Examenul naional de bacalaureat 2014

PROGRAMA DE EXAMEN
PENTRU DISCIPLINA

LIMBA I LITERATURA ROMN

Filiera teoretic - profil umanist Filiera vocaional - profil pedagogic

Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN

I. STATUTUL DISCIPLINEI
Limba i literatura romn are un statut important n structura examenului de bacalaureat, prin ponderea sa reflectat n prezena celor dou forme obligatorii de evaluare a performanelor: n competenele lingvistice de comunicare oral n limba romn i n competenele generale i specifice formate pe durata nvmntului secundar superior, liceal (proba scris), prob comun pentru toate filierele, profilurile i specializrile. Curriculumul liceal, care stabilete principiul studierii limbii i literaturii romne din perspectiv comunicativ-funcional, pune accent pe latura formativ a nvrii, fiind centrat pe achiziionarea de competene, fapt care a determinat precizarea, n programa de bacalaureat, a competenelor de evaluat i a coninuturilor din domeniile: A. literatura romn, B. limb i comunicare. Proba scris vizeaz competenele de receptare i de producere a mesajelor scrise (inclusiv a unor mesaje care transpun n scris strategii i reguli de exprimare oral) i coninuturi asociate acestora, n conformitate cu programa colar pentru disciplina limba i literatura romn: filiera teoretic - profil uman, filiera vocaional - profil pedagogic. Structura subiectelor permite rezolvarea acestora n 3 ore i este n conformitate cu prezenta program de examen. Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn se aplic n receptarea mesajelor orale i scrise i n producerea unor tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ) exersate n cadrul nvmntului liceal. Subiectele cuprind texte literare i nonliterare, la prima vedere, precum i itemii corespunztori evalurii competenelor specifice i a coninuturilor asociate din prezenta program. Subiectele vor avea un grad de complexitate care s permit tratarea integral a acestora n maximum 10 15 minute.

II. COMPETENE DE EVALUAT

Prin susinerea examenului de bacalaureat la aceast disciplin, elevul va trebui s fac dovada urmtoarelor competene dobndite n ciclul inferior i n cel superior de liceu (clasele a IX-a a XII-a), corelate cu anumite coninuturi parcurse n cele dou cicluri liceale: 1.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare Competene specifice 1.1. Utilizarea adecvat a strategiilor i a regulilor de exprimare oral n monolog i n dialog, n vederea realizrii unei comunicri corecte, eficiente i personalizate, adaptate Coninuturi asociate reguli ale monologului (contactul vizual cu auditoriul; raportarea la reaciile auditoriului i n condiii de examinare), tehnici de construire a monologului; tipuri de monolog: povestire/relatare oral, descriere oral, monolog informativ, monolog argumentativ, exprimarea oral a reaciilor i a opiniilor privind texte literare i nonliterare, filme artistice i documentare, spectacole de teatru, expoziii de pictur etc.; adecvarea la situaia de comunicare (auditoriu, context) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.)

Pagina 2 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013 unor situaii de comunicare diverse reguli i tehnici de construire a dialogului (atenia acordat partenerului, preluarea/redarea cuvntului la momentul oportun, dozarea participrii la dialog etc.); tipuri: conversaia, discuia argumentativ, interviul (interviul publicistic, interviul de angajare); adecvarea la situaia de comunicare (partener, context etc.) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.); argumentare i contraargumentare n dialog stilurile funcionale adecvate situaiei de comunicare rolul elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oral: privire, gestic, mimic, spaiul dintre persoanele care comunic, tonalitate, ritmul vorbirii etc. reguli generale n redactare (structurarea textului, adecvarea la cerina de redactare, adecvare stilistic, aezare n pagin, lizibilitate) relatarea unei experiene personale, descriere, povestire, argumentare, tiri, anunuri publicitare, coresponden privat i oficial; cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de intenie, scrisoarea n format electronic (e-mail) exprimarea reaciilor i a opiniilor fa de texte literare (studiate sau la prima vedere) i nonliterare, argumentare, rezumat, caracterizare de personaj, analiz, comentariu, sintez, paralel, eseu structurat, eseu liber/nestructurat normele citrii normele limbii literare la nivelurile: ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon expresivitatea n limbajul comun i n limbajul poetic

1.2. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare i a formelor exprimrii scrise compatibile cu situaia de comunicare n elaborarea unor texte diverse

1.3. Identificarea particularitilor i a funciilor stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de mesaje/texte 1.4. Receptarea adecvat a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise

1.5. Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n producerea i n receptarea diverselor texte orale i scrise, cu explicarea rolului acestora n construirea mesajului

texte literare (proz, poezie, dramaturgie); texte nonliterare, memorialistice, epistolare, jurnalistice, juridic-administrative, tiinifice, argumentative, mesaje din domeniul audio-vizualului sens denotativ i sensuri conotative calitile generale i particulare ale stilului: claritate, proprietate, concizie, precizie, puritate, corectitudine, variaie stilistic, simetrie, naturalee, cursivitate, eufonie elemente care nlesnesc sau perturb receptarea: canalul, codul, contextul ficiune, imaginaie, invenie; realitate, adevr scopul comunicrii: informare, delectare, divertisment etc. reaciile receptorului: cititor, asculttor componentele i funciile actului de comunicare niveluri ale receptrii i producerii textelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexicosemantic, stilistico-textual, nonverbal i paraverbal normele limbii literare la toate nivelurile: fonetic, ortoepic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual tipuri textuale i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ

Pagina 3 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013 discursul politic, discursul publicistic rolul verbelor n naraiune; rolul adjectivelor n descriere rolul formulelor de adresare, de iniiere, de meninere i de nchidere a contactului verbal n monolog i n dialog 2. Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare i nonliterare Competene specifice Coninuturi asociate 2.1. Identificarea temei tem, motiv/motive identificat(e) n texte, viziune despre lume i a modului de genuri literare: epic, liric, dramatic reflectare a acesteia n modul de reflectare a unei idei sau a unei teme n mai multe textele studiate sau n opere literare, aparinnd unor genuri sau epoci diferite texte la prima vedere 2.2. Identificarea i particulariti ale construciei subiectului n textele narative analiza principalelor particulariti ale compoziiei n textele narative: incipit, final, componente de episoade/secvene narative, tehnici narative structur, de instanele comunicrii n textul narativ compoziie i de limbaj construcia personajelor; modaliti de caracterizare a specifice textului personajului; tipuri de personaje narativ tipuri de perspectiv narativ specii epice: basm cult, nuvel, roman registre stilistice, limbajul personajelor, limbajul naratorului stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber 2.3. Identificarea i particulariti ale construciei subiectului n textul dramatic analiza principalelor particulariti ale compoziiei textului dramatic componente de modaliti de caracterizare a personajelor structur i de limbaj registre stilistice, limbajul personajelor, notaiile autorului specifice textului specii dramatice: comedia, drama dramatic un text dramatic postbelic creaie dramatic i spectacol cronica de spectacol 2.4. Identificarea i titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de analiza elementelor de recuren: motiv poetic, laitmotiv, simbol central, idee poetic compoziie i de limbaj sugestie i ambiguitate n textul poetic imaginar poetic, figuri semantice (tropi); elemente de prozodie poezie epic, poezie liric instanele comunicrii n textul poetic 2.5. Compararea unor viziune despre lume, teme i motive, concepii despre art, viziuni despre lume, sensuri multiple ale textelor literare despre condiia uman limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii; sau despre art limbajul muzicii (pentru proba oral) reflectate n texte literare, nonliterare sau n alte arte 2.6. Interpretarea lectur critic: elevii evalueaz ceea ce au citit; lectur textelor studiate sau la creativ: elevii extrapoleaz, caut interpretri personale, prin prima vedere prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur

Pagina 4 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013 3. Punerea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/literare Competene specifice Coninuturi asociate 3.1. Identificarea i trsturi ale curentelor culturale/literare reflectate n textele explicarea relaiilor literare studiate sau n texte la prima vedere dintre operele literare i contextul cultural n care au aprut acestea 3.2. Construirea unei fundamente ale culturii romne (originile i evoluia limbii viziuni de ansamblu romne asupra fenomenului perioada veche (formarea contiinei istorice) cultural romnesc, prin curente culturale/literare n secolele XVII-XVIII: integrarea i umanismul i iluminismul relaionarea perioada modern: cunotinelor asimilate a. secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea (perioada paoptist; Romnia, ntre Occident i Orient; criticismul junimist) b. curente culturale/literare n secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea (romantismul, realismul, simbolismul, prelungiri ale romantismului i clasicismului) c. perioada interbelic (orientri tematice n romanul interbelic, tipuri de roman: psihologic i al experienei; poezia interbelic, diversitate tematic, stilistic i de viziune; curente culturale/literare n perioada interbelic: modernism, tradiionalism; orientri avangardiste, identitate cultural n context european) d. perioada postbelic (tipuri de roman n perioada postbelic, un roman scris ntre 1960-1980, un roman scris dup 1980; poezia n perioada postbelic; teatrul n perioada postbelic; curente culturale/literare: postmodernismul) curente culturale/literare romneti n context european 4. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare Competene specifice Coninuturi asociate 4.1. Identificarea construcia textului argumentativ; rolul conectorilor n structurilor argumentare, structuri i tehnici argumentative n texte literare i argumentative n texte nonliterare, scrise sau orale literare i nonliterare logica i coerena mesajului argumentativ studiate sau la prima vedere 4.2. Argumentarea verbe evaluative, adverbe de mod/predicative ca mrci ale unui punct de vedere subiectivitii evaluative, cuvinte cu rol argumentativ, structuri fa de o problematic sintactice n argumentare pus n discuie construcia discursului argumentativ: structuri specifice, conectori, tehnici argumentative, eseul argumentativ 4.3. Compararea i textul critic (recenzia, cronica literar, eseul, studiul critic) evaluarea unor n raport cu textul discutat argumente diferite, interpretri i judeci de valoare exprimate n critica i n pentru formularea unor istoria literar judeci proprii eseul structurat, eseul liber

Pagina 5 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

III. PRECIZRI PRIVIND CONINUTURILE PROGRAMEI

a. LITERATUR Autori canonici: Mihai Eminescu Ion Creang I.L. Caragiale Titu Maiorescu Ioan Slavici G. Bacovia Lucian Blaga Tudor Arghezi Ion Barbu Mihail Sadoveanu Liviu Rebreanu Camil Petrescu G. Clinescu E. Lovinescu Marin Preda Nichita Stnescu Marin Sorescu. Not. Conform programei colare n vigoare, examenul de bacalaureat nu implic studiul monografic al scriitorilor canonici, ci studierea a cel puin unui text din opera acestora. Textele literare la prima vedere pot aparine att autorilor canonici, ct i altor autori studiai. Pentru proba scris, elevii trebuie s studieze n mod aprofundat cel puin numrul minim de texte prevzute n programa colar, aparinnd autorilor canonici sau prozei narative, poeziei sau dramaturgiei romneti despre care s poat redacta un eseu structurat, un eseu liber sau un eseu argumentativ, n care s aplice conceptele de istorie i teorie literar (perioade, curente literare/culturale, elemente de analiz tematic, structural i stilistic) menionate n prezenta program. Tematica studiilor de caz i a dezbaterilor din programele colare, regsit n programa de examen, poate fi valorificat n cadrul probelor orale i scrise, prin solicitarea argumentrii unor opinii sau judeci de valoare pe marginea acestora. b. LIMB I COMUNICARE Coninuturile de mai jos vizeaz: - aplicarea, n diverse situaii de comunicare, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice; - aplicarea cunotinelor de limb, inclusiv a celor dobndite n ciclul gimnazial, n exprimarea corect i n receptarea textelor studiate sau la prima vedere. Niveluri de constituire a mesajului Nivelul fonetic - pronunii corecte/incorecte ale neologismelor; hiat, diftong, triftong; accentul - cacofonia; hipercorectitudinea - pronunare/lectura nuanat a enunurilor (ton, pauz, intonaie)

Pagina 6 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013 Nivelul lexico-semantic - variante lexicale; cmpuri semantice - erori semantice: pleonasmul, tautologia, confuzia paronimic - derivate i compuse (prefixe, sufixe, prefixoide, sufixoide), schimbarea categoriei gramaticale - relaii semantice (polisemie; sinonimie, antonimie, omonimie) - sensul corect al cuvintelor (n special al neologismelor) - uniti frazeologice (locuiuni i expresii) - cmpuri semantice i rolul acestora n interpretarea mesajelor scrise i orale - sensul cuvintelor n context; sens denotativ i sens conotativ Nivelul morfosintactic - forme flexionare ale prilor de vorbire (pluralul substantivelor, articularea substantivelor, forme cazuale; forme flexionare ale verbului; adjective fr grade de comparaie; numerale etc.); valori expresive ale prilor de vorbire; mijloace lingvistice de realizare a subiectivitii vorbitorului - elemente de acord gramatical (ntre predicat i subiect acordul logic, acordul prin atracie; acordul atributului cu partea de vorbire determinat) - elemente de relaie (prepoziii, conjuncii, pronume/adjective pronominale relative, adverbe relative) Nivelul ortografic i de punctuaie - norme ortografice i de punctuaie n constituirea mesajului scris (scrierea corect a cuvintelor, scrierea cu majuscul, desprirea cuvintelor n silabe, folosirea corect a semnelor de ortografie i de punctuaie) - rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise Nivelul stilistico-textual - registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situaiei de comunicare - coeren i coeziune n exprimarea oral i scris - tipuri de texte i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ - stiluri funcionale adecvate situaiei de comunicare - limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon - stil direct, stil indirect, stil indirect liber - rolul figurilor de stil i al procedeelor artistice n constituirea sensului - rolul elementelor arhaice i regionale n receptarea mesajelor

NOT: Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2014 se elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe. Conform Adreselor M.Ed.C. nr. 48.871/23 noiembrie 2005 i nr. 31.641/3 mai 2006, ncepnd cu anul colar 2006-2007, respectarea normelor prevzute n ediia a II-a a 2 Dicionarului ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (DOOM ) este obligatorie [...] la examenele de bacalaureat, n cadrul crora elevii vor face dovada cunoaterii acestora, fiind evaluai ca atare.

Pagina 7 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014