Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919 / 20.04.

2005

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IV-A

LIMBA GERMAN
[LIMBA MODERN 1]
Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3919 / 20.04.2005

Bucureti, 2005

NOT DE PREZENTARE

Revizuirea curriculum-ului de limba german pentru nvmntul primar a pornit de la urmtoarele premise: introducerea noului plan-cadru de nvmnt; dezvoltarea unei strategii didactice pornind de la obiective; necesitatea proiectrii unui set unitar de obiective cadru i de referin pentru toate limbile moderne studiate n coala romneasc, din perspectiva modelului comunicativ-funcional de predare / nvare a acestora; necesitatea proiectrii coninuturilor predrii n funcie de nevoile de comunicare ale celui care nva; racordarea treptat, chiar de la nceputul studierii limbilor moderne, la nivelurile de performan prevzute de Cadrul European Comun de Referin; asigurarea continuitii i a progresiei de la o clas la alta, innd cont de obiectivele ciclurilor curriculare. n acest context, structura actualului curriculum cuprinde: obiectivele cadru, pentru parcursul nvmntului primar, unde limba german se studiaz numai ca limba modern 1, (i care vor fi aceleai i pentru limba 1 studiat pe parcursul nvmntului gimnazial); obiective de referin, exemple de activiti de nvare i coninuturi (acestea din urm sub-mprite pe teme, funcii comunicative i elemente de construcie a comunicrii) proiectate pentru fiecare clas; standarde curriculare de performan pentru finele clasei a IV-a. Dat fiind plaja orar (2-3 ore) prevzut n planul cadru pentru limba modern 1, curriculum-ul conine att obiective de referin i coninuturi obligatorii, precum i altele, la decizia colii (care devin obligatorii cnd se opteaz pentru curriculum extins 3 ore pe sptmn la o anumit clas). Acestea din urm sunt marcate cu asterisc i scrise cu litere cursive. La finele nvmntului primar, elevii vor atinge un nivel comparabil cu nivelul A1 din Cadrul European Comun de Referin.

Limba german (Limba modern 1) Clasa a IV-a

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris 5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii germane i al civilizaiei din spaiul cultural germanofon

Limba german (Limba modern 1) Clasa a IV-a

OBIECTIVE DE REFERIN1 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: exerciii de corelare; rspunsuri la ntrebri de control; exerciii de confirmare a nelegerii globale a unui text audiat, prin ndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifeaz, ncercuiete, mimeaz, deseneaz etc.); exerciii de rspuns la comenzi, ntrebri, formule de comunicare n societate; activiti de confirmare a receptrii (realizarea unui desen, aranjarea unor obiecte, notarea / alegerea unor date / detalii dintr-un text audiat etc.).

1.1 s identifice semnificaia unor propoziii simple, referitoare la universul imediat 1.2 s desprind sensul global din scurte mesaje audiat (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ aciuni)2 1.3 s reacioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale *1.4 s desprind informaii particulare / punctuale dintr-un mesaj audiat

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 2.1 s reproduc scurte mesaje / pri ale unui mesaj 2.2 s integreze cuvinte noi n enunuri proprii Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: 2.3 s produc rspunsuri scurte i ntrebri simple n situaii simple de interaciune, n contexte familiare sau de necesitate imediat *2.4 s vorbeasc despre sine/ despre persoane/ despre activiti din universul imediat Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 3.1 s identifice semnificaia unor cuvinte / propoziii simple, n texte autentice comune (etichete, anunuri, afie) 3.2 s desprind informaii particulare dintr-un text citit n gnd *3.3 s citeasc fluent un scurt text cunoscut, cu intonaie adecvat sensului textului exerciii de repetare dup model; exerciii de corectare a pronuniei; alctuire de enunuri cu elementele de vocabular i structurile noi; joc-concurs pentru alctuirea de propoziii coerente coninnd mai multe cuvinte noi; dialoguri, conversaii joc de rol; activiti de simulare; descrieri simple, cu suport verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin) i vizual (imagini).

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de tip adevrat/ fals; - exerciii de alegere (din soluii multiple); exerciii de confirmare a receptrii, prin rspunsuri la ntrebri de control; exerciii de completare de informaii; exerciii de citire cu voce tare (pe roluri, n grup, individual).

Obiectivele de referin pentru clasa a IV-a se bazeaz pe obiectivele de referin pentru clasa a III-a, pe care le integreaz i le dezvolt Obiectivele de referin notate cu asterisc i scrise cu litere italice vor intra n
1

curriculum-ul la decizia colii, atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins. 2 Se vor folosi materiale audio care ofer modele de limb autentice, adecvate. Limba german (Limba modern 1) Clasa a IV-a 4

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IV-a elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: 4.1 s reproduc n scris cuvinte, sintagme, - exerciii de copiere; enunuri - completare de text lacunar; *4.2 s realizeze legtura dintre rostire i - exerciii de scriere dup dictare; scriere, la nivelul unei propoziii scurte 4.3 s produc n scris scurte enunuri / mesaje, - exerciii de completare, jocuri (rebus, gril pe baza unui suport verbal / imagine etc.); - exerciii de redactare (scurte descrieri, formule de felicitare). 5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii germane i al civilizaiei din spaiul cultural germanofon Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 5.1 s demonstreze interes pentru cunoaterea unor orae / *zone din spaiul cultural germanofon Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: - colecii de cri potale, prospecte turistice, *hri i planuri etc.; - realizarea unui plan al unei strzi / ora etc.; - proiecte.

CONINUTURI3

Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vrst (actualizare), adres, nsuiri fizice i morale (actualizare), prile corpului (actualizare), mbrcminte (actualizare), jocuri i jucrii (actualizare) Familia: membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie(reluare i mbogire), hrana Casa: ncperile unei locuine, mobil, grdina, coala: obiecte colare, activiti specifice (reluare i mbogire), Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film (reluare i mbogire) Copilul i lumea nconjurtoare: *oraul/satul (cldiri), orientare in spaiu (puncte cardinale) *convorbiri telefonice,*coresponden (prin e-mail) Timpul: lunile anului, activiti curente , (reluare i mbogire), Activiti: activiti pentru timpul liber (joc de cri, fotbal, biciclet,cltorii etc.) Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice, nume de orae, nume de monumente, *particulariti geografice , cntece i poezii

FUNCII COMUNICATIVE 1. a saluta i a rspunde la salut (reluare i mbogire) 2. a se prezenta i a prezenta pe cineva (reluare i mbogire) 3. a angaja i a ncheia un schimb verbal 4. a identifica elemente din universul familiar (reluare i mbogire) 5. a descrie persoane, animale, locuri 6. a cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediul nconjurtor) 7. a localiza persoane, obiecte, aciuni (reluare i mbogire) 8. a exprima o dorin 9. a face o urare, a felicita 10. a se scuza i a rspunde la scuze
Coninuturile notate cu asterisc i scrise cu litere italice nu fac parte din programa de trunchi comun (2 ore / sptmn). Ele vor intra n curriculum-ul la decizia colii, atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins.
3

Limba german (Limba modern 1) Clasa a IV-a

11. 12. 13. 14. 15.

a propune i a cere cuiva s fac ceva a relata activiti: la prezent (reluare i mbogire) i trecut *a exprima o stare fizic *a formula i a accepta o invitaie a exprima ceea ce i place sau ceea ce nu i place
Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, dezvoltate progresiv, concentric, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale. Ele nu vor constitui obiectul unei tratri explicite, ci vor fi prezente n contextele situaionale

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Fonetic i ortografie vocale lungi i scurte pronunarea consoanelor finale, a desinenelor i a terminaiilor II. Lexic cuvinte i sintagme corespunztoare actelor de vorbire i ariilor tematice propuse (200-*250 cuvinte) III. Gramatic Substantivul numrul plural al substantivelor comune uzuale *mrcile pluralului (elemente uzuale) Articolul reluare i fixare Numeralul cardinal (20 -100) Adjectivul demonstrativ (singular i plural) posesiv (singular i plural) grade de comparatie Verbul verbele modale ( reluare i fixare) perfectul compus al verbelor uzuale imperfectul verbelor haben i sein Adverbul adverbe uzuale de timp, de loc, de mod Prepoziia an, neben, zu, bei Conjuncia conjuncii de mare frecven (denn, dass, weil) Propoziia, fraza topica propoziiei principale cu predicat compus *topica propoziiei secundare
Categoriile gramaticale enumerate aparin metalimbajului de specialitate. Terminologia nu va face subiectul unei nvri explicite. Nu se va face apel la conceptualizarea unitilor lingvistice , utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul achiziiei globale. Elementele de gramatic se vor doza progresiv, conform dificultilor i nevoilor de comunicare, fr a se urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate mai sus .

Limba german (Limba modern 1) Clasa a IV-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN (pentru finele nvmntului primar)

OBIECTIV CADRU 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

STANDARD S1. Desprinderea sensului global al unui scurt mesaj audiat. S2. Identificarea, n mesaje scurte audiate, a semnificaiei unor cuvinte i propoziii simple referitoare la universul imediat.

2.

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

S3. Reproducerea unor mesaje orale scurte. S4. Producerea unui mesaj simplu i scurt despre persoane i activiti din universul apropiat. S5. Participarea cu ntrebri simple i rspunsuri scurte la interaciuni verbale simple (dialoguri), n contexte familiare sau de necesitate imediat.

3.

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

S6. Identificarea semnificaiei unor cuvinte i propoziii simple, n texte autentice comune (etichete, anunuri, afie). S7. Desprinderea sensului global al unui scurt text citit n gnd.

Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris

S8. Redactarea unui enun scurt / mesaj, pe baza unui suport verbal / a unei imagini.

Limba german (Limba modern 1) Clasa a IV-a