Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul de bacalaureat 2010 Proba E - c) Proba scris la Istorie


Filiera teoretic, profil umanist, toate specializrile; Filiera vocaional - profil artistic, specializrile: muzic, coregrafie, arta actorului, arhitectur arte ambientale i design, arte plastice, arte decorative; - profil sportiv, toate specializrile; - profil pedagogic, specializrile: bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor pentru activitile extracolare, pedagog colar; - profil ordine i securitate public (licee ale M.A.I.), specializarea tiine sociale; - profil teologic, toate specializrile.

Varianta 9 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte)
Citii cu atenie sursele istorice de mai jos: A. Astfel, paoptitii nu au exprimat nicio ostilitate fa de sultan i chiar i-au declarat intenia de a respecta toate obligaiile tratatelor ncheiate cu acesta; nu au putut ns s-i ascund ostilitatea fa de Rusia i [ca urmare] au cerut s se pun capt regimului instituit prin Regulamentele Organice (). Paoptitii enumerau apoi principiile pe baza crora intenionau s aeze Principatul [ara Romneasc] pe o cale nou (...): egalitatea n drepturi a tuturor cetenilor; () o larg participare la viaa public prin lrgirea drepturilor electorale; libertatea presei, a cuvntului i a ntrunirilor (); desfiinarea tuturor rangurilor i titlurilor nobiliare; alegerea domnitorului din orice categorie a populaiei pe termen de cinci ani. Proclamaia de la Islaz a fost un program caracteristic pentru intelectualii () de la 1848, datorit accentului pus pe libertile individuale, ncrederii n bunele instituii i prevederilor sale privind un rol sporit pentru cetean n treburile publice. (Keith Hitchins, Romnii 1774-1866) B. Pentru legitimarea actului de la 11 februarie [abdicarea domnitorului Al. I. Cuza] i demonstrarea necesitii aducerii n ar a unui prin strin, au fost trimise delegaii n strintate. () ntre timp plebiscitul () care a confirmat, cu majoritate covritoare, alegerea lui Carol () ca domn al Romniei, a pus iari Europa n faa unui fapt mplinit. Consolidarea i recunoaterea noii situaii erau cu att mai necesare cu ct () micarea separatist, manifestat la Iai (), a reliefat primejdia care amenina unitatea i integritatea statului romn. () Constituia din anul 1866 proclama principiul monarhiei ereditare n favoarea principelui Carol de Hohenzollern-Sigmaringen i a motenitorilor si. n cuprinsul su () proclama libertile i drepturile fundamentale ale ceteanului, suveranitatea naional, guvernmntul reprezentativ (), responsabilitatea ministerial. (Gh. Platon, Istoria modern a Romniei) Pornind de la aceste surse istorice, rspundei urmtoarelor cerine: 1. Numii, din sursa A, programul din ara Romneasc, prezentat n 1848. 2 puncte 2. Precizai, din sursa B, aciunea prin care Romnia a pus Europa n faa faptului mplinit. 2 puncte 3. Menionai, din sursa A, respectiv din sursa B, cte o informaie referitoare la cetean. 6 puncte 4. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care susine ideea conform creia domnitorul/ principele provine din toate categoriile sociale, selectnd, din aceast surs, dou informaii aflate n relaie cauz - efect. 6 puncte 5. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care combate ideea conform creia domnitorul/ principele provine din toate categoriile sociale, selectnd, din aceast surs, dou informaii aflate n relaie cauz - efect. 6 puncte 6. Menionai dou aciuni la care particip romnii n relaiile internaionale ale secolului al XX-lea, pentru realizarea Romniei Mari. 4 puncte 7. Argumentai, printr-un fapt istoric relevant, afirmaia conform creia statul romn modern s-a implicat n relaiile internaionale din secolul al XIX-lea. (Se puncteaz pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia.) 4 puncte

Prob scris la ISTORIE

Varianta 9

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea______________

(30 de puncte)

Citii cu atenie sursele istorice de mai jos: A. Idealurile fasciste au fost mbriate rapid de ctre masele de oameni, care erau formate din categorii amestecate de populaie, incluznd agricultori, proprietari de terenuri, oameni de afaceri, veterani de rzboi i multe altele(). Ca ideologie, fascismul s-a manifestat mpotriva sloganului <Libertate, egalitate, fraternitate>. () n scurt timp, Italia fusese transformat ntr-un stat poliienesc. Codul de legi a fost rescris pentru a favoriza fascismul. Toate instituiile educative au primit ordinul s apere regimul. Mussolini a cutat s se asigure c acesta a intrat n casa fiecrui individ, iar tot ceea ce citeau oamenii erau de fapt propriile sale gnduri. (C. Misquitta, Dictatori nemiloi) B. Ca ef al guvernului, Mussolini nu mai era un prim-ministru votat de Parlament i responsabil n faa lui. Situat n afara i deasupra planului pe care se aflau minitrii, simpli ageni de execuie, el era investit de rege cu depline puteri executive i nu depindea dect de suveran. La 31 ianuarie 1926, puterile sale legislative au fost extinse. [n Italia] nici o lege nu putea fi prezentat fr consimmntul lui i era, totodat, autorizat s legifereze prin decrete-legi, n afara controlului parlamentar. () Codurile de legi au fost revizuite n sens autoritar, iar libertile locale au fost reduse n folosul prefecilor, ageni ai despotismului. (P. Guichonnet, Mussolini i fascismul) Pornind de la aceste surse istorice, rspundei urmtoarelor cerine: 1. Precizai, din sursa A, sloganul mpotriva cruia s-a manifestat fascismul. 2 puncte 2. Precizai, din sursa B, o informaie referitoare la codurile de legi. 2 puncte 3. Menionai spaiul istoric i conductorul politic la care se refer att sursa A, ct i sursa B. 6 puncte 4. Menionai, pe baza sursei A, un punct de vedere referitor la practicile politice fasciste, susinndu-l cu o explicaie din text. 6 puncte 5. Menionai, pe baza sursei B, un punct de vedere referitor la relaia dintre puterea executiv i puterea legislativ, susinndu-l cu o explicaie din text. 6 puncte 6. Menionai dou trsturi ale democraiei din spaiul european, n prima jumtate a secolului al XX-lea. 4 puncte 7. Prezentai o practic politic specific democraiei din Europa, n a doua jumtate a secolului al XX-lea. 4 puncte

SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Elaborai, n aproximativ dou pagini, un eseu despre diplomaie i conflict n Evul Mediu i la nceputurile modernitii, n spaiul romnesc, avnd n vedere: - menionarea a dou instituii centrale nfiinate n spaiul romnesc, n Evul Mediu; - prezentarea unei aciuni diplomatice care se refer la spaiul romnesc, desfurate n Evul Mediu; - precizarea unei cauze a implicrii spaiului romnesc n conflict, n Evul Mediu i menionarea a dou aciuni militare desfurate n secolele al XIV-lea - al XV-lea; - formularea unui punct de vedere referitor la rolul unei aciuni militare desfurate n spaiul romnesc, n secolele al XVI-lea al XVIII-lea i susinerea acestuia printr-un argument istoric. Not! Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii, evidenierea relaiei cauz-efect, susinerea unui punct de vedere cu argumente istorice (pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat.

Prob scris la ISTORIE

Varianta 9