Estrategias para desarrollar procesos lectoescritores en nios (as) de 4 a 6 aos Introduccin El ser humano a travs de su historia se ha caracterizado por

ser un sujeto con ansias de expresar lo que siente a quienes le rodean y comunicar a los dems lo que ha percibido usando sus sentidos. Es as, como se enfrenta directamente a la necesidad de encontrar la manera correcta y las herramientas adecuadas que le permitan hacer llegar claramente sus ideas a las personas. Para esto se debe tener claro que la primera forma de expresin que se manifiesta es la gestual, pues los nios desde que nacen entienden que con el movimiento de partes de su cuerpo y cara pueden lograr respuestas a sus necesidades sin hablar, inclusive el llanto y la sonrisa que demuestran su estado de nimo. Como segundo nivel de la expresin se adquiere la oralidad y es con el uso de ella que incrementa su vocabulario y adquiere esta una mayor calidad, por medio de la interaccin y una prctica constante con sujetos que puedan ser un modelo de expresin oral para los nios(as). Teniendo en cuenta lo dicho, retomemos una idea explcita en los Lineamientos Curriculares de la Educacin Preescolar: Qu tipo de espacios, tiempos y recursos se necesitan para que a los nios de tres a seis ao s () se les posibilite la construccin oral y escrita de textos desde su propia significacin y expresin?
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Como respuesta al interrogante anterior, se propone ampliar los espacios a travs de los cuales los estudiantes puedan explorar su expresin oral comunicativa en diversidad de ambientes reales y con diferentes propsitos significativos, a su vez que se presentan herramientas tiles en dicho proceso. Lo presentado, nos permite comprender la manera como las fallas en el proceso lectoescritor y su adquisicin, es debido a antiguas falencias en el desarrollo comunicativo y de expresin, ya que no se presta suficiente atencin a la evolucin de la produccin oral teniendo en cuenta aspectos fontico, fonolgico, semntico, gramtico y sintctico, elementos claves y fundamentales en el proceso lectoescritor.

(MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL-MEN (COLOMBIA), Lineamientos Curriculares de Preescolar, Editorial Magisterio, Bogot.)

Gua de contenido SEMANA FECHA 0 Sep. 21-27 Identificar el curso y los trminos que se trabajarn en l. 1 Sep. 28-Oct 4 Identificar las caractersticas de los(as) nios(as) de 4 a 6 aos. 2 3 4

OBJETIVO

CONTENIDOTEMA

Introduccin

Caracterizacin de los(as) nios(as) de 4 a 6 aos.

Oct 5-Oct 11 Oct 12-Oct 18 Oct 19-Oct 25 Reconocer las Diseo de Conocer estrategias teoras que estrategias metodolgicas que existen acerca del metodolgicas que desarrollan proceso desarrollen procesos lectores en lectoescritor en procesos lectores en nios (as) de 4 a 6 nios (as) de 4 a 6 nios (as) de 4 a 6 aos. aos. aos. Soporte terico Exposicin de Creacin de acerca del estrategias estrategias proceso metodolgicas que metodolgicas que lectoescritor en permiten desarrollar permiten desarrollar nios(as) de 4 a 6 procesos procesos aos. lectoescritores. lectoescritores.