Sunteți pe pagina 1din 10

coala cu clasele I VIII Grigore Moisil, Ploieti

PROF: ILIE MDLINA

Proiect de program
DISCIPLINA OPIONAL: Limba englez

DENUMIREA OPIONALULUI: ENGLISH THROUGH RHYMES AND STORIES

DURATA CURSULUI semestrul I, II ANUL COLAR : 2010 2011 CLASA a II-a

Opional realizat de profesor Ilie Mdlina pe baza cunotinelor dobndite n urma absolvirii stagiului de formare continu Professional Development organizat de Oxford House College, Londra, n perioada 28 iunie 2010-9 iulie 2010 , participarea cadrului didactic la perfecionare fiind finanat prin Programul Educaional COMENIUS- FSE.

Argument
Limba englez este limba tiinei i tehnicii i, n condiiile dezvoltrii rapide a acestora, studiul limbii engleze a devenit o cerin de necontestat a societii n care trim. Elevii i prinii lor sunt interesai de alegerea unor coli care promoveaz studiul limbii engleze de la cea mai mic vrst, aceasta i datorit dorinei de respectare a continuitii studiului nceput nc din nvmntul precolar. Respectarea principiului continuitii nvrii, desenele animate, cntecele i filmele n limba englez ndrgite de copii, programele de calculator (jocurile, CD educative) ce utilizeaz limba englez- sunt doar cteva din argumentele ce susin ideea introducerii unui opional de limba englez la clasa a II-a. Nu sunt de neglijat perspectivele pe care le ofer nvarea limbii engleze (acces la Internet, mijloc de comunicare, susinerea unor examene de limb, posibilitatea continuarii studiilor n strintate .a.). Activitile proiectate sunt menite s-i plaseze pe elevi n situaii de comunicare similare celor din viaa real, stimulndu-le astfel dorina de a interaciona verbal cu cei din jur i totodat ncrederea n sine. Respectnd particularitile de vrst i individuale, opionalul ENGLISH THROUGH MUSIC AND DRAMA este centrat pe activitile de baz ale colarului mic: cntecul, poezia, dramatizarea i jocul, folosirea acestor fiind principalul motiv pentru care atmosfera de lucru este relaxant i plcut. Cursul i propune familiarizarea colarilor cu sunetele limbii engleze, stimularea interesului pentru studiul culturii i limbii engleze, dezvoltarea capacitii de receptare i exprimare oral i scris, precum i spiritul de observaie, gndirea reproductiv i creativ.

Proiect de program
Disciplina opional: limba englez Motivarea alegerii acestei discipline: Limb modern, mijloc de comunicare Predarea limbii engleze n ciclul primar urmrete atingerea corelat a 2 tipuri de obiective: I. Obiective cognitive: 1. dezvoltarea competenei de comunicare. lrgirea orizontului referitor la spaiul anglo-american i european. 2. deprinderea elevilor cu tehnici de munc intelectual. II. Obiective atitudinale 1. dezvoltarea unei atitudini favorabile fa de limba englez ca suport al unei posibile relaii directe, personale cu civilizaia spaiului anglo-american. 2. dezvoltarea unei motivaii specifice pentru continuarea studiului limbii engleze. 3. realizarea transferului de la engleza nvat n clas la exprimarea personal n situaii de comunicare. 4. formarea unei caliti umane ca: spirit de nelegere i toleran n ideea apartenenei la civilizaia european.

coala cu clasele I VIII Grigore Moisil, Ploieti

PROF: ILIE MDLINA

ENGLISH THROUGH MUSIC AND DRAMA Nr. Obiective cadru crt.


1. Dezvoltarea capacitii de receptare oral

Obiective de referin
1.1 s recunoasc i s pronune sunetele specifice limbii engleze 1.2 s deduc unele cuvinte simple din context 1.3 s rspund prompt la comenzi 1.4 sa confirme intelegerea unor instructiuni de orientare in spatiu 1.5 s-i dezvolte o atitudine pozitiv fa de nvarea limbii engleze.

Activiti de nvare

Modaliti de evaluare
Observaie direct

2.

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

3.

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Exerciii de pronunie Recitare de poezii Interpretarea unor cntece Exerciii de tip adevrat/fals Activitati de confirmare a rspunsului corect Desenarea unor obiecte dup 2.1 s descrie obiecte i persoane descriere 2.2 s rosteasc enunuri afirmative, Participare la dialog negative, exclamative i mini-dialog in interogative cu intonaia grup/perechi Activiti de grup corespunztoare 2.3 s exprime relatri simple Mini-proiect 2.4 s raspund la ntrebri simple i Repetiie dup s formuleze ntrebri simple modelul audio 2.5 s participe spontan la Alctuire de interaciuni pe teme relativ simple propoziii 2.6 s redea informaii despre sine Reconstituire de poveti dup 2.7 s-i exprime opiniile i preferinele modelul vizual, audio Utilizare de flashcard-uri 3.1 s desprind informaii dintr-un Dramatizarea unor poveti text simplu scris 3.2 s citeasca un text scurt cu voce Jocuri tare Jocuri de rol Dramatizri 4.1 s manifeste curiozitate pentru obiceiuri i tradiii anglo-saxone

Exerciii

Teste

Dialoguri

Proiecte

Concursuri

Serbri colare

4.

Dezvoltarea atitudinilor de empatie cultural i intelectual

CONINUTURILE NVRII
1.ORGANIZAREA TEMATIC copilul despre sine (nume, sex, vrst, adres, na ionalitate, nsuiri fizice i morale, prile corpului, mbrcminte, jocuri) coala (obiecte specifice, orar, ncperi, activiti) familia (membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie) casa (ncperi, mobil) animale (denumire i caracteristici) vremea (anotimpuri, caracteristici climatice) lumea fantastic (personaje de basm/desen animat/ film) activiti (momentele zilei, zilele sptmnii, lunile anului, activiti curente) timpul liber (nume i prenume tipice, nume de orae, cntece, basme, poezii) 2. ACTE DE VORBIRE a saluta i a rspunde la salut a se prezenta i a prezenta pe cineva a identifica elemente din universul familiar a descrie persoane, animale, locuri a localiza persoane, obiecte, aciuni a cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediul nconjurtor) a mulumi i a rspunde la mulumiri a exprima ceea ce i place i ceea ce nu i place a da instruciuni a exprima posesia a descrie aciuni a face o urare a se scuza/a rspunde la scuze a cere/ a oferi ajutorul a exprima capacitatea fizic sau mental 3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I.Gramatic

Substantivul (numrul singular/ plural) Articolul (a/ an; the) Pronumele personal n nominativ Adjectivul calificativ posesiv singular demonstrativ singular Numeralul cardinal (1-12) Verbul to be, timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ) to have, timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ) can structuri specifice: there is/ there are imperativul

timpul prezent simplu (forma afirmativ) timpul prezent continuu (forma afirmativ) Adverbe de timp (now, every day) Prepoziii de loc (in, on, near, under, to) Conjuncii uzuale (and, but, or)

II. Lexic 150-200 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative).

BIBLIOGRAFIE
1. Abbs, Brian; Worral, Anne; Ward, Ann, Splash!, manual pentru clasa aII-a, Longman,2000 2. Maria Jos Lobo, Here Comes Super Bus 1, 2, Macmillan Heinemann, 2000 3. Mihaela Chilrescu,Reghina Dascl, Felicia Ercuo, Constantin Paidos, Limba englez,clasa aIIa, Institutul European, Iai, 2000 4. Ghid metodologic pentru disciplinele opionale, D&G Editur,2006 5. Jenny Dooley, Virginia Evans, Happy Hearts, Express Publishing, 2009

English Through Music and Drama


Clasa a II-a, o or/sptmn, opional

Prof.ILIE MDLINA

PLANIFICARE CALENDARISTIC Anul colar 2010-2011 Semestrul I


Nr. crt 1. 2. Unitatea de nvare Introductory lesson Good Morning 1.1, 2.1, 2.2 Greetings, names, numbers,family Greeting and introducing him/herself Talking about family Expressing age Hello/Good morning/,etc Whats your name? My name is... How old are you? I am... School objects Everyday sights and sounds Identifying objects Whats this? This is a... Colours, fruit and vegetables Identifying objects Describing objects What colour is this? This is... Rooms, insects Expressing existence Expressing likes/ dislikes There is a... I like... Animals, numbers Expressing existence and quantity There is/are Numbers(1-12) Competene specifice Coninuturile unitii (teme,funcii,elemente de construcie a comunicrii) Nr. ore 1 2 Sptmna 13-17IX 20-24IX 27IX-1X Evaluare Obs.

Evaluare iniial Evaluare formativ Joc de rol cassette song: Good Morning

3.

Listen!

1.1, 1.2, 2.1, 2.2

4-8X 11-15X

Evaluare formativ

cassette song: Listen

4.

Can You Colour a Rainbow?

1.1, 1.2, 2.2

18-22X 25-29XI

Evaluare formativ Joc (write as many colours as you can) Evaluare formativ

cassette song: Can You Colour a Rainbow?

5. 5. 6.

A Spider in the Bathroom

1.2, 1.3, 2.1, 2.2

8-12XI 15-19XI 22-26XI

song: A Spider in the Bathroom

Ten Fat Monkeys

1.1, 2.1, 3.1

29XI3XII 6-10XII 13-17XII

Evaluare formativ

song: Ten Fat Monkeys

7.

Santa Claus

2.1, 2.2, 2.3, 2.7, 4.1

Christmas, family, friends Describing people Expressing wishes and thanks Adjectives-tall/short/thin/fat Revision A song contest

20XII-7I 10-14I

Write a letter to Santa

cassettes X-mas in Britain A X-mas festival A song contest

8.

Revision

all

17-21I 24-28I

Evaluare sumativ

coala cu clasele I VIII Grigore Moisil, Ploieti

PROF: ILIE MDLINA

Planificare calendaristic ENGLISH THROUGH MUSIC AND DRAMA- Optional Semestrul al II-lea, clasa a II-a, o or /sptmn
Nr crt 1. 2. Unitatea de nvare Revision The Robot Song Competen e specifice all 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,2.6 1.1, 2.1, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2 1.2, 2.1, 2.3, 2.4, 2.7, 3.1, 3.2 Coninuturile unitii (teme,funcii,elemente de construcie a comunicrii) Revision Body parts Commands Talking about body parts Present Continuos Possession Expressing possession Talking about family Have got Animals and birds Describing birds and animals Dramatising the story Colours Adjectives Present Continuos The alphabet Spelling words Talking about abilities Can Nr. ore 1 2 Perioada 9-13II 16-20II 23-27II Evaluare Obs.

Evaluare iniial Evaluare formativ cassette song

3.

Ive Got a Bicycle

2-6III 9-13III

Evaluare formativ

cassette rhyme

4.

Chicken Little

16-20III 23-27III

Evaluare formativ

cassette class play Power Point presentation

5.

Can You Spell Hat?

1.1, 2.1, 2.4

30III3IV 5-10IV

Evaluare formativ

cassette songs: Can You Spell Hat? The Alphabet Song cassette class play

6.

Little Red Riding Hood

1.2, 2.1, 2.3, 2.4, 2.7, 3.1, 3.2

Fairy tales Body parts, clothes, food, colours Identifying fairytales Acting the story Describing appearance Expressing fears Adjectives Are you afraid of..? What big eyes youve got! All the better to see you.

21-24IV 26-30IV 4-8V

Evaluare formativ

7.

Mr.Caterpillars Dream

1.2, 2.1, 2.3, 2.4, 2.7, 3.1, 3.2

Insects, animals Food, drinks,coloursrecycling Talking about food and drinks Expressing fears Dramatising the story Im very hungry/thirsty. To be afraid Revision 2

11-15V 18-22V 25-29V

Evaluare formativ

cassette play

8.

Revision

all

1-5VI 8-12VI

Evaluare sumativ

school festival (songs and plays)