METODOLOGIE

privind aplicarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar

I. Dispoziii generale Articolul 1 Prezenta metodologie reglementeaz aplicarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar. Articolul 2 n sensul prezentei metodologii, se definesc urmtorii termeni: a) plan-cadru de nvmnt - document de politic educaional care reflect parcursul de nvare pe care coala l ofer copiilor pe durata unui nivel de nvmnt, preciznd disciplinele obligatorii (trunchiul comun) studiate de elevi pe parcursul fiecrui an colar i numrul de ore alocat acestora pe sptmn, precum i numrul de ore care pot fi alocate disciplinelor opionale (curriculum la decizia colii/CDS); b) arie curricular - grupaj de discipline colare care transpun didactic domenii nrudite din cunoaterea uman. La nivelul proiectrii programelor colare, gruparea pe arii curriculare favorizeaz coerena orizontal ntre discipline i economia de timp colar prin transferurile conceptuale i metodologice care se realizeaz ntre discipline nrudite; c) trunchi comun ofert educaional de parcurs n mod obligatoriu de ctre toi elevii care urmeaz acelai tip de program de formare; d) CDS (curriculum la decizia colii) - ofert educaional propus de coal, adecvat pe ct posibil specificului local, intereselor i nevoilor elevilor; e) plaj orar - numr variabil de ore pe sptmn alocat unei/unor discipline opionale din planul-cadru de nvmnt, coala fiind cea care l decide; f) schem orar - modalitate concret prin care clasele i colile i alctuiesc programul, incluznd orele cuprinse n trunchiul comun i orele stabilite pentru CDS; schemele orare ale claselor formeaz mpreun schema orar a colii.

II. Elaborarea planului-cadru de nvmnt pentru ciclul primar Articolul 3 Construcia planului-cadru de nvmnt are n vedere realizarea dezideratelor profilului de formare al copilului care finalizeaz ciclul primar, profil determinat de domeniile de competene-cheie specificate n art. 68 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare. n mod concret, pn la finalul clasei a IV-a, se urmrete atingerea unui nivel de performan elementar n formarea urmtoarelor competene: 1. Utilizarea modalitilor de comunicare, n limba romn, n limba matern i n cel puin o limb strin, ntr-o varietate de situaii: 1.1. Utilizarea corect a limbii romne i a limbajului nsuit la disciplinele studiate. 1.2. Operarea cu mesaje verbale i nonverbale, accesibile vrstei, pentru a elabora i transmite mesaje care exprim idei, experiene, sentimente. 1.3. Adaptarea propriei comunicri la contexte de via din mediul cunoscut. 2. Utilizarea conceptelor, a metodelor specifice diferitelor domenii ale cunoaterii i a instrumentelor tehnologice, n vederea rezolvrii de probleme n contexte colare, extracolare i profesionale: 2.1. Utilizarea capacitilor formate n scopul rezolvrii de probleme simple, n contexte date. 2.2. Folosireaunor raionamente simple n vederea lurii de decizii n contexte familiare. 2.3. Folosirea metodelor de investigare nsuite, pentru explorarea unor procese naturale i sociale simple. 3. Integrarea, participarea activ i responsabil la viaa social: 3.1. Cunoaterea drepturilor i responsabilitilor copilului. 3.2. Relaionarea corect cu persoanele cu care intr n contact i asumarea unor roluri n contexte familiare. 3.3. Cooperarea n grupurile de apartenen i acceptarea competiiei. 3.4. Respectarea diversitii ntlnite n contexte familiare; identificarea unor elemente relevante pentru identitatea proprie. 3.5. Prevenirea conflictelor prin manifestarea unui comportament bazat pe

respect, toleran, grij fa de sine i fa de ceilali. 3.6. Folosirea noilor tehnologii de informare i comunicare n contexte colare i extracolare adaptate vrstei. 4. Utilizarea eficace a instrumentelor necesare educaiei pe tot parcursul vieii: 4.1. Identificarea unor obiective de nvare corespunztoare att propriilor interese i aptitudini, ct i influenelor educative exercitate de coal i familie. 4.2. Folosirea unor tehnici de munc intelectual care valorizeaz autonomia, disciplina i perseverena, n scopul rezolvrii de probleme n contexte familiare. 4.3. Exersarea responsabilitii pentru propria nvare. 4.4. Folosirea, la nivelul vrstei, a unor tehnici noi de informare i comunicare. 4.5. Exersarea procedeelor i a instrumentelor de creare a coninutului informaional n spaiile virtuale, prin activiti de nvare specifice vrstei i dezvoltrii personale (de exemplu, constituirea portofoliilor de nvare, portofolii artistice, elaborarea unor pagini personale sau de grup, wiki, bloguri etc.). 5. Interiorizarea unui sistem de valori care s orienteze atitudinile i comportamentele: 5.1. Cunoaterea unor valori referitoare la coal, familie i mediul n care se dezvolt i exprimarea unor opinii asupra acestora. 5.2. Exersarea unor comportamente moral-civice n contexte de via din mediul cunoscut. 5.3. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de alii: stim de sine, respect, ncredere n forele proprii, responsabilitate. 5.4. Recunoaterea unui mediu potrivit pentru nvare i pentru via. 5.5. Manifestarea opiunii pentru o via sntoas i echilibrat pentru propria dezvoltare. 5.6. Manifestarea unor iniiative pozitive n activitile colare i extracolare. 6. Manifestarea creativitii i a spiritului inovator: 6.1. Participarea la proiecte n contextede via din mediul cunoscut. 6.2. Realizarea unor produse folosind tehnicide lucru noi. 6.3. Folosirea cunotinelor obinute pe mai multe ci pentru rezolvarea

unor sarcini de lucru. 7. Managementul vieii personale i al evoluiei n carier: 7.1. Utilizarea capacitilor formate pentru rezolvarea unor situaiiproblem din mediul cunoscut. 7.2. Analiza propriilor resurse pentru stabilirea traseului de dezvoltare personal. 7.3. Manifestarea disponibilitii pentru noi eforturi fizice i intelectuale. 7.4. Manifestarea disponibilitii pentru valorificarea ofertelor de continuare a studiilor. Articolul 4 Planul-cadru de nvmnt stabilete disciplinele studiate de elevi n ciclul primar, numrul de ore pe sptmn alocat fiecrei discipline studiate n trunchiul comun, numrul total de ore pe sptmn n trunchiul comun, numrul de ore pe sptmn alocat CDS, precum i numrul minim/maxim de ore pe sptmn. Articolul 5 Planul-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar opereaz cu urmtoarele arii curriculare: Limb i comunicare, Matematic i tiine ale naturii, Om i societate, Arte, Tehnologii, Educaie fizic, sport i sntate, Consiliere i orientare. Articolul 6 (1) Planul-cadru cuprinde o zon comun pentru toi elevii trunchiul comun. n orele de trunchi comun se va parcurge programa colar. Legea nr.1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, precizeaz la art. 66 alin. (3) modul n care pot fi folosite orele alocate disciplinelor colare: programa colar acoper 75% din orele de predare i evaluare, lsnd la dispoziia cadrului didactic 25% din timpul alocat disciplinei/domeniului de studiu respectiv. n funcie de caracteristicile elevilor i de strategia colii din care face parte, profesorul decide dac procentul de 25% din timpul alocat disciplinei/domeniului de studiu este folosit pentru nvare remedial, pentru consolidarea cunotinelor sau pentru stimularea elevilor capabili de performane superioare, conform unor planuri individuale de nvare elaborate pentru fiecare elev. (2) n oferta colii poate fi inclus o or reprezentnd Curriculum la decizia colii, distribuit unei discipline opionale. (3) Disciplina opional va fi stabilit n urma procesului de consultare a elevilor i a prinilor.

Articolul 7 La fiecare disciplin prevzut n planul-cadru, activitile de predare-nvare-evaluare acoper, la clasa pregtitoare i clasa I, 30-35 minute din ora de curs, restul de timp fiind destinat unor activiti liberalese, recreative. La clasele a II-a, a III-a i a IV-a, activitile de predarenvare-evaluare acoper 45 de minute. III. Procedura de aplicare a planului-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar Articolul 8 Aplicarea planului-cadru de nvmnt n unitile de nvmnt se realizeaz prin intermediul schemelor orare. Articolul 9 Realizarea schemei orare pornete de la tabelul care expliciteaz trunchiul comun. La acesta se adaug, n funcie de opiuni, ora de CDS. Articolul 10 (1) Pentru anul colar 2013-2014, schemele orare pentru clasa pregtitoare sunt definitivate de consiliul de administraie al colii, la nceputul lunii septembrie 2013, pe baza evalurii resurselor umane i materiale proprii i a consultrii cadrelor didactice i a prinilor elevilor. (2) ncepnd cu anul colar 2014-2015, schemele orare ale claselor din nvmntul primar vor fi realizate pn la sfritul anului colar n curs i se vor face actualizri, dac este cazul, n primele 5 zile ale lunii septembrie din noul an colar. (3) Consiliile profesorale pot face propuneri de scheme orare consiliului de administraie, pe baza evalurii condiiilor locale, a potenialului i intereselor elevilor. (4) Consultarea prinilor poate fi fcut prin mai multe ci: completarea de ctre prini a unor chestionare, votul exprimat de prini n adunarea clasei sau a colii, nvestirea de ctre prini a reprezentanilor lor n consiliul de administraie cu puterea de a decide n numele lor etc. Fiecare consiliu de administraie i va alege propria cale de consultare a prinilor elevilor.

ORDIN
privind structura anului colar 2013 2014 n conformitate cu Hotrrea Guvernului nr. 185/2013, privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei Naionale, n temeiul art. 94, alin.(2), lit. r) din Legea educaiei naionale nr.1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, MINISTRUL EDUCAIEI NAIONALE emite prezentul ordin: Art.1 (1) Anul colar 2013-2014 are 36 de sptmni de cursuri, nsumnd 176 de zile lucrtoare. (2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), se stabilesc urmtoarele: a) pentru clasele terminale din nvmntul liceal, anul colar are 37 de sptmni din care durata cursurilor este de 33 de sptmni, 4 sptmni fiind dedicate desfurrii examenului naional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se ncheie n data de 30 mai 2014; b) pentru clasa a VIII-a, anul colar are 36 de sptmni din care durata cursurilor este de 35 de sptmni, o sptmn fiind dedicat desfurrii evalurii naionale. Cursurile claselor a VIII-a se ncheie n data de 13 iunie 2014; c) pentru clasele din nvmntul liceal - filiera tehnologic, cu excepia claselor terminale, durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n vigoare. d) pentru clasele din nvmntul profesional cu durata de 2 ani, durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt n vigoare; e) pentru nvmntul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic, durata cursurilor este de 37 de sptmni, nsumnd 181 de zile; f) stagiile de pregtire practic pentru care au optat absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologic, cuprind 720 de ore care se desfoar n perioada propus de unitatea de nvmnt organizatoare i aprobat de inspectoratul colar, conform structurii anului colar, cu respectarea vacanelor; g) pentru nvmntul postliceal (coal postliceal i coal de maitri), durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n vigoare. Art.2 Anul colar 2013-2014 ncepe pe data de 1 septembrie 2013, se ncheie pe data de 31 august 2014 i se structureaz pe dou semestre, dup cum urmeaz: Semestrul I Cursuri luni, 16 septembrie 2013 vineri, 20 decembrie 2013 n perioada 2 - 10 noiembrie 2013, clasele din nvmntul primar i grupele din