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2008
SOMMAIRE
Pages
ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre preuves du BTS Ralisation des ouvrages chaudronns et du BTS Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle ....................................................................................................... 106
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1. LE METIER
1.1. LA CIBLE PROFESSIONNELLE
Le titulaire du brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle est un spcialiste des produits, des ouvrages et des procds relevant des domaines de la chaudronnerie, de la tlerie, de la tuyauterie industrielle et des structures mtalliques. Il intervient tous les niveaux depuis la conception jusqu lobtention (conception organisation de la fabrication ralisation, assemblage et contrle) des produits et des ouvrages (ouvrages chaudronns, ouvrages de tlerie, tuyauteries industrielles et structures mtalliques). Il sait : - concevoir un ouvrage depuis lexplicitation du besoin jusqu la conception dtaille, dans le cadre dune cration ou dune rhabilitation ; - concevoir, avec ou sans assistance numrique, le processus de ralisation dun produit ou dun ouvrage ; - valider et optimiser techniquement et conomiquement la relation produit ou ouvrage procds processus ; - piloter une unit de fabrication en garantissant la production et la qualit ; - grer, sur les plans humains, matriels et conomiques, une unit de fabrication et/ou un chantier ; - apporter une rponse technique et conomique la demande dun client. Au cours de sa carrire, ses comptences gnrales doivent lui permettre dvoluer au sein de lentreprise vers des qualifications de niveau suprieur.
QUALIFICATIONS FONCTIONS
OPERATEUR
Dcodage et analyse des donnes techniques relatives un ouvrage raliser
TECHNICIEN
Exploitation des donnes techniques dfinissant un ouvrage raliser
TECHNICIEN SUPERIEUR
Conception densembles chaudronns, de tlerie, de tuyauterie industrielle y compris dans le cadre dune rhabilitation Conception, avec ou sans assistance numrique, du processus de ralisation dun produit, ou dun ouvrage Validation de la relation : produit procd processus de ralisation Pilotage dune unit de fabrication
PREPARATION DE LA FABRICATION
laboration, avec ou sans assistance numrique dun processus de ralisation dun lment
FABRICATION
DBIT USINAGE CONFORMATION POSITIONNEMENT ASSEMBLAGE
Lancement et conduite dune ralisation Mise en uvre dun ou plusieurs postes de fabrication partir de consignes opratoires Ralisation sur site dun sous-ensemble chaudronn ou de tuyauterie ou de tlerie Organisation technique et conomique des activits de ralisation
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Fonctions
Activits professionnelles
Tches professionnelles
Oprations
(Non dclines dans ce BTS)
Activits
Tches professionnelles
1.1. Dcoder un cahier des charges fonctionnel.
1. Conception densembles chaudronns, de tlerie, de tuyauteries industrielles, y compris dans le cadre dune rhabilitation
1.2. Expliciter un besoin et formaliser tout ou partie du n cahier des charges (ventuellement sur site). 1.3. Analyser le fonctionnement dune installation et les caractristiques de ses composants 1.4. Concevoir des solutions techniques conformment aux spcifications dun cahier des charges. 1.5. Raliser la conception dtaille. 2.1. Choisir des procds (dbit, conformation, soudage ). 2.2. Choisir et dfinir des moyens de ralisation. 2.3. laborer un processus de ralisation dtaill, y compris les protocoles de suivi et de contrle. 2.4. Dfinir les exigences de scurit et denvironnement dune production. 2.5. Exploiter la dfinition numrique dun ensemble pour en extraire des dimensions, des raccordements, des dveloppements dlments. 2.6. Concevoir les phases dintervention sur chantier. 3.1. Dfinir et mettre en uvre des essais rels ou simuls relatifs des techniques de fabrication, de suivi et de contrle. 3.2. Interprter et analyser les rsultats des essais. 3.3. Valider techniquement et conomiquement des choix et proposer des amliorations de processus. 4.1. Garantir la production dune unit de fabrication. 4.2. Participer la mise en uvre du plan dassurance qualit de lentreprise. 5.1. Grer une quipe. 5.2. Assurer des changes dinformations. 5.3. Organiser et grer des moyens matriels et humains. 5.4. Participer lamlioration du plan dassurance qualit, du plan scurit. 6.1. Rpondre la demande dun client. 6.2. tablir un devis. 6.3. Intgrer la ralisation dans le planning de charge de lunit de production. -7-
PRPARATION DE LA FABRICATION
FABRICATION CONTRLE QUALIT POSE MAINTENANCE RHABILITATION SUR SITE
2. Conception, avec ou sans assistance numrique, du processus de ralisation dun produit ou dun ouvrage
3. Validation de la relation produit procd processus de ralisation 4. Pilotage dune unit de fabrication
Activit 1 : Conception densembles chaudronns, de tlerie, de tuyauteries industrielles, y compris dans le cadre dune rhabilitation
Description des tches : 1.1. Dcoder un cahier des charges fonctionnel. 1.2. Expliciter un besoin et formaliser tout ou partie dun cahier des charges (ventuellement sur site). 1.3. Analyser le fonctionnement dune installation et les caractristiques de ses composants. 1.4. Concevoir des solutions techniques conformment aux spcifications dun cahier des charges (en tenant compte de la rglementation en vigueur, des exigences de scurit, des contraintes technico-conomiques, des contraintes de production et des contraintes du site dinstallation). 1.5. Raliser la conception dtaille. Rsultats attendus : - Linterprtation des spcifications techniques, des attentes du client, du cahier des charges est valide. - Lexplicitation du besoin, la formalisation du cahier des charges sont conformes aux attentes du donneur dordre. - La justification du choix des matriaux et des lments de louvrage est faite par application des codes de conception et de calcul en vigueur, des spcifications techniques du client. - Les solutions techniques labores conformment aux spcifications du cahier des charges, aux exigences normatives et rglementaires en vigueur, aux contraintes de production et de pose sur site, permettent la dfinition de louvrage ou de la partie douvrage tudie. - Les documents de dfinition de louvrage (plans, nomenclatures, notices, ) , avaliss par le client et les contrleurs techniques, permettent la mise en fabrication ou la prparation de la fabrication, le transport et linstallation sur site, la traabilit de ltude. Conditions de ralisation : Lenvironnement - Sous la responsabilit dun suprieur hirarc hique, du chef dentreprise, dans un bureau dtudes techniques au sein dune entreprise ou sur chantier. - En relation avec les diffrents interlocuteurs situs dans lenvironnement immdiat du produit ou de louvrage tudi. Les donnes - crites et/ou orales Une demande mise par le suprieur hirarchique, le chef dentrepris e. Un cahier des charges, les documents dun march valids par le client et le chef dentreprise. Les codes en vigueur (CODAP, CODETI, EC3, ). Les normes et rglements en vigueur. Des donnes relatives aux capacits de production, aux contraintes dinstallation sur site. Un environnement informatique (modeleur volumique, logiciels de la profession, ). Une base de donnes locales ou distance (catalogues fournisseurs avec bases tarifaires, standard de temps, mthode de calcul, ..). Le manuel d'assurance qualit.
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Activit 2 : Conception, avec ou sans assistance numrique, du processus de ralisation dun produit ou dun ouvrage
Description des tches : 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. Choisir des procds (dbit, conformation, soudage ). Choisir et dfinir des moyens de ralisation. laborer un processus de ralisation dtaill, y compris les protocoles de suivi et de contrle. Dfinir les exigences de scurit et denvironnement dune production. Exploiter la dfinition numrique dun ensemble pour en extraire des dimensions, des raccordements, des dveloppements dlments. Concevoir les phases dintervention sur chantier.
Rsultats attendus : - Les procds de fabrication, dassemblage choisis sont adapts en fonctionnalits et performances aux impratifs (scurit, hygine, faisabilit, qualit, cot, dlai) de la production. - Les moyens du parc machines et les performances associes sont pris en compte. - Une modification ou l'acquisition d'un nouveau moyen de production aprs tude d'amortissement est propose. - Les approvisionnements, les stocks en matires, fournitures et consommables sont grs, moindre cot, pour garantir la continuit de la production. - Le dossier dfinissant le processus de ralisation dtaill (modes opratoires, planning, charges machines, ), les protocoles de suivi et de contrle (fiches de suivi et de contrle, ) permettent le lancement de la fabrication. - Les rgles collectives et individuelles dhygine et de scurit, les contraintes environnementales respecter, sont appropries au produit ou louvrage fabriquer et figurent dans le dossier dexcution destin la production. - Les dimensions, raccordements, dveloppements permettent les reproductions, les implantations, les dbits, la prfabrication ou la fabrication conformment aux spcifications des plans dtaills. - Les donnes ncessaires la fabrication de tout ou partie d'un ouvrage chaudronn, de tlerie ou de tuyauterie industrielle sont dfinies. - Les moyens de transport et de partition des lments d'une ralisation sont pris en compte. - Les besoins en sous et/ou co-traitance sont pris en compte. - La phase prparatoire l'ouverture d'un chantier (nergies, autorisations, stockage des lments ) est organise. Conditions de ralisation : Lenvironnement - Sous la responsabilit dun suprieur hirarchique, du chef dentreprise, dans un atelier, un bureau des mthodes, au sein dune entreprise ou sur chantier. - En relation avec les diffrents interlocuteurs situs dans lenvironnement immdiat du produit ou de louvrage produire. Les donnes - crites et/ou orales Le dossier technique complet comprenant les plans dtaills, nomenclatures, notices, Des donnes conomiques ; Des donnes relatives aux capacits de production, aux contraintes de transport, aux contraintes du site de pose, Un environnement informatique (modeleur volumique, FAO, logiciels de la profession, ); Une base de donnes (locale ou distance). -9-
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Description des tches : 3.1. 3.2. 3.3. Dfinir et mettre en uvre des essais rels ou simuls relatifs des techniques de fabrication, de suivi et de contrle. Interprter et analyser les rsultats des essais. Valider techniquement et conomiquement des choix et proposer des amliorations de processus.
Rsultats attendus : - Lanalyse et linterprtation des rsultats des essais, du suivi et des contrles permettent ou non de dfinir la conformit aux attentes. Les ventuels lments de non-conformit sont mis en vidence, des remdes sont proposs. - Les modes opratoires, les processus rels ou simuls mis en uvre sont qualifis, techniquement et conomiquement, en vue dune mise en production. - Une adaptation ou amlioration du processus de fabrication, des moyens du parc machines, aux produits raliser, est propose. Conditions de ralisation : Lenvironnement - Sous la responsabilit dun suprieur hirarchique, du chef dentreprise, dans un atelier, un laboratoire, un service technique au sein dune entreprise ou sur chantier. - En relation avec les diffrents interlocuteurs situs dans lenvironnement immdiat du procd, du processus valider. Les donnes - crites et/ou orales Le dossier de la prparation de la fabrication, ventuellement le dossier technique complet comprenant les plans dtaills, nomenclatures, notices, . Le plan de reprage des soudures, Le cahier de soudage (dfinition des procds et des modes opratoires). Un parc machines, conventionnelles, commande numrique et/ou assistes par ordinateur. Un laboratoire quip des moyens dessais et de contrle des matriaux et soudures ; Des quipements de contrle dimensionnel. Un environnement informatique (modeleur volumique, FAO, logiciels de la profession, ). Les qualifications des oprateurs et soudeurs.
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Description des tches : 4.1. 4.2. Garantir la production dune unit de fabrication. Participer la mise en uvre du plan dassurance qualit de lentreprise.
Rsultats attendus : - Les stocks en matires, fournitures et consommables sont maintenus niveau et moindre cot, pour garantir la continuit de la production ; les matires et consommables approvisionns ou stocks sont conformes aux spcifications des codes et rglements utiliss. - Le parc machines et son environnement sont en conformit par rapport au dossier de prparation, au code du travail. - Les procds et processus de fabrication et de contrle sont correctement mis en uvre conformment au plan dassurance qualit. - Les personnels (en nombre et qualifications) permettent lactivit et ventuellement une monte en charge. - La technique de fabrication approprie est mise en uvre. - Le planning de fabrication est respect (les dlais sont respects ou des ajustements sont ventuellement effectus). - Les conditions de travail et daccueil dans lunit de fabrication sont conformes au code du travail. - Les produits ou ouvrages fabriqus sont conformes aux spcifications des plans dtaills avaliss par le client. - Les fiches de contrle sont tablies. Les fiches de non-conformits sont rdiges. Les propositions damlioration sont faites. Le personnel est sensibilis aux facteurs entranant la non-qualit. Si la rglementation le stipule, linspection de louvrage est coordonne avec lorganisme notifi. Conditions de ralisation : Lenvironnement - Sous la responsabilit dun suprieur hirarc hique, du chef dentreprise, dans un atelier, au sein dune entreprise ou sur chantier. - En relation avec les diffrents interlocuteurs situs dans lenvironnement immdiat de lunit de fabrication conduire. Les donnes - crites et/ou orales Le dossier de prparation de la fabrication, ventuellement le dossier technique complet comprenant les plans dtaills, nomenclatures, notices, spcifications matires Le plan de reprage des soudures. Le cahier de soudage (dfinition des procds et des modes opratoires). Le planning de fabrication, dapprovisionnement. Un stock matires, fournitures et consommables. Le plan d'amnagement de l'unit de production, des postes de travail, et des moyens de manutention, le plan d'implantation du chantier. Les procdures du plan dassurance qualit. Une unit de fabrication comprenant un parc machines, conventionnelles, commande numrique et/ou assistes par ordinateur, des moyens de manutention et de levage, des ressources humaines. Un environnement informatique (FAO, gestion de production, logiciels de la profession, ).
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Description des tches : 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Grer une quipe. Assurer des changes dinformations. Organiser et grer des moyens matriels et humains. Participer lamlioration du plan dassurance qualit, du plan scurit.
Rsultats attendus : - Les fiches de postes (qualifications) sont labores. - Les besoins en personnel (nombre et qualifications), matriels (levage, manutention, ) sont en adquation avec les objectifs du planning de fabrication, dinstallation. - La cohsion et la performance des quipes de fabrication, de pose sont optimises. - Les situations potentiellement dangereuses sont identifies et les mesures prventives associes sont dfinies. - Les cots et dpenses sont suivis et compars aux prvisions. - Lquilibre et le suivi permanent des flux de production sont assurs. - Des amliorations des procdures du plan dassurance qualit sont proposes. Conditions de ralisation : Lenvironnement - Sous la responsabilit dun suprieur hirarc hique, du chef dentreprise, dans un service, au sein dune entreprise ou sur chantier. - En relation avec les diffrents interlocuteurs situs dans lenvironnement immdiat de lunit de fabrication, du site de pose grer. Les donnes - crites et/ou orales Le dossier de prparation de la fabrication, ventuellement le dossier technique complet comprenant les plans dtaills, nomenclatures, notices, Le planning de fabrication, dinstallation, des approvisionnements. Les procdures du plan dassurance qualit de lentreprise. Les indicateurs de fabrication, dinstallation (temps, cot, ralis/prvu, ). Les flux et stocks matires, fournitures et consommables. Une unit de fabrication comprenant un parc machines, conventionnelles, commande numrique et/ou assistes par ordinateur, des moyens de manutention et de levage, des ressources humaines. Un environnement informatique (GPAO, gestion de production, logiciels de la profession, ). Les outils et moyens de communication. Les outils de dmarche de projet (revues de projet, contrat d'objectifs, cots, gain de productivit, retours dexprience, ).
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Description des tches : 6.1. 6.2. 6.3. Rpondre la demande dun client. tablir un devis. Intgrer la ralisation dans le planning de charge de lunit de production.
Rsultats attendus : - La communication avec le client permet un accord ou non sur les termes ou les conditions de la consultation. - La communication avec les diffrents services de l'entreprise (comptabilit, commercial, achats, .) permet de prparer les lments ncessaires l'laboration du devis. - La faisabilit de la fabrication compte tenu du parc machines, des dlais dapprovisionnement, et de la sous-traitance ventuelle a t analyse. - Les consquences de l'insertion d'une nouvelle fabrication dans le planning de charges de lentreprise ont t values. Le planning est mis jour. - Les lments (spcifications et quantitatifs matire, consommables, main d'uvre ) ncessaires l'laboration du devis ont t quantifis. Le devis est labor. Conditions de ralisation : Lenvironnement - Sous la responsabilit dun suprieur hirarc hique, du chef dentreprise, dans un service, au sein dune entreprise ou sur chantier. - En relation avec les diffrents interlocuteurs situs dans lenvironnement immdiat de lentreprise, de lunit de fabrication, du site dinstallation grer. Les donnes - crites et/ou orales Une demande mise par le suprieur hirarchique, le chef dentreprise, un client. Un cahier des charges, les documents dune consultation valids par le client et le chef dentreprise. Des donnes conomiques relatives la production, linstallation sur site. Des donnes techniques relatives la capacit de production, aux conditions de pose sur site. Un environnement informatique (GPAO, logiciels de la profession, ). Une base de donnes (locale ou distance). Des outils de communication (tlphone, tlcopie, Internet, ).
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Comptences
Rdiger le cahier des charges fonctionnel douvrages raliser. Concevoir des solutions techniques. Dimensionner et/ou vrifier la rsistance des lments dun ouvrage. laborer des dossiers de dfinition douvrages. laborer des processus prvisionnels de ralisation douvrages.
C2. C3.
C4.
C7. C8.
C9.
C10. Quantifier les besoins et estimer le cot dun ouvrage raliser. C11. Organiser une unit de fabrication ou un chantier. C12. Configurer des moyens de production. C13. Lancer une production. C14. Suivre une production ou un chantier. C15. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan dassurance qualit. C16. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan scurit. C17. Animer un groupe de travail. C18. Transmettre des informations.
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2. COMPTENCES
C1. Rdiger le cahier des charges fonctionnel douvrages raliser. Donnes - Lexpression du besoin formule par le client sous diffrentes formes crites ou orales : cahier des charges spcifique, descriptions graphiques, imagerie, prsentation du rel et de son environnement. Comptences dtailles - Recueillir des donnes. - noncer le besoin. - Recenser les diffrentes squences de fonctionnement et les milieux extrieurs. - noncer les fonctions de service. - Caractriser critres, niveaux et flexibilit pour chaque fonction. Critres et/ou indicateurs de performance - Exactitude et exhaustivit des recueillies. - Exactitude et prcision de lnonc du besoin. - Exhaustivit des milieux extrieurs. - Pertinence des fonctions de service. - Exactitude des critres, des niveaux et des flexibilits. - Validation du cahier des charges.
C2. Concevoir des solutions techniques. Donnes - Le cahier des charges fonctionnel. - Des solutions techniques en rponse une fonction technique donne sous forme de : schmas, croquis ; modles numriques ; ouvrages ou plans existants. - La documentation dimensionnelle de composants ou appareils. - Un modeleur 3D spcifique la profession. - Les normes, rglementations et codes de construction en vigueur spcifiques la profession. Comptences dtailles - Proposer ou modifier des solutions techniques pour rpondre au cahier des charges fonctionnel. - Identifier des paramtres, des critres de comparaison des solutions techniques. - Pondrer chacun des critres. - Classer les diffrentes solutions techniques. - Vrifier la conformit avec les normes, rglementations et codes de construction en vigueur spcifiques la profession. - Intgrer les contraintes lies la mise en uvre des procds. - Communiquer oralement ou par crit propos des solutions techniques retenues. - tablir tout ou partie d'un plan d'avant-projet. Critres et/ou indicateurs de performance - Propositions de solutions en adquation avec le cahier des charges et les normes, rglementations et codes de construction en vigueur. - Exhaustivit des paramtres et des critres de comparaison prendre en compte. - Pertinence des solutions proposes. - Prise en compte des contraintes techniques de mise en uvre des procds. - Pertinence des commentaires et de l'analyse. - Respect des rgles de reprsentation. - Production de plans clairs et prcis permettant d'tablir les dossiers de dfinition.
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C3. Dimensionner et/ou vrifier la rsistance des lments dun ouvrage. Donnes - Les spcifications techniques. - Le cahier des charges. - Lavant projet. - Les normes, rglementations et codes de construction en vigueur. - Des logiciels de rsistance des matriaux, des codes de construction. - Des bases de donnes sur les proprits mcaniques des matriaux. - Des bases de donnes dimensionnelles sur les composants. Comptences dtailles - Identifier la norme, la rglementation, le code de construction prendre en compte. - Recenser, pour louvrage tudi, les lments dimensionner et/ou vrifier. - Identifier les conditions ou situations de fonctionnement prendre en compte. - Identifier et quantifier les donnes ncessaires au calcul. - Appliquer les modles dtude et dmarches du code de construction en vigueur pour dimensionner et/ou vrifier la rsistance des lments retenus. - Mettre en uvre un logiciel de calcul. - Interprter les rsultats. - Rdiger la note de calcul devant figurer dans le dossier de louvrage tudi. Critres et/ou indicateurs de performance - Exactitude du choix de la rglementation. - Exhaustivit des lments dimensionner et/ou vrifier. - Pertinence des situations prendre en compte. - Exactitude des donnes ncessaires au calcul. - Conformit des calculs avec la rglementation. - Exactitude des rsultats. - Pertinence de linterprtation. - Clart et prcision de la note de calcul.
C4. laborer des dossiers de dfinition douvrages. Donnes - Le cahier des charges. - Lavant-projet. - Les normes de cotation et de tolrancement. - Un modeleur 3D spcifique la profession. Comptences dtailles - Identifier des conditions fonctionnelles (cotes conditions, tolrances gomtriques). - Dterminer les spcifications gomtriques et dimensionnelles. - Produire les plans densemble et de sous-ensembles avec les nomenclatures. - Produire les dessins de dfinition des pices. - Garantir la traabilit des documents en respectant le plan dassurance qualit. Critres et/ou indicateurs de performance - Pertinence et cohrence de l'identification des conditions. - Exactitude des spcifications. - Qualit des documents produits permettant la prparation de la fabrication. - Respect du plan dassurance qualit.
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C5. laborer des processus prvisionnels de ralisation douvrages Donnes - Le dossier de dfinition de louvrage. - Une assistance informatique : modeleur 3D, modules de traage, simulations, - Des bases de donnes techniques relatives au transport, la manutention, au contrle et linspection. - Les normes de soudage, rglementations et codes de construction en vigueur. - Des bases de donnes : fournisseurs, fabrication, cot des productions antrieures. Comptences dtailles - Extraire les donnes ncessaires la fabrication de louvrage : matires, dimensions, formes. - Dcomposer si besoin, louvrage en sous-ensembles transportables. - Dterminer les donnes ncessaires la fabrication de louvrage : les raccordements, les dveloppements, les dbits, le trac sur pice. - Identifier les qualifications des modes opratoires de soudage ncessaires. - Lister les procds ncessaires. - tablir la succession des phases de fabrication. - Estimer le cot prvisionnel. Critres et/ou indicateurs de performance - Capacit extraire des informations du dossier technique. - Pertinence de la dcomposition de louvrage. - Prise en compte des exigences technologiques, gomtriques, dimensionnelles, mtallurgiques et rglementaires. - Exactitude des procds retenus. - Pertinence de lordonnancement des phases de fabrication. - Ralisme du cot prvisionnel.
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C6. Choisir et/ou spcifier des moyens de production. Donnes - Les documents dfinissant le processus prvisionnel. Comptences dtailles Critres et/ou indicateurs de performance - Exhaustivit de linventaire des machines, outils, montages et moyens de contrle. - Adquation des moyens retenus. - Pertinence de la proposition concernant la modification ou lachat dun moyen de production. - Conformit du montage aux spcifications techniques et aux contraintes technicoconomiques de production. - Exploitabilit du dossier de soustraitance.
- Choisir ou adapter le processus prvisionnel de ralisation de la pice. Le dossier de dfinition de - Inventorier les machines, les louvrage. outils, les montages et les Les moyens techniques (internes moyens de contrle disponibles. ou externes) de production Vrifier la compatibilit disponibles et la documentation technique des moyens humains technique associe. et matriels viss (internes ou Les moyens humains externes). disponibles. - Hirarchiser les contraintes de Une assistance informatique et production (quantit, dlais, des modules mtiers. cots, qualit, scurit) et choisir les moyens les plus La base de donnes relative aux adapts. qualifications de soudeurs et aux modes opratoires. - Proposer une modification ou l'achat d'un moyen de Des bases de donnes : production. fournisseurs, fabrication. - Concevoir un montage. - Rdiger un dossier de soustraitance.
C7. Qualifier des processus, des moyens de production. Donnes - Un plateau technique quip de moyens de production, dessais et de contrle. - Des outils de simulation numrique des procds. - Le code de construction et les normes dfinissant les conditions de ralisation des essais mcaniques et des contrles destructifs et non destructifs. - Le dossier de dfinition de louvrage. - Le (ou les) processus prvisionnel(s) de ralisation du produit. - Les moyens de production qualifier. - Des bases de donnes des productions antrieures. - Les bases de donnes relatives aux modes opratoires de soudage. Comptences dtailles - Dfinir un protocole dessais : objectifs, conditions, forme des rsultats. - Mettre en uvre le moyen de production et conduire les essais. - Interprter les rsultats des essais et des contrles. - Dterminer la capabilit dun moyen de production. - Optimiser les paramtres de rglage ou le processus en vue dobtenir la qualit requise. - Qualifier les modes opratoires, les processus et les moyens de contrle. - Rdiger les procdures opratoires. - Rceptionner un nouveau moyen de production partir de son cahier des charges. Critres et/ou indicateurs de performance - Pertinence du protocole dessai. - Respect de la dmarche dessai tablie. - Exploitabilit des rsultats et pertinence de leur interprtation. - Exactitude de la capabilit. - Conformit des paramtres de rglage ou du processus optimiss au regard des exigences demandes. - Validit de la dcision de qualification. - Respect des codes et des normes en vigueur. - Conformit des documents labors. - Conformit de la procdure de rception du moyen de production.
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C8. Proposer et argumenter des modifications de dfinition densembles, sous -ensembles ou lments lies aux difficults techniques et aux surcots de production. Donnes - Le cahier des charges. - Le dossier de dfinition de louvrage. - Le processus prvisionnel de ralisation. - La liste des moyens de production retenus et disponibles. - Les difficults technicoconomiques lies la mise en uvre du processus prvisionnel. - Une assistance informatique et des modules mtiers. Comptences dtailles - Identifier les paramtres pouvant tre modifis et influenant la faisabilit technique et les cots de production : les caractristiques gomtriques (dimensions, formes), le(s) matriau(x), les solutions constructives, - Proposer des modifications conduisant la faisabilit technique et la rduction de cot de production en conservant les fonctions initiales du produit. Critres et/ou indicateurs de performance - Pertinence des paramtres retenus. - Compatibilit des modifications envisages avec les fonctions du produit. - Justification des solutions envisages.
C9. laborer des processus de ralisation dtaills. Donnes - Le dossier de dfinition de louvrage. - Le processus prvisionnel de ralisation. - La liste des moyens de production choisis. - Les procdures opratoires tablies lors de la qualification du processus. - La liste des moyens humains. - Les donnes techniques relatives aux moyens de production, au transport, la manutention, au contrle et linspection. - Le code de construction et les normes dfinissant les conditions de ralisation. - Des bases de donnes relatives aux matriaux. - Une assistance informatique et des modules mtiers. - Le plan dassurance qualit de lentreprise. Comptences dtailles - Dcomposer louvrage en lments simples. - tablir, si ncessaire, partir du dossier de dfinition, le plan de fabrication de chaque lment. - tablir un mode opratoire de fabrication pour chaque lment et sous-ensemble (Liste des Oprations de Fabrication et de Contrle, fiches suiveuses, de phases et de contrle, programmes pices,). - Rdiger un cahier de soudage. - tablir un graphique dassemblage dans le respect des contraintes de fabrication, de montage, de transport. Critres et/ou indicateurs de performance - Pertinence de la dcomposition en lments simples. - Exactitude des plans de fabrication des lments. - Exactitude et conformit du dossier de fabrication. - Exactitude et conformit du cahier de soudage par rapport la norme. - Cohrence de la chronologie des oprations de fabrication.
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C10. Quantifier les besoins et estimer le cot dun ouvrage raliser. Donnes - Lnonc du besoin client (dfinition de louvrage, dlai, ..). - Les moyens humains et matriels de lentreprise. - Le planning de charges. - Les bases de donnes conomiques de lentreprise relatives aux quipements, aux matires et la sous-traitance. - Des logiciels de dtermination de cots. - La base de donnes du cot des productions antrieures. Comptences dtailles - Analyser la faisabilit de la demande du client. - Calculer le cot de louvrage en intgrant : les cots matires et accessoires ; les cots de production (humains, matriels, manutention, transports, ) ; le cot de la sous-traitance ; les frais gnraux. - Intgrer lincidence du cot dacquisition dun nouveau moyen de production sur le cot dun ouvrage. Critres et/ou indicateurs de performance - Adquation du processus de ralisation prvu avec les moyens de lentreprise. - Incidence de linsertion de la demande dans le planning de charge. - Exhaustivit de la liste des lments ncessaires la ralisation de louvrage. - Ralisme du cot de louvrage. - Ralisme du taux damortissement du moyen de production.
C11. Organiser une unit de fabrication ou un chantier. Donnes - La composition et la caractrisation de lunit de fabrication ou du chantier. - Le schma dimplantation de lunit de fabrication ou du chantier. - Le programme de la ou des fabrications envisages. - Le ou les processus prvisionnels. - La rglementation en vigueur (scurit, hygine, ergonomie, environnement,). - La capacit de charge des locaux. - La distribution des nergies. - La qualification des personnels. Comptences dtailles - laborer le planning prvisionnel (dapprovisionnement, de ralisation, de montage, ). - Dfinir les moyens humains et matriels ncessaires lunit de fabrication et/ou au chantier. - Agencer lunit de fabrication et/ou le chantier. - Relever les alas potentiels et y remdier. Critres et/ou indicateurs de performance - Pertinence du planning. - Exhaustivit des moyens. - Pertinence de lagencement. - Pertinence des corrections face aux alas.
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C12. Configurer des moyens de production. Donnes - Le dossier de production. - Le poste de travail et lensemble des moyens associs. - Le dossier des quipements du poste de travail (identification, zone de stockage, caractristiques dimensionnelles, procdures de rglage, ). Comptences dtailles - Prparer les outillages de fabrication et de contrle. - quiper les postes de travail et leur environnement. - Rgler les outillages et les machines. - Valider les rglages. Critres et/ou indicateurs de performance - Conformit des outillages aux prescriptions du dossier de production. - Respect des consignes de montage des quipements. - Conformit des rglages.
C13. Lancer une production Donnes - Une unit de production configure. - Le dossier de production. - Le planning de production. Comptences dtailles - Mettre en uvre la production. - Mettre en uvre le ou les systmes de contrle, dauto contrle. Critres et/ou indicateurs de performance - Respect des dlais de lancement. - Respect de la qualit.
C14. Suivre une production ou un chantier. Donnes - Une production ou une installation sur chantier. - Le dossier de production. - Le planning de production ou de chantier. - Des bases de donnes technicoconomiques. Comptences dtailles - Identifier les tches en cours. - Mesurer leur degr davancement. - Identifier les marges de progrs. - Proposer des amliorations. - Remdier aux alas. - Renseigner les documents de suivi. Critres et/ou indicateurs de performance - Ralisme de limage de la production ou du chantier. - Cohrence des amliorations ou des corrections proposes. - Existence et exactitude des informations sur les documents de suivi.
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C15. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan dassurance qualit. Donnes - Une situation de travail. - Des outils et mthodes danalyse. - Les documents normatifs, procdures et manuels dassurance qualit de lentreprise. Comptences dtailles - Expliciter les procdures du plan qualit ses collaborateurs. - Mettre en uvre les procdures dassurance qualit. (indicateurs de qualit). - Dtecter les causes de nonqualit. - Remdier aux causes de nonqualit. - Collecter, pour la fabrication des appareils soumis rglementation, les documents ncessaires la constitution du dossier de fabrication et dexploitation. - Garantir la traabilit de la production en respectant les procdures du manuel dassurance qualit. Critres et/ou indicateurs de performance - Adquation entre les mesures retenues et les impratifs de qualit. - Conformit des indicateurs au PAQ. - Pertinence des documents collects. - Exactitude des procdures rdiges.
C16. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan scurit. Donnes - Une situation de travail. - Des outils et mthodes danalyse. - Le plan de scurit de lentreprise. - Les documents normatifs, procdures. Comptences dtailles - Identifier les risques. - Dterminer les mesures de prvention. - Amnager un poste de travail. - Formaliser (document unique) lvaluation des risques dans le Plan des Risques Professionnels . - Appliquer les mesures de prvention en conformit avec la rglementation ou lgislation. Critres et/ou indicateurs de performance - Pertinence des risques identifis en rapport avec la sant et la scurit sur les postes de travail. - Adquation entre les mesures retenues et les impratifs de production et de qualit. - Pertinence des mesures de prvention retenues. - Exactitude des procdures rdiges.
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C17. Animer un groupe de travail. Donnes - Un groupe de travail. - Un problme rsoudre. - Des objectifs atteindre. - Les outils de management et de conduite de projet. Comptences dtailles - Communiquer avec les diffrents intervenants. - Organiser une runion dinformation, de motivation, de rsolution de problmes, . - Conduire une runion. - Rdiger et diffuser un compte rendu crit. Critres et/ou indicateurs de performance - Prise en considration des avis exprims. - Transmission et enregistrement des messages par les participants. - Pertinence des modalits dorganisation. - Adhsion du groupe aux propositions. - Fidlit du compte rendu aux avis exprims.
C18. Transmettre des informations Donnes - Une information transmettre. - Lorigine et la destination de linformation. - Les moyens de communication oraux, crits, tlmatiques, multimdias - Un ou des interlocuteurs sexprimant en franais ou en anglais. - Un document technique crit en langue franaise ou anglaise. Comptences dtailles - Choisir une stratgie de communication adapte. - Formaliser les messages. - Choisir les supports de communication. - Rdiger un rapport. - Transmettre par crit, en franais ou en anglais, des informations relatives une affaire. - Dialoguer en franais ou en anglais avec un ou des interlocuteurs de lentreprise. Critres et/ou indicateurs de performance - Pertinence de la stratgie employe (objectif atteindre, moyens mobiliss, public vis). - Lisibilit, clart, concision et pertinence des messages ou du rapport. - Intelligibilit de la formulation orale en langue franaise ou anglaise. - Efficacit de lexpression orale. - Comprhension des ides changes.
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S1. Culture gnrale et expression S2. Anglais S3. Mathmatiques S4. Sciences physiques et chimiques appliques
S4.1 Les tats de ma matire S4.2 Chimie S4.3 Les formes de lnergie S4.4 lectromagntisme S4.5 Mcanique des fluides S5.1 Cahier des charges fonctionnel S5.2 tude des solutions constructives S5.3 Tuyauterie S5.4 Reprsentation dun ouvrage chaudronn et modeleur volumique
S9. Qualit
- S9.1 : Dmarche Qualit - S9.2 : Mthodes et outils de matrise de la qualit
S12. Systmes de production et maintenance prventive - S12.1 Rseaux de communication - S12.2 Maintenance prventive S13. Scurit Environnement
- S13.1 : Sant et scurit au travail - S13.2 : Protection de lenvironnement et risques industriels - 25 -
Niveaux
1 2 3 4
Le savoir est relatif l'apprhension dune vue densemble dun sujet : les ralits sont montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
Niveau dINFORMATION
Le savoir est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication : dfinir, utiliser les termes composants la discipline. Il sagit de matriser un savoir. Ce niveau englobe le prcdent.
Niveau DEXPRESSION
Le savoir est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction : utiliser, manipuler des rgles ou des ensembles de rgles (algorithme), des principes, en vue dun rsultat atteindre. Il sagit de matriser un savoir-faire. Ce niveau englobe, de fait, les deux niveaux prcdents.
MATRISE DOUTILS
Niveau de la
Le savoir est relatif la matrise dune mthodologie de pose et de rsolution de problmes : assembler, organiser les lments dun sujet, identifier les relations, raisonner partir de ces relations, dcider en vue dun but atteindre. Il sagit de matriser une dmarche : induire, dduire, exprimenter, se documenter. Ce niveau englobe de fait les trois niveaux prcdents
MATRISE MTHODOLOGIQUE
Niveau de la
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Objectifs et contenus
Le but de lenseignement du franais dans les sections de techniciens suprieurs est de donner aux tudiants la culture gnrale dont ils auront besoin dans leur vie professionnelle et dans leur vie de citoyen et de les rendre aptes une communication efficace loral et lcrit.
Culture gnrale
La culture gnrale est dveloppe par la lecture de tout type de textes et de documents (presse, essais, uvres littraires, documents iconographiques, films) en relation avec les questions dactualit rencontres dans les mdias, les productions artistiques, les lieux de dbat. En premire anne, le choix des thmes de rflexion, des textes et documents dtude est laiss linitiative du professeur qui sinspire des principes suivants : - Crer une culture commune chez des tudiants arrivant dhorizons scolaires var is ; - Dvelopper la curiosit des tudiants dans le sens dune culture gnrale ouverte sur les problmes du monde contemporain (questions de socit, de politique, dthique, desthtique) ; - Dvelopper le sens de la rflexion (prcision des informations et des arguments, respect de la pense dautrui, formation lexpression dun jugement personnel) en proposant des textes et documents de qualit en accord avec les comptences de lecture du public concern. En deuxime anne, deux thmes sont tudis. Ces thmes, dont lun est renouvel chaque anne, font lobjet dune publication au Bulletin Officiel de lducation Nationale. Cette publication prcise un intitul, une problmatique et des indications bibliographiques qui orientent et dlimitent la problmatique de chaque thme.
Expression
Une communication efficace loral et lcrit suppose la matrise dun certain nombre de capacits et de techniques dexpression. Cette matrise suppose, son tour, une connaissance suffisante de la langue (vocabulaire et syntaxe) et une aptitude la synthse pour saisir avec exactitude la pense dautrui et exprimer la sienne avec prcision. Des exercices varis concourent cette matrise : dbat oral, expos oral, analyse des interactions verbales ; analyse et rsum dun texte, comparaison de textes plus ou moins convergents ou opposs, tude logique dune argumentation, constitution et analyse dune documentation, compte rendu dun livre lu, composition dune synthse partir de textes et de documents de toute nature, rdaction dun compte rendu, dune note, dune rponse personnelle une question pose, dune argumentation personnelle.
Capacits et techniques
Cette annexe se prsente sous la forme dun rpertoire des capacits et techniques dont la matrise constitue lobjectif de lenseignement du franais dans les sections de techniciens suprieurs. Il comprend une analyse de ces capacits et ces techniques, un recueil de situations dans lesquelles il est possible dacqurir, dexercer et dvaluer ces comptences, un recensement de critres spcifiques dvaluation. Les situations proposes sont des situations de formation. Certaines dentre elles peuvent servir de supports une valuation (par exemple, lexercice de synthse). Dautres ne figurent pas en ta nt que telles dans les preuves de certification mais sont essentielles dans un parcours de formation (lexercice de rsum, par exemple, ou encore les activits dexpression orale). Ces situations ne constituent pas un catalogue exhaustif ou impratif, elles ne dfinissent pas un itinraire oblig, mais il importe de rappeler quune progression bien tudie ne suppose pas ralisables demble les preuves imposes pour la dlivrance du diplme et au niveau requis en fin de formation. Chaque professeur de franais conserve la responsabilit de dfinir son projet pdagogique, en dterminant ses priorits et sa progression. Il prend en charge, selon les horaires dont il dispose, les exigences professionnelles propres aux sections o il enseigne et rpond aux besoins recenss chez ses tudiants ou ses stagiaires. Chaque fois que cela est possible, il veille tablir des liens entre lenseignement quil dispense et les enseignements gnraux et professionnels que ses tudiants reoivent dans leur section. - 27 -
tre capable de : 1. Connatre et respecter les conditions pralables et indispensables toute communication orale (attention, coute, disponibilit...). 2. Mmoriser et restituer par oral un message crit ou oral. 3. Reformuler un message oral. 4. Se fixer un ou des objectifs (informer, expliquer, justifier, rfuter, convaincre, persuader) et le (ou les) faire connatre. 5. Choisir, ordonner, structurer les lments de son propre message. 6. Produire un message oral : - en fonction d'une situation de communication donne ; - en respectant le sujet, les donnes du problme, le ou les objectifs fixs ; - en tenant compte du destinataire. 7. Recentrer le sujet de discussion ou le thme d'un dbat.
Situations possibles
Auditoire familier ou non. 1. Avec ou sans support prsent 1.1. Formulation de consignes 1.2. Questionnement des fins d'information 1.3. Communication tlphonique 1.4. Entretien 1.5. Rponse argumente une demande 1.6. Restitution d'un message, reformulation personnalise d'un message 1.7. Prise de parole 1.8. Expos bref, entretien, prpars en temps limit ; expos (seul ou plusieurs) 1.9. Dbat. 2. Avec support prsent 2.1. Commentaire d'images isoles ou en suite 2.2. Commentaire de documents non textuels (organigramme, tableau de statistiques, schma, graphique, diagramme...) 2.3. Revue de presse 2.4. Rapport 2.5. Prsentation et soutenance d'un dossier 3. Sans support prsent 3.1. Compte rendu d'un vnement dans l'entreprise, d'une visite de chantier, d'une runion, dune lecture, d'un spectacle 3.2. Prise de parole, discussion 3.3. Jeu de rles, simulation d'entretien.
Critres d'valuation
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Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle 2. Adaptation au destinataire 2.1. Choix des moyens d'expression appropris (images, exemples, rptitions volontaires, usage du mtalangage, formules de relations sociales...) 2.2. Prise en compte du discours et de l'attitude de l'interlocuteur (couter, saisir les nuances, reformuler, s'adapter). 3. Organisation du message 3.1. Unit de sens (en rapport direct avec le sujet et la situation) 3.2. Structure interne (droulement chronologique, articulation logique, progression approprie l'objectif vis). 4. Contenu du message 4.1. Intelligibilit du message 4.2. Prcision des ides 4.3. Pertinence des exemples 4.4. Valeur de l'argumentation 4.5. Nettet de la conclusion
tre capable de : 1. Prendre la parole, se faire entendre. 2. Adapter sa voix et son attitude aux contraintes de la situation. 3. Choisir et matriser le registre de langue appropri. 4. Utiliser un vocabulaire prcis et vari. 5. Produire un message oral dont les lments forment des productions acheves (en tenant compte des spcificits de la langue orale).
Situations possibles
1. Les mmes que pour la capacit A. 2. Certains exercices spcifiques pour apprendre : 2.1. Poser sa voix, articuler, contrler le dbit, varier l'intonation 2.2. Matriser le regard, les gestes, les mimiques 2.3. Utiliser l'espace 2.4. Respecter les contraintes de temps
Critres d'valuation
1. Prsence 1.1. Voix (articulation, dbit, volume, intonation) 1.2. Regard 1.3. Attitude 1.4. Utilisation des documents 1.5. Spontanit de la formulation (distance par rapport au message crit) 2. Langue 2.1. Registre (courant, soutenu) adapt la situation de communication et l'auditoire 2.2. Lexique (prcision, varit) 2.3. Structure syntaxique (phrases simples ou complexes, acheves ou non ...).
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tre capable de : 1. Rechercher, c'est--dire 1.1. Matriser les outils et les techniques documentaires usuels 1.2. tablir une problmatique de la recherche envisage 1.3. Rduire un axe de recherche des notions et des mots-cls 1.4. Fixer l'ordre des oprations documentaires. 2. Trier et traiter, c'est--dire 2.1. Identifier le support de l'information et en apprcier la pertinence 2.2. Reprer une information dans un ensemble organis ou non 2.3. Slectionner, selon un ou plusieurs critres, une information, une documentation 2.4. Analyser, classer, ordonner informations et documents en fonction d'objectifs explicits 2.5. Relativiser les informations en fonction de leur environnement (contextes et connotations) 2.6. Prparer une conclusion.
Situations possibles
Toute situation de recherche, de tri et de traitement d'informations (crites, orales, visuelles) sur des ensembles organiss ou non. 1. Recherche mthodique sur un ensemble de notions coordonner (par exemple dans des dictionnaires, des encyclopdies). 2. Dpouillement et slection d'informations en fonction d'une problmatique. 3. Recherche d'exemples ou d'illustrations documentaires pour argumenter un point de vue (par exemple en vue d'un expos, d'un texte crit). 4. tude des effets texte image sur l'information. 5. laboration d'une fiche de description analytique, critique (par exemple, sommaire d'un dossier). 6. Relev de conclusions partir de documents contradictoires. 7. Constitution d'un dossier. 8. Synthse de documents de nature, d'poques, de points de vue diffrents.
Critres d'valuation
1. Adquation de la mthode de recherche la situation. 2. Pertinence des choix oprs. 3. Cohrence de la production (classement et enchanement des lments). 4. Pertinence des conclusions en fonction des documents de rfrence.
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tre capable de : 1. S'interroger pour : 1.1. Prendre en compte les caractres spcifiques du code (crit, oral, iconique, gestuel) ou des codes employs 1.2. Reconnatre le statut du texte (genre, registre, type de discours, destinataire) 1.3. Situer le message dans ses contextes (historique, linguistique, rfrentiel, idologique ...) 1.4. Discerner les marques d'nonciation 1.5. Distinguer les ides et les mots cls du message 1.6. Percevoir les effets de sens dus au langage (ambiguts, connotations, figures de style...) 1.7. Mettre en relation les lments dun mme document ou des lments appartenant des documents diffrents, reprer les ides convergentes et divergentes 1.8 Dcouvrir le systme ou les systmes de cohrence d'un message (chronologique, logique, symbolique...). 2. Rendre compte de la signification globale d'un message 3. Restructurer un message partir d'lments donns
Situations possibles
1. Lecture silencieuse d'un ou de plusieurs textes. 2. tude compare de textes. 3. Audition d'un message oral (revue de presse, expos, discours argument, etc.). 4. Lecture d'images fixes isoles ou en squences, lecture de films. 5. Lecture de documents crits non textuels (organigramme, tableau de statistiques, schma, graphique, diagramme, etc.).
Critres d'valuation
Selon les situations : 1. Pertinence dans le relev des ides et mots-cls du message dfinis selon son ou ses systmes de cohrence. 2. Exactitude, prcision, cohrence dans l'analyse et la mise en relation de ces lments. 3. Interprtation justifie des moyens mis en oeuvre dans le message (registre de langue, syntaxe, structure, systme des connotations, figures, etc.). 4. Mise en perspective du message par rapport son ou ses contextes. 5. Fidlit la signification globale du message.
Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle 5. 5.1. laborer une ide partir d'un fait, d'un exemple, d'un document 5.2. Dvelopper des ides partir d'une notion, d'une question, d'une ide donne 5.3. Illustrer une ide l'aide d'exemples, de citations 6. Organiser les donnes et les ides en fonction des objectifs retenus. 7. Choisir les moyens d'expression appropris la situation et au destinataire. 8. Nuancer, relativiser, si besoin, I'expression de sa pense. 9. Donner, si besoin, un tour personnel un message.
Situations possibles
Toutes les situations qui permettent la cration d'un message, avec ou sans implication de l'metteur, notamment : 1. Rponse une demande, une question. 2. Prparation d'un questionnaire. 3. Correspondance professionnelle, administrative. 4. Compte rendu d'un vnement dans l'entreprise, d'une visite de chantier, d'une runion, dune lecture, d'un spectacle. 5. Rsum. 6. Rapport. 7. Synthse de documents. 8. Discours argument : 8.1. Expos bref, entretien, prpars en temps limit avec ou sans support prsent 8.2. Expos (seul ou plusieurs) 8.3. Commentaire de textes, dveloppement compos, essai... 9. Prsentation et soutenance d'un dossier.
Critres d'valuation
1. En toute situation 1.1. Comprhension du message par le destinataire 1.2. Prsentation matrielle adapte au type de message 1.3. Prsence et exactitude des informations, des donnes, des notions requises par le sujet trait 1.4. Organisation et cohrence du message 1.4.1 Unit de sens (en rapport direct avec le sujet et la situation) 1.4.2 Structure interne (droulement chronologique, articulation logique, progression adapte l'objectif vis). 2. Selon les situations 2.1. Efficacit du message (densit du propos, nettet de la conclusion...) 2.2. Implication ou non de l'metteur (attendue dans un rapport, proscrite dans un rsum, par exemple) 2.3. Exploitation opportune des rfrences culturelles, de l'exprience personnelle 2.4. Originalit de l'criture, du contenu.
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tre capable de : 1. Apprcier les donnes d'une situation vcue (vnement, conduite, dbat, etc.). 2. valuer l'intrt, la pertinence, la cohrence, la porte d'un message (y compris de son propre message) ou de certains de ses lments. 3. Justifier son point de vue. 4. tablir un bilan critique.
Situations possibles
1. Formulation d'un jugement critique aprs lecture, tude, audition, observation (voir situations voques en A, B, C, D). 2. Autovaluation.
Critres d'valuation
1. En toute situation 1.1. Choix motiv et utilisation judicieuse des lments de la situation ou du message examins : - distinction entre l'essentiel et l'accessoire - recul par rapport au message ou la situation - mise en perspective des lments retenus - jugement critique. 1.2. Pertinence des arguments logiques et hirarchisation de ces arguments. 2. En situation d'autovaluation Perception juste de l'effet produit sur autrui, de la valeur de sa prestation par rapport aux exigences requises.
1. Rdiger un message lisible (graphie, ponctuation, mise en page). 2. Respecter le code linguistique crit (morphologie, orthographe lexicale et grammaticale, syntaxe). 3. Respecter la logique dun texte crit (connecteurs, marques de chronologie, reprises anaphoriques). 4 Prendre en compte la situation dcriture (niveau de langue, prcision lexicale).
Situations possibles
1. Les situations de production de message crit voques en D. 2. Toute activit spcifique permettant de consolider la matrise du code crit.
Critres d'valuation
Ces critres sont dfinis par les comptences caractristiques numres ci-dessus.
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S2. Anglais
L'enseignement de l'Anglais dans les sections de techniciens suprieurs se rfre aux dispositions de l'arrt du 22 juillet 2008 (BOESR n 32 du 28 aot 2008) fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le rfrentiel de capacits du domaine de langlais pour le brevet de technicien suprieur.
Dans le Cadre europen commun de rfrence (CECRL)2, le niveau B1 est dfini de la faon suivante :
Un tudiant devient capable de comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis propos de choses familires dans le travail, lcole, dans la vie quotidienne. Il est en mesure dans la plupart des situations rencontres en voyage dans une rgion o la langue est parle, de produire un discours simple et cohrent sur des sujets familiers. Il peut relater un vnement, dcrire un espoir ou un but et exposer brivement un raisonnement.
Cadre europen commun de rfrence pour les langues ; apprendre, enseigner, valuer ; Conseil de lEurope 2001
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2.2. Lexique
La comptence lexicale dun tudiant au niveau B1 est caractrise de la faon suivante : tendue : Possde un vocabulaire suffisant pour sexprimer laide de priphrases sur la plupart des sujets relatifs sa vie quotidienne tels que la famille, les loisirs et les centres dintrt, le travail, les voyages et lactualit. Matrise : Montre une bonne matrise du vocabulaire lmentaire mais des erreurs srieuses se produisent encore quand il sagit dexprimer une pense plus complexe. Celle dun tudiant au niveau B2 est caractrise de la faon suivante : tendue : Possde une bonne gamme de vocabulaire pour les sujets relatifs son domaine et les sujets les plus gnraux. Peut varier sa formulation pour viter des rptitions frquentes, mais des lacunes lexicales peuvent encore provoquer des hsitations et lusage de priphrases. Matrise : Lexactitude du vocabulaire est gnralement leve bien que des confusions et le choix de mots incorrects se produisent sans gner la communication. Dans cette perspective, on ractivera le vocabulaire lmentaire de la langue de communication afin de doter les tudiants des moyens indispensables pour aborder les sujets gnraux. C'est partir de cette base consolide que l'on pourra diversifier les connaissances en fonction notamment des besoins spcifiques de la profession, sans que ces derniers n'occultent le travail indispensable concernant l'acquisition du lexique plus gnral li la communication courante.
Le thme de la pollution en tant que tel noffre pas grand intrt, mais la prise en compte de ce phnomne par les industries est pertinente.
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Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Comptence phonologique : B1 : La prononciation est clairement intelligible, mme si un accent tranger est quelquefois perceptible et si des erreurs de prononciation se produisent occasionnellement. B2 : A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles. Le tableau 1 en annexe met en parallle des tches de la vie professionnelle auxquelles les futurs techniciens suprieurs pourront tre confronts dans lexercice de leur mtier, les niveaux attendus pour la ralisation de ces tches dans la langue obligatoire et la langue facultative, ainsi que quelques apprentissages quil conviendra de mettre en place. Ces derniers sont signals en complment de savoirs, savoir faire et stratgies matriser quelle que soit la tche de production orale : Planifier ce quil veut dire et mobiliser les moyens linguistiques indispensable s. Sexprimer de faon intelligible en respectant prononciation, accents de mots, de phrase, rythme, intonation Utiliser priphrases et paraphrases pour compenser des lacunes lexicales et structurales. Reformuler une ide pour la rendre plus claire. Corriger lapsus et erreurs aprs en avoir pris conscience ou sils ont dbouch sur un malentendu.
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Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle stocker en mmoire les lments perus sous une forme rsume et les utiliser pour comprendre la suite ; reprer les lments porteurs de sens pour segmenter la chane sonore et faire des hypothses de sens ; reprer les lments spatio-temporels pour reconstruire la gographie ou la chronologie des vnements ; reprer les liens logiques pour comprendre les tenants et les aboutissants dune situation ; reprer les diffrents locuteurs et leurs relations ; interprter les lments rhtoriques du discours pour percevoir le ton et le point de vue ; reprer et interprter les donnes relevant du domaine culturel pour mettre la situation en perspective ; mettre des hypothses de sens partir des lments reprs et les confirmer ou les infirmer si ncessaire ; infrer le sens des mots inconnus ou mal perus daprs le contexte ou en se rfrant son exprience.
Bien que les activits langagires de comprhension et de production crites ne soient pas prioritaires ni values dans le cadre du CCF, les textes donns comprendre ou produire ne doivent pas disparatre de lenseignement. En effet, selon le poste quil occupera, le technicien suprieur pourra avoir besoin de comprendre des notices, rglements, brefs articles relatifs un sujet dans son domaine de spcialit ou rdiger des notes, des messages, des courriers. Les paragraphes 3.4 et 3.5 donnent quelques exemples de tches.
3. 4.
Niveau atteindre pour la langue facultative : B1 : Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs son domaine et ses intrts avec un niveau satisfaisant de comprhension. Niveau atteindre pour la langue obligatoire : B2 : Peut lire avec un grand degr dautonomie en adap tant le mode et la rapidit de lecture diffrents textes et objectifs et en utilisant les rfrences convenables de manire slective. Possde un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoir des difficults avec des expressions peu frquentes. Le tableau 4 en annexe met en parallle des tches de la vie professionnelle auxquelles les futurs techniciens suprieurs pourront tre confronts dans lexercice de leur mtier, les niveaux attendus pour la ralisation de ces tches dans la langue obligatoire et la langue facultative, ainsi que quelques apprentissages particulirement pertinents pour les tches annonces Ces derniers sont signals en complment de savoirs, savoir faire et stratgies matriser quelle que soit la tche de comprhension de lcrit : identifier le type dcrit ; adapter sa mthode de lecture au texte et lobjectif de lecture (informations recherches par exemple) ; anticiper la teneur du texte partir de la connaissance pralable que lon a du sujet et des lments priphriques (iconographie, type de texte, titre, prsentation..) ; adopter une attitude active afin de dvelopper les attentes adquates (se poser des questions, explorer des champs lexicaux) ; lire par unit de sens ; reprer la structure du texte ; reprer tous les mots connus et les mots transparents ; mettre des hypothses partir des lments reprs et des donnes de la situation ; modifier une hypothse lorsquelle est errone ; retrouver les phrases minimales afin daccder rapidement la comprhension de lessentiel ; reprer les phrases cls afin daccder lessentiel par une lecture survol ; reprer les lments spatio-temporels pour reconstruire la gographie ou la chronologie des vnements ; reprer les liens logiques pour comprendre les tenants et les aboutissants dune situation reprer les diffrentes personnes mentionnes et leurs fonctions ; - 37 -
Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle reconstruire le sens partir des lments reprs ; savoir identifier les intentions et le point de vue de lauteur, savoir distinguer les faits d es opinions ; infrer le sens des mots inconnus daprs le contexte ou en se rfrant son exprience.
3. 5
Niveau atteindre pour la langue facultative : B1 : Peut crire des textes articuls simplement sur une gamme de sujets varis dans son domaine en liant une srie dlments discrets en une squence linaire. Peut crire des notes et lettres personnelles pour demander ou transmettre des informations dintrt immdiat et faire comprendre les points quil/elle considre importants. Niveau atteindre pour la langue obligatoire : B2 : Peut crire des textes clairs et dtaills sur une gamme tendue de sujets relatifs son domaine dintrt en faisant la synthse et lvaluation dinformations et darguments emprun ts des sources diverses. Peut utiliser avec efficacit une grande varit de mots de liaison pour marquer clairement les relations entre les ides Peut relater des informations et exprimer des points de vue par crit et sadapter ceux des autres Le tableau 5 en annexe regroupe les activits de production et dinteraction crites. Il met en parallle des tches de la vie professionnelle auxquelles les futurs techniciens suprieurs pourront tre confronts dans lexercice de leur mtier, les niveaux att endus pour la ralisation de ces tches dans la langue obligatoire et la langue facultative, ainsi que quelques apprentissages particulirement pertinents pour les tches annonces
Niveaux
B1 : peut faire de trs brves annonces prpares mme avec une intonation et un accent tranger ; B2 : peut faire des annonces sur la plupart des sujets avec clart et spontanit
Prsenter oralement une entreprise, un processus de fabrication, un poste de travail, un produit, une machine, un rglement intrieur, un CV. Rendre compte dun travail ralis ou dun stage ltranger
B1 : peut faire une description directe et non complique en la prsentant comme une succession linaire de points ; B2 : peut faire une description claire, structure et dtaille
Parmi les apprentissages matriser pour mener bien une tche de production orale, certains seront particulirement utiles ici : rendre le propos clair par des synthses partielles, la mise en vidence des parties de lexpos, le recours des illustrations ou graphiques rendre lauditoire actif en suscitant des demandes dlucidation, dexplication complmentaire.
Les types de discours figurent en gras. Le professeur veillera prvoir un entranement pour ces types de discours, par le biais de tches scolaires qui, tout en prenant en compte le domaine professionnel ne sy limitent pas troitement. On pourra tout aussi bien entraner les tudiants la prsentation orale dune activit spcifique par une simulation ou par un entranement systmatique la prsentation orale dune tche scolaire, dun dossier ou dun document tudi en classe.
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Niveaux
B1 : peut dvelopper une argumentation suffisamment pour tre compris Peut donner brivement raisons et explications relatives des opinions, projets et actions peut faire un expos simple, direct et prpar et sait expliciter les points importants avec prcision B2 : peut dvelopper une argumentation claire avec arguments secondaires et exemples pertinents. Peut enchaner des arguments avec logique Peut expliquer un point de vue sur un problme en donnant les avantages et les inconvnients doptions diverses.
Les types de discours figurent en gras. Le professeur veillera prvoir un entranement pour ces types de discours, par le biais de tches scolaires qui, tout en prenant en compte le domaine professionnel ne sy limitent pas troitement. On pourra tout aussi bien entraner les tudiants la prsentation orale dune activit spcifique par une simulation ou par un entranement systmatique la prsentation orale dune tche scolaire, dun dossier ou dun document tudi en classe.
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Niveaux
B1 : peut rpondre aux questions mais peut avoir besoin de faire rpter. Peut exprimer poliment accord ou dsaccord, donner brivement raisons et explications, fournir des renseignements concrets mais avec une prcision limite. B2 : Peut rpondre aux questions avec aisance Peut prendre linitiative lors dun entretien en rsumant ce quil a compris et en approfondissant les rponses intressantes
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Niveaux
B1 : peut changer avec assurance un grand nombre dinformations sur des sujets courants. Peut discuter la solution de problmes, transmettre une information simple et directe et demander plus de renseignements et des directives dtailles. Peut prendre rendezvous, grer une plainte, rserver un voyage ou un hbergement et traiter avec des autorits ltranger. B2 : peut transmettre avec sret une information dtaille, dcrire de faon claire une dmarche et faire la synthse dinformations et darguments et en rendre compte. Peut grer une ngociation pour trouver une solution un problme (plainte, recours).
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Niveaux
B1 : peut comprendre linformation si la langue est standard et clairement articule. Peut suivre les points principaux dune discussion conduite dans une langue simple B2 : peut comprendre en dtail les explications donnes au tlphone ainsi que le ton adopt par linterlocuteur et son humeur. Peut suivre une conversation qui se droule vitesse normale mais doit faire efforts.
Comprendre des annonces et des messages oraux dans un lieu public ou sur un rpondeur pour sorienter, obtenir des renseignements. Comprendre des consignes pour effectuer une tche. Ou des consignes de scurit ou un mode demploi ou un rglement ou une procdure suivre.
B1 : Peut comprendre en dtail des informations techniques simples. B2 : Peut comprendre en dtail annonces et messages courants condition que la langue soit standard et le dbit normal.
Parmi les apprentissages pertinents pour toute tche de comprhension, certains seront particulirement utiles comme : Pour des annonces : reprer les informations essentielles dans un environnement sonore bruyant (cas dannonces dans des lieux publics) ; reprer les marqueurs indiquant un ordre dexcution (tout dabord, ensuite, aprs avoir fait ceci, enfin) ; reprer les donnes chiffres (dates, heures, porte, quai, numro de train ou de vol). Pour des consignes : matriser les formes verbales utiles (impratifs, infinitifs).
Comprendre des missions de radio ou de tlvision par exemple en relation avec le domaine professionnel pour sinformer
B1 : peut comprendre les points principaux. B2 : peut comprendre le contenu factuel et le point de vue adopt dans des missions de tlvision ou des vidos relatives son domaine dintervention.
Parmi les apprentissages pertinents pour toute tche de comprhension, certains seront particulirement utiles comme : dduire des informations des lments priphriques (bruits de fond, voix, ton, images) ; reprer les diffrents locuteurs et leurs relations.
Dans cette tche dinteraction cest la partie comprhension qui est traite ici. Pour la partie expression, se reporter la tche correspondante dans le tableau : interaction orale.
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Niveaux
B1 : peut comprendre lessentiel et prlever les informations pertinentes ncessaires une rutilisation, les classer condition que les documents soient courts et directs. Peut comprendre le mode demploi dun appareil, le mode opratoire dun logiciel sil est direct, non complexe et clairement rdig. B2 : peut comprendre dans le dtail des instructions longues et complexes (mode demploi, consignes de scurit, description dun processus ou dune marche suivre). Peut exploiter des sources dinformation multiples afin de slectionner les informations pertinentes et en faire la synthse.
Lire des articles de presse et des documents divers (tmoignages, reportage) en relation ou non avec lactivit de lentreprise pour sinformer au sujet du pays tranger.
B1 : reconnatre les points significatifs dans un article de journal direct et non complexe. B2 : identifier rapidement le contenu et la pertinence dune information, obtenir des renseignements dans des articles spcialiss, comprendre des articles sur des problmes contemporains et dans lesquels les auteurs adoptent une position ou un point de vue.
On insistera sur les apprentissages suivants : prendre rapidement connaissance du contenu dun article grce au titre, au sous-titre, au paragraphe introductif et la conclusion ; reprer les phrases cls afin daccder lessentiel par une lecture survol ; retrouver les phrases minimales afin daccder rapidement la comprhension de lessentiel ; savoir identifier les intentions de lauteur et distinguer les faits des opinions.
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Niveaux
B1 : Peut apporter une information directe. B2 : Peut rdiger des courriers de faon structure en soulignant ce qui est important et en faisant des commentaires. Peut galement rdiger une lettre de motivation
Rdiger des notes et des messages destination dun collgue, dun service, dun ouvrier) pour transmettre des informations, donner des consignes.
B1 peut prendre un message concernant une demande dinformation, lexplication dun problme. Peut laisser des notes qui transmettent une information simple et immdiatement pertinente des employs, des collaborateurs, des collgues, un suprieur en communiquant de manire comprhensible les points qui lui semblent importants. B1 : peut rsumer une source dinformation factuelle et donner son opinion. B2 : peut synthtiser des informations et des arguments issus de sources diverses (orales et/ou crites pour en rendre compte).
prendre des notes organises. rdiger de faon hirarchise partir de notes. synthtiser en fonction daxes pr dtermins. savoir faire ressortir les articulations du discours : marques des enchanements logiques dune partie une autre, dune sous-partie une autre, marque de la concession, du contraste. contrler sa production a posteriori pour corriger les erreurs, utiliser des reformulations en cas de difficult.
Il nexiste pas de descripteur pour le niveau B2. Cest donc le descripteur pour le niveau B1 qui est pris comme rfrence.
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S3. Mathmatiques
L'enseignement des mathmatiques dans les sections de techniciens suprieurs Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle se rfre aux dispositions de l'arrt du 8 juin 2001 fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le rfrentiel des capacits du domaine des mathmatiques pour les brevets de technicien suprieur. Les dispositions de cet arrt sont prcises pour le BTS Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle de la faon dcrite ci-dessous.
2. Programme
Le programme de mathmatiques est constitu des modules suivants : Nombres complexes 1, o aucune connaissance nest exigible sur le TP 1. Fonctions d'une variable relle. Calcul diffrentiel et intgral 1, o est ajoute lintgration par parties. quations diffrentielles, lexception du TP 3 et o, pour la rsolution des quations linaires du second ordre, on se limitera celles coefficients rels constants dont le second membre est une fonction at exponentielle t e , o a R, un polynme, ou une fonction t cos ( t + ). Fonctions de deux ou trois variables relles, l'exception des paragraphes b) et c). Statistique descriptive. Calcul des probabilits 2. Statistique infrentielle, lexception du TP5 Fiabilit, lexception du paragraphe c), du TP 2 et du TP 3. Calcul vectoriel. Configurations gomtriques. Commentaire : pour ce BTS, on apportera une attention toute particulire pour le module gomtrie qui est trs utilis dans le domaine technologique en conception, fabrication et contrle douvrages ch audronns. - 45 -
Bilan
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2. Mthodologie
Cet enseignement est entirement assur avec des effectifs rduits. Le professeur donnera celui-ci une orientation rsolument concrte et exprimentale. Le programme de sciences physiques et chimiques appliques met laccent sur lutilisation professionnelle qui peut tre faite dun enseignement scientifique : il en rsulte que le professeur devra sappuyer sur la pratique professionn elle propre la filire et les comptences vises seront acquises partir de ltude de situations concrtes issues du domaine professionnel (documentation interne et donnes mises disposition par les acteurs du secteur, observation, stage). En sciences, la logique de construction des comptences chez les tudiants se fonde dabord sur lacquisition de connaissances et de savoir -faire rsultant dun enseignement privilgiant la dmarche exprimentale. Grce aux activits pratiques, de nombreux points d u programme offrent la possibilit dune approche concrte et accessible aux tudiants permettant ensuite au professeur dintroduire les concepts en vitant toute mathmatisation excessive. Chaque sance en effectif rduit correspond une situation de mise en uvre qui sera dans la mesure du possible associe une application du domaine professionnel. Elle sera conue pour mobiliser les capacits daction et de rflexion de llve et doit permettre de construire des savoirs nouveaux. Aux objectifs de con naissances sajoutent des objectifs mthodologiques : la poursuite de la pratique de la mthode et du raisonnement scientifiques doit contribuer dvelopper chez le futur technicien lesprit critique et lautonomie ncessaires lanalyse des situations quil rencontrera. L'utilisation de l'outil informatique sous ses diffrents aspects doit tre aussi systmatique que possible: tableurs pour les calculs et les modlisations, logiciels dacquisition et de traitement des signaux, logiciels de simulation, Les tableurs grapheurs seront utiliss pour reprsenter de manire graphique des rsultats et pour tablir des modles partir de rsultats exprimentaux. Ces logiciels permettent aussi dviter les calculs fastidieux et de donner la priorit lanalyse des rsultats sur la mthode de rsolution. Lutilisation des logiciels de simulation doit permettre dexplorer des points difficiles mettre en uvre dun point de vue exprimental ou de gagner du temps en vitant des tches rptitives (tude de linfluence dun paramtre). Elle ne doit en aucun cas se substituer lexprience. Les diffrentes parties du programme sont souvent troitement lies. Il ne faut donc pas en faire une lecture linaire. Le programme indique les connaissances matriser par les lves la fin de leur scolarit. Il relve de la responsabilit du professeur dorganiser sa progression partir de thmes ou dapplications relevant du BTS CONCEPTION ET RALISATION EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE et non partir de savoirs, tout en sassurant que toutes les connaissances de base, tous les savoirs et tous les savoir -faire attendus aient bien t enseigns. Il importe que le mme professeur de sciences physiques et chimiques appliques soit charg de lenseignement sur lensemble des deux annes, de faon pouvoir organiser sa progression en liaison troite avec les professeurs de sciences et techniques industrielles.
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Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Remarque : le niveau taxonomique 3 correspond une matrise de lois et de dmarches permettant dutiliser et de
manipuler des rgles et des principes pour atteindre un rsultat. Il sagit de matriser un savoir faire . Ceci peut se rsumer par la formule : llve sait faire . Dans le cas du programme de sciences physiques et chimiques appliques, ce savoir faire correspond essentiellement un savoir faire exprimental. Tous les items du programme au niveau 3 correspondent donc des activits exprimentales.
Niveaux 1 2 3 4
S4.2 Chimie
S4.2.1 La raction chimique
Lquation chimique : - description dun systme, - quation dune raction chimique associe une transformation et ajustement des coefficients stchiomtriques. Avancement : utilisation de lavancement dune raction chimique pour dfinir un mlange stchiomtrique.
Niveaux 1 2 3 4
S4.2.1 Applications
quation de la raction de l'actylne dans le dioxygne : - combustion complte et incomplte, - quantit de chaleur libre par une combustion, - nergie fournie par un chalumeau, - puissance d'un chalumeau, - quation de la raction de l'oxyde de fer III avec l'aluminium. quation de la raction de l'oxyde de fer III avec l'aluminium Corrosion lectrochimique des mtaux, traitements de surface Classification lectrochimiques des mtaux. Protection lectrochimique des mtaux. Dpts lectrolytiques : ractions aux lectrodes et relation entre les quantits de matires des espces chimiques dposes, lintensit du courant et la dure de l'lectrolyse. Dgraissage : huiles minrales, huiles vgtales, principe des tensio-actifs. Oxydation des mtaux Oxydation des mtaux par le dioxygne : quations de ractions, protection contre l'oxydation (gaz, huile), caractre non conducteur des oxydes mtalliques.
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Niveaux 1 2 3 4
S4.4 lectromagntisme
Champ lectrique. Matriau dilectrique, effet d'un champ lectrique sur un matriau dilectrique. Pouvoir des pointes. Mcanisme de formation des dcharges dans les gaz - Rigidit dilectrique ou champ disruptif, loi de Paschen : ordre de grandeur du champ disruptif dans l'air et influence de l'humidit sur cette valeur. Perturbations lectromagntiques, lumire, UV, ozone, bruit engendrs par la formation d'un arc lectrique. Champ magntique. Vecteur champ magntique B. Visualisation des lignes de champ (spectres magntiques). Mesure de B laide dun capteur. Les courants sources de champ magntique : proportionnalit (dans lair) du champ magntique avec lintensit du courant qui le cre : expression du champ magntique produit par un solnode infiniment long. - 49 -
Niveaux 1 2 3 4
Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Induction lectromagntique : - mise en vidence de la force lectromotrice induite dans un circuit que lon dplace ou que lon dforme dans un champ magntique indpendant du temps, - courant induit, loi qualitative de Lenz. Milieux ferro ou ferrimagntiques. Vecteur excitation magntique H. Courbes dalimentation. Hystrsis. Champ magntique rmanent et excitation coercitive. Applications: mthodes de contrle non destructif : magntoscopie, courants de Foucault, brasage par courants de Foucault. Action dun champ magntique uniforme sur un lment de circuit parcouru par un courant : loi de Laplace.
Niveaux 1 2 3 4
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Chaleur
Intitul Dilatation retrait Application mtier Soudage : dformations Dilatation diffrentielle dans un changeur de chaleur Tuyauteries (supports, compensateurs) Calcul d'un outil de brasage Soudage / coupage changeurs de chaleur Colonnes de sparation Gradient thermique durant le soudage changeurs de chaleur Comportement du bain de fusion Appareils pression : danger potentiel, variation de la pression
Les 4 tats de la matire : - description, changement dtat ; - chaleur massique ; - chaleur latente de changement dtat ; Conductibilit thermique Courants de convection dans un liquide chauff Compressibilit nergie potentielle dun gaz comprim
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Niveaux 1 2 3 4
Niveaux 1 2 3 4
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S5.2.3 Solutions constructives en construction mtallique pour des structures porteuses d'lments chaudronns et/ou tuyauteries
Stabilit gomtrique des ouvrages, notions de base : - stabilit transversale, - stabilit longitudinale, - contreventement. Assemblages poutre / poteau, poutre /poutre, diagonale / poteau : - liaison encastrement, - liaison articulation. Dispositions constructives dun boulonnage non prcontraint (Eurocode 3) : pince et pas.
S5.2.4 Solutions constructives pour des ensembles autres que les appareils pression
Dispositions constructives en constructions mcano soudes. Conception en tlerie. Rgles de conception des btis soumis des sollicitations statiques et/ou cycliques. Choix de composants standard (vrin, motorducteur).
S5.3 Tuyauterie
S5.3.1 Reprsentation des tuyauteries
Documents gnraux : - schma de procd, - plan de circulation des fluides (PCF), - PID (piping and instrumentation diagrams), - plan densemble dinstallation (pente, drainage) - spcifications techniques. Reprsentation simplifie unifilaire ou bifilaire des lignes de tuyauterie : projections orthogonales, isomtriques. Reprsentation symbolique des tuyauteries et raccordements.
Niveaux 1 2 3 4
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S5.4
Niveaux 1 2 3 4
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Niveaux 1 2 3 4
Niveaux 1 2 3 4
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Niveaux 1 2 3 4
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Niveaux 1 2 3 4
S7.4.2 Les traitements thermiques des assemblages souds S7.4.3 Les traitements de surfaces protgeant de la corrosion des mtaux et des alliages. S7.4.4 Mtallurgie du soudage
Documents lis la gestion du plan de soudage : - le cahier de soudage et les procdures de soudage, - la qualification des soudeurs, - la qualification d'un mode opratoire. Les dformations en soudage.
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Niveaux 1 2 3 4
Niveaux 1 2 3 4
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Niveaux 1 2 3 4
S8.3.4 Contrle
Mise en uvre dune procdure de contrle dimensionnel (choix du moyen, excution de la procdure, interprtations des rsultats). Les diffrents moyens de contrle (Thodolite, niveau laser).
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Niveaux 1 2 3 4
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S9. Qualit
S9.1 Dmarche Qualit
S9.1.1 Qualit totale
Dfinition de la qualit selon les normes en vigueur (Normes ISO). Les enjeux de la politique qualit pour lentreprise. La dmarche de certification (manuel qualit, audits). La relation client - fournisseur. Rle et fonctionnement du service qualit dans lentreprise.
Niveaux 1 2 3 4
Niveaux 1 2 3 4
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Niveaux 1 2 3 4
Niveaux 1 2 3 4
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Niveaux 1 2 3 4
Niveaux 1 2 3 4
Commentaires : ltude des contrats est ralise partir dexemples (exemples : contrat de vente, contrat de maintenance, contrat de sous-traitance) ; ltude des formes juridiques dentreprises se limite leur prsentation et celle de leur principales caractristiques ; les notions de droit fiscal abordes se limitent au cas le plus simple.
Niveaux 1 2 3 4
Commentaires : ltude du bilan se limite aux principaux postes : capitaux propres, dettes financires, dettes dexploitation, immobilisations incorporelles et corporelles, stocks, crances, trsorerie ; ltude du compte de rsultat se limite aux principaux produits et charges : ventes de marchandises, production vendue, produits financiers, achats, impts, taxes et versements assimils, salaires et traitements, charges sociales, dotations aux amortissements, charges financires.
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Niveaux 1 2 3 4
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FONCTIONS
UNITS
U 41 DIMENSIONNEMENT ET VRIFICATION DOUVRAGES
C3.
COMPTENCES
Dimensionner et/ou vrifier la rsistance des lments dun ouvrage.
Rdiger le cahier des charges fonctionnel douvrages raliser. Concevoir des solutions techniques. laborer des dossiers de dfinition douvrages. laborer des processus prvisionnels de ralisation douvrages. Choisir et/ou spcifier des moyens de production. laborer des processus de ralisation dtaills. Qualifier des processus, des moyens de production. Proposer et argumenter des modifications de dfinition densembles, sous-ensembles ou lments lis aux difficults techniques et aux surcots de production. Animer un groupe de travail. Configurer des moyens de production. Lancer une production. Suivre une production ou un chantier. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan dassurance qualit. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan scurit. Transmettre des informations. Quantifier les besoins et estimer le cot dun ouvrage raliser. Organiser une unit de fabrication ou un chantier.
PRPARATION DE LA FABRICATION
U 51 TUDE TECHNIQUE DE FABRICATION D'UN OUVRAGE
C7.
C8. C17.
U6
C10. C11.
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Fonction : Technicien suprieur de bureau dtudes, de bureau de contrle. Situation valider : Dimensionnement et vrification douvrages dans un contexte rglementaire Localisation : Bureau d'tudes. Nature de lactivit :
cette unit U41 sont associes tout ou partie des tches 1.1, 1.3 et 1.4 de lactivit : 1. "Conception densembles chaudronns, de tlerie, de tuyauteries industrielles, y compris dans le cadre dune rhabilitation". 1.1 Dcoder un cahier des charges fonctionnel. 1.3 Analyser le fonctionnement dune installation et les caractristiques de ses composants. 1.4 Concevoir des solutions techniques conformment aux spcifications dun cahier des charges. Les tudes concernes peuvent tre relatives : - des appareils chaudronns et leurs supports ; - des tuyauteries et leurs supports ; - des constructions mcano soudes ou de tlerie.
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Fonction : Technicien suprieur de bureau dtudes. Situation valider : Conception et de dfinition douvrages dans un contexte rglementaire. Localisation : Bureau d'tudes. Nature de lactivit :
cette unit U42 sont associes tout ou partie des tches 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 et 1.5 de l activit : 1. "Conception densembles chaudronns, de tlerie, de tuyauteries industrielles, y compris dans le cadre dune rhabilitation ". 1.1 Dcoder un cahier des charges fonctionnel. 1.2 Expliciter un besoin et formaliser tout ou partie dun cahier des charges (ventuellement sur site). 1.3 Analyser le fonctionnement dune installation et les caractristiques de ses composants. 1.4 Concevoir des solutions techniques conformment aux spcifications dun cahier des charges. 1.5 Raliser la conception dtaille. Les tudes concernes peuvent tre relatives : - des appareils chaudronns et leurs supports ; - des tuyauteries et leurs supports ; - des constructions mcano soudes ou de tlerie.
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Fonction : Technicien suprieur prparateur en chaudronnerie, tuyauterie, tlerie et assemblages mcano souds. Situation valider : laboration du dossier de fabrication partiel ou complet d'un projet dans le domaine de la chaudronnerie, de la tuyauterie, de la construction mcano soude ou de la tlerie. Localisation : Bureau des mthodes. Nature de lactivit :
cette unit U43 sont associes tout ou partie des tches 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 et 3.3 des activits ; 2. "Conception, avec ou sans assistance numrique, du processus de ralisation dun produit ou dun ouvrage" 2.1 Choisir des procds (dbit, conformation, soudage ). 2.2 Choisir et dfinir des moyens de ralisation. 2.3 laborer un processus de ralisation dtaill, y compris les protocoles de suivi et de contrle. 2.4 Dfinir les exigences de scurit et denvironnement dune production . 2.5 Exploiter la dfinition numrique dun ensemble pour en extraire des dimensions, des raccordements, des dveloppements dlments. 3. "Validation de la relation Produit procd processus de fabrication". 3.3 Valider techniquement et conomiquement des choix et proposer des amliorations de processus. Les tudes concernes peuvent tre relatives : - des appareils chaudronns et leurs supports ; - des tuyauteries et leurs supports ; - des constructions mcano soudes ou de tlerie.
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Fonction : Technicien suprieur de production. Situation valider : Mise en uvre des moyens de production. Localisation : Atelier ou chantier. Nature de lactivit :
cette unit U 44 sont associes tout ou partie des tches 4.1 et 4.2 de lactivit : 4. "Pilotage dune unit de fabrication" 4.1 Garantir la production dune unit de fabrication. 4.2 Participer la mise en uvre du plan dassurance qualit de lentreprise. Les tudes et savoirs faire concerns peuvent tre relatifs : - la prparation des moyens de production d'un atelier ou chantier de chaudronnerie, tuyauterie, tlerie. - au lancement de la fabrication.
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Fonction : Technicien suprieur prparateur en chaudronnerie, tuyauterie, tlerie et assemblages mcano souds. Situation valider : Qualification dun processus de fabrication. Localisation : Bureau des mthodes. Laboratoire dessais. Nature de lactivit :
cette unit U51 sont associes tout ou partie des tches 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 5.1 et 5.2 des activits : 2. "Conception, avec ou sans assistance numrique du processus de ralisation d'un produit ou d'un ouvrage" 2.1 Choisir des procds (conformation, soudage ). 3. "Validation de la relation Produit procd processus de fabrication" 3.1 Dfinir et mettre en uvre des essais rels ou simuls relatifs des techniques de fabrication, de suivi et de contrle. 3.2 Interprter et analyser les rsultats des essais. 3.3 Valider techniquement et conomiquement des choix et proposer des amliorations de processus. 5. "Gestion dune unit de fabrication et/ou dun chantier". 5.1 Grer une quipe. 5.2 Assurer des changes dinformations. Les tudes concernes peuvent tre relatives : - des appareils chaudronns et leurs supports ; - des tuyauteries et leurs supports ; - des constructions mcano soudes ou de tlerie.
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Fonction : Technicien suprieur responsable de la gestion et de lorganisation des moyens de production. Situation valider : Production et gestion de la production. Localisation : Services ordonnancement, production, qualit, scurit. Nature de lactivit :
cette unit U52 sont associes tout ou partie des tches 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 et 6.3 des activits : 4. "Pilotage dune unit de fabrication". 4.1 Garantir la production dune unit de fabrication. 4.2 Participer la mise en uvre du plan dassurance qualit de lentreprise. 5. "Gestion dune unit de fabrication et/ou dun chantier". 5.1 Grer une quipe. 5.2 Assurer des changes dinformations. 5.3 Organiser et grer des moyens matriels et humains. 5.4 Participer lamlioration du plan dassurance qualit, du plan scurit. 6. "Conduite technico-conomique dune ralisation". 6.3 Intgrer la ralisation dans le planning de charge de lunit de production. Ltude de cas peut tre relative : - la fabrication, le contrle, la qualit et la scurit ; - la pose, la maintenance et rhabilitation sur site (chantier) ; - la gestion et organisation.
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Fonction : Technicien suprieur prparateur attach au service devis. Situation valider : laborer le devis et le planning de charge de latelier ou du chantier . Localisation : Bureau des mthodes. Nature de lactivit :
cette unit U6 sont associes tout ou partie des tches 6.1, 6.2 et 6.3 de lactivit : 6. "Conduite technico-conomique dune ralisation". 6.1 Rpondre la demande dun client. 6.2 tablir un devis. 6.3 Intgrer la ralisation dans le planning de charge de lunit de production. Les tudes concernes peuvent tre relatives : - des appareils chaudronns et leurs supports ; - des tuyauteries et leurs supports ; - des constructions mcano soudes ou de tlerie.
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U2. ANGLAIS
Lunit U2. Anglais du brevet de technicien suprieur Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle et lunit de Langue vivante trangre 1 des brevets de technicien suprieur relevant de larrt du 22 juillet 2008 (BOESR n 32 du 28 aot 2008) sont communes sous rserve que les candidats aient choisi langlais. Les bnficiaires de lunit Langue vivante trangre au titre de lune des spcialits susmentionnes sont, leur demande, dispenss de lunit U2 Anglais, sous rserve que les candidats aient choisi langlais. Les titulaires de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent faire acte de candidature une autre de ces spcialits sont, leur demande, dispenss de subir lunit U2 : Anglais ou de Langue vivante trangre 1 sous rserve, dans ce dernier cas, que les candidats aient choisi langlais. Dautre part, les titulaires dun diplme national de niveau III ou suprieur, aya nt t valus en Anglais pour obtenir ce diplme, sont, leur demande, dispenss de subir lunit U2. : Anglais du brevet de technicien suprieur Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle.
U 31. MATHMATIQUES
Lunit U3. "Mathmatiques du brevet de technicien suprieur Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle et lunit de Mathmatiques des brevets de technicien suprieur du groupement C sont communes. Les bnficiaires de lunit de Mathmatiques au titre de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent faire acte de candidature une autre de ces spcialits sont, leur demande, pendant la dure de validit du bnfice, dispenss de subir lunit de Mathmatiques. Dautre part, les titulaires dun diplme nation al scientifique ou technologique de niveau III ou suprieur, ayant t valus en Mathmatiques pour obtenir ce diplme, sont, leur demande, dispenss de subir lunit U3. Mathmatiques du brevet de technicien suprieur Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle.
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PREUVES
Unit Coef U1
3
Forme
Ponctuelle crite
Dure
4h
Forme
CCF 3 situations
Dure
4h
E2 Anglais
U2
CCF 2 situations
CCF 2 situations
Comprhension : 30 min sans Ponctuelle prparation ; orale Expression : 15 min + 30 min de prparation
4 Ponctuelle crite CCF 2 situations CCF 2 situations CCF 2 situations Ponctuelle crite Ponctuelle pratique
U31 U32
2 2
2h
2h 2h
12 CCF 1 situation CCF 1 situation CCF 1 situation CCF 1 situation CCF 1 situation CCF 1 situation CCF 1 situation CCF 1 situation Ponctuelle crite Ponctuelle crite Ponctuelle crite Ponctuelle pratique et orale
3 3 3 3
5 Ponctuelle orale Ponctuelle orale Ponctuelle orale Ponctuelle orale CCF 1 situation Ponctuelle orale (30 min) CCF 1 situation Ponctuelle orale Ponctuelle orale Ponctuelle orale Ponctuelle orale Ponctuelle orale
3 2
60 min 30 min
60 min 30 min
* : Hors anglais (pour cette preuve facultative, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte).
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ANNEXE II.d. DFINITION DES PREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS DVALUATION EN COURS DE FORMATION
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CERTIFICATION COMPETENCES
Etude et ralisation dun ensemble chaudronn, de tlerie ou de tuyauterie industrielle U41 U42 Conception des ouvrages chaudronns U43 Conception de processus et prparation du travail U44
E4
Qualification des processus et suivi des productions U51 tude technique de fabrication dun ouvrage U52
E5
E6
Rdiger le cahier des charges fonctionnel douvrages raliser. Concevoir des solutions techniques.
Dimensionner et/ou vrifier la rsistance des lments dun ouvrage. laborer des dossiers de dfinition C4. douvrages. laborer des processus prvisionnels de C5. ralisation douvrages. Choisir et/ou spcifier des moyens de C6. production. Qualifier des processus, des moyens de C7. production. Proposer et argumenter des modifications de dfinition densembles, sous-ensembles ou C8. lments lies aux difficults techniques et aux surcots de production. laborer des processus de ralisation C9. dtaills. Quantifier les besoins et estimer le cot dun C10. ouvrage raliser. Organiser une unit de fabrication ou un C11. chantier. C12. Configurer des moyens de production. C13. Lancer une production. C14. Suivre une production ou un chantier. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan dassurance qualit. Appliquer des procdures, proposer des C16. amliorations dun plan scurit. C15. C17. Animer un groupe de travail. C18. Transmettre des informations. - 81 -
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Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Deuxime situation dvaluation (dure indicative : 2 heures) : a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat apprhender et raliser un message crit. b) Comptences valuer : Respecter les contraintes de la langue crite ; Rpondre de faon argumente une question pose en relation avec les documents proposs en lecture. c) Exemple de situation : partir dun dossier donn lire dans les jours qui prcdent la situation dvaluation et compos de 2 3 documents de nature diffrente (textes littraires, textes non littraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.), relis par une problmatique explicite en rfrence un des deux thmes inscrits au programme de la deuxime anne de STS et dont chaque document est dat et situ dans son contexte, rdaction dune rponse argumente un e question portant sur la problmatique du dossier. Cette situation est note sur 20 points. La note globale est ramene une note sur 20. Troisime situation dvaluation (intgre lpreuve E5 : Qualification des processus et suivi des productions) : a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat communiquer oralement. b) Comptences valuer : Sadapter la situation (matrise des contraintes de temps, de lieu, dobjectifs et dadaptation au destinataire, choix des moyens dexpression app ropris, prise en compte de lattitude et des questions du ou des interlocuteurs) ; Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message (intelligibilit, prcision et pertinence des ides, valeur de largumentation, nettet de la co nclusion, pertinence des rponses ...). c) Exemple de situation La capacit du candidat communiquer oralement est value au moment de la soutenance du rapport de stage. La note correspondant cette prsentation reste attache la sous - preuve Etude de cas en milieu industriel (Unit 52) comme lindique le point 4 de la dfinition de cette sous - preuve.
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Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Deuxime situation dvaluation : valuation de la production orale en continu et de linteraction au cours du deuxime et du troisime trimestre de la deuxime anne (dure 15 minutes maxi + 30 minutes de prparation) : 1. Expression orale en continu : prsentation personnelle du candidat, et prsentation des documents qui lui auront t remis en loge (5 minutes environ) Cette preuve prend appui sur deux ou trois documents textuels et iconographiques appropris illustrant un thme adapt pour des sections industrielles. La totalit des documents crits, y compris les textes accompagnant les documents iconographiques (lgende de photos ou de dessins, slogans de publicits etc.) nexcdera pas 250 mots. Les documents iconographiques ne reprsenteront au plus quun tiers du dossier. Le candidat enchanera brve prsentation personnelle (une ou deux minutes environ) et prsentation structure des documents (trois ou quatre minutes environ) en mettant en vidence le thme quils illustrent et en soulignant les points importants et les dtails pertinents (cf. dfinition du niveau B2 Cadre europen commun de rfrence pour la production orale en continu). Cette partie de lpreuve durera 5 minutes environ 2. Expression orale en interaction (10 minutes environ) Au cours de lentretien qui suivra, l'examinateur sattachera permettre au candidat de prciser certains points, den aborder dautres quil aurait omis. Cette partie de lpreuve durera 10 minutes environ.
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preuve E3 : Mathmatiques - Sciences physiques et chimiques appliques Unit 32 Sciences physiques et chimiques appliques (Coefficient 2)
1. Objectif de lpreuve L'valuation en sciences physiques et chimiques appliques a pour objet : - d'apprcier la solidit des savoir-faire des candidats et de s'assurer de leur aptitude effectuer des mesures sur des dispositifs en rapport avec des activits professionnelles ; - de vrifier leur connaissance du matriel scientifique et des conditions de son utilisation ; - de vrifier leur capacit s'informer et s'exprimer par crit sur un sujet scientifique. 2. Contenu de lpreuve Le contenu de la sous-preuve doit respecter les points ci-aprs : - chaque situation d'valuation est exprimentale ; - chaque situation d'valuation doit permettre dvaluer les savoir -faire exprimentaux les connaissances ou des savoir-faire thoriques en lien avec la situation exprimentale peuvent aussi tre values leur part ne doit pas dpasser 25% de la note ; - les contenus abords ont comme point de dpart des situations professionnelles en rapport avec la dfinition de l'unit ; - la longueur et l'ampleur du sujet doivent permettre un candidat moyen de traiter le sujet et de le rdiger posment sa rponse dans le temps imparti ; - l'utilisation de loutil informatique (acquisition, trac de courbes, modlisation, simulation) est fortement recommande. Il est tout fait envisageable que le candidat fournisse un document informatis comme copie. 3. valuation Lvaluation tiendra le plus grand compte de la matrise dans la conduite des manipulations et dans la rdaction du compte rendu, de la compatibilit de la prcision des rsultats numriques avec celle des donnes de l'nonc, celle des appareils de mesure utiliss, du soin apport aux reprsentations graphiques ventuelles et de la qualit de la langue franaise dans son emploi scientifique. 4. Mode dvaluation 4.1. Forme ponctuelle preuve pratique dune dure de 2 heures. La constitution du sujet est dfinie dans le chapitre 2 "Contenu de l'preuve" ci-dessus. 4.2. Contrle en cours de formation Lvaluation seffectue sur la base de deux situations d'valuation dfinies dans le contenu de cette preuve. Chacune a pour dure 2 heures et est note sur 20 points. Ces deux situations dvaluation sont organises par l'quipe pdagogique charge des enseignements de Sciences physiques et chimiques appliques Les priodes choisies pour ces deux valuations, situes pendant la deuxime moiti de la formation, peuvent tre diffrentes pour chacun des candidats. Lorganisation de ces valuations relve de la responsabilit de l'quipe pdagogique. La note finale sur 20 propose la commission dvaluation pour lunit est la moyenne, arrondie au demi point, des notes rsultant des deux situations dvaluation.
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preuve E4 : Etude et ralisation dun ensemble chaudronn, de tlerie ou de tuyauterie industrielle Unit 41 Dimensionnement et vrification d'ouvrages (Coefficient 3)
1. Objectif de lpreuve Cette sous-preuve permet dapprcier laptitude du candidat : - mobiliser ses connaissances pour choisir des composants, dimensionner et/ou vrifier le comportement des lments dun ensemble chaudronn, de tlerie ou de tuyauterie industrielle ; - utiliser un code et/ou des normes de construction pour dimensionner ou vrifier des lments dappareils chaudronns ; - utiliser de faon raisonne un logiciel de la profession. 2. Contenu de lpreuv e Le support technique de lpreuve est constitu par un ouvrage du domaine de la chaudronnerie, de la tuyauterie, de la construction mcano soude ou de la tlerie. Le questionnement est relatif des problmes techniques rels. Le contenu de lpreuve sappuiera sur tout ou partie des donnes, comptences dtailles, dfinies dans la comptence C3 du rfrentiel de certification. C3. Dimensionner et/ou vrifier la rsistance des lments dun ouvrage. 3. valuation Les indicateurs d'valuation correspondant la comptence value figurent dans la colonne "Critres et/ou Indicateurs de performance" du tableau dcrivant la comptence (cf. annexe I.b : rfrentiel de certification). Lvaluation porte sur la comptence C3. 4. Mode dvaluation 4.1. Forme ponctuelle preuve crite d'une dure de 4 heures. La constitution du sujet est dfinie dans le chapitre 2 "Contenu de l'preuve" ci-dessus. 4.2. Contrle en cours de formation (1 situation) Lvaluation seffectue sur la base dune situation d'valuation dfinie dans le contenu de cette preuve. Cette situation dvaluation est organise par l'quipe pdagogique charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation, situe pendant la deuxime moiti de la form ation, peut tre diffrente pour chacun des candidats. Lorganisation de cette valuation relve de la responsabilit de l'quipe pdagogique. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation est disponible auprs des services rectoraux des examens et concours. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis. Cette fiche est obligatoirement transmise la commission dvaluation. Lensemble du dossier dcrit ci dessus, relatif la situation dvaluation, est tenu la disposition de la commission dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. La commission dvaluation peut ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, elle formulera toutes remarques et observations quelle jugera utiles et arrtera la note.
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preuve E4 : Etude et ralisation dun ensemble chaudronn, de tlerie ou de tuyauterie industrielle Unit 42 Conception d'ouvrages chaudronns (Coefficient 3) 1. Objectif de lpreuve.
Cette sous-preuve permet dapprcier laptitude du candidat mobiliser ses connaissances pour : - laborer ou exploiter un cahier des charges ; - proposer des solutions techniques en rponse un cahier des charges ; - tablir les documents du dossier de dfinition dun ouvrage ; - utiliser, le cas chant, un logiciel de CAO ou DAO.
2. Contenu de lpreuve
Le support technique de lpreuve est constitu par un ouvrage du domaine de la chaudronnerie, de la tuyauterie, de la construction mcano soude ou de la tlerie. Le questionnement est relatif des problmes techniques rels. Le contenu de lpreuve sappuiera sur tout ou partie des donnes, comptences dtailles, dfinies dans les comptences C1, C2 et C4 du rfrentiel de certification. C1. Rdiger le cahier des charges fonctionnel douvrages raliser. C2. Concevoir des solutions techniques. C4. laborer des dossiers de dfinition douvrages.
3. valuation.
Les indicateurs d'valuation correspondant la comptence value figurent dans la colonne "Critres et/ou Indicateurs de performance" du tableau dcrivant la comptence (cf. annexe I.b : rfrentiel de certification). Lvaluation porte sur les comptences C1, C2 et C4 du rfrentiel de certification .4. Mode dvaluation. 4.1. Forme ponctuelle preuve crite d'une dure de 4 heures. La constitution du sujet est dfinie dans le chapitre 2 "Contenu de l'preuve" ci-dessus. 4.2. Contrle en cours de formation (1 situation) Lvaluation seffectue sur la base dune situation d'valuation dfinie dans le contenu de cette preuve. Cette situation dvaluation est organise par l'quipe pdagogiqu e charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation, situe pendant la deuxime moiti de la formation, peut tre diffrente pour chacun des candidats. Lorganisation de cette valuation relve de la responsab ilit de l'quipe pdagogique. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation est disponible auprs des services rectoraux des examens et concours. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis. Cette fiche est obligatoirement transmise la commission dvaluation. Lensemble du dossier dcrit ci dessus, relatif la situation dvaluation, est tenu la disposition de la commission dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. La commission dvaluation peut ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun exame n approfondi, elle formulera toutes remarques et observations quelle jugera utiles et arrtera la note. - 89 -
preuve E4 : Etude et ralisation dun ensemble chaudronn, de tlerie ou de tuyauterie industrielle Unit 43 Conception de processus et prparation du travail (Coefficient 3)
1. Objectif de lpreuve Cette sous-preuve permet dapprcier laptitude du candidat mobiliser ses connaissances pour : - laborer le processus de production dun ouvrage partir de son dossier de dfinition ; - prparer la mise en fabrication ; - tablir, avec ou sans assistance numrique, les documents du dossier de fabrication dun ouvrage. 2. Contenu de lpreuve Le support technique de lpreuve est constitu par un ensemble du domaine de la chaudronnerie, de la tuyauterie, de la construction mcano soude ou de la tlerie. Le questionnement est relatif des problmes techniques rels. Le contenu de lpreuve sappuiera sur tout ou partie des donnes, comptences dtailles, dfinies dans les comptences C5, C6 et C9 du rfrentiel de certification C5. laborer des processus prvisionnels de ralisation d'ouvrages. C6. Choisir et/ou spcifier des moyens de production. C9. laborer des processus de ralisation dtaills. 3. valuation Les indicateurs d'valuation correspondant la comptence value figure dans la colonne "Critres et/ou Indicateurs de performance" du tableau dcrivant la comptence (cf. annexe I.b : rfrentiel de certification). Lvaluation porte sur les comptences C5, C6 et C9 du rfrentiel de certification .4. Mode dvaluation 4.1. Forme ponctuelle preuve crite d'une dure de 4 heures. La constitution du sujet est dfinie dans le chapitre 2 "Contenu de l'preuve" ci-dessus. 4.2. Contrle en cours de formation (1 situation) Lvaluation seffectue sur la base dune situation d'valuation dfinie dans le contenu de cette preuve. Cette situation dvaluation est organise par l'quipe pdagogique charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation, situe pendant la deuxime moiti de la formation, peut tre diffrente pour chacun des candidats. Lorganisation de cette valuation relve de la responsabilit de l'quipe pdagogique. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation est disponible auprs des services rectoraux des examens et concours. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis. Cette fiche est obligatoirement transmise la commission dvaluation. Lensemble du dossier dcrit ci dessus, relatif la situation dvaluation, est tenu la disposition de la commission dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. La commission dvaluation peut ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, elle formulera toutes remarques et observations quelle jugera utiles et arrtera la note.
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preuve E4 : Etude et ralisation dun ensemble chaudronn, de tlerie ou de tuyauterie industrielle Unit 44 Mise en uvre d'une production (Coefficient 3)
1. Objectif de lpreuve Cette sous-preuve permet dapprcier laptitude du candidat - configurer des moyens de production (dbit, conformation, assemblage, contrle) ; - lancer la production dun ouvrage. 2. Contenu de lpreuve Le support technique de lpreuve est constitu par un ensemble du domaine de la chaudronnerie, de la tuyauterie, de la construction mcano soude ou de la tlerie. Le contenu de lpreuve sappuiera sur tout ou partie des donnes, comptences dtailles, dfinies dans les comptences C12 et C13 du rfrentiel de certification. C12. Configurer les moyens de production. C13. Lancer une production. 3. valuation Les indicateurs d'valuation correspondant la comptence value figurent dans la colonne "Critres et/ou Indicateurs de performance" du tableau dcrivant la comptence (cf. annexe I.b : rfrentiel de certification). Lvaluation porte sur les comptences C12 et C13 4. Mode dvaluation 4.1. Forme ponctuelle preuve pratique et orale d'une dure de 4 heures. Lvaluation seffectue sur la base dune activit pratique dfinie dans le chapitre 2 "Con tenu de l'preuve" ci-dessus. Pendant 3h45 la commission dvaluation nintervient pas, sauf pour garantir la scurit des personnes et des biens. Les 15 dernires minutes, le candidat expose, devant la commission dvaluation et au poste de travail, sa mthode de rglage, les problmes rencontrs et les solutions retenues pour les rsoudre. 4.2. Contrle en cours de formation (1 situation) Lvaluation seffectue sur la base dune situation d'valuation dfinie dans le contenu de cette preuve. Cette situation dvaluation est organise par l'quipe pdagogique charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation, situe pendant la deuxime moiti de la formation, peut tre diffrente pour chacun des candidats. Lorganisation de cette valuation relve de la responsabilit de l'quipe pdagogique. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation est disponible auprs des services rectoraux des examens et concours. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis. Cette fiche est obligatoirement transmise la commission dvaluation. Lensemble du doss ier dcrit cidessus, relatif la situation dvaluation, est tenu la disposition de la commission dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. La commission dvaluation peut ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, elle formulera toutes remarques et observations quelle jugera utiles et arrtera la note. - 91 -
preuve E5 : Qualification des processus et suivi des productions Unit 51 tude technique de fabrication d'un ouvrage (Coefficient 3)
1. Objectif de lpreuve Cette sous-preuve doit permettre dapprcier laptitude du candidat mener bien un projet caractris par une problmatique industrielle dans le but de qualifier un processus de ralisation dun ouvrage. 2. Contenu de lpreuve Le support technique de lpreuve est constitu par un ensemble du domaine de la chaudronnerie, de la tuyauterie, de la construction mcano soude ou de la tlerie. Le questionnement est relatif des problmes techniques rels. Le contenu de lpreuve sappuiera sur tout ou partie des donnes, comptences dtailles, dfinies dans les comptences C7, C8 et C17 du rfrentiel de certification. C7. Qualifier des processus, des moyens de production. C8. Proposer et argumenter des modifications de dfinition densembles, sous -ensembles ou lments lies aux difficults techniques et aux surcots de production. C17. Animer un groupe de travail. Au cours de la seconde anne de formation, un projet de qualification de processus est confi au candidat. Les diffrentes phases dtude de ce projet sont consignes dans un rapport technique. Quelle que soit la complexit du projet, le travail dun candidat ne peut excder un volume de 100 heures prises sur le temps de formation. Le rapport technique associ est limit 40 pages. Il sera remis aux membres de la commission dinterrogation 15 jours avant le dbut de cette sous-preuve. Ce rapport technique est transmis selon une procdure mise en place par chaque acadmie et une date fixe dans la circulaire d'organisation de l'examen. Le contrle de conformit du rapport est effectu selon des modalits dfinies par les autorits acadmiques avant linterrogation. La constatat ion de non conformit du rapport entrane lattribution de la mention non valide lpreuve correspondante. Le candidat, mme prsent la date de lpreuve, ne peut tre interrog. En consquence, le diplme ne peut lui tre dlivr. Dans le cas o, le jour de linterrogation, le jury a un do ute sur la conformit du rapport, il interroge nanmoins le candidat. Lattribution de la note est rserve dans lattente dune nouvelle vrification mise en uvre selon des modalits dfinies par les autorits acadmiques. Si , aprs vrification, le rapport est dclar non-conforme, la mention non valide est porte lpreuve. La non conformit du rapport peut tre prononce ds lors quune des situations suivantes est constate : - absence de dpt du rapport ; - dpt du rapport au-del de la date fixe par la circulaire dorganisation de lexamen ou de lautorit organisatrice. Le projet sappuie sur un problme de ralisation relevant dun contexte rel dentreprise : le ou les procds qualifier sont issues soit du milieu industriel et les moyens de production sont quivalents ceux mobiliss par lentreprise, soit du milieu scolaire et les moyens de production sont ceux du centre de formation. Il sagit de valider des solutions retenues dans le processus dtaill dans le respect du plan de qualit d e lentreprise (ou du centre de formation). Cette validation (qualification du processus) est effectue partir dessais rels, et ventuellement simuls, conduisant proposer des solutions et des amliorations au processus dtaill initial. Le thme du projet doit obligatoirement faire apparatre des problmes techniques spcifiques la ralisation densembles chaudronns, de tlerie ou de tuyauterie pouvant tre lis par exemple : - la morphologie des lments constituants lensemble ; - aux matriaux constitutifs (conformabilit) ; - la production : volution dun dossier de dfinition en vue de la rduction du cot, choix technicoconomique entre plusieurs procds, tude de faisabilit dun ouvrage, sous ensemble,. ; - lassemblage : validation des rglages dun procd, qualification dun procd de soudage (QMOS) ; - la qualit : pices comportant des spcifications de fabrication remettant en cause la faisabilit. - 92 -
Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Une commission acadmique ou inter acadmique prside par un inspecteur dacadmie inspecteur pdagogique rgional se runit chaque anne avant le 1er dcembre de lanne civile prcdant la session dexamen pour tudier et valider les propositions de thme s de projets des quipes pdagogiques pour la formation initiale (scolaires, apprentis) et pour la validation des ralisations confies aux candidats relevant de la formation professionnelle continue dans des tablissements publics habilits et non habilits pratiquer le contrle en cours de formation pour ce BTS. La prsentation du projet de qualification de processus comporte deux phases Phase 1 Prsentation du projet et du travail effectu (dure maximale 30 minutes) Durant cette phase, le candidat prsente : - le projet qui lui a t confi (le processus dtaill initial et les hypothses de faisabilit associes), - le contexte et les contraintes de production, - le ou les problmes techniques rsoudre, - les propositions dactions, - les problmes rencontrs et les solutions envisages, - la justification de ses choix, - les amliorations technico-conomiques obtenues au niveau du processus, - les ralisations concrtes associes. Dans le cadre de cette prsentation et la fin de celle-ci, la commission dvaluation engage un dialogue avec le candidat, dune dure maximale de 10 minutes, pour approfondir certains aspects du projet. Si lintervention du candidat sest droule ou a amen une ralisation dans une entreprise, la commission dvaluation pourra prendre connaissance sur place des travaux du candidat. Phase 2 Prsentation de la ou les solutions retenues (dure maximale 30 minutes) Le candidat procde une dmonstration relle et ventuellement simule, prsentant la ou les solutions retenues pour un ou plusieurs problmes techniques qui lui ont t poss, validant ou non les hypothses initiales et faisant apparatre les amliorations technico-conomiques obtenues au niveau du processus. Dans le cas particulier dun processus industriel en entreprise, le candidat peut prsenter la commission dvaluation la ou les solutions retenues dans le contexte du processus rel en situation de production. Dans le cadre de cette prsentation et la fin de celle-ci, la commission dvaluation engage un dialogue avec le candidat, dune dure maximale de 10 minutes, pour approfondir certains aspects de la ou les solutions retenues. Sur les aspects techniques, les membres de la commission dvaluation veilleront rester strictement dans le cadre dfini par les attentes du contrat individuel propos au candidat et valid par la commission dapprobation acadmique ou interacadmique des thmes de projets sans jamais, ce niveau, remettre en cause les termes de ce contrat. 3. valuation Les indicateurs d'valuation correspondant la comptence value figurent dans la colonne "Critres et/ou Indicateurs de performance" du tableau dcrivant la comptence (cf. annexe I.b : rfrentiel de certification). Lvaluation porte sur les comptences C7, C8 et C17 du rfrentiel de certification. 4. Modes d'valuation 4.1. Forme ponctuelle Sous-preuve orale d'une dure de 60 minutes. La commission dvaluation est compose - de deux professeurs (ou formateurs) de la spcialit, si possible un professeur de construction et un professeur de fabrication, sinon deux professeurs de fabrication ; - dun professionnel. En cas dabsence du reprsentant de la profession, la commission peut valablement exercer sa tche dvaluation. Pour attribuer la note la commission dvaluation prend en compte : - lorganisation et le contenu du dossier (sur 20 points) ; - la prsentation du projet et du travail effectu (sur 20 points) ; - 93 -
Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle - la prsentation (dmonstration relle et ventuellement simule) de la ou les solutions retenues (sur 20 points) ; - une proposition de note de lquipe de formateurs ayant suivi le candidat et relat ive aux comptences dont il a fait preuve pendant les activits de lanne lies au projet prsent (sur 20 points). 4.2. Contrle en cours de formation (1 situation) Lvaluation seffectue sur la base dune situation d'valuation dfinie dans le contenu de cette preuve. Cette situation dvaluation est organise par l'quipe pdagogique charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation, situe pendant la deuxime moiti de la formation, peut tre diffrente pour chacun des candidats. Lorganisation de cette valuation relve de la responsabilit de l'quipe pdagogique. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation est disponible auprs des services rectoraux des examens et concours. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis. Cette fiche est obligatoirement transmise la commission dvaluation. Lensemble du dossier dcrit cidessus, relatif la situation dvaluation, est tenu la disposition de la commission dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. La commission dvaluation peut ventuellement en exige r lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, elle formulera toutes remarques et observations quelle jugera utiles et arrtera la note.
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preuve E5 : Qualification des processus et suivi des productions Unit 52 Etude de cas en milieu industriel (Coefficient 2)
1. Objectif de lpreuve
Cette sous- preuve permet dapprcier laptitude du candidat : - suivre une production ou un chantier dans le cadre dactivits menes dans une ou des entreprises du domaine professionnel et, notamment, dans le cadre de ltude de cas quil a conduite ; - proposer des amliorations ; - communiquer. 2. Contenu de lpreuve
Le contenu de lpreuve est constitu notamment dune tude de cas ralise dans les domaines de la chaudronnerie, de la tuyauterie, de la construction mcano soude ou de la tlerie. Le contenu de lpreuve sappuiera sur tout ou partie des donnes, comptences dtailles, dfinies dans les comptences C14, C15, C16 et C18 du rfrentiel de certification. C 14. Suivre une production ou un chantier. C 15. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan dassurance qualit. C 16. Appliquer des procdures, proposer des amliorations dun plan scurit. C 18. Transmettre des informations. Au cours du stage en milieu professionnel, le candidat rdige, titre individuel, un rapport dune quarantaine de pages en dehors des annexes. Ces annexes peuvent comporter des complments contenu technique spcialis, des documents fournis par lentreprise, des documents constructeurs Les candidats de la formation professionnelle continue en situation de perfectionnement rdigeront, sur leurs activits, un rapport prsentant les mmes caractristiques. Le rapport, qui est fournir en 2 exemplaires la commission dvaluation 15 jours avant le dbut de la soutenance, doit comprendre : - le compte rendu de ses activits en dveloppant les aspects relatifs aux comptences dfinies cidessus ; - lanalyse des situations observes, des problmes abords, des so lutions et des dmarches adoptes pour y rpondre ; - un bilan des acquis dordre technique, conomique, organisationnel. Le rapport est transmis selon une procdure mise en place par chaque acadmie et une date fixe dans la circulaire d'organisation de l'examen. Le contrle de conformit du rapport est effectu selon des modalits dfinies par les autorits acadmiques avant linterrogation. La constatation de non conformit du rapport entraine lattribution de la mention non valide lpreuve correspondante. Le candidat, mme prsent la date de lpreuve, ne peut tre interrog. En consquence, le diplme ne peut lui tre dlivr. Dans le cas o, le jour de linterrogation, le jury a un doute sur la conformit du rapport, il interroge nanmoins le candidat. Lattribution de la note est rserve dans lattente dune nouvelle vrification mise en uvre selon des modalits dfinies par les autorits acadmiques. Si, aprs vrification, le rapport est dclar non-conforme, la mention non valide est porte lpreuve. La non conformit du rapport peut tre prononce ds lors quune des situations suivantes est constate : - absence de dpt du rapport ; - dpt du rapport au-del de la date fixe par la circulaire dorganisation de lexamen ou de lautor it organisatrice ; - dure de stage infrieure celle requise par la rglementation de lexamen ; - attestation de stage non vise ou non signe par les personnes habilites cet effet. 3. valuation
Les indicateurs d'valuation correspondant la comptence value figurent dans la colonne "Critres et/ou Indicateurs de performance" du tableau dcrivant la comptence (cf. annexe I.b : rfrentiel de certification). Lvaluation porte sur les comptences C14, C15, C16 et C18 du rfrentiel de certification. - 95 -
Forme ponctuelle. preuve orale d'une dure de 30 minutes. Le candidat effectue une prsentation orale argumente, en utilisant les moyens de communication quil jugera les plus adapts, des activits conduites au cours de son st age industriel et notamment de ltude de cas ralise. Au cours de cette prsentation, dune dure maximale de 20 minutes, la commission dvaluation nintervient pas. Au terme de cette prestation, la commission dinterrogation , qui a examin le rapport de stage mis sa disposition avant lpreuve, conduit un entretien avec le candidat pour approfondir certains points abords dans le rapport et dans lexpos (dure maximale : 10 minutes). Pour attribuer la note, la commission dvaluation prend en compte : - la pertinence des observations effectues et des analyses conduites au cours du stage dfini dans lannexe III.b (Stage en milieu professionnel), ainsi que la qualit des rponses fournies lors de lentretien (sur 15 points) ; - la capacit du candidat communiquer en franais : exploitation doutils de communication adapts, matrise des contraintes de temps, de lieu, dobjectifs et dadaptation au destinataire, choix des moyens dexpression appropris, prise en compte de lattitude et des questions du o u des interlocuteurs, organisation du message oral (sur 5 points). La commission dinterrogation est constitue de : - deux professeurs (ou formateurs) de la spcialit, si possible un professeur de construction et un professeur de fabrication, sinon deux professeurs de fabrication ; - un professeur de franais ; - un professionnel. En cas dabsence du professionnel, la commission peut valablement exercer sa tche dvaluation.
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Le dossier dfinissant la demande de ralisation est remis quatre semaines avant la date de lpreuve. titre indicatif, la dure de ltude ne devrait pas excder 20 heures. Le candidat doit : - valuer la faisabilit technique de la demande par une mise en relation des quipements ncessaires et de la diversit et des performances du parc machine disponible ; - valuer la faisabilit du point de vue du taux de charges des moyens, en adaptant, si ncessaire, le planning dans le respect du dlai de livraison en prenant en compte les diffrents paramtres de disponibilit, de prparation et dexploitation des quipements ; - calculer un cot prvisionnel en prenant en compte les diffrents paramtres lis la dmarche conomique de lentreprise de rfrence afin dtablir un devis ; - formaliser une rponse crite la demande de ralisation, incluant loffre de prix et de dlai, en utilisant les prcautions dusage lies aux contraintes juridiques et commerciales. Partie 2 Prsentation de ltude (dure : 30 minutes)
Le candidat doit, devant la commission dvaluation (dure maximale : 20 minutes) : - prsenter la dmarche mise en uvre pour conduire son tude, - expliciter les rsultats (le processus retenu, ladaptation du planning, le cot de la ralisation). Il peut utiliser tous les documents labors loccasion de ltude et les moyens de communication mis sa disposition. lissue de cette prsentation, le candidat rpond aux questions de la commission dvaluation afin de prciser certains points techniques et conomiques de ltude (dure maximale : 10 minutes). Une commission acadmique ou inter acadmique prside par un inspecteur dacadmie inspecteur pdagogique rgional se runit chaque anne avant le 1er dcembre d e lanne civile prcdant la session dexamen. Elle tudie et valide les propositions des quipes pdagogiques pour la formation initiale (scolaires, apprentis ) et les dossiers confis aux candidats relevant de la formation professionnelle continue dans des tablissements publics habilits et non habilits. 3. valuation Les indicateurs d'valuation correspondant la comptence value figurent dans la colonne "Critres et/ou Indicateurs de performance" du tableau dcrivant la comptence (cf. annexe I.b : rfrentiel de certification). - 97 -
Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Lvaluation porte sur les comptences C10 et C11 du rfrentiel de certification. La commission dinterrogation est constitue de : - un professeur (ou formateur) de fabrication, - un professeur (ou formateur) dconomie gestion, - un professionnel. En cas dabsence du professionnel, la commission peut valablement exercer sa tche dvaluation 4. Mode dvaluation 4.1. preuve ponctuelle preuve orale d'une dure de 30 minutes. La constitution du sujet est dfinie dans le chapitre 2 "Contenu de l'preuve" ci-dessus. 4.2. Contrle en cours de formation (1 situation) Lvaluation seffectue sur la base dune situation d'valuation dfinie dans le contenu de cette preuve. Cette situation dvaluation est organise par l'quipe pdagogique charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation, situe pendant la deuxime moiti de la formation, peut tre diffrente pour chacun des candidats. Lorganisation de cette valuation relve de la responsabilit de l'quipe pdagogique. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation est disponible auprs des services rectoraux des examens et concours. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis. Cette fiche est obligatoirement transmise la commission dvaluation. Lensemble du dossier dcrit ci dessus, relatif la situation dvaluation, est tenu la disposition de la commission dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. La commission dvaluation peut ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, elle formulera toutes remarques et observations quelle jugera utiles et arrtera la note.
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1. Principes Afin de ne pas limiter lexpression la langu e impose par le diplme (anglais), on proposera au candidat, dans le cadre d'une preuve orale facultative : - un support relatif sa spcialit dont on vrifiera la comprhension, - un autre type de support pour lentretien en langue vivante trangre proprement dit. 2. Lpreuve orale Dure : 20 minutes, prparation : 20 minutes Elle se droulera selon les modalits suivantes : A. Travail crit en loge de 20 minutes pendant lequel le candidat ralisera un rsum, un commentaire, de 15 20 lignes partir dun support gnraliste traitant du champ des sciences et techniques industrielles (support textuel, iconographique ou bref enregistrement audio ou vido). B. Entretien en langue trangre avec lexaminateur partir du support et du travail crit ralis par ltudiant afin de vrifier la comprhension du document ; il n'est pas exclu que l'examinateur propose aux candidats des exercices spcifiques destins vrifier cette comprhension : traduction de quelques lignes, ralisation de la lgende d'un schma partir d'un texte, rponse des questions en langue trangre... ceci afin d'viter un recours abusif au franais. Lors de la prparation, le candidat aura sa disposition les divers supports.
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ANNEXE III.a. GRILLE HORAIRE DE LA FORMATION (1) (Formation initiale sous statut scolaire)
Horaire de 1re anne
Semaine a+b+c
(2)
Semaine 3 2 2 2 5 9 8 1
a+b+c 3
(7)
(2)
(8)
1. Culture gnrale et expression 2. Anglais 3. Mathmatiques 4. Sciences physiques et chimiques appliques 5. tudes de construction 6. Prparation de production 7. Techniques de mise en uvre 8. Gestion technique et conomique Total
Langue vivante facultative (autre que langlais)
3 2 3 2 6 9 6 1 32 h 1
+0+0
(4)
(4)
0+0+6 1
(5)
0+0+8 0+1
(6)
+0+0
+0
13 + 2 + 17 1+0+0
32 h 1
12 + 2 + 18 1+0+0
1152 h 28
32
(1) : Les horaires ne tiennent pas compte des 8 semaines de stage en milieu professionnel. (2) : a : cours en division entire, b : travaux dirigs ou pratiques de laboratoire, c : travaux pratiques datelier (3) : Enseignement partag par deux professeurs : - un professeur de mcanique ou gnie mcanique construction : 2 h, - un professeur de fabrication : 1 h. (4) : Enseignement partag par deux professeurs : - un professeur de mcanique ou gnie mcanique construction : 1 h, - un professeur de fabrication : 5 h en 1re anne et 4 h en 2me anne. (5) : Enseignement dispens par un professeur dconomie - gestion. (6) : 1 heure de travaux dirigs assure par deux professeurs : - le professeur dconomie gestion, - le professeur de fabrication de la spcialit. (7) : En 2me anne, au-del des 3 heures hebdomadaires, un volume horaire de 36 HSE (quivalent 1 HSA) est mis disposition du professeur charg de lenseignement Culture gnrale et expression pour des interventions visant la prparation de la soutenance du rapport de stage en milieu professionnel (interventions prvues en petits groupes). (8) : L'horaire annuel est donn titre indicatif.
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Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle - prciser les modalits de suivi du stagiaire par les professeurs de lquipe pdagogique responsable de la formation et ltudiant. 2.1.2. Mise en place et suivi du stage La recherche des entreprises daccueil est assure par les tudiants, sous la responsabilit du chef dtablissement. Le stage seffectue dans des entreprises exerant des activits dans le domaine de la conception et ralisation densembles chaudronns, de tlerie, de tuyauteries industrielles y compris dans le cadre dune rhabilitation. Le stage doit tre prpar avec soin par lquipe des enseignants des disciplines professionnelles en liaison troite avec tous les enseignements, toute l'quipe pdagogique tant concerne par la priode de stage. Il est important que les tudiants ressentent l'intrt que leurs professeurs portent l'entreprise et puissent sentretenir avec ces derniers de leurs impressions et dcouvertes, des lments danalyse privilgier et des axes forts de leur rapport de stage. Le temps de stage(s) en milieu professionnel est organis, en tenant compte : - des contraintes matrielles des entreprises et des tablissements scolaires ; - des comptences acquises ou en cours dacquisition des stagiaires ; - des fonctions professionnelles du rfrentiel ; - des comptences valider lors de lvaluation. En fin de stage, un certificat est remis au stagiaire par le responsable de lentreprise ou son reprsentant, attestant la prsence de ltudiant. Un candidat qui naura pas prsent cette pice ne pourra tre admis subir la sous preuve de certification E52 (Etude de cas en milieu industriel). Un candidat, qui, pour une raison de force majeure dment constate, neffectue quune partie du stage obligatoire, peut tre autoris par le recteur se prsenter lexamen, le jury tant tenu inform de sa situation. La dure globale du stage est de 8 semaines conscutives ou non. La priode du stage, identique pour tous les tudiants dune mme promotion, est place durant la premire anne de formation. Par exemple : les 8 dernires semaines denseignement de la premire anne de formation. 2.1.3. Rapport de stage lissue du stage, les candidats scolaires rdigent un rapport prsentant les lments suivants : - lentreprise daccueil, ses productions, sa structure et ses modes dorganisation globaux de conception, dindustrialisation, de commercialisation (par le biais de quelques pages synthtiques rsumant ces donnes) ; - la description dun ou plusieurs aspects particuliers vcus ou observs durant le stage (tches confies par lentreprise, analyses de modes de fonctionnement, dorganisation, de conception, de prparation, de production, de gestion ou de contrles particuliers, de scurit). Ces dveloppements doivent tre structurs et doivent permettre dexpliciter les objectifs assigns, les rsultats obtenus ou observs, les contraintes prises en compte et tre accompagns de commentaires personnels. Une courte conclusion du stage, faisant ressortir les dcouvertes faites par le candidat et ce quil en retiendra en liaison avec son projet professionnel. Lensemble doit se limiter 40 pages privilgiant des dveloppements personnels et limitant au maximum les reproductions de documents disponibles dans lentreprise. La soutenance de ce rapport devant un jury consiste en une prsentation orale de la part du candidat. En complment du rapport, ce dernier peut saider de documents de prsentation sp cifiques lui permettant de synthtiser et dillustrer ses propos (vido projection, transparents, ). 2.1.4. Documents pour l'valuation Au terme du stage, les professeurs concerns et les tuteurs de l'entreprise dterminent conjointement l'apprciation qui sera propose l'aide de la fiche dvaluation du travail ralis, rdige et mise jour par lInspection gnrale de lducation nationale (diffuse aux services rectoraux des examens et concours). Cette fiche dvaluation est le seul document comm uniquer au jury, notamment la commission dinterrogation de la sous preuve de certification E52. 2.2 Voie de lapprentissage Pour les apprentis, les certificats de stage sont remplacs par la photocopie du contrat de travail ou par une attestation de lemployeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise. - 103 -
Brevet de technicien suprieur conception et ralisation en chaudronnerie industrielle Les objectifs pdagogiques ainsi que les supports de la sous preuve de certification E52 (Etude de cas en milieu industriel) sont les mmes que ceux des candidats de la voie scolaire. 2.3 Voie de la formation continue Les candidats qui se prparent au brevet de technicien suprieur Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle par la voie de la formation continue rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le rapport de stage. 2.3.1. Candidats en situation de premire formation ou en situation de reconversion La dure de stage est de 8 semaines. Elle sajoute la dure de formation dispense dans le centre de formation continue en application de larticle 11 du dcret n95-665 du 9 mai 1995 modifi portant rglement gnral du brevet de technicien suprieur. Lorganisme de formation peut concourir la recherche de lentreprise daccueil. Le stagiaire peut avoir la qualit de salari dun autre secteur professionnel. Lorsque cette prparation seffectue dans le cadre dun contrat de travail de type particulier, le stage obligatoire est inclus dans la priode de formation dispense en milieu professionnel si les activits effectues sont en cohrence avec les exigences du rfrentiel du brevet de technicien suprieur Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle et conformes aux objectifs et aux modalits gnrales dfinis ci-dessus. 2.3.2. Candidats en situation de perfectionnement Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail attestant que lintress a t occup dans le domaine de la Conception et ralisation en chaudronnerie industrielle, en qualit de salari temps plein pendant six mois au cours de lanne prcdant lexamen ou temps partiel pendant un an au cours des deux annes prcdant lexamen. Les activits effectues doivent tre en cohrence avec les exigences du rfrentiel. Les candidats rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le rapport de stage. 2.4 Candidats en formation distance Les candidats relvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de lun des cas prcdents. 2.5 Candidats qui se prsentent au titre de leur exprience professionnelle Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail justifiant la nature et la dure de lemploi occup. Ces candidats rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le rapport de stage. 3. Amnagement de la dure du stage La dure normale du stage est de huit semaines. Pour une raison de force majeure dment constate ou dans le cadre dune formation amnage ou dune dcision de positionnement, la du re de stage peut tre rduite mais ne peut tre infrieure 4 semaines. Toutefois, les candidats qui produisent une dispense (notamment au titre de la validation des acquis de l'exprience) ne sont pas tenus deffectuer ce stage. Le recteur est seul autoris valider les amnagements de la dure de stage ou les dispenses. 4. Candidats scolaires ayant chou une session antrieure de lexamen Les candidats ayant chou une session antrieure de lexamen ont le choix entre prsenter le prcdent rapport de stage, modifier ce rapport ou en laborer un autre aprs avoir effectu un autre stage. Les candidats apprentis redoublants peuvent prsenter la session suivante celle au cours de laquelle ils nont pas t admis : - soit leur contrat dapprentissage initial est prorog dun an ; - soit un nouveau contrat conclu avec un autre employeur (en applicatio n des dispositions de larticle L117-9 du code du travail.
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1. Objectifs
Complmentarit expression crite support visuel : - En quoi un message crit se trouve-t-il illustr, expliqu, renforc par un apport visuel (sigle, schma, illustration visuelle, utilisation de couleurs et de soulignement, choix typographiques et de mise en page) ? - Comment composer un support visuel (mots cls, hirarchisation des ides, alternance texte / image, effets danimation) ? - Combien de supports visuels intgrer dans un document crit, selon quel rythme les intgrer ? - Quelle finalit donner un support visuel (illustration, aide la mmorisation, soutien de lattention, mise en vidence dune dmarche logique) ? Complmentarit expression orale support visuel - En quoi une prsentation orale est-elle illustre, soutenue, renforce par un support visuel ? - Comment grer une prsentation orale partir dun document visuel comportant des mots -cls ? - Comment grer une prsentation orale illustre par des documents visuels, (plan de lexpos, schma, figure, document photographique, diaporama, hypermdia) ? Comment viter la redondance entre message visuel et commentaire oral ? Comptences caractristiques tre capable de : - 1. Concevoir lappui dun document crit pralablement rdig un ou des supports visuels ; - 2. Savoir choisir parmi les diffrentes formes de supports visuels, la plus adapte la situation de communication ; - 3. Sexprimer oralement partir de supports visuels prsents un auditoire.
2. Conditions de ralisation
Le professeur de franais assure, en plus de lenseignement de Cultur e gnrale et expression, un enseignement spcifique visant les techniques actuelles de conception de messages crits et visuels et de prsentation orale fonde sur ces supports visuels : - mise aux normes du rapport de stage ; - curriculum vitae ; - lettre de motivation ; - prsentation orale dun support visuel.
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Units
U1 U2
Units
U1 U2
Sous- preuve : Mathmatiques Sous- preuve : Sciences physiques et chimiques appliques Sous- preuve : Dimensionnement et vrification douvrages Sous- preuve : Conception des ouvrages chaudronns
U43
Sous- preuve : Mise en uvre dune production Sous- preuve : Soutenance du dossier et prsentation de la ralisation (thme) U61 Epreuve E6. : Conduite technique et conomique dune ralisation
U44 U6
Sous- preuve : Qualification dun procd de soudage Sous- preuve : Soutenance du rapport de stage en entreprise ou dactivits professionnelles
Remarques : 1. 2. 3.
U62
U51
U63
U52
Les candidats ayant choisi une langue vivante autre que langlais ava nt la session 2011 pourront conserver, pour lpreuve E2, cette langue pendant 5 ans. Un candidat bnficiant dune des units U51 ou U52 de lancien diplme, bnfici e du report de la meilleure des deux notes sur lunit U43 du nouveau diplme. Un candidat bnficiant des units U61 et U62 de lancien diplme, bnficie du report de la note rsultant de la moyenne pondre des deux notes obtenues U61 et U62, sur les units U44, U6 et U51 du nouveau diplme (exemple : moyenne pondre de [U61, U62] = 12, alors U44=12, U6=12 et U51=12). phase transitoire o certains candidats peuvent garder le bnfice des notes de certaines preuves. En aucun cas il ne signifie une correspondance point par point entre les contenus dpreuve.
4. Ce tableau na de valeur quen termes dquivalence dpreuves entre lancien diplme et le nouveau pendant la
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