SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN

DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL OFICIAL PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA Clave: 21ENP0017M Registro de profesiones Exp. 21-00020 Plazuela Mariano Antonio Tapia s/n C.P. 74730 Chiautla de Tapia, Pue. Tel. y Fax: 01(275) 43-1-20-88 Zona Escolar: 001

Nombre de la Asignatura GESTIN ESCOLAR

Responsable de la Asignatura MTRO. AURELIANO RUZ ISLAS

Tema PROBLEMAS PARA EL ANLISIS Y LA DISCUSIN

Docente en Formacin ALAN ALEXIS HERNANDEZ CARRILLO

Quinto Semestre de Licenciatura Grupo B

Chiautla de Tapia, Pue., a 15 de Febrero de 2013

GESTIN ESCOLAR

1Por qu hay escuelas que, ubicadas en la misma zona o regin, obtienen resultados distintos? En la escuela primaria existe el mismo plan para todas las escuelas, sin embargo, no todos los docentes hacen el trabajo que les corresponden, y esto, por consiguiente los resultados tendrn que ser diferentes, si el trabajo se enfoca a lo que le corresponde a cada maestro se logar tener resultados excelentes. Un factor que considero que puede ser; algunas escuelas no cuentan con todo lo necesario, por ejemplo, equipo multimedia, material didctico, libros, etc.

2Qu

relacin

existe

entre

calidad

de

la

educacin

gestin

escolar?

El plan de estudios demanda a todos los docentes que la educacin sea eficaz, eficiente y equitativa, para ello se tiene que gestionar para que sta mejore, ejemplo, los maestros gestionan sobre un equipamiento que necesita la escuela, al tener esto, favorecer la calidad de la educacin. 3Cules son los rasgos del funcionamiento interno de las escuelas que ms influyen en los resultados educativos? La comunicacin que exista entre la planta docente, su organizacin, el trabajo que realice cada docente, el ambiente que haya en el plantel. 4Qu significa la expresin la escuela como unidad? Qu implicaciones tiene para el trabajo docente y la funcin directiva?

La escuela debe de estar unida (unidad) sin que haya problemas internos o externos que la afecten, todo con el fin de la mejora de la educacin; las implicaciones son: el trabajo del docente debe de ser eficaz y eficiente, el director debe vigilar el trabajo que realizan los profesores, dilogo entre maestro y el director para resolver cualquier problemtica que pudieran tener, intercambiar opiniones sobre el trabajo que se realiza en el aula (ya sea para intercambiar estrategias, recursos, materiales etc. que dieron resultado) 5Qu acciones de poltica educativa son necesarias para transformar la gestin de las escuelas? A travs del representante como el director, el supervisor tienen que exigir al que tenga el poder (ejemplo el presidente, la SEP, entre otras dependencias) sobre la demanda que tiene su plantel, ya sea falta de equipamiento, como bancas, computadoras, etc.

Entender los cuatro propsitos del curso de Gestin Escolar: Definir como se entienden. 1. Se debe de reconocer y analizar la influencia que la escuela tiene y cmo sta ejerce en los resultados educativos, adems se deben distinguir los rasgos que favorecen u obstaculizan el logro de los propsitos educativos. 2. Se debe de conocer las principales normas, respecto a la organizacin y funcionamiento de las escuelas. 3. Se debe conocer la organizacin escolar, promover los procesos de autoevaluacin y el diseo de estrategias para mejorar la calidad de la educacin. 4. Se debe de reconocer la importancia que tiene el colegiado. Cul es su interpretacin. 1. Una escuela ejerce una influencia, ya sea buena o mala, y por consecuencia los resultados que tenga determinar la calidad que tenga esta, existen rasgos que favorecen u obstaculizan como: la labor que realice el maestro, las juntas o colegiados que realice la institucin, la comunicacin y el ambiente que haya entre otras. 2. En cada plantel educativo existen reglas, estas favorecern a que haya una buena organizacin y funcione de manera correcta. 3. Las estrategias que debe poseer el maestro deben de ser variadas, para que logre adecuar una o varias dependiendo a sus necesidades e intereses y logre mejorar la calidad de la educacin, adems se debe de ver de diferentes puntos de vista la organizacin escolar y participar en los procesos de autoevaluacin, ya que a travs de esta se mejorar el desempeo docente. 4. El colegiado es de vital importancia, ya que en esta se intercambian opiniones acerca del trabajo que se realiza en el aula, ejemplo: como resolver un conflicto, la utilizacin de estrategias, los recursos etc. Individualmente, contestar las siguientes preguntas: 1Cules son los principales problemas de la educacin primaria? Entre los principales problemas que considero est: la falta de cobertura de maestros e instituciones, el sistema educativo (SEP), la falta de preparacin de los docentes, cuando no se gestiona por la educacin. 2Cules son las causas principales de estos problemas? Muchas veces el sistema educativo (SEP) no hace el trabajo que le corresponde, ya que no ubica a maestros en zonas marginas o faltan instituciones, cuando los maestros no estn bien preparados para impartir clases, provoca que no haya una educacin de calidad, los directivos deben de estar gestionando al sistema educativo para que mejore el plantel educativo.

GESTIN ESCOLAR

PROPSITOS GENERALES

Reconocer y analizar la influencia de la escuela

Conocer las principales normas, respecto a la organizacin y funcionamiento de la escuela

Conocer la organizacin escolar, promover y participar en procesos de autoevaluacin, disear estrategias para mejorar la calidad de la educacin

Reconocer la importancia del trabajo colegiado.

Distinguir rasgos que favorecen u obstaculizan el logro de los propsitos educativos

BLOQUE I. CALIDAD DE LA EDUCACIN Y GESTIN ESCOLAR

Reconocer factores internos y externos que influyen en los resultados educativos

Explicar la organizacin y el funcionamiento delas escuelas.

Identificar los rasgos de organizacin y funcionamiento de las escuelas.

Identificar a la escuela como unidad bsica del sistema educativo, y como factor en los resultados educativos