Sunteți pe pagina 1din 2

Proiect didactic

schita

Data : 29 noiembrie 2012


Clasa a V a B Propuntor : PAUN IRINEU Centrul colar de Educatie Incluziva Aurora Vaslui Denumirea activitii: Stimulare cognitiva- Activitate matematic Tipul activitii : Consolidare Tema activitii: Socoteste repede i bine! Mijloc de realizare: Joc didactic Obiective de referin: -Verificarea cunotinelor privind numeraia n limite 10-20; compunerea i descompunerea numerelor; efectuarea de operaii de adunare i scdere i alctuirea de probleme dup ilustraii. Obiective operaionale : O1 -s numere corect n limitele 10-20; O2 -s formeze conform algoritmului irul cresctor i descresctor; O3 -s asocieze numrul la cantitatea corespunztoare, recunoscnd i stabilind vecinii numerelor; O4 -s compun i s descompun un numr dat; O5 -s efectueze operaii simple de calcul oral, recunoscnd semnificaia simbolurilor aritmetice: +, -, =. Sarcina didactic: - formarea irului cresctor i descresctor n limite 10-20, numrare contient n limite 10-20, operaii de calcul matematic n limite 10-20, compunerea i descompunerea numerelor 1020. Regulile de joc: Copiii recunosc cifrele, formeaz scara numeric cresctor i descresctor, efectueaz probleme dup ilustraii, aplaud rspunsurile corecte, i stimuleaz echipa Elemente de joc: surprize, aplauze Strategii didactice: a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, algoritmizarea; b) Mijloace didactice: jetoane cu imagini, cifre, panou cu buzunrae, tabl, simbolurile: +, -, =, fie.

Desfurarea activitii
Etapele activitii
I. Moment organizatoric II.Enunarea scopului i a obiectivelor activitatii

Ob. operaionale

Coninutul activitii Activ. educatorului


Se asigur cadrul adecvat, se pregtesc materialele. Se prezint copiilor titlul activitatii Socoteste repede i bine!. Solicit denumirea materialului demonstrativ, anun scopul i obiectivele activitatii, precizez regulile jocului. Voi explica copiilor c vor numra i vor face operaii matematice, vor rezolva probleme. Solicit formarea irului cresctor i descresctor 10-20. Propun precizarea locului fiecrui numr n irul cresctor, respectiv descresctor. Solicit precizarea vecinilor numerelor. Cer numrarea n limitele 10-20, fr suport intuitiv.

Strategii didactice Activ. copiilor


conversaia lucrul n echip observaia conversaia exerciiul

Particip la amenajarea materialelor Repet titlul activitatii Denumesc materialul demonstrativ; Repet regulile jocului

IIIReactualizarea cunotinelor

Numr n limitele 10-20, cresctor i descresctor, alctuiesc scara numeric.

conversaia exerciiul

IVExplicarea jocului

V. Jocul de prob

VI.Executarea jocului

VI.Complicarea jocului

VII.ncheierea jocului

Solicit raportarea numrului la cantitate Se mpart copiilor jetoane pe care sunt desenate cifre sau imagini. -Eu v voi arta o cifr iar voi va trebui s o recunoatei ,s venii la panoul cu buzunrae i s aezai tot attea jetoane cte v cere cifra. Ex.: Cifra 13- 13 brdui, cifra 1414 globulee Solicit formarea irului cresctor de la 10-20 i apoi descresctor 20-10. Solicit precizarea vecinilor unei mulimi sau ai unui numr. mpart copiii n dou echipe i-i anun c pentru fiecare rspuns corect vor primi cte o stelu. Solicit primei echipe s numere pn la 12, utiliznd material concret (baloane). i solicit celei de-a II-a echipe s aeze pe mas tot atia clopoei, cte baloane a numrat copilul din prima echip; s asocieze cifra corespunztoare numrului de baloane. Prima echip numr n limitele 11-18 fr suport intuitiv. Echipa a II-a numr descresctor. Prima echip precizeaz vecinii numrului 16, iar a II-a echip, vecinii numrului 15. Solicit primei echipe s compun i s descompun numrul 17, iar a II-a echip s descompun numrul 19. Propun rezolvarea unei probleme ilustrate de adunare i scdere Probleme-ghicitori Se folosesc plicuri n care se afl ghicitori. Echipa I alege un plic, eu voi citi enunul, iar echipa a II-a rezolv problema. Dac timpul permite se folosete fia. Apreciez rezultatele obinute, stabilesc echipa ctigtoare, numrnd steluele, ofer recompense. Fixez titlul jocului Socoteste repede i bine!

Ascult cu atenie explicaia.

Rezolv sarcinile i le motiveaz n termeni corespunztori. Rezolv sarcinile.

conversaia exerciiul exerciiul, problematizarea, algoritmizarea;

Rezolv problema enunat.

problematizarea

Particip la aprecierea rezultatelor.

conversaia