Proiect didactic

Data: coala cu clasele I-VIII Redea Clasa: a IV-a Profesorul: Rdoi Aniela Disciplina: Limba romn Subiectul: Verbul Tipul leciei: de actualizare a cunotinelor Obiective operaionale a) cognitive: - s identifice verbele n diferite enunuri; - s recunoasc timpul, persoana i numrul verbelor; - s ortografieze diferite forme verbale; b) afective: - s manifeste spirit de competiie i colegialitate; c) relaionale i sociale - s ntrein contacte amicale cu colegii. Resurse: a. procedurale - strategii de nvare: activitatea frontal, activitatea n perechi, activitatea independent. - metode i procedee: conversaia, exerciiul, ciorchinele, explicaia, problematizarea, nvarea prin cooperare, exemplul. b. materiale: manualul, fie de lucru. c. Resurse i managementul timpului: - spaiu de lucru: sala de clas - capaciti normale de nvare ale elevilor - cunotinele lor anterioare; - timpul: 50 minute. BIBLIOGRAFIE: Programa colar pentru clasa a IV-a, Editor: Consiliul Naional pentru Curriculum din
cadrul Ministerului Educaiei Naionale, Institutul de tiine ale Educaiei

Vistian Goia, Didactica limbii i literaturii romne, ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002; Nicolae Eftenie, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, ed. Paralela 45, 2001; Elena Simionic, Fnica Bogdan, Gramatica prin joc, ed. Polirom, 1998; tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993 Tipuri de evaluare: coevaluarea, evaluarea formativ combinat.

Scenariul didactic

I. Asigurarea climatului (3') Se noteaz absenele i se asigur cele necesare desfurrii activitii. II. Captarea ateniei (4') elevilor pentru activitatea didactic ce urmeaz se face prin prezentarea urmtoarelor versuri lacunare: Diminea m- i pe fa m- Ceai i brnz Cu haina m- i la coal Elevii vor completa versurile cu cuvintele cele mai potrivite, preciznd ce pri de vorbire sunt cuvintele pe care le-au adugat ei. III. Prezentarea noilor coninuturi i a sarcinilor de nvare (1') Se anun i se scrie pe tabl titlul leciei, precizndu-se apoi competenele specifice. IV. Dirijarea activitii i obinerea performanei (30') Pornind de la textul scris pe tabl se definete verbul, iar elevii vor formula enunuri n care verbul arat starea sau existena. Se solicit elevilor s identifice timpul, numrul i persoana verbelor, precizndu-se i explicndu-se apoi categoriile gramaticale dup care verbul i modific forma. Elevii vor primi urmtoarea fi de lucru, pe care vor lucra individual, timp de 10 minute.

Fi de lucru - 1 Identific verbele din textul urmtor i precizeaz timpul, persoana i numrul acestora. Fram sttea la mijlocul arenei, alb ca zpada, uria i neclintit... Adineauri, cnd a ridicat perdeaua de catifea viinie, nc tot mai credea c totul va decurge normal. Mulimea, copiii, aplauzele i-au dat aceast amgire. Acum din nou a uitat tot. Nu tie ce caut aici. Ce vrea lumea aceasta de la el? (Cezar Petrescu, Fram, ursul polar) Verbul Timpul Persoana Numrul

Precizai funcia sintactic a verbelor identificate. Se face corectarea frontal a muncii independente, dup care se poart discuii pe marginea textului (figuri de stil, sinonime, tipuri de propoziii). Elevii vor lucra n perechi, timp de 8 minute urmtoarea fi: Fi de lucru - 2 Trece urmtoarele verbe de la persoana I singular la persoana a III-a singular i plural, pstrnd acelai timp: Persoana I Persoana a II-a Persoana a III-a singular singular plural scriu merg am cntat vorbeam tiu voi cobor lucrai plecasem Se corecteaz frontal munca independent i se fac observaii privind ortografia verblor, dup care se scriu pe tabl urmtoarele variante din care elevul o va alege, prin subliniere, pe cea corect: (eu) iu / (eu) in merem / mergem creez / creiez (eu) continuu / (eu) continui creeaz / creaz m pieptn /m piaptn (eu) vin / (eu) viu (ei) miros / (ei) miroase V. Asigurarea feedbackului i evaluarea (8')

Asigurarea feedback-ului are loc pe parcursul conducerii nvrii, ntrirea fcndu-se treptat, prin aprecieri verbale. Se scriu pe tabl urmtoarele proverbe: Cine dup doi iepuri .. nici unul. Cnd pisica acas, oarecii pe mas. Cine groapa altuia singur n ea. Elevii vor completa spaiile punctate cu verbe potrivite, dup care se discut tlcul proverbelor. Se noteaz elevii care ai fost solicitai mai des la rspuns. VI. Asigurarea reteniei i a transferurilor (4') Tema pentru acas: exerciiile 4 i 5, p. 103, iar, opional: Redacteaz o scurt compunere care s ilustreze unul din cele trei proverbe. Subliniaz verbele. Se dau explicaiile necesare. Schema tablei Diminea m-am sculat i pe fa m-am splat. Ceai i brnz am mncat, Cu haina m-am mbrcat i la coal am plecat. Verbul este partea de vorbire care arat aciunea, starea sau existena. i modific forma dup: Timp: prezent, trecut, viitor Perosan: I, II, III Numr: singular, plural Verbul are funcia sintactic de predicat verbal. Alege varianta corect: (eu) iu / (eu) in creez / creiez creeaz / creaz (eu) vin / (eu) viu merem / mergem (eu) continuu / (eu) continui m pieptn /m piaptn (ei) miros / (ei) miroase

Fi de lucru 1 Identific verbele din textul urmtor i precizeaz timpul, persoana i numrul acestora. Fram sttea la mijlocul arenei, alb ca zpada, uria i neclintit... Adineauri, cnd a ridicat perdeaua de catifea viinie, nc tot mai credea c totul va decurge normal. Mulimea, copiii, aplauzele i-au dat aceast amgire.

Acum din nou a uitat tot. Nu tie ce caut aici. Ce vrea lumea aceasta de la el? (Cezar Petrescu, Fram, ursul polar) Verbul Timpul Persoana Numrul

Fi de lucru - 2 Trece urmtoarele verbe de la persoana I singular la persoana a III-a singular i plural, pstrnd acelai timp: Persoana I Persoana a II-a Persoana a III-a singular singular plural scriu merg am cntat vorbeam tiu voi cobor lucrai plecasem
Diminea m- i pe fa m- Ceai i brnz Cu haina m- i la coal Astazi vom - identifica verbele n diferite enunuri; - vom recunoate timpul, persoana i numrul verbelor; - vom ortografia diferite forme verbale; definete verbul, s identifice timpul, numrul i persoana verbelor, precizndu-se i explicndu-se apoi categoriile gramaticale dup care verbul i modific forma. Verbul este partea de vorbire care arat aciunea, starea sau existena. i modific forma dup: Timp: prezent, trecut, viitor Perosan: I, II, III Numr: singular, plural Verbul are funcia sintactic de predicat verbal. Fi de lucru 1 - 10 min Identific verbele din textul urmtor i precizeaz timpul, persoana i numrul acestora.

Fram sttea la mijlocul arenei, alb ca zpada, uria i neclintit... Adineauri, cnd a ridicat perdeaua de catifea viinie, nc tot mai credea c totul va decurge normal. Mulimea, copiii, aplauzele i-au dat aceast amgire. Acum din nou a uitat tot. Nu tie ce caut aici. Ce vrea lumea aceasta de la el? (Cezar Petrescu, Fram, ursul polar) Verbul Timpul Persoana Numrul sttea trecut III sg A ridicat Trecut III Sg Credea Trecut III Sg Va decurge Viitor III sg Au dat Trecut III Sg A uitat Trecut III Sg tie Prezent III Sg Caut Prezent III sg Vrea Prezent III sg - figuri de stil: comparaia, personificarea - sinonime: amgire iluzie; lumea - mulimea - tipuri de propoziii afirmative, negative, enuniative, inetrogative Fi de lucru - 2 Trece urmtoarele verbe de la persoana I singular la persoana a III-a singular i plural, pstrnd acelai timp: Persoana I Persoana a II-a singular Persoana a III-a plural singular scriu merg am cntat vorbeam tiu voi cobor lucrai plecasem Se corecteaz frontal munca independent i se fac observaii privind ortografia verblor, dup care se scriu pe tabl urmtoarele variante din care elevul o va alege, prin subliniere, pe cea corect: (eu) iu / (eu) in merem / mergem creez / creiez (eu) continuu / (eu) continui creeaz / creaz m pieptn /m piaptn (eu) vin / (eu) viu (ei) miros / (ei) miroase Se scriu pe tabl urmtoarele proverbe: Cine dup doi iepuri .. nici unul. Cnd pisica acas, oarecii pe mas. Cine groapa altuia singur n ea. Elevii vor completa spaiile punctate cu verbe potrivite, dup care se discut tlcul proverbelor. Se noteaz elevii care ai fost solicitai mai des la rspuns. VI. Asigurarea reteniei i a transferurilor (4') Tema pentru acas: exerciiile 4 i 5, p. 103, iar, opional: Redacteaz o scurt compunere care s ilustreze unul din cele trei proverbe. Subliniaz verbele.