Apostila Português 4º Ano

Coordenadoria de Educao
2011
Secretaria Municipal de Educao
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
ALUNO: _____________________________________ TURMA: ________
LNGUA PORTUGUESA
ESCOLA: ____________________________________________________
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
MARIA DE FTIMA CUNHA

SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS
COORDENADORIA TCNICA
turma41augustomeyer.blogspot.com10/05/2011
LETICIA CARVALHO MONTEIRO

MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
DIAGRAMAO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOS
MARIA DE FTIMA CUNHA
DESIGN GRFICO
3 BIMESTRE / 2011
CARLA DA ROCHA FARIA

LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
LNGUA PORTUGUESA
WELLINGTON MARTINS MACHADO

SELMA KRONEMBERGER
ELABORAO
- 4 Ano
MARIA TERESA TEDESCO VILARDO ABREU

CONSULTORIA
Estudamos, tambm, as variantes da fala e

algumas caractersticas do falar dos nordestinos e
dos cariocas.
Neste Caderno, vamos conhecer outros tipos de
textos!
3 BIMESTRE / 2011
Conhecemos
algumas
lendas
indgenas,
trabalhamos com as tirinhas e com as histrias em
quadrinhos.
- 4 Ano
No caderno anterior, trabalhamos com vrios tipos

de textos.
LNGUA PORTUGUESA
Ol, amiguinhos do 4 ano!
cantavas no vero, dana agora no inverno.
fabulasecontos.com.br
Esopo: Fbulas completas. Traduo de Neide Smolka. So Paulo, Moderna, 1994.
Este texto uma fbula muito conhecida. Fbulas so pequenas histrias que tm o objetivo de transmitir um
ensinamento.
Por isso, muitas delas terminam com uma MORAL DA HISTRIA.
As personagens das fbulas so, geralmente, animais. Esses animais so mostrados como egostas,
3 BIMESTRE / 2011
respondeu: No tinha tempo, pois cantava melodiosamente. E as formigas, rindo, disseram: Pois bem, se
- 4 Ano
para comer. As formigas lhe disseram: Por que, no vero, no reservaste tambm o teu alimento? A cigarra
LNGUA PORTUGUESA
No inverno, as formigas estavam fazendo secar o gro molhado, quando uma cigarra, faminta, lhes pediu algo
A cigarra e as formigas
ingnuos, espertalhes, mentirosos...

A fbula A cigarra e as formigas foi escrita por Esopo, um escritor grego. Ela foi reescrita muitas vezes ao
longo do tempo, sendo modificada, em cada poca, sem nunca perder o encantamento.
http://www.famousquotesandauthors.com
Muitos escritores criaram e recriaram as fbulas. Um desses escritores foi Jean de

La Fontaine.
La Fontaine nasceu na Frana no ano de 1621. Foi um dos mais conhecidos
contadores de histrias de sua poca. Os temas das fbulas que ele escreveu no
eram novos, mas ele conseguiu lhes dar um novo formato.
Vamos, agora, conhecer a fbula A cigarra e as formigas, de Esopo, recriada por
Jean de La Fontaine.
LA FONTAINE, J. de. Fbulas de La Fontaine. Belo Horizonte, Itatiaia. 1992.
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
"Antes de agosto chegar,

pode estar certa a senhora:
pago com juros, sem mora."
Obsequiosa, certamente,
a formiga no seria.
"Que fizeste at outro dia?"
perguntou imprevidente.
"Eu cantava, sim, Senhora,
noite e dia, sem tristeza."
"Tu cantavas? Que beleza!
Muito bem: pois dana agora...
LNGUA PORTUGUESA
A cigarra, sem pensar

em guardar,
a cantar passou o vero.
Eis que chega o inverno, e ento,
sem proviso na despensa,
como sada, ela pensa
em recorrer a uma amiga:
sua vizinha, a formiga,
pedindo a ela, emprestado,
algum gro, qualquer bocado,
at o bom tempo voltar.
www.odivertido.com.br10/05/2011
A cigarra e a formiga
Houve uma jovem cigarra que tinha o costume de chiar ao p do formigueiro. S parava quando cansadinha;
e seu divertimento era observar as formigas na eterna faina de abastecer as tulhas.
Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas, Os animais todos, arrepiados, passavam o dia
cochilando nas tocas.
A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em grandes apuros, deliberou socorrer-se de
algum.
Manquitolando, com uma asa a arrastar, l se dirigiu para o formigueiro. Bateu tique, tique, tique...
Aparece uma formiga friorenta, embrulhada num xalinho de paina.
Que quer? perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a tossir.
Venho em busca de agasalho. O mau tempo no cessa e eu... A formiga olhou-a de alto a baixo.
E que fez durante o bom tempo que no construiu a sua casa?
A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu, depois dum acesso de tosse.
Eu cantava, bem sabe...
Ah!... exclamou a formiga recordando-se. Era voc ento que cantava nessa rvore enquanto ns
labutvamos para encher as tulhas?
Isso mesmo, era eu...
Pois entre, amiguinha! Nunca poderemos esquecer as boas horas que sua cantoria nos proporcionou.
Aquele chiado nos distraa e aliviava o trabalho. Dizamos sempre: que felicidade ter como vizinha to gentil
cantora! Entre, amiga, que aqui ter cama e mesa durante todo o mau tempo.
A cigarra entrou, sarou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos dias de sol.
Glossrio: labutvamos trabalhvamos;
manquitolando mancando.
LOBATO, M.. Fbulas. So Paulo, Brasiliense. 1994
A cigarra e a formiga (A formiga boa)
3 BIMESTRE / 2011
Conhea, agora, a verso de Monteiro Lobato para a fbula A cigarra e a formiga de

Esopo.
- 4 Ano
Monteiro Lobato nasceu no estado de So Paulo, em 1882. Foi um dos mais famosos
escritores brasileiros de histrias infantis. Criou personagens inesquecveis, como a
Emlia, o Visconde de Sabugosa e todos os outros personagens do Stio do Pica Pau
Amarelo.
LNGUA PORTUGUESA
http://lamasson.com.br
No Brasil, alguns escritores tambm recriaram as fbulas de Esopo.

Monteiro Lobato foi um dos nossos grandes escritores que se dedicaram a isso.
2 - Ento, podemos dizer que, no texto original da fbula de Esopo, a formiga foi ______________
1 - Na fbula original de Esopo e na recriao de La Fontaine, a formiga ajudou a cigarra?______________
3 - E na adaptao da fbula feita por Monteiro Lobato, como a formiga se comportou? Explique.
_______________________________________________________________________________________
Fontaine com a leitura do texto de Monteiro Lobato?

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____________________________________________________________
____________________________________________________________
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4 - Que lio podemos tirar, ao compararmos a leitura do texto de La
LNGUA PORTUGUESA
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- 4 Ano
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____________________________________________________________
Este o travesso.
Ele usado
geralmente para:
indicar a mudana do
falante;
indicar o incio da fala
de um personagem.
A cigarra e a formiga (A formiga boa)

Houve uma jovem cigarra que tinha o costume de chiar ao p do formigueiro.
S parava quando cansadinha; e seu divertimento era observar as formigas na eterna
faina de abastecer as tulhas.
Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas. Os animais todos,
arrepiados, passavam o dia cochilando nas tocas.
A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em grandes
apuros, deliberou socorrer-se de algum.
Manquitolando, com uma asa a arrastar, l se dirigiu para o formigueiro. Bateu
tique, tique, tique...
Aparece uma formiga friorenta, embrulhada num xalinho de paina.
Que quer? perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a
tossir.
Venho em busca de agasalho. O mau tempo no cessa e eu... A formiga
olhou-a de alto a baixo.
E que fez durante o bom tempo que no construiu a sua casa?
3 BIMESTRE / 2011
Ttulo da fbula ser que lendo

o ttulo j d para adivinhar mais
ou menos o que a fbula contar?
- 4 Ano
O pargrafo o
trecho dentro do texto
que possui sentido
completo.
O pargrafo iniciado
por um ligeiro
afastamento da
primeira palavra em
relao margem
esquerda da folha.
necessrio iniciar
as frases com letras
maisculas.
LNGUA PORTUGUESA
Vamos reler, agora, a verso A cigarra e a formiga (A formiga boa), de Monteiro Lobato, para
observarmos como o texto est organizado.
NARRAR contar uma histria...
LOBATO, M.. Fbulas. So Paulo, Brasiliense. 1994

Visite o site da
EDUCOPDIA.
Selecione as aulas de n19
e 21 sobre o ponto final e a
vrgula.
Este sinal grfico a vrgula.

Ela empregada para uma
pausa pequena na leitura.
- 4 Ano
Este o ponto final.

Ele empregado
para marcar o
fechamento de uma
ideia.
LNGUA PORTUGUESA
A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu depois dum acesso de tosse.

Eu cantava, bem sabe...
Ah!... exclamou a formiga recordando-se. Era voc ento que cantava
nessa rvore enquanto ns labutvamos para encher as tulhas?
Isso mesmo, era eu...
Pois entre, amiguinha! Nunca poderemos esquecer as boas horas que
sua cantoria nos proporcionou. Aquele chiado nos distraa e aliviava o trabalho.
Dizamos sempre: que felicidade ter como vizinha to gentil cantora! Entre,
amiga, que aqui ter cama e mesa durante todo o mau tempo.
A cigarra entrou, sarou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos dias
de sol.
3 BIMESTRE / 2011
Observe as reticncias,
usadas para marcar um
pensamento interrompido.
3 - O que faziam as cigarras e as formigas no lugar onde viviam?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4 - Qual era a finalidade do trabalho da formiga?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Visite o site da
EDUCOPDIA.
Selecione as aulas de n19
e 21 sobre o ponto final e a
vrgula.
3 BIMESTRE / 2011
2 Em que lugar a fbula se passa?

_______________________________________________________________________________________________
- 4 Ano
1 - Que personagens participam da fbula?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
LNGUA PORTUGUESA
Antes das atividades a seguir, busque, no dicionrio, o significado de palavras do texto que tenham apresentado
dificuldades ao seu entendimento. Isso vai ajud-lo a compreender melhor o que leu.
Agora, de acordo com o texto lido, responda s questes.
littledragonblue.blogspot.com
6 - Retire do texto a fala da formiga que revela que ela reconhecera a cigarra.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
7 - Ao reconhecer a cigarra como a cantora que lhes aliviava o trabalho e ao acolh-la, que sentimentos a
formiga demonstrou?
________________________________________________________________________________________
8 - Conte, com suas palavras, o que aconteceu com a cigarra, depois que a formiga a acolheu.
________________________________________________________________________________________
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http://orioqueeupiso.blogspot.com
LNGUA PORTUGUESA
www.maristas.org.br11/05/2011
Uma forma de conhecer um pouco sobre como as

formigas vivem assistir aos filmes Vida de Inseto e
Fomiguinha Z. Voc vai se divertir!!!
- 4 Ano
9 - Conte o que aconteceria com a cigarra, se a formiga no fosse boa e tivesse agido como foi narrado nos
demais textos.
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3 BIMESTRE / 2011
5 - Retire do texto o trecho em que ocorre uma mudana no tempo.

________________________________________________________________________________________
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SITUAO
INICIAL
Apresentao inicial da histria. Incio.
CONFLITO
GERADOR
Apresentao do conflito em que os personagens so

envolvidos.
CLMAX
Parte emocionante da histria. Momento de maior

tenso.
DESFECHO
3 BIMESTRE / 2011
www.keila-kee.blogspot.com10/05/2011
LNGUA PORTUGUESA
- 4 Ano
Vamos relembrar como uma narrativa se organiza.

A narrativa apresenta uma sequncia de fatos que acontecem em determinado
tempo e em determinados ambientes. Os personagens apresentam
caractersticas e funes prprias.
Como em toda narrativa, identificamos quatro grandes etapas.
Final da histria ou desfecho.
11
Situao
inicial
Use seus conhecimentos. Complete o quadro com os dados que voc encontrou na fbula
A cigarra e a formiga (A formiga boa), de Monteiro Lobato.
Desfecho
3 BIMESTRE / 2011
Clmax
LNGUA PORTUGUESA
- 4 Ano
Conflito
gerador
12
o tempo em que os fatos acontecem.
Onde?
o lugar onde os fatos acontecem.
O qu?
(conflito
gerador)
o acontecimento a partir do qual se desenvolve a histria.
Releia a fbula A cigarra e a formiga (a formiga boa) e complete o quadro abaixo, colocando quais so os
personagens da histria, quando a histria est ocorrendo, onde se passa a histria e qual o seu conflito
gerador.
Quem?
Quando?
Onde?
3 BIMESTRE / 2011
Quando?
- 4 Ano
quem participa dos acontecimentos. So os personagens.
turma41augustomeyer.blogspot.com10/05/2011
Quem?
LNGUA PORTUGUESA
de uma histria.
Veja como podemos entender aspectos importantes
O qu? (conflito
gerador)
13
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
LNGUA PORTUGUESA
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2000/103/o-giro-das-estacoes/o-giro-das-estacoes-0/image
Na fbula A CIGARRA E A FORMIGA aparecem duas

estaes do ano: o vero e o inverno. Com a ajuda do
seu/sua Professor/a, pesquise um pouco sobre cada
uma das estaes do ano. Lembre-se de ilustrar com
imagens bem bonitas, se possvel, desenhadas por
voc!
14
Sinais de pontuao usados no dilogo escrito:

CARACTERSTICAS DO
DILOGO ESCRITO
Observe, neste trecho

da fbula A Cigarra e a
Formiga , como o
dilogo apresentado.
Travesso
Visite o site da
EDUCOPDIA.
Selecione a aula n 23
sobre o uso dos dois
pontos.
( : ) dois pontos anunciam que o personagem vai falar.

( ) travesso (antes da fala de um personagem) ou ( ) aspas
(abrindo e fechando a fala de um personagem).
Uma formiguinha limpava a frente de sua casa, aprontando-se para

entrar, quando viu uma cigarra aproximar-se. A cigarra tremia de frio. Estava
muito faminta e muito magra. A formiga vendo-a daquele jeito, falou:
Dona Cigarra, que surpresa! Faz tempo que eu no a ouo cantar. O
que aconteceu?
A cigarra, orgulhosa, no queria mostrar que passava necessidades.
que eu peguei uma gripe muito forte, por isso no posso cantar. A
formiguinha ficou penalizada.
Que pena! Espero que recupere a sua voz logo, Dona Cigarra.
Dois pontos
3 BIMESTRE / 2011
a representao de uma conversa entre os personagens. O

dilogo serve para os personagens ganharem voz e o texto
parecer mais real.
- 4 Ano
DILOGO
LNGUA PORTUGUESA
Voc sabe o que

dilogo?
Fbula adaptada de Esopo (fragmento). Fbulas inesquecveis. Editora BrasiLeitura.

Glossrio: fragmento parte.
15
3 BIMESTRE / 2011
LNGUA PORTUGUESA
- 4 Ano
No caderno do 2 bimestre, conhecemos algumas caractersticas da histria em quadrinhos, como

o uso de bales e a representao de alguns sons atravs das onomatopeias.
Observe a imagem e crie um dilogo semelhante ao que a formiga e a cigarra tiveram no texto da
pgina anterior. Lembre-se de usar onomatopeias.
16
www.qdivertido.com.br
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3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
www.qdivertido.com.br
LNGUA PORTUGUESA
Utilizando o dilogo que voc criou na pgina anterior, transforme-o em uma narrativa.
17
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/
Que tal pedir ajuda tambm ao Professor/a da Sala de

Leitura? H muitos livros interessantes nesse espao da sua
Escola. Ele tambm seu!
- 4 Ano
3 BIMESTRE / 2011
diario.liquidoxide.com
Sugesto de site para pesquisa:
LNGUA PORTUGUESA
Formigas
ensino.alexanderfleming.com.br
Cigarras
Pesquise e registre abaixo os hbitos das formigas e das cigarras e o modo como elas
sobrevivem na natureza. Seu/sua Professor/a vai auxili-lo em seu trabalho!
18
MORAL: INVENTAR UMA COISA, FAZER OUTRA.

Autor: Esopo
Glossrio:
eterno - que no tem comeo e nem fim;
sineta - sino pequeno;
transtorno - desconforto.
Autor:
quem criou o
texto.
3 BIMESTRE / 2011
Uma vez, os ratos, que viviam com medo de um gato,

resolveram fazer uma reunio para encontrar um jeito de acabar
com aquele eterno transtorno. Muitos planos foram discutidos e
abandonados.
No fim, um rato jovem levantou-se e deu a ideia de
pendurar uma sineta no pescoo do gato. Assim, sempre que o
gato chegasse perto, eles ouviriam a sineta e poderiam fugir
correndo.
Todo mundo bateu palmas: o problema estava resolvido.
Vendo aquilo, um rato velho que tinha ficado o tempo todo
calado levantou-se de seu canto. O rato falou que o plano era
muito inteligente e que com toda a certeza as preocupaes
deles tinham chegado ao fim.
S faltava uma coisa: quem ia pendurar a sineta no
pescoo do gato?
- 4 Ano
A reunio geral dos ratos
LNGUA PORTUGUESA
www.escolovar.org11/05/2011
O ttulo atrai a ateno para

a leitura do texto. Ele deve
ser original e antecipar
alguma informao sobre o
texto.
Vamos ler outra fbula?
Moral da
histria.
Do livro: Fbulas de Esopo - Companhia das Letrinhas
19
2 - Qual era o objetivo da reunio?

_____________________________________________________________________________________________
3 - Qual foi a grande dificuldade encontrada para a execuo do plano?
______________________________________________________________________________________________
4 - O que podemos concluir com a moral da fbula A reunio geral dos ratos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
1 - Que motivo levou os ratos a se reunirem?

_____________________________________________________________________________________________
LNGUA PORTUGUESA
www.oficinadaslinguasclubedeleitura.com
- 4 Ano
a) Qual foi a ideia do rato jovem?
b) Qual foi a pergunta do rato velho?
3 BIMESTRE / 2011
5 - Escreva, nos bales abaixo, o que se pede.
www.twitter.com
20
Do livro: Fbulas de Esopo - Companhia das Letrinhas
COMPLICAO
CLMAX
PERSONAGENS
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
TTULO
LNGUA PORTUGUESA
6 - Aps a leitura da fbula, preencha o quadro abaixo.
SITUAO INICIAL
DESFECHO
21
____________________________________________
____________________________________________
Agora, com voc e seus colegas. Seu/sua Professor/a vai ajud-los/las.

Imaginem que vocs so o grupo de ratos e esto reunidos para bolar um plano para se livrar de uma vez
por todas da perseguio do gato.
Pensem! Criem um plano infalvel! E... escrevam aqui.
____________________________________________
____________________________________________
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http://g1.globo.com/platb/espiral/2010/05/
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Glossrio:
____________________________________________
infalvel que no falha.
____________________________________________
3 BIMESTRE / 2011
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LNGUA PORTUGUESA
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- 4 Ano
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3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
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LNGUA PORTUGUESA
imagensdahora.com.br
Voc gostou da fbula A reunio geral dos ratos? Ela nos leva a pensar sobre problemas do nosso dia
a dia que precisam de soluo.
Na sua comunidade, na sua escola, na sua rua, podem existir alguns problemas para os quais voc e
seus amigos podem encontrar uma soluo. No uma soluo complicada como a da fbula, mas uma
soluo que possa depender do esforo de cada um de vocs.
Leia a nossa proposta.
Faa uma pesquisa a respeito dos pequenos problemas do dia a dia e, com a ajuda do seu/sua
Professor/a, organize uma lista desses problemas.
Selecione um deles. Depois, procure encontrar uma soluo favorvel. O resultado dever ser positivo
para todos.
sempre muito positivo pensar, ler e escrever coletivamente, ou seja, todos juntos, trabalhando por um
objetivo comum.
23
Voc conhece esta fbula? Vamos ler.
Autor: La Fontaine
Coleo Super Fbulas. Girassol Brasil Edies Ltda. (Adaptao)
Glossrio:
bolota bola pequena;
despensa lugar onde se guardam comestveis para uso;
estrondo barulho forte;
manjar comida requintada;
presunto pernil de porco, salgado e defumado.
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
LNGUA PORTUGUESA
www.profhelena4e5ano.blogspot.com17/05/2011
Um ratinho do campo convidou um primo da cidade para almoar

em sua casa. Sua toca ficava no tronco de uma rvore e , assim que
o convidado chegou, uma bolota caiu bem na sua cabea!
Pra comer havia uma sopa de ervas que, para o ratinho do
campo, parecia um manjar dos deuses.
O ratinho da cidade, acostumado com pratos mais finos, suava
ao com-la...
Chega de sopa! disse, afinal, o convidado. Isso no
comida para ratos. Venha at minha casa na cidade e voc ver o que
bom.
O ratinho do campo no queria ir, mas seu primo colocou o bon
em sua cabea e arrastou-o at a cidade barulhenta.
Chegando l, foram quase esmagados, mas o ratinho da cidade
no parecia ver perigo nenhum.
Espere s at provar o presunto que tenho na despensa
ele ia dizendo.
Realmente, a despensa estava cheia de coisas deliciosas e,
pendurado no teto, havia um cheiroso presunto. Mas, para com-lo,
primeiro tinham que roer a corda e fazer com que ele casse.
O ratinho da cidade subiu com agilidade at a corda, roendo-a. O
presunto caiu no cho, causando um grande susto em seu primo do
campo.
Mas o estrondo tambm foi ouvido pelo dono do presunto, que
apareceu na despensa com seu gato.
O ratinho do campo no esperou mais e fugiu disparado por uma
fresta!
Enquanto corria para a sua rvore, o ratinho do campo ia
pensando: Mais vale uma sopa tomada com tranquilidade, que
todas as delcias do mundo!
O ratinho da cidade e o ratinho do campo
24
2 - Qual a diferena da alimentao do ratinho do campo

e do ratinho da cidade?
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______________________________________________
______________________________________________
www.portfolioraquelsof.blogspot.com
LNGUA PORTUGUESA
4 - O que voc entende da moral da histria: Mais vale

uma sopa tomada com tranquilidade, que todas as
delcias do mundo!?
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______________________________________________
- 4 Ano
3 Como o ratinho da cidade reagiu ao comer a comida

do ratinho do campo?
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3 BIMESTRE / 2011
1 - Como vivia o ratinho do campo?

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______________________________________________
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Glossrio:
descrever relatar as caractersticas de algo ou de algum;
indignado revoltado.
criancagenial.blogspot.com
25
Como voc acha que a vida desses dois ratinhos?
DESVANTAGENS
CIDADE
LNGUA PORTUGUESA
CAMPO
3 BIMESTRE / 2011
VANTAGENS
- 4 Ano
Com a ajuda do seu/sua Professor/a, faa uma lista de vantagens e de desvantagens de se viver na cidade e no
campo.
Viver na cidade bom, mas viver no campo tambm!
Agora, que voc listou as vantagens e desvantagens da cidade e do campo.

melhor viver na cidade ou no campo? Por qu?
Voc no acha que cada lugar tem sua importncia e que todos so necessrios?
26
Debate e produo de texto

Discuta com seus colegas e com seu/sua Professor/a. Registre, aqui, os resultados da discusso.
3 BIMESTRE / 2011
LNGUA PORTUGUESA
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- 4 Ano
insaide-view.blogspot.com
27
O que acontece na
apresentao da histria, no incio
da histria.
Complicao
Clmax
Desfecho
Fase em que se inicia o conflito

entre os personagens.
a parte emocionante da
histria. O momento de maior
tenso.
LNGUA PORTUGUESA
- 4 Ano
Situao inicial
Complete o quadro com base no texto O ratinho do campo e o ratinho da cidade.
3 BIMESTRE / 2011
http://www.cinepolis.com.br
Vimos, anteriormente, que a fbula um tipo de texto narrativo.

A narrativa apresenta uma sequncia de fatos. Esses fatos
acontecem em determinado tempo, em determinados ambientes,
com personagens diferentes.
como a histria termina. o

final.
28
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
Observe com ateno o texto a seguir e leia a histria que ele est contando.
LNGUA PORTUGUESA
http://sitededicas.uol.com.br/conto_infantil_08p0.htm
Voc sabe o que um CONTO?

Conto uma histria, geralmente curta e simples.
Que tal conhecer um conto infantil ilustrado?
NO CONTO INFANTIL ILUSTRADO, desenvolve-se uma histria basicamente atravs de desenhos.
Ao ler as imagens, podemos entender e escrever a histria.
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LNGUA PORTUGUESA
- 4 Ano
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Use a criatividade e lembre-se de dar nome aos personagens e um ttulo histria. Depois, leia a histria
para os seus colegas. Pea a seu/sua Professor/a para realizar a atividade com um/uma coleguinha.
3 BIMESTRE / 2011
Voc conseguiu entender a histria contada somente atravs da sequncia de ilustraes e com as
onomatopeias? Ento, vamos cont-la, agora, escrevendo o que voc entendeu.
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- 4 Ano
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LNGUA PORTUGUESA
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3 BIMESTRE / 2011
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- 4 Ano
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LNGUA PORTUGUESA
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*
O personagem principal, ou protagonista, aquele que est no centro
da trama, ou seja, tudo que acontece na histria gira em torno dele, at mesmo
os outros personagens que aparecem.
*
Folclore um tipo de cultura de origem popular, formado pelos costumes e
pelas tradies populares. Por exemplo: as fbulas, as lendas, as anedotas, os
contos da tradio oral, ou seja, transmitidos de boca a ouvido de gerao em
gerao. Um conta para outro, que conta para outro ...
Quem conta um conto aumenta um ponto....
www.emjalpoim.blogspot.com18/05/2011
tm, como personagem principal, uma menina de cachinhos dourados.
Dourados. A histria ganhou muitas verses. As mais conhecidas so as que
3 BIMESTRE / 2011
trs ursos tinham a casa invadida por uma senhora, e no por Cachinhos
- 4 Ano
mundo inteiro. Teve sua origem no folclore europeu. Nas primeiras verses, os
LNGUA PORTUGUESA
Cachinhos dourados e os trs ursos uma histria conhecida no
33
Folclore
Era uma vez uma menina que se chamava Cachinhos Dourados, pois tinha longos cabelos louros e
www.emjalpoim.blogspot.com18/05/2011
Cachinhos Dourados e os trs ursos
cacheados. Um dia, ela foi floresta procura de flores para fazer um buqu para sua me, mas perdeu-se no
caminho. Ela andou, andou at que avistou uma casa escondida entre as rvores. P ante p ela foi se
famlia de ursos que havia sado h pouco para procurar avels, cogumelos e mel, enquanto o almoo esfriava. O
urso chamava-se Srgio. Era o pai urso. Ele era muito grande e muito forte! A segunda era uma ursa que se
chamava Tnia. Tnia era a mame ursa e era menor que o papai urso. O terceiro, o filhinho deles, chamava-se
Mateus. Mateus era muito bonzinho.
claro que depois de tanto andar, cansada, Cachinhos Dourados quis sentar-se. Havia trs cadeiras em
volta da mesa: uma bem grande, uma mdia e uma bem pequenininha. Ela tentou subir na cadeirona, mas no
3 BIMESTRE / 2011
estava aceso e sobre a mesa havia tigelas cheias e fumegantes. Na verdade, era uma casa habitada por uma
LNGUA PORTUGUESA
Cachinhos Dourados entrou. O lugar era agradvel, mas no havia ningum l dentro. No entanto, o fogo
- 4 Ano
aproximando e viu que a porta estava aberta.
conseguiu. Ento, subiu na cadeira mdia, mas achou-a muito dura. A cadeirinha, porm, pareceu-lhe perfeita.
34
Sobre a mesa havia trs tigelas: a grande era do papai urso, a mdia, era da mame ursa e a pequena de
de que estava com muita fome. Ao lado de cada tigela, havia uma colher: uma grande, uma mdia e uma bem
pequena. Ela pegou a colherona e experimentou a sopa da tigelona.
Ai, que quente! Estava pelando.
Depois, pegou a colher mdia e experimentou a sopa da tigela mdia. Estava quase fria! Porm a sopa da
tigelinha estava to gostosa que Cachinhos Dourados no deixou de sobra nenhuma gotinha. Satisfeita, colocouse a balanar na cadeirinha, tentando adivinhar quais seriam os moradores daquela casa.
Ento, crac! Um p da cadeira se quebrou! Embaraada, e talvez para esquecer a besteira que havia feito,
Mateus, o ursinho. A sopa que havia dentro delas estava to cheirosa que Cachinhos Dourados logo se lembrou
a menina foi tomada por uma enorme vontade de dormir, mas no tinha nenhuma cama naquele cmodo.
Talvez esta escada me leve at o quarto pensou Cachinhos Dourados.
que ela dormiu. Naquele momento, porm, os trs ursos entraram na casa.
Algum passou por aqui observou mame ursa franzindo o nariz A mesa est desarrumada e as
cadeiras esto fora de lugar!
Voc pode perceber que essa histria apresenta com caractersticas bem
definidas.
Os personagens so seres que atuam na narrativa
e possuem
caractersticas fsicas e/ou psicolgicas.
3 BIMESTRE / 2011
Na camona, a menina sentiu-se perdida! A cama mdia era muito dura, mas a caminha era deliciosa. Foi l
LNGUA PORTUGUESA
e uma pequena.
- 4 Ano
Sim, l no alto havia um quarto com trs camas arrumadas, uma ao lado da outra: uma grande, uma mdia
Traos fsicos: aparncia fsica de uma pessoa.

Traos psicolgicos: referem-se personalidade, ao comportamento.
35
Quem foi que experimentou o meu almoo?

Mame ursa cheirou sua tigela e, com uma voz mais fraca, reclamou:
Quem mexeu no meu almoo?
(?) Esse o ponto de

interrogao. Ele
empregado quando
fazemos uma
pergunta.
Mateus, olhando para sua tigelinha vazia, choramingou baixinho:

Quem foi que devorou todo o meu almoo? E minha cadeira preferida, por que est
quebrada?
Papai urso, fungando sua tigelona, resmungou com sua voz grossa:
Intrigados e inquietos, os trs ursos subiram as escadas para ver se havia algum escondido
no quarto.
colcha est toda amassada!

Olhem, uma menina est dormindo na minha cama! murmurou Mateus, baixinho.
O barulho que fizeram foi tanto, que Cachinhos Dourados acordou sobressaltada, e ficou to
apavorada que desceu correndo as escadas e fugiu deixando a porta aberta.
Enfim, tudo foi to rpido que os trs ursos comearam a achar que no passara de um
sonho. Felizmente, Cachinhos Dourados reencontrou o caminho de casa, mas ainda hoje ela se
arrepende por ter tido tanto medo dos ursos e no ter lhes dado uma explicao. uma pena, ela
teria gostado de ter sido amiga deles.
(!) Esse o
ponto de
exclamao.
Ele
empregado
para indicar um
chamamento,
uma ordem, um
pedido, ou para
reforar um
desejo, uma
emoo.
3 BIMESTRE / 2011
Quem que se deitou na minha cama? gemeu mame ursa, com uma voz mais fraca A
LNGUA PORTUGUESA
fez com que o travesseiro casse no cho!
- 4 Ano
Quem que se deitou na minha cama? gritou papai urso com sua voz to grossa, que
36
1 - Agora, que voc j leu, com bastante ateno, o texto Cachinhos Dourados e os trs ursos, faa o
que se pede.
Quais so os personagens do
conto?
Onde se passa o conto?
Urso pai
Ursa me
Urso filho
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_________________________
_________________________
_________________________
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__________________________
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_________________________
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
LNGUA PORTUGUESA
colunas.epoca.globo.com
esporteja.com.br
ultradownloads.uol.com.br
2 - Complete os quadros abaixo,com caractersticas dos personagens. Caractersticas que voc leu no
texto e algumas que voc pode imaginar para cada um deles.
37
3 - Responda com ateno:
b) Quem esteve na casa dos ursos, enquanto eles estavam fora?

____________________________________________________________________
c) O que levou Cachinhos Dourados floresta?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Por que Cachinhos Dourados resolveu chegar porta e entrar na casa dos ursos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) O que fez Cachinhos Dourados, ao sentar-se mesa e sentir o cheiro que vinha
das tigelas de sopa?
blowfun.blogspot.com
____________________________________________________________________
3 BIMESTRE / 2011
____________________________________________________________________
LNGUA PORTUGUESA
____________________________________________________________________
- 4 Ano
a) O que levou os trs ursos a passearem na floresta, antes de tomar a sopa que a
mame ursa fez?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
1papacaio.com.br
f) O que levou Cachinhos Dourados a tomar toda a sopa da tigela menor?
g) Que fato deixou a menina embaraada e com uma enorme vontade de dormir para esquecer?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
i) Transcreva o trecho em que o narrador usa uma onomatopeia para reproduzir o som de algo se
quebrando.
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sitededicas.uol.com.br
3 BIMESTRE / 2011
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LNGUA PORTUGUESA
h) O que aconteceu quando Cachinhos Dourados chegou ao quarto dos ursos?
- 4 Ano
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4 - Retire do texto:
a) O que disse a mame ursa, quando entrou em casa?

________________________________________________________
________________________________________________________
b) O que disse papai urso, quando viu o seu prato de sopa?
________________________________________________________
________________________________________________________
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LNGUA PORTUGUESA
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d) O pargrafo que descreve como Cachinhos Dourados

reagiu ao ser descoberta pelos ursos.
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3 BIMESTRE / 2011
www.portalseropedica.com
- 4 Ano
c) O que disse o pequeno urso, quando olhou para sua cama.
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avaemesmo.blogspot.com
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LNGUA PORTUGUESA
- 4 Ano
Escreva, nos bales, o dilogo entre os ursos, assim que entraram em casa. Relembre o que aconteceu no texto lido.
3 BIMESTRE / 2011
DILOGO a representao de uma conversa entre os personagens. O dilogo serve para os personagens
ganharem voz e o texto parecer mais real.
41
www.estilorg.blogspot.com/19/05/2011
Destinatrio nome da pessoa

para quem vai o convite
Estamos convidando voc para tomar o caf da manh

conosco. Mame far um delicioso mingau. Estaremos
aguardando voc s 8h. No falte!
Um beijo,
Urso Filho
Mensagem do bilhete
Despedida
3 BIMESTRE / 2011
www.jogosinfantis.19/05/2011
http://www.magazine25.com.br
Cachinhos Dourados
Data
- 4 Ano
Rio de Janeiro, 20/06/2011.
Contam que a menina voltou casa dos

ursos, explicou-lhes tudo o que
aconteceu, pediu desculpas e acabou
ficando amiga deles. O urso filho, h
pouco tempo, at lhe mandou um bilhete,
convidando-a para um caf da manh.
Veja.
LNGUA PORTUGUESA
Bem legal esse conto que voc acabou de ler,

no ?
Que bom que Cachinhos Dourados
reencontrou o caminho de casa e pde
entregar me as flores que colheu.
Mas voc lembra que ela ficou arrependida
pela forma como agiu com os ursos,
no lembra?
Vamos, ento, imaginar o que se
passou depois?
Assinatura, nome da pessoa

que est enviando o convite
42
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________________
_______________________
Ele composto de data;

nome do destinatrio, que
pode ser antecedido por uma
saudao. Depois, vem a
mensagem e a despedida.
Por fim, o nome do
remetente.
Como voc sabe, o bilhete uma forma rpida de enviar um recado nosso a algum. Com a internet,
ento, a coisa ficou mais rpida ainda, tipo vapt...vupt! Cuidado, porm, pois h quem use essa rapidez
para espalhar fofocas, atitude desrespeitosa, ruim, que sempre traz consequncias bem negativas para
todos. Vamos trabalhar juntos, para que a internet seja cada vez mais um meio de facilitar a vida, seja nos
estudos, na pesquisa, seja na comunicao com os amigos. Sempre com respeito, como em tudo na vida.
3 BIMESTRE / 2011
www.girlsgogames.com.br
______________________________
Bilhete uma mensagem

curta, trocada entre as
pessoas, para pedir,
agradecer, oferecer, informar,
perguntar, responder, enfim,
para dar nosso recado rpido
a algum.
- 4 Ano
______________________________
LNGUA PORTUGUESA
Agora a sua vez...

Escreva um bilhete ao Urso Filho, em nome da Cachinhos
Dourados, confirmando que ir tomar caf da manh com a
famlia dele. No esquea de utilizar todos os elementos que
fazem parte do bilhete.
43
Situao inicial
Era uma vez uma famlia de ursos: o Pai Urso, a Me Ursa e o Pequeno Urso. Os trs,
como j sabemos, moram numa bela casinha, bem no meio da floresta.
Numa certa manh, em que iam receber Cachinhos Dourados para tomar o caf da
manh com eles, Mame Ursa se levantou cedo para fazer um delicioso mingau, preparar uma
linda mesa e, assim, receber a mais nova amiga da famlia.
____________________________________________________________________________
Prepare-se! Voc vai pensar em uma outra histria de Cachinhos Dourados. A partir da situao inicial
dada, voc vai imaginar o desenrolar da histria.
Pea ajuda a seu/sua Professor/a e trabalhe junto com seus colegas de turma. Vamos l!!!
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3 BIMESTRE / 2011
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- 4 Ano
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LNGUA PORTUGUESA
www.rappelz-forum.gpotato.com.br23/05/2011
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Entre todas as aves, espalhou-se a notcia de uma festa no Cu. Todas as

aves compareceriam e comearam a fazer inveja aos animais e outros bichos da
terra incapazes de voo.
Imaginem quem foi dizer que ia tambm festa... O Sapo! Logo ele, pesado
e nem sabendo dar uma carreira, seria capaz de aparecer naquelas alturas. Pois o
Sapo disse que tinha sido convidado e que ia sem dvida nenhuma. Os bichos s
faltaram morrer de rir. Os pssaros, ento, nem se fala!
O Sapo tinha seu plano. Na vspera, procurou o Urubu e deu uma prosa boa,
divertindo muito o dono da casa. Depois disse:
Bem, camarada Urubu, quem coxo parte cedo e eu vou indo, porque o
caminho comprido.
O Urubu respondeu:
Voc vai mesmo?
Se vou? At l, sem falta!
Em vez de sair, o Sapo deu uma volta, entrou na camarinha do Urubu e,
vendo a viola em cima da cama, meteu-se dentro, encolhendo-se todo.
O Urubu, mais tarde, pegou na viola, amarrou-a a tiracolo e bateu asas para o
cu, rru-rru-rru...
Chegando ao cu, o Urubu arriou a viola num canto e foi procurar as outras
aves. O Sapo botou um olho de fora e, vendo que estava sozinho, deu um pulo e
ganhou a rua, todo satisfeito.
Nem queiram saber o espanto que as aves tiveram, vendo o Sapo pulando no
cu!
Esse o ttulo. Ele j

d uma ideia de
como vai ser essa
histria.
- 4 Ano
(Conto tradicional do Brasil)

Recolhido por Lus Cmara Cascudo
(?) Esse o ponto de

interrogao. Ele
empregado quando
fazemos uma pergunta.
(!) E esse o ponto de

exclamao. Ele
empregado para reforar
um chamamento, uma
ordem, um pedido, um
desejo, uma emoo...
LNGUA PORTUGUESA
A festa no cu
3 BIMESTRE / 2011
geocities.ws
Folclore brasileiro
45
Glossrio:
esgueirando saindo de mansinho, sumindo;
espapaando-se tomando forma de papa; esborrachando-se, tornando-se
mole, desengonado.
Colori, colorado,
est o conto acabado!
3 BIMESTRE / 2011
Antologia da literatura mundial

Lendas, fbulas e aplogos - vol IV
Seleo de Ndia Santos e Yolanda Lhullier Santos
Livraria e Editora Logos Ltda. So Paulo.
- 4 Ano
Nem queiram saber o espanto que as aves tiveram, vendo o Sapo pulando no cu!
Perguntaram, perguntaram, mas o Sapo s fazia conversa mole.
Pela madrugada, sabendo que s podia voltar do mesmo jeito da vinda, mestre Sapo foi-se esgueirando e
correu para onde o Urubu se havia hospedado. Procurou a viola e acomodou-se, como da outra feita.
O sol saindo, acabou-se a festa e os convidados foram voando, cada um no seu destino. O Urubu agarrou
a viola e tocou-se para a Terra, rru-rru-rru...
Ia pelo meio do caminho, quando, numa curva, o Sapo mexeu-se e o Urubu, espiando para dentro do
instrumento, viu o bicho l no escuro, todo curvado, feito uma bola.
Ah! camarada Sapo! assim que voc vai festa no Cu? Deixe de ser confiado...!
E, naquelas lonjuras, emborcou a viola. O Sapo despencou-se para baixo que vinha zunindo. E dizia, na
queda:
Bu-Bu!
Se desta eu escapar,
Nunca mais bodas no cu ...
E vendo as serras l em baixo:
Arreda pedra, seno eu te rebento!
Bateu em cima das pedras como um jenipapo, espapaando-se todo.
Por isso o Sapo tem o couro todo cheio de remendos.
LNGUA PORTUGUESA
melmeuestilominhavida.blogspot.com
46
1 - Qual era o grande acontecimento da floresta?

__________________________________________________________________________________________
2 - Que convidados compareceriam festa?

__________________________________________________________________________________________
3 - Que expresso o narrador usa para se referir aos animais que no so aves?
__________________________________________________________________
6 - O sapo pediu ao urubu que o levasse para a festa?

__________________________________________________________________
tiapaulaeducadora.blogspot.com
5 - Que plano o sapo formulou?
3 BIMESTRE / 2011
4 - Apenas um animal, que no era ave, disse que tambm iria festa. Qual era o animal ?
__________________________________________________________________
LNGUA PORTUGUESA
- 4 Ano
__________________________________________________________________________________________
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8 - O que fez o urubu, ao descobrir que o sapo estava escondido dentro da sua viola?
__________________________________________________________________
9 - Qual foi a consequncia dessa queda para o sapo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
cantinhodaleitura2009.blogspot.com
7 - Como ficaram as aves, ao ver o sapo danando no meio da festa?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
12 - Copie do texto os dois trechos em que usada uma onomatopeia para representar o som rouco que os
urubus emitem.
3 BIMESTRE / 2011
11- Qual o objetivo dos pontos de exclamao no trecho: Ah! camarada Sapo! assim que voc vai festa no
Cu? Deixe de ser confiado...! ?
LNGUA PORTUGUESA
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
- 4 Ano
10 - Que funo tm as reticncias, no trecho Imaginem quem foi dizer que ia tambm festa... O Sapo!
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
48
Situao inicial
Complicao
13 - Preencha o quadro de acordo com o texto.
LNGUA PORTUGUESA
Desfecho
birdsaosebastiao.blogspot.com
3 BIMESTRE / 2011
- 4 Ano
Clmax
49
www.imagensgratis.com.br/
O nosso amigo Sapo decidiu enviar uma carta ao Urubu, com um pedido
de desculpas.
Para isso, pegou o endereo do urubu e enviou a carta pelo correio da
floresta.
Para enviar uma carta pelos Correios, necessrio coloc-la em um
envelope e escrever, na parte da frente do envelope, o nome da pessoa a
quem estamos enviando a carta (destinatrio) e o endereo completo para
onde a carta est sendo enviada. A parte detrs do envelope deve conter os
mesmos dados de quem est enviando a carta (o remetente). Esses dados
so chamados DADOS POSTAIS.
Veja como ficou o envelope.
Floresta Verde
33033-033 - Parque Encantado
Destinatrio:
pessoa que vai receber a
carta.
Correios - sistema de envio

e recebimento de
correspondncias.
Remetente: O sapo
Rua dos Sapos, 23
CEP 33033-033 - Parque Encantado
Remetente:
pessoa que est
enviando a carta.
LNGUA PORTUGUESA
Rua das Aves, 75
- 4 Ano
Urubu
3 BIMESTRE / 2011
Para o
portalclick.com.br
50
A carta deve conter:
Rio de Janeiro, 23 de junho de 2011.

Querido amigo urubu
Saudao ao destinatrio
Mensagem (o que se quer

dizer ou informar)
Gostaria muito que pudssemos

continuar amigos.
Um grande abrao.
O sapo
Saudao final
3 BIMESTRE / 2011
Sei que no foi correto me

esconder na sua viola para ir festa, mas
confesso que estava muito curioso para saber
como ela seria.
- 4 Ano
Escrevo esta carta para pedir

desculpas pela maneira como me comportei
com voc.
LNGUA PORTUGUESA
Carta um objeto de
correspondncia, feito
atravs da comunicao
escrita, que contm uma
informao de interesse
do destinatrio.
Data e local
Vamos ler a carta do Sapo.
Nome do remetente
51
__________________________________________________________________
4 - O que fez o sapo pensar em se desculpar com o Urubu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5 - Depois de receber e ler a carta do Sapo, o Urubu o desculpou; afinal, o Sapo havia aprendido uma
lio. Na sua opinio, que lio o sapo aprendeu?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3 - Qual a finalidade da carta?
3 BIMESTRE / 2011
__________________________________________________________________
- 4 Ano
2 - A quem se destina a carta?
LNGUA PORTUGUESA
__________________________________________________________________
http://www.a25decorfestas.com.br/mini-personagem-impresso-sapinho.html
1- Quem o remetente da carta?
________________________________________________________________________________
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- 4 Ano
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LNGUA PORTUGUESA
Ser que o Urubu tambm no precisa se desculpar com o Sapo? Afinal, ele agiu mal, na hora da raiva, ao jogar
o Sapo l do alto. O sapo poderia ter morrido como consequncia de um ato impensado! A vingana no o
melhor caminho para resolvermos os problemas, no mesmo?
Ento, vamos l! Voc, agora, o Urubu, que, tambm arrependido, vai responder ao Sapo.
No se esquea de escrever, utilizando todos os elementos importantes que a carta contm.
53
- 4 Ano
LNGUA PORTUGUESA
3 BIMESTRE / 2011
pontenasondas.d12.dinaserver.com
O que voc acha de combinar com

seu/sua Professor/a e organizarem uma
Roda de Histrias, em sua sala de aula ou
na Sala de Leitura? Seria um momento em
que todos poderiam contar uns aos outros
as histrias que conhecem. Poderiam,
para comear, escrever cada um sua
resposta para a pergunta l de cima e com
elas organizarem um belo painel.
andreiaxavier.wordpress.com
bruxinhaalegre.blogspot.com
materiaincognita.com.br
codigodacultura.wordpress.com
Para que servem essas histrias que nem sequer so verdade? (Haroun)
54

Apostila Português 4º Ano

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Apostila Português 4º Ano

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Coordenadoria de Educao

Secretaria Municipal de Educao

ALUNO: _____________________________________ TURMA: ________

MARIA DE FTIMA CUNHA

LETICIA CARVALHO MONTEIRO

CARLA DA ROCHA FARIA

WELLINGTON MARTINS MACHADO

MARIA TERESA TEDESCO VILARDO ABREU

Estudamos, tambm, as variantes da fala e

No caderno anterior, trabalhamos com vrios tipos

Ol, amiguinhos do 4 ano!

cantavas no vero, dana agora no inverno.

Esopo: Fbulas completas. Traduo de Neide Smolka. So Paulo, Moderna, 1994.

ingnuos, espertalhes, mentirosos...

Muitos escritores criaram e recriaram as fbulas. Um desses escritores foi Jean de

LA FONTAINE, J. de. Fbulas de La Fontaine. Belo Horizonte, Itatiaia. 1992.

"Antes de agosto chegar,

A cigarra, sem pensar

LOBATO, M.. Fbulas. So Paulo, Brasiliense. 1994

A cigarra e a formiga (A formiga boa)

Conhea, agora, a verso de Monteiro Lobato para a fbula A cigarra e a formiga de

No Brasil, alguns escritores tambm recriaram as fbulas de Esopo.

1 - Na fbula original de Esopo e na recriao de La Fontaine, a formiga ajudou a cigarra?______________

Fontaine com a leitura do texto de Monteiro Lobato?

4 - Que lio podemos tirar, ao compararmos a leitura do texto de La

A cigarra e a formiga (A formiga boa)

Ttulo da fbula ser que lendo

NARRAR contar uma histria...

LOBATO, M.. Fbulas. So Paulo, Brasiliense. 1994

Este sinal grfico a vrgula.

Este o ponto final.

A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu depois dum acesso de tosse.

3 - O que faziam as cigarras e as formigas no lugar onde viviam?

2 Em que lugar a fbula se passa?

1 - Que personagens participam da fbula?

Uma forma de conhecer um pouco sobre como as

5 - Retire do texto o trecho em que ocorre uma mudana no tempo.

Apresentao inicial da histria. Incio.

Apresentao do conflito em que os personagens so

Parte emocionante da histria. Momento de maior

Vamos relembrar como uma narrativa se organiza.

Final da histria ou desfecho.

o tempo em que os fatos acontecem.

o lugar onde os fatos acontecem.

o acontecimento a partir do qual se desenvolve a histria.

quem participa dos acontecimentos. So os personagens.

Veja como podemos entender aspectos importantes

Na fbula A CIGARRA E A FORMIGA aparecem duas

Sinais de pontuao usados no dilogo escrito:

Observe, neste trecho

( : ) dois pontos anunciam que o personagem vai falar.

Uma formiguinha limpava a frente de sua casa, aprontando-se para

a representao de uma conversa entre os personagens. O

Voc sabe o que

Fbula adaptada de Esopo (fragmento). Fbulas inesquecveis. Editora BrasiLeitura.

No caderno do 2 bimestre, conhecemos algumas caractersticas da histria em quadrinhos, como

Que tal pedir ajuda tambm ao Professor/a da Sala de

Sugesto de site para pesquisa:

MORAL: INVENTAR UMA COISA, FAZER OUTRA.

Uma vez, os ratos, que viviam com medo de um gato,

A reunio geral dos ratos

O ttulo atrai a ateno para

Vamos ler outra fbula?

ALUNO: _____________________________ TURMA: