Sunteți pe pagina 1din 6

Care sunt semnele care ar putea indica o posibila problema?

pana la varsta de un an, nu comunica gestual (nu arata cu degetul, de pilda) are peste 12 luni si prefera sa comunice prin gesturi si nu poate imita sunete. Daca micutul tau a implinit 2 ani si observi una sau mai multe din urmatoarele simptome, adreseaza-te unui medic sau logoped. imita sunete, repeta cuvinte, dar nu vorbeste din proprie initiativa nu poate executa comenzi simple vorbeste rar, cu pauze mari si are un timbru ciudat (aspru sau nazal) Care sunt cauzele intarzierii in dezvoltarea vorbirii? Exista o varietate de motive care pot avea drept consecinta aceasta problema, dar problemele fizice nu se numara decat rareori printre acestea. Malformatiile limbii sau a cerului gurii nu au decat ocazional ca urmare intarzierea vorbirii si dificultati de exprimare. In unele cazuri, problema ar putea fi la nivel cerebral (zona creierului "responsabila" cu emiterea, captarea si procesarea sunetelor este subdezvoltata). In acest caz, copilul nu-si poate folosi corect limba si buzele pentru a comunica. De asemenea, dificultatile de vorbire ar putea indica o subdezvoltare generala a copilului. Stadiul de comunicare al copilului meu: Pentru a afla mai multe despre stadiul de comunicare al copilului dvs., completati urmatoarea lista. Pe masura ce cititi urmatoarele declaratii, puneti un I, U, R sau N la fiecare pentru a arata cit de bine il descrie declaratia respectiva pe copilul dvs.: I = Intotdeauna U = Uneori R = Rar N = Niciodata Uneori, abilitatea unui copil de a intelege limbajul este mult mai dezvoltata decit abilitatea sa de a se exprima. Este posibil ca piticul dvs. sa se afle la un stadiu in ceea ce priveste exprimarea si la un altul mult mai avansat in ceea ce priveste intelegerea. DESCOPERITORUL Intelegere (Descoperitorul inca nu intelege ce inseamna cuvintele) Copilul meu... ____ se uita la mine atunci cind vorbesc sau ii cint

____ zimbeste atunci cind ii zimbesc sau cind ii vorbesc ____ recunoaste vocile familiare ____ isi intoarce capul catre sunetele pe care le aude ____ raspunde cind este strigat pe nume uitindu-se catre mine, miscindu-si trupul sau oprindu-se ____ recunoaste citeva gesturi (ca de exemplu gesturile pentru sus sau nu ____ anticipeaza urmatoarea etapa dintr-o rutina zilnica Exprimare Copilul meu... ____ plinge sau miriie atunci cind e somnoros, ii este foame sau nu se simte comfortabil ____ foloseste diferite feluri de plinset, in functie de nevoile sale ____ scoate sunete atunci cind i se vorbeste sau i se zimbeste ____ pronunta vocale ca de exemplu a, u si e ____ pronunta consoane ca de exemplu bu, gu sau ma ____ imita sunete pe care le aude ____ ma imita inapoi atunci cind imit la rindul meu un sunet pe care l-a scos ____ imita actiuni simple ca de exemplu sa loveasca tavita de la scaunul de masa ____ repeta sunete ca de exemplu ba-ba-ba sau nu-nu-nu ____ inchide ochii sau se intoarce atunci cind nu vrea ceva ____ se uita la, se intinde catre sau se misca catre obiecte sau persoane de care este interesat COMUNICATORUL Intelegere Copilul meu... ____ intelege cuvinte familiare in situatii de rutina ca de exemplu pa-pa sau sus ____ intelege numele obiectelor familiare ca de exemplu biberon, apa, biscuite ____raspunde la intrebari simple ca de exemplu unde este ursuletul deplasindu-se catre obiect, uitindu-se la el sau aratindu-l ____ poate urma indicatii simple insotite de gesturi (ca de exemplu atunci cind facem cu mina si spunem in acelasi timp pa) ____ cunoaste intelesul interdictiei nu Exprimare Copilul meu... ____ ma ia de mina si ma trage catre obiectele pe care le doreste ____ imi atrage atentia catre obiecte sau persoane dindu-mi-le sau aratindu-mi-le sau aratind inspre ele ____ imita actiuni cum ar fi batutul din palme (aplaudatul) ____ imita sunete ____ foloseste citeva gesturi, ca de exemplu da din cap pentru a exprima nu sau face cu mina pentru a exprima pa ____ se uita la sau arata catre ceea ce vrea sau in ceea ce este interesant si apoi se uita la mine

____ scoate sunete care seamana cu niste cuvinte ____ face alaturari de sunete care aproape ca suna ca un limbaj COPILUL CARE FOLOSESTE PRIMELE CUVINTE Intelegere Copilul meu... ____ poate arata parti ale corpului sau obiecte familiare ____ poate urma instructiuni simple chiar si fara a le insoti de gesturi (ca de exemplu pupa baiatul) ____ poate raspunde prin da sau nu la intrebari ca de exemplu vrei o banana? ____ raspunde la intrebari de tipul unde este cana? ____ intelege numele multor obiecte familiare, persoane si animale Exprimare Copilul meu... ____ foloseste cel putin 3 cuvinte (sau semne, sau arata catre poze) pentru a comunica ____ foloseste mai multe gesturi sau sunete decit obisnuia sa foloseasca ____ imita sunete (ca de exemplu cele scoase de animale) si cuvinte ____ foloseste intre 10 si 25 de cuvinte sau semne ____ arata catre 10 sau mai multe poze pentru a comunica ____ foloseste 25 pina 50 de cuvinte sau semne COMBINATORUL Intelegere Copilul meu... ____ poate raspunde la intrebari ca de exemplu Ce vrei sa incalti? ____ intelege intrebari care incep cu cine ca de exemplu cine e la usa? ____ stie intelesul urmatoarelor concepte: pe...., in....., sub....., ......mare, ......mic ____ poate sorta obiecte pe categorii, ca de exemplu animale si jucarii ____ poate asculta povesti simple Exprimare Copilul meu... ____ combina 2 cuvinte sau semne impreuna, ca de exemplu vrei suc, nu somn ____ foloseste cel putin 50 cuvinte ____ pune intrebari folosing un ton ascendent (ca de exemplu mami dormi?) ____ pune intrebari care incep cu ce si unde ca de exemplu Ce e asta? ____ combina 3 cuvinte impreuna ca de exemplu Vrei mai mult suc? sau Eu nu caciula ____ se refera la sine folosindu-si numele Cum interpretati lista?

Pentru a afla in ce stadiu se afla copilul dvs. urmariti stadiul cel mai avansat de la Intelegere la care ati raspuns cu I sau U pentru cel putin 3 afirmatii. Acesta este stadiul de comunicare al copilului dvs. pentru Intelegere. Acum uitati-va pentru cel mai avansat stadiu sub Exprimare la care ati marcat un I sau U la prima afirmatie in respectiva lista. Acesta este stdiul in care se afla copilul dvs. la capitolul Exprimare. De obicei, stadiul pe care ar trebui sa-l aveti in vedere va fi cel de Exprimare. Cum putem imbunatati gradul de comunicare al copilului? Limbajul copilului pana la 2 ani - 3 ani are o amprenta foarte personala. Desi intelege cuvintele, unele nu le poate pronunta. Cand vorbim cu copilul trebuie sa ne referim la mediul lui apropiat (masa, scaun, pat, carucior, lingura,...), lucruri cu care intra in contact permanent. Sa le aratam in plimbarile noastre prin parc frunze, flori,castane...Sa ne uitam pe cer si sa vedem norii. Sa ii spunem copilului : "Acum punem caciulita pentru ca bate vantul". Universul este infinit, dar pana il va descoperi in totalitate este un drum lung de parcurs. Pentru ca pe forumul Desprecopii.com existe si un logoped care a dat cateva raspunsuri unor mamici ingrijorate, am adunat la un loc sfaturile sale, care speram sa va fie de folos. Iata ce va sfatuieste Betiana Cioaca, logopedul nostru: Copilul nostru are nevoie permanent de incurajare in a-si exprima visele, dorintele, asteptarile. Dialogul este hrana vie a spritului. Parintii trebuie sa se ingrijoreze cand un copil in varsta de 4 ani nu reuseste sa comunice inteligibil, ci doar prin semne sau tipete. La 4 ani pot sa mai existe deformari ale unor sunete (se numeste dislalie fiziologica), dar de la 5 ani persistenta deformarilor de sunete creeaza deja semne de intrebare. Ca un copil sa vorbeasca corect trebuie sa-i oferim un model de limbaj. Daca noi vorbim corect si copilul va vorbi corect. Noi, parintii, trebuie sa-i fim copilului parteneri de discutie si de joc. Ce puteti face inainte sa apelati la un specialist: Testati auzul: In spatele copilului, la 30cm sau 50 cm Sunati un clopotel. Ar trebui sa se intoarca. Aratati-i un ceas care face tic-tac lasati-l sa asculte, apoi ascundeti-l. Spuneti-i ca tebuie sa caute ceasul dupa zgomot (unde este ceasul, ia asculta cum face: tic-tac). Ar trebui sa-l gaseasca. Strigati-l in soapta din spate. Ar trebui sa va raspunda. Pentru mamicile ai caror puiuti nu prea vorbesc

incepeti cu gimnastica respiratorie (hai sa suflam si sa facem balonase de sapun sau sa suflam in bucatele de hartie sau sa facem valuri printr-un pai intr-un pahar cu apa); aceste jocuri ii amuza si le dezvolta capacitatea respiratorie "hai sa cantam" - si spunem LALALA pe ritmul unei melodii ne jucam cu limba (lingem ca pisica,ne lingem pe buza de sus,apoi pe cea de jos)- se dezvolta muschiul limbii,important in pronuntarea sunetelor copiilor mici li se spun cuvinte simple din mediul apropiat (de baza este materialul concret intuitiv,adica obiecte sau imagini) repetati-i mereu cuvinte scurte : supa, mere, puiul... vorbiti-i cat mai mult,aratat-i lucruri si imagini,spuneti-i numele obiectelor si ce facem cu ele (bem cu cana).etc.... Pentru mamicile ai caror copii nu-l pronunta pe L sau R : in acvest caz, de baza este gimnastica fono-articulatorie (exercitii cu limba,cu obrajii,cu buzele) - in joaca, ne lingem buzita de sus, apoi cea de sus, limba atinge colturile gurii (ca bataia ceasului), imitam calutul suparat (fornaim din buze), plescaim din limba, umflam si sugem obrajii ordinea de emisie : mai intai L si apoi R cantam refrene folosind silabele LA-LA-LA Facand toate acestea,sub forma de joc, in fiecare zi, o sa-l pronunte mai intai pe L si mult mai tarziu pe R Pentru mamicile ai caror copii se balbaie: In primul rand nu trebuie sa i se atraga atentia ca se balbaie sau sa i se faca mereu observatii cand nu vorbeste corect. Jucati-va de-a "zgomotele" (ex: Cine sunt eu? - tu imiti catelul sau greierele si ea ii va spune numele; dupa aceea o pui pe ea sa imite un animal si sa ghicesti tu...) Jucati-va "de-a strambatul" (ex: tu poti sa te lingi pe buze ca mine ? dar poti sa-ti atingi cu limba varful nasului?). Spune-ti impreuna numaratori ritmice cu batai din palme("undoi,papusoi,Trei-patru,lapte acru")

Defectele de vorbire sunt cauzate de hipoacuzie, involutia cerebrala sau alte cauze cum ar fi autismul. In cazurile fiziologice, poate fi vorba de un copil provenind dintr-o familie numeroasa, ai carei membri n-au avut timp sa dialogheze suficient si care-l intrerup de fiecare data cand vrea sa spuna ceva. De asemenea, poate fi un copil iute, foarte activ, care se simte frustrat atunci cand nu ajunge la ceea ce vrea, care doreste sa evite tatonarile oricarei ucenicii si care nu va vorbi decat atunci cand va fi cu adevarat pregatit sa o faca.

Alte cauze sunt mai problematice. O intarziere semnificativa a vorbirii poate dovedi dificultati de definire a personalitatii. Lipsa afectiunii, conditii familiale proaste, o mama depresiva si putin comunicativa, dificultatile de a se integra in anturajul sau familial etc, toate acestea nu sunt rare.