin del polgono luego de haber efectuado los dos movimientos?
A. y B. y
C. y
D. y
12
ME
Matemticas
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1 21. En la ilustracin se presentan tres balanzas E, F y G. E y F estn en equilibrio, pero G no lo est.
Balanza E
Balanza G
Cules de los siguientes grupos de pesas se pueden ubicar en el plato desocupado de la balanza G para que quede en equilibrio?
II
III
A. B. C. D.
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 22. A. B. C. D. Una fbrica de juguetes construye modelos de automviles a escala. El largo del automvil de juguete es 14 cm y el largo del automvil real es 350 cm. La altura de la puerta del automvil de juguete mide 4 cm. Cul es la altura de la puerta del automvil real? 25 cm. 87 cm. 100 cm. 150 cm.
23.
Transcurridas 24 semanas desde el inicio de un proyecto de vivienda se han construido 24 casas. En las ltimas 8 semanas se construyeron 2 casas por semana. Cuntas casas se construyeron en las primeras 16 semanas desde el inicio del proyecto? 4 8 12 16
A. B. C. D.
24.
Observa los resultados obtenidos luego de lanzar un dado corriente 10, 100 y 1.000 veces. Nmero de lanzamientos 10 100 1.000 1 punto 2 puntos 0 2 18 16 155 167 Frecuencia 3 puntos 4 puntos 3 3 13 15 172 165 5 puntos 1 20 163 6 puntos 1 18 178
A. B. C. D.
De acuerdo con los resultados de la tabla, si el dado se lanza 10.000 veces, es de esperar que se obtengan 3 puntos, aproximadamente 1.600 3.000 5.000 6.500 veces. veces. veces. veces.
14
ME
Matemticas
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1 25. Para una tarea de artes Pedro sac una fotocopia ampliada de la figura 1 y obtuvo la figura 2. Las figuras se muestran en la siguiente cuadrcula
Figura 2. Figura 1.
A. B. C. D.
Es correcto afirmar que el rea de la figura 2 es igual al rea de la figura 1 dos veces el rea de la figura 1 tres veces el rea de la figura 1 cuatro veces el rea de la figura 1
26.
En una bodega hay 100 bicicletas de dos marcas distintas M y P disponibles para vender, 40 bicicletas de la marca M y 60 bicicletas de la marca P. El 40% de las bicicletas de marca M tienen 1 ao de garanta, y las dems de la misma marca tienen 6 meses de garanta. El 50% de las bicicletas de marca P tienen 1 ao de garanta, y las dems de la misma marca tienen 4 meses de garanta. Si un vendedor elige al azar una bicicleta para exhibirla, cul es la probabilidad de que la bicicleta elegida sea de la marca P y tenga 1 ao de garanta? 10%. 20%. 30%. 50%.
A. B. C. D.
Matemticas
ME
15
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 1 27. En la grfica se muestra el nmero de enlatados de durazno producidos por una empresa durante los 3 primeros meses del ao. En la tabla se muestra el porcentaje de estos enlatados que han sido vendidos.
16
ME
Matemticas
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
DETENTE AQU!
Avsale al aplicador que terminaste esta parte de la prueba y espera sus instrucciones. Slo empieza el siguiente bloque cuando el aplicador te lo indique.
Matemticas
ME
17
PRUEBA DE MATEMTICAS
* 28. Andrs y David estn entrenando para un campeonato de pimpn. En la siguiente tabla
aparece el ganador de cada uno de los ltimos 10 partidos jugados entre ellos.
Juego Ganador
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Andrs Andrs David David David Andrs David Andrs David David
De acuerdo con la informacin de la tabla, cul es la observacin de mayor probabilidad con respecto al ganador en estos 10 juegos? A. B. C. D. David, porque gan los 2 ltimos juegos. Andrs, porque gan los 2 primeros juegos. David, porque gan 6 de 10 juegos. Andrs, porque gan 4 de 10 juegos.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 29 Y 30 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Observa la secuencia: Fila 1. Fila 2. . . . Fila 5. 1+3=4 1+3+5=9 . . . 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = ?
A. B. C. D.
52 62 102 112
A. B. C. D.
4 7 9 11
18
MD
Matemticas
RESPONDE LAS PREGUNTAS 31 Y 32 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN En la siguiente tabla se muestra la marca, el precio por litro y la cantidad de litros de helado vendidos por un distribuidor en cuatro tiendas distintas.
MARCA El Fresco Hela 2 Delicioso San Alberto PRECIO POR LITRO TIENDA 1 TIENDA 2 TIENDA 3 TIENDA 4
9 8 4 8
6 9 8 7
7 9 9 6
31. Cul es la marca de helado que ms ha vendido el distribuidor en estas cuatro tiendas? A. B. C. D. El Fresco Hela 2 Delicioso San Alberto
Figura 2.
Figura 3.
A. B. C. D.
El rea de la figura 2 es igual a el rea de la figura 1 ms el rea de la figura 3. dos veces el rea de la figura 1. tres veces el rea de la figura 3. el rea de la figura 1 menos el rea de la figura 3.
Matemticas MD 19
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
34. En cierta poblacin el valor del consumo de agua de una vivienda se calcula de acuerdo con la siguiente informacin.
Consumo mayor que 0 m3 y menor o igual que 20 m3 ___________Cada m3 o fraccin vale $600 Consumo mayor que 20 m3 y menor o igual que 50 m3__________Cada m3 o fraccin vale $800 Consumo mayor que 50 m3____________________________Cada m3 o fraccin vale $1.200
Cul es la grfica que relaciona el precio por m3 de agua con la cantidad de m3 de agua consumida en esa poblacin?
A.
Precio ($) por m3
B.
Precio ($) por m3
10
20
30
40
50
60
3
70
10
20
30
40
50
60
3
70
Consumo de agua (m )
Consumo de agua (m )
C.
1.200
D.
1.200 800 600 400 200
0
1.000
10
20
30
40
50
60
70
10
20
30
40
50
60
70
35. Don Rodrigo fue a la tienda a comprar ocho kilos y medio de arroz. Solamente encontr bolsas de 3 kilos, 1 kilo y kilo. A. B. C. D.
20
l lleva exactamente la cantidad de arroz que necesita, si compra 2 1 2 1 bolsas de 3 kilos, 1 bolsa de 1 kilo y 1 bolsa de kilo. bolsa de 3 kilos, 4 bolsas de 1 kilo y 5 bolsas de kilo. bolsas de 3 kilos, 2 bolsas de 1 kilo y 1 bolsa de kilo. bolsa de 3 kilos, 5 bolsas de 1 kilo y 3 bolsas de kilo.
Matemticas
MD
(Pesos)
1.800 Precio
900 300 1 5
Nmero de chocolatinas A. B. C. D. Cul es el mayor nmero de chocolatinas que se puede comprar con 2.000 pesos? 4 5 6 7
37. Un estudiante dej caer una pelota 6 veces desde la azotea de un edificio de 20 m de altura. En la siguiente tabla, el estudiante registr el tiempo que tard la pelota en llegar al suelo, en cada una de las cadas.
Nmero de cada Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta Tiempo de cada (segundos) 2 2,1 1,9 2 1,8 2,2
A. B. C. D.
Cul de los siguientes tiempos de cada fue menos probable, al observar los datos recolectados? 1,9 segundos. 2 segundos. 2,1 segundos. 3 segundos.
Matemticas MD 21
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
36. En una tienda cada chocolatina tiene el mismo precio. La siguiente grfica relaciona el nmero de chocolatinas y el precio correspondiente.
A. B. C. D.
I y con III solamente. I, II y IV solamente. II y con IV solamente. II, con III y con IV solamente.
39. Cuando en un grupo cada persona abraza a otra del grupo una sola vez, el nmero total de abrazos, a, se calcula mediante la expresin, a = n (n - 1) donde n es el nmero de 2 personas en el grupo. Cul es el valor de a para un grupo de 5 personas?
A. 3 B. 5 C. 10 D. 15
22
MD
Matemticas
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
ACCES
Lun.
Mar.
Mi.
Jue.
Vie.
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
APER
Lun.
Mar.
Mi.
Jue.
Vie.
Das de la semana
Das de la semana
A. B. C. D.
Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? El martes se vendieron ms computadores de la marca APER. El viernes se vendieron ms computadores de la marca ACCES. El jueves se vendieron igual cantidad de computadores de ambas marcas. El lunes se vendieron menos computadores de la marca ACCES.
Frente
Matemticas
MD
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
23
40. En las siguientes grficas se muestra el registro de ventas de dos marcas de computadores, en un almacn durante una semana.
N . de computadores vendidos N . de computadores vendidos
5 cm
Cul o cules de los siguientes procedimientos permite(n) hallar el rea del trapecio sombreado? (4 cm x 3 cm) I. (4 cm x 2 cm) + 2 II. (4 cm x 5 cm) (4 cm x 3 cm) 2 III. (4 cm x 3 cm) (4 cm x 3 cm) 2
A. B. C. D.
43. Con tringulos equilteros iguales se construy la siguiente secuencia de paralelogramos. Por ejemplo, el paralelogramo en la posicin 1 tiene 2 tringulos equilteros iguales.
Posicin 1
Posicin 2
Posicin 3
44. Un rectngulo se divide en cuatro regiones como lo muestra la siguiente figura. 9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
25
1 3
2 4
Cul(es) de los siguientes procedimientos permite(n) calcular el rea de la regin sombreada? I. Sumar las reas de las regiones 1, 2 y 3 II. Hallar el rea del rectngulo y restar el rea de la regin 4 III. Sumar las reas de las regiones 2, 3 y 4
A. B. C. D.
45. Camila realiza una tarea para su clase de Artes. Ella recorta una figura rectangular que tiene 22 cm de permetro y 30 cm2 de rea. Cul de las siguientes figuras recort Camila?
A. B.
2 cm 11 cm 6 cm
5 cm
C. 2 cm 15 cm
D. 3 cm 10 cm
Matemticas
MD
RESPONDE LAS PREGUNTAS 46 Y 47 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN 9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2 En las expresiones algebraicas que aparecen a continuacin x y y son nmeros reales cualesquiera. x2 + 2 xy+y2 x2 + x2 ( x + y )2 (1) (2) (3) 46. A. B. C. D. 47. Si x = 2 y y = 3, ( x + y )2 es igual a 9 10 13 25 Cul o cules de las siguientes afirmaciones, sobre las expresiones (1), (2) y (3), es o son verdaderas? I. Las expresiones (1) y (3) son equivalentes. II. Las expresiones (2) y (3) son equivalentes. III. Las expresiones (1) y (2) son equivalentes. A. B. C. D. 48. I solamente. I y II solamente. III solamente. II y III solamente. En el colegio Nuevo Pas, los 200 estudiantes de primaria y los 300 de secundaria votaron para elegir al Personero de los estudiantes. En la tabla 1 y en la tabla 2 se presenta informacin sobre los resultados. Tabla 1 PORCENTAJE DE VOTACIN EN TODO EL COLEGIO Porcentaje de votantes Votos En blanco Nulos Candidato F Candidato G A. B. C. D.
26 MD
RESPONDE LAS PREGUNTAS 49 Y 50 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN El matemtico Leonard Euler demostr que la siguiente relacin se cumple para todos los poliedros: 9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
27
C+V-A=2
donde:
C = nmero de caras. V = nmero de vrtices. A = nmero de aristas. 49. A. B. C. D. El cubo cumple esta relacin porque su nmero de caras, vrtices y aristas es, respectivamente 3, 3, 6, 6, 4 8 4 8 y y y y 5 9 8 12
50. A. B. C. D.
51.
Para determinar el uniforme de un equipo de ftbol se debe elegir entre 3 colores de medias, 2 colores de pantaloneta y 4 colores de camiseta. Todas las combinaciones de medias, pantalonetas y camisetas son posibles. Cul es la expresin que permite calcular el nmero de posibilidades distintas que hay de escoger el uniforme? 3+2+4 3x2x4 3x4+2 (3 + 2) x 4
A. B. C. D.
Matemticas
MD
Un grupo de amigos juega Lanza y acierta. Cada jugador en su turno: 1. Coloca tres fichas en casillas distintas en un tablero como el siguiente: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2. Lanza dos dados y suma el nmero de puntos de las caras superiores 3. Se anota un punto si el resultado anterior coincide con el nmero de una de las casillas donde coloc las fichas. Cules son las casillas que un jugador debe escoger para tener mayor probabilidad de ganar un punto? 2, 3 y 4 2, 7 y 12 6, 7 y 8 10, 11 y 12
A. B. C. D.
53.
En una encuesta, se les pregunt a los estudiantes de un grupo sobre su deporte favorito. Algunos resultados se presentan en la siguiente tabla.
Deporte Nmero de estudiantes Voleibol Ftbol Baloncesto Otros Total de encuestados
21
37
Cul o cules de los siguientes datos se puede(n) obtener a partir de la informacin presentada? I. El nmero de estudiantes del grupo que prefiere baloncesto. II. El nmero de estudiantes del grupo que prefiere ajedrez. III. El porcentaje de estudiantes del grupo que prefiere ftbol.
A. B. C. D.
28
MD
Matemticas
54.
20
cm
30 cm
10 cm
Cul es la capacidad en cm3 de uno de los cajones del mueble? A. B. C. D. 60 cm3 500 cm3 4000 cm3 6000 cm3
FIN
Ya terminaste de responder todas las preguntas. Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.
Muchas gracias!
Matemticas MD 29
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
Un carpintero construye un mueble que tiene cajones como el que aparece en la siguiente figura:
Numrico- variacional Razonamiento y argumentacin Numrico- variacional Numrico- variacional Numrico- variacional Numrico- variacional Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Aleatorio Aleatorio Numrico- variacional Aleatorio Geomtrico - mtrico Numrico- variacional
Numrico- variacional Razonamiento y argumentacin Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Numrico- variacional Aleatorio Geomtrico - mtrico Aleatorio Aleatorio Aleatorio
No. CLAVE 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 B C B B A A C C D B C D B B B C B D C C D B B C C D
COMPONENTE
COMPETENCIA
AFIRMACIN Identificar y describir las relaciones (aditivas, multiplicativas, de recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia numrica. Reconocer el lenguaje algebraico como forma de representar procesos inductivos. Comparar, usar e interpretar datos que provienen de situaciones reales y traducir entre diferentes representaciones de un conjunto de datos. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular. Generalizar procedimientos de clculo para encontrar el rea de figuras planas y el volumen de algunos slidos. Identificar caractersticas de grficas cartesianas en relacin con la situacin que representan. Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de los nmeros reales. Resolver problemas en situaciones de variacin con funciones polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos y geomtricos. Resolver problemas que requieran el uso e interpretacin de medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de un conjunto de datos. Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y relaciones de figuras planas y slidos. Identificar expresiones numricas y algebraicas equivalentes. Comparar, usar e interpretar datos que provienen de situaciones reales y traducir entre diferentes representaciones de un conjunto de datos. Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y relaciones de figuras planas y slidos. Establecer y utilizar diferentes procedimientos de clculo para hallar medidas de superficies y volmenes. Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos. Establecer y utilizar diferentes procedimientos de clculo para hallar medidas de superficies y volmenes. Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar las dimensiones de ste con la determinacin de las magnitudes. Identificar expresiones numricas y algebraicas equivalentes. Identificar expresiones numricas y algebraicas equivalentes. Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de los nmeros reales. Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas. Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos. Utilizar diferentes mtodos y estrategias para calcular la probabilidad de eventos simples. Establecer conjeturas y verificar hiptesis acerca de los resultados de un experimento aleatorio usando conceptos bsicos de probabilidad. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular. Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar las dimensiones de ste con la determinacin de las magnitudes.
Numrico- variacional Razonamiento y argumentacin Numrico- variacional Aleatorio Aleatorio Geomtrico - mtrico Numrico- variacional Numrico- variacional Numrico- variacional Aleatorio Geomtrico - mtrico Numrico- variacional Aleatorio Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Numrico- variacional Numrico- variacional Numrico- variacional Geomtrico - mtrico Geomtrico - mtrico Aleatorio Aleatorio Aleatorio Geomtrico - mtrico Comunicacin, representacin y modelacin Comunicacin, representacin y modelacin Planteamiento y resolucin de problemas Razonamiento y argumentacin Comunicacin, representacin y modelacin Planteamiento y resolucin de problemas Planteamiento y resolucin de problemas Planteamiento y resolucin de problemas Razonamiento y argumentacin Comunicacin, representacin y modelacin Comunicacin, representacin y modelacin Razonamiento y argumentacin Planteamiento y resolucin de problemas Planteamiento y resolucin de problemas Planteamiento y resolucin de problemas Comunicacin, representacin y modelacin Comunicacin, representacin y modelacin Comunicacin, representacin y modelacin Planteamiento y resolucin de problemas Comunicacin, representacin y modelacin Planteamiento y resolucin de problemas Razonamiento y argumentacin Razonamiento y argumentacin Planteamiento y resolucin de problemas Comunicacin, representacin y modelacin
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