Sunteți pe pagina 1din 10

TEATRU

disciplin optional

Durata : 1 an Clasa : a IV-a Inst.Raveanu Silvia Daniela An scolar:2010-2011 Nr.de ore pe saptamana:1 ora/saptamana Arii curriculare implicate: -Limb i comunicare -Arte -Tehnologii

Argument
Disciplina opional Teatru este un opional la nivelul mai multor arii curriculare i se poate constitui ca un antrenament formativ al capacitii de comunicare, utiliznd de aceast dat i un libaj specific artei dramatice. Iniierea copiilor n procesul de creaie teatral le ofer posibilitatea de a-i manifesta creativitatea, personalitatea, preferinele, exprimarea liber, pregtindu-i s-i formeze obinuina de a lua atitudine fa de ceea ce se ntmpl n jurul lor. Prin Teatru, elevii i exerseaz lectura, memoria, cpacitatea de comunicare oral, de adaptare la atmosfera specific a unor astfel de situaii. Copilul implicat ntr-o astfel de activitate va reui mai uor s-i nving inhibiiile,emoiile, s se manifeste spontan i dezinvolt, s se integreze ntr-un grup. Acceptarea artei teatrale ca obiect de studiu determin educarea capacitii de nelegere a unui spectacol, de analiz estetic a acestuia, de emitere a unor judeci de valoare, copilul fiind dispus s empatizeze cu personajele i, implicit cu cei din jurul su.

Obiectiv transdisciplinar Dezvoltarea capacitii de a comunica, folosind limbaje specifice artei dramatice

OBIECTIVE CADRU
1.Dezvoltarea capacitii de receptare a anui mesaj oral sau scris 2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i rostire expresiv 3. Dezvoltarea capacitii de sintez a cunotinelor acumulate la alte discipline i utilizarea lor n cadrul orelor de Teatru 4.Cunoaterea formelor de teatru specifice poporului nostru, nelegerea unui spectacol de teatru 5.Dezvoltarea spiritului de echip

II OBIECTIVE DE REFERINA SI EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE


1.Dezvoltarea capacitii de receptare a unui mesaj oral sau scris

Obiective de referin 1.1 s neleag semnificaia global a mesajului transcris

Activiti de nvare -exerciii de citire explicativ -exerciii de sesizare a aspectului esenial dintr-un mesaj transmis -exerciii de audiere, lecturare, vizionare a diferite opere dramatizate

1.2 s identifice caracteristici fizice i morale ale personajelor

-desprinderea caracteristicilor fizice i sufleteti ale personajelor -grupri de personaje n funcie de anumite caracteristici

1.3 s-i exprime impresiile declanate de vizionarea de spectacole, folosind

-audiere i vizionare de spectacole -analiza a spectacolului -participarea la serbri, spectacole ale altor trupe

1.4 s desprind nvminte morale din 3

-dialoguri pe baza textelor studiate sau a

textele lecturate i spectacole vizionate

a spectacolelor vizionate -exprimarea unor opinii personale

2.Dezvoltarea capacitii de expimare oral i de rostire expresiv Obiective de referin 2.1 s emit corect sunetele Activiti de nvare -exerciii de control asupra respiraiei -frmntri de limb 2.2 s emit sunete astfel ncat s redea o anumit stare sufleteasc -exerciii de pronunie a unor grupuri de sunete sau a unor vocale cu diferite tonaliti, intensiti, durate 2.3 s pronune corect, clar i expresiv enunuri memorate sau formulate de ei nii -exerciii de rostire fluent i corect -exerciii de nterpretare a diferitelor tipuri de caractere -exerciii de recitare -exerciii de memorare selectiv -jocuri de rol -jocuri de mimic, pantomim -intreceri, concursuri 2.4 s-i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog i de personajul interpretat -exerciii de construire corect a unor replici adecvate ca raspuns la nelegerea mesajului interlocutorului -prezentarea unui moment teatral inspirat din activitatea cotidian a elevilor -jocuri cu micri scenice 3.Dezvoltarea capacitii de sintez a cunotinelor acumulate la alte discipline i utilizarea lor n cadrul orelor de Teatru

Obiective de referin 3.1 s utilizeze cunotinele asimilate la 4

Activiti de nvatare - exerciii de dramatizare a unor texte

orele de limba romna, n dramatizri i jocuri de rol

literare studiate sau citite, jocuri de rol -exerciii de recitare exrpesiv a unor poezii

3.2 s utilizeze cunotinele de geometrie n realizarea unor elemente de decor 3.3 s aplice cunotinele muzicale la activitile teatrale(interpretare vocal, nlimea i durata sunetelor) 3.4 s utilizeze cunotinele nsuite la celelalte discipline n vederea realizrii unor scurte scenete pe diverse teme

-construirea unor elemente de decor folosind cercuri, ptrate etc. -interpretarea unor piese muzicale n cadrul sunetelor

-exerciii de improvizaie a unor scenete

4.Cunoaterea formelor de teatru specifice poporului nostru, nelegerea unui spectacol de teatru Obiective de referin 4.1 s cunoasc forme de manifestare dramatic specifice poporului nostru 4.2 s cunoasc principalele etape n evoluia teatrului romnesc i universal -vizitarea seciei de etnografie a unor muzee -vizit la Muzeul Teatrului 5.Dezvoltarea spiritului de echip Obiective de referin 5.1 s manifeste cooperare, iniiativ i disponibilitate fa de partenerul de Activiti de nvare -exerciii de adaptare a vorbirii n funcie de partenerul de dialog -exerciii de dezvoltare a iniiativei comunicative i a capacitii de a interveni n cadrul comunicrii 5.2 s participe n echipe de lucru la realizarea componentelor recuzitei 5 -activiti n grup de realizare a elementelor de recuzit(decoruri, Activiti de nvare -organizarea unui moment teatral

paravan) 5.3 s-i asume diferite roluri n cadrul echipei -jocuri de rol -asumrea diverselor roluri n cadrul distribuiei 5.4 s se integreze corect i eficient n rol i n echipa cu care lucreaz -exerciii de dirijare a ateniei i corectare a stpnirii de sine spre scopul final al muncii n echip 5.5 s mprteasc cu echipa satisfacia prilejuit de interpretarea momentelor artistice -organizarea de spectacol cu public -jocuri i ntreceri pe echipe

III. CONINUTURILE INVRII

1.Formarea capacitii de comunicare Comunicarea oral Comunicare.Componentele comunicrii dialogate Factorii perturbatori ai comunicrii Formulaarea mesajului Propoziia.Intonarea propoziiilor 6

Dialogul Construirea de dialoguri n situaii concrete(n familie, la coal,n mijloacele de transport, la teatru) 2.Lumea teatrului vizionarea de spectacole, proiecii, etc vizitarea i cunoaterea unei instituii specializate ntlniri cu actori, autori de piese pentru copii 3. Confecionarea recuzitei crearea i cofecionarea decorurilor adaptarea costumelor 4. Noiuni de art dramatic Micare scenic: micare scenic cu i fr paravan Vorbire scenic: exerciii de dicie, respiraie, expresivitate Atenie scenic: corelarea cu partenerii 5. Dramaturgie creatoare jocuri de rol, jocuri de creaie improvizaie, mimic, pantomim monologuri/dialoguri pornind de la o tem(personaj) dat concursuri 6. Realizarea momentelor artistice lectura pe roluri, analiza personajelor repetiii de text, de micare punerea n scen a momentelor artistice spectacole 7. Elemente de regie tehnic montarea decorurilor stabilirea fondului muzical

IV. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


Obiective cadru 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a unui mesaj oral sau scris Standardele S1 Deprinderea aspectului esenial, a nvmintelor morale, ct i a unor iformaii de detaliu dintr-un mesaj transmis S2 Deprinderea unor trsturi fizice i morale ale personajelor ntlnite n textele lecturate i spectacole vizionate

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i de rostire expresiv

S3 Deprinderea sensului global al unui scurt mesaj audiat S4 Reproducerea unor mesaje scurte S5 Adaptarea mesajului la partener n situaia de comunicare dialogat

3. Dezvoltarea capacitii de sintez a cunotintelor acumulate la alte dicipline i utilizarea lor n cadrul orelor de teatru

S6 Recitarea expresiv a unor poezii S7 Dramatizarea unor texte literare studiate sau citite

S8 Interpretarea unor piese muzicale n cadrul scenetelor 4. Cunoaterea formelor de teatru specifice poporului nostru, nelegerea unui spectacol de teatru S9 Recunoaterea formelor de teatru specifice poporului nostru S10 Cunoaterea unor elemente de istorie a teatrului romanesc S11 nelegerea i explicarea mesajului transmis printr-un spectaacol de teatru 5. Dezvoltarea spiritului de echip S12 Realizarea elementelor de recuzit 8

S13 Aplicarea regulilor stabilite n desfurarea ntrecerilor pe grupe de lucru

V. MODALITI DE EVALUARE
Observaia sistematic a elevilor Probe orale Probe practice Autoevaluarea Portofoliul

VI. BIBLIOGRAFIE
Teste FRAMNTARI DE LIMB www.didactic .ro ( Discipline nvmnt primar) Grigore Vieru, Abecedar ALBINUA, Ed. Litera, 2004 Ana Letiia Comnici, Nicolae Comnici, TEATRU PENTRU COPII,Editura Aramis, 2008 Cutiutele Muzicale I,II,III,IV, V i VI

10