Cuprins

Introducere2 I. Evoluia limbii n societate ...3 II. Limba ca fenomen social. 5 III. Funciile i rolul limbii n societate7 Concluzii.11 Bibliografie.12

INTRODUCERE
O limb prezint un sistem abstract, complex, de comunicare verbal ntre oameni. n afar de forma oral (limba vorbit), bazat pe articularea de sunete, limbile actuale au n general i o form grafic limba scris. Limba este un fenomen social, diferit de la un popor la altul precum i un fenomen istoric, diferit de la o epoc istoric la alta. Limba ca instrument social, a aprut i s-a dezvoltat n procesul muncii, urmnd constituirea i dezvoltarea societii umane. Se poate afirma c limba a generat apariia contiinei naionale. Disciplina care studiaz limba n contextul su social, evideniind n acelai timp interrelaiile n actul limb-societate este cunoscut sub numele de sociolingvistic. n oricare epoc, i orict am urca n timp, limba apare ntotdeauna ca o motenire a epocii precedente. Nici o societate nu cunoate i nu a cunoscut limba dect ca pe un produs motenit de la generaiile precedente, preluat ca atare. Singurul obiect real al lingvisticii este viaa normal i regulat a unui idiom deja constituit. Limba apare, se dezvolt i exist ca un fenomen social. Scopul ei de baz este s satisfac necesitile societii i mai nti de toate, s asigure comunicarea ntre membrii unui anumit colectiv. Conceptul de societate este greu de a fi explicat. Societatea nu nseamn doar o mulime de indivizi, ci un sistem de relaii variate ce se formeaz ntre oamenii care aparin unui sau altui grup social, profesional, etnic, etnografic, religios, unde fiecare individ ocup un anumit loc i conform acestuia deine un anumit status n societate, funcie sociale i rol. Individul ca i membru al societii poate fi identificat n baza numrului mare de relaii ce l leag cu ceilali indivizi. Particularitile comportamentului lingvistic al individului precum i al comportamentului n general sunt datorate n mare msur factorilor sociali. Problema relaiei dintre limb i societate include n sine multe aspecte cum ar fi: natura social a limbii, variaia limbii n societate, interaciunea limbilor n societatea multietnic etc. Astfel de probleme sunt studiate de ctre sociolingvistic (lingvistica social), ce a aprut la intersecia dintre lingvistic i sociologie. Studierea proceselor interaciunii dintre limb i societate are o tradiie destul de ndelungat n cadrul tiinei actuale. Totui multidimensionalitatea acestui fenomen, caracterul interdisciplinar al sociolingvisticii n calitate de tiin de baz ce se ocup de studiul acestei probleme, determin importana sistematizrii cunotinelor tiinifice despre aceast tem, condiioneaz actualitatea i tema micii noastre cercetri. 2

I. Evoluia limbii n societate

Teza potrivit creia limba se nate i se dezvolt odat cu naterea i dezvoltarea societii i moare odat cu moartea societii, necesit unele precizri. A spune c o limb a luat natere ntr-un anumit secol (de pild pentru limba francez, n 842, cnd a fost redactat jurmntul de la Strasbourg), nseamn a opera cu o figur de stil motivat de raiuni didactice, fiindc n realitate nu exist un criteriu potrivit cruia s facem acest lucru cu siguran. Ocupndu-se de problema dispariiei limbilor, Al.Graur distinge mai multe feluri de desfurare a acestui fenomen: 1. Odat cu societatea care o vorbea, n urma calamitilor naturale sau a exterminrii de ctre o alt populaie; 2. romanice); 3. Prin prsirea ei de ctre oamenii care o vorbeau, acetia trecnd la folosirea unei limbi strine. Ca limbi moarte prin abandonare sunt citate etrusca (vorbit pe teritoriul Italiei, n regiunea Umbriei i nlturat cu vremea de limba latin), persiana veche (vorbit pe Coasta Mrii Baltice i nlocuit cu germana de cavalerii teutoni n secolul XVII i XVIII), cornica (vorbit n Cornwall i abandonat la sfritul secolului al XVIII-lea, ca urmare a ntririi poziiei limbii engleze), dalmata (vorbit de-a lungul coastei dalmate a Mrii Adriatice i abandonat n favoarea limbii slave), iar ca limbi aflate pe punctul de a se stinge, menionm limba manx (limba celtic din insula Man), limba feroic, limba germanic din insulele Feroe etc. Evoluia limbii ca i a oricrui fenomen, are loc necontenit,ca rezultat al luptei permanente dintre vechi i nou, al trecerii de la acumulrile cantitative, realizate n sute de ani, la salturile calitative. Se poate afirma c limba este n acelai timp i mobil i static: Orice limb, spunea A.Martinet, se schimb n orice clip fr ca vorbitorii s aib sentimentul c limba pe care o vorbesc nceteaz de a mai fi identic cu ea nsi. 1 Stabilitatea limbii a fost explicat prin mai muli factori, ntre care amintim: 1. comuniti; 2.
1

Prin transformare n alta sau n altele (cazul limbii latine care a stat la baza limbilor

Caracterul social al limbajului, care cere ca o schimbare s aib acordul ntregii Tradiia, motivat de necesitatea comunicrii ntre generaii;

A. Martinet, Elemente de lingvistic general, Bucureti, 1970, p.222-223

3.

Caracterul sistematic al limbii care face ca dispariia unui element vechi sau Arbitrarul semnului lingvistic care nesatisfcnd logica nimnui ne satisface pe

apariia unuia nou s aib de nvins ineria unor relaii existente; 4. toi. Lingvitii mpart cauzele schimbrilor lingvistice n dou categorii: 1. cauze externe; 2. cauze interne. n categoria cauzelor externe au fost incluse evoluia societii, a gndirii i cunoaterii, sporirea nevoilor de comunicare. Alte aspecte care in tot de cauzele interne sunt i: Rasa (de fapt amestecul de rase) se bazeaz pe ideea existenei unei diferene ntre popoare n ceea ce privete baza de articulaie, adic totalitatea deprinderilor articulatorii specifice nnscute; Substratul ,pleac de la faptul c n cazul adoptrii unei limbi, vorbitorii, neobinuii cu pronunarea unor sunete sau grupuri de sunete, au tendina de a le nlocui sau modifica n conformitate cu deprinderile mai vechi; Copiii: se crede n meninerea unor deosebiri eseniale ntre limbajul pe care i la fixat copilul cnd a nceput ucenicia limbii i limbajul persoanelor mature pe care l-a imitat; Clima: sunt preri conform crora clima mai rece i-a determinat pe vorbitori s se foloseasc mai ales de consoane, iar clima cald, meridional, mai ales de vocale; Moda: se consider c o abatere svrit de cineva cu prestigiu ncepe s fie imitat i de ceilali vorbitori. Aciunea cauzelor interne este pus pe seama organizrii sistemice a limbii, organizare datorit creia o schimbare petrecut ntr-un anume compartiment determin schimbri i n celelalte compartimente. Dup A.Martinet, principalul element aflat la baza conflictelor interne este minimul efort: evoluia lingvistic poate fi conceput ca fiind determinat de antinomia permanent ntre nevoile de comunicare ale omului i tendina sa de a reduce la minimum activitatea mental i fizic. Ritmul de evoluie difer de la o limb la alta, de la o epoc la alta n cadrul aceleiai limbi, i de la un nivel al limbii la altul. Diferenele de ritm de la un nivel la altul se pot explica prin: 1. 2. Caracterul nchis sau deschis al sistemului; Natura i numrul elementelor componente ale acestuia: cele mai rapide schimbri se

produc n vocabular unde unitile ajung la sute de mii iar cele mai lente n fonetic, unde unitile nu depesc cteva zeci. n evoluia unei limbi, un rol important l are de asemenea contactul cu alte limbi , care duce la influene i mprumuturi reciproce realizate diferit de la un compartiment la altul.

II. Limba ca fenomen social

Problema legturii dintre limb i societate rmne pn astzi foarte discutat n mediul tiinific. Potrivit unui punct de vedere, legtura dintre limb i societate lipsete, odat ce limba se dezvolt i funcioneaz n conformitate cu legile sale (omul de tiin polonez J. Kuryowicz), potrivit altei perspective legtura aceasta este unilateral, odat ce dezvoltarea i existena limbii este datorat n totalitate de nivelul de dezvoltare al societii (E. Sapir, B. Whorf). Totui, cel mai difuz punct de vedere rmne cel care susine c legtura dintre limb i societate este bilateral. n referatul de fa vom susine ideea c limba i societatea interacioneaz una asupra alteia. Astfel, despre influena limbii asupra dezvoltrii relaiilor sociale vine ca dovad acel fapt c limba este unul dintre factorii ce demonstreaz nivelul de instruire al unei naiuni. Aceasta este pe de o parte premiza i condiia apariiei naiunii, iar pe de alt parte este rezultatul acestui proces. Pe ling asta, avem ca dovad i rolul limbii n cadrul activitii de educare i instruire al societii, odat ce limba este arma i mijlocul de transmitere din generaie n generaie a cunotinelor, tradiiilor culturale i istorice. 2 Influena societii asupra limbii se reflect mai nti de toate n diferenierea social a limbii. Un exemplu relevant al unei astfel de difereniere l constituie schimbrile care au avut loc n limba rus dup revoluia din Octombrie cnd n interiorul limbii au ptruns un numr mare de cuvinte sociale noi, s-au schimbat tradiiile limbii literare n particularitate a normelor de pronunie. Un alt exemplu din realitatea actual: schimbarea situaiei politice din ar a adus cu sine cuvntul perestroika, care avea anterior un cu totul alt semnificat. Influena societii asupra limbii apare i n diferenierea multor limbi n dialecte teritoriale i sociale (limba satului contrasteaz cu cea a oraului, cu cea a lucrtorilor precum i cu limba literar). 3 Despre legtura cu societatea o demonstreaz i diferenierea stilistic a limbii, independena utilizrii resurselor lingvistice de apartenena social a vorbitorilor de limb (profesiile lor, nivelul de instruire, vrsta) precum i de necesitile societii n general (dovada acestui lucru este prezena multitudinii de stiluri funcionale, mass-mediei, etc.) Fiind o facultate care face parte din bagajul de capaciti nnscute ale fiinelor umane, limbajul verbal este de obicei pus n aplicare n cadrul relaiilor sociale. Odat ajuns limbajul n viaa nsei, se constat interdependena clar ntre limb i societate, att n sensul aciunii societii i a situaiilor sociale asupra limbii ct i, cel puin n parte, n sensul opus, al influenei
2 3

. , 2001, p.25 Ibidem, p.26

limbii asupra societii i contextelor sociale. O astfel de interdependen i interaciune, pe ct de evident nu ar fi fost, pentru mult timp nu a fost subiect de atenie i reflecie sistematic. Recunoaterea treptat a importanei relaiei dintre limbajul verbal i societate, fie pentru a nelege pe deplin cum funcioneaz limbajul, fie pentru a nelege mai bine dinamica social, a condus totui de la nceputul anilor 60 la dezvoltarea unei sub discipline relativ noi ale tiinelor limbajului numit sociolingvistic. Sociolingvistica, deci, se bazeaz pe ipoteza c limbajul este pentru multe aspecte relevante, un fenomen social; ipotez, totui, departe de a fi mprtit de cele mai renumite curente i direcii de cercetare teoretic ale lingvisticii contemporane, care sunt mai degrab orientate s ignore rapoartele programatice ntre limb i societate precum i natura limbajului ca un fenomen social, i s-l trateze ca pe un sistem n sine, abstract de utilizrile i utilizatorii si. Dei sociolingvistica est mai retras, cel puin de cine o practic, un sector al lingvisticii, poziia sa n interiorul tiinelor actuale al limbajului, este prin urmare dificil de a fi determinat. Printre aspectele legate de limbajul verbal (sau de limb) care ies mai mult n eviden, dac lum n considerare sistemul lingvistic redus n cadrul unei comuniti sociale i ca parte a unei culturi, exist cu siguran variabilitate sau schimbare. De fapt, sociolingvistica provine n special din constatarea c variaia lingvistic deseori are o semnificaie social i c comportamentul lingvistic n care variaia se manifest, are consecine sociale importante. Sociolingvistica poate deci s fie definit ntr-un mod foarte general ca fiind sectorul lingvisticii care se ocup de dimensiunile sociale ale limbii i studiaz faptele i fenomenele lingvistice care au relevan, valoare sau semnificaie social; aa cum tocmai am afirmat, domeniul de aplicare al sociolingvisticii ar fi compus n primul rnd din analiza corelaiilor dintre variaia lingvistic i factori sociali. Astfel definit, sociolingvistica acoper o suprafa de fenomene foarte vast, eterogen i greu de a fi definit. Spre exemplu folosirea alternativ a limbii franceze i italiene de ctre emigraii de origine italian n Canada, negaia dubl n limba englez, utilizarea limbii germane i ungare n comunitile bilingve din oraul Oberwart din Austria, gestiunea verbal n raportul vnzare cumprare n compania de automobile Tuareg, problemele de comunicare interetnic, politica de protecie i promovare a unei limbi minoritare, plvrgelile n timpul vizitelor turitilor la Samoa, limbajul tinerilor i aa mai departe (toate fiind cazuri studiate de literatura de specialitate), dei sunt fenomene aparent foarte diferite, au de fapt n comun utilizarea limbajului i n acelai timp posedarea unui semnificat social, s fie n careva relaii cu faptele sociale; i astfel pot fi ncorporate cu drept deplin n domeniul numit n sens larg sociolingvistica. 6

III. Funciile i rolul limbii n societate

Limba, precum se tie, are un rol important n cadrul societii odat ce se afl la baza actului comunicativ realizat ntre membrii acesteia. Limba de asemenea este esenial n consolidarea identitii individuale, acest instrument fiind cel de baz n transmiterea de-a lungul istoriei a tradiiilor att culturale ct i istorice. n cadrul activitii umane, limbajul ndeplinete mai multe funcii, dintre care cele mai importante sunt funcia de comunicare, funcia cognitiv, funcia emoional-expresiv, funcia imperativ-persuasiv i funcia ludic. Funcia de comunicare desemneaz rolul primordial al limbajului, de a servi ca mijloc de transmitere i recepie a informaiilor. n cea mai restrns perspectiv, actul comunicrii implic n mod obligatoriu urmtoarele elemente: emitorul (E) receptorul (R) repertoriul emitorului (RE) repertoriul receptorului (RR) un sistem de coduri canalul de comunicare feedback Esena procesului de comunicare const n vehicularea unor informaii ntre doi poli: emitorul (entitatea care iniiaz comnicarea, are un rol activ) i receptorul (destinatarul mesajului, cu rol pasiv). Dac ne raportm la comunicarea interuman, receptorul i emitorul vor fi dou persoane, ns nu trebuie s omitem faptul c exist comunicare i n rndul animalelor i ntre sistemele artificiale inteligente. Cei doi poli intr n actul comunicrii cu un bagaj de cunotine (repertoriul emitorului, respectiv repertoriu receptorului); cu ct zona de intersecie a celor dou repertorii este mai vast, cu att mai eficient va fi comunicarea. ntre emitor i receptor se interpune canalul de comunicare, reprezentat de mediul fizic ce face posibil transmiterea semnalelor. La nivelul acestuia pot interveni perturbaii, stimuli ce paraziteaz acurateea semnalelor emise. De exemplu, canalul de comunicare pentru limbajul oral este mediul aerian, ce permite rspndirea undelor sonore, iar posibile perturbaii sunt zgomotele de fond. Cel mai important element al comunicrii este sistemul de coduri utilizat. Informaia are un caracter abstract; pentru a putea fi transmis altei persoane, e necesar s-i dm o form concret 7

i specific (codare). Acelai mesaj poate fi transmis folosind coduri diferite, formulndu-l, de pild, n limba matern, ntr-o limb strin ori apelnd la la limbajul nonverbal. Pentru ca receptorul s poat decodifica mesajul primit, e vital ca el s cunoasc sistemul de coduri utilizat de subiect. Altminteri, receptorul doar doar va percepe un stimul fr a-i putea extrage semnificaia, mesajul fiind neinteligibil. Prin definiie, comunicarea implic i elemente de fedback, prin care emitorul primete semnale despre impactul mesajului su asupra receptorului, semnificaiile extrase de acesta, atitudinile lui etc. Dincolo de transmiterea de informaii, limbajul are un rol foarte important n dobndirea de cunotine noi. O mare parte din cunotinele stocate n memorie sunt obinute prin intermediul limbajului. Exist trei ci de acces ale informaiilor n sistemul cognitiv, cunoscute n literatura de specialitate sub denumirea de sisteme de semnalizare: procesele de cunoatere senzorial (primul sistem de semnalizare), prin intermediul crora avem acces direct la informaiile din mediu. Cunoaterea senzorial are ns un caracter limitat, permind accesul doar la aspectele concrete i imediate ale stimulilor i evenimentelor din ambian (pentru mai multe detalii, revezi modulele 3 i 4); limbajul (al doilea sistem de semnalizare), care prin funcia sa cognitiv este cea de-a doua poart de intrare a informaiilor n sistemul cognitiv. Cunoaterea prin intermediul limbajului are un caracter mijlocit, n sensul c nu venim n contact direct cu sursa primar a informaiilor, ci indirect, prin intermediul unui emitor. gndirea, care prin intermediul raionamentului ne permite s extragem cunotine noi prin combinarea logic a datelor deja existente. Cunoaterea prin intermediul gndirii este o form superioar ntruct permite accesul la informaiile abstracte i eseniale, nefiind limitat la concretul sezorial (pentru mai multe detalii, revezi modulele 5 i 6). S ilustrm cele spuse aici printr-un raionament silogistic celebru. Pornind de la dou aseriuni date (numite n limbaj tehnic premise) P1: Toi oamenii sunt muritori. P2: Socrate este om. prin combinarea lor i eliminarea termenului mediu (oameni), obinem o informaie nou, numit concluzie: C: Socrate este muritor. Acest informaie nu exista anterior n sistemul nostru cognitiv, nu a fost dobndit nici pe cale senzorial i nici prin mijlocirea limbajului, ea fiind o mostr de cunotine autogenerate. 8

Valoarea de adevr a cunotinelor generate pe baz de raionamente este dependent de doi factori: 1) 2) valoarea de adevr a premiselor; respectarea normelor logicii.

Alturi de aportul informaional, funcia cognitiv a limbajului rezid i n rolul acestuia de mijlocire a cunoaterii prin gndire, de organizare a datelor stocate n memorie, de orientare a proceselor senzoriale i de organizare a output-urilor acestora etc. Funcia emoional-expresiv evideniaz faptul c, odat cu comuniarea i cunoaterea, limbajul are un rol important i n viaa emoional: permite exprimarea strilor emoionale proprii i identificarea strilor emoionale ale altor persoane. Acest rol se realizeaz n primul rnd prin expresiile verbale utilizate (ce spunem despre ceea ce simim la un moment dat), dar i printr-o serie de mijloace de expresivitate specifice de tip nonverbal i paraverbal specifice. Dintre mijloacele nonverbale amintim: mimica (ansamblul expresiilor date de modificarile elementelor mobile de la nivel facial: ochi, sprncene, buze i comisuri bucale, frunte, pomei, brbie etc.); gestica (ansamblul expresiilor la care particip alte elemente mobile ale corpului: micarea minilor, direcia privirii, nclinarea capului, orientarea corpului etc); modalitati de expresie de care e responsabil sistemul nervos parasimpatic: transpiraia, tremurul, paloarea sau nroirea feei, ritmul i amplitudinea respiraiei, dilatarea pupilelor, etc. Toate acestea sunt puttoare de semnificaii despre strile emoionale i atitudinile subiectului fa de o anumit tem. Specific lor este faptul c pot s apar independent de orice exprimare oral. Spre deosebire de mijloacele nonverbale de expresivitate, mijloacele de tip paraverbal nsoesc ntotdeauna vorbirea i au semnificaie doar coroborate cu coninutul semantic al celor spuse. n rndul acestora se numr intensitatea vorbirii, intonaia, ritmul vorbirii, topica, pauzele, dificultile de exprimare etc. Pentru ilustrare, vom prezenta succint un posibil tablou emoional-expresiv al strii de fric acut: ochi larg deschii, sprncene ridicate, gura ntredeschis, postur cataleptic, tremur, transpiraie, respiraie accelerat etc. n ceea ce privete raportul dintre coninutul semantic al mesajului verbal i expresiile emoionale concomitente, se contureaz trei ipostaze: 1) Expresiile emoionale ntresc i susin cele exprimate n plan verbal. n acest caz, mesajul verbal devine unul foarte viu i persuasiv, elementele nonverbale venind ca o confirmare a celor spuse. 9

2) Expresiile emoionale completeaz enunurile orale. n general, aceast situaie este specific persoanelor cu deficit de vocabular, care nu reuesc s se exprime adecvat n cuvinte. 3) Expresiile emoionale contrazic declaraiile verbale ale persoanei. O aplicaie practic a acestei situaii este tehnica poligraf (detectorul de minciuni) utilizat n identificarea comportamentului simulat, care are la baz disonana dintre coninuturile verbale i elementele nonverbale concomitente. n general, mesajul nonverbal este mai credibil, deoarece este relativ insensibil la controlul voluntar. ntr-o prim accepiune, funcia imperativ-persuasiv atest capacitatea de a influena, prin intermediul limbajului, voina altor persoane, de a induce altora o idee sau o stare afectiv proprie. Aceast funcie se realizeaz prin coninutul semantic al mesajului, prin latura expresiv a acestuia, dar i printr-o serie de mijloace de persuasiune, cum sunt: mijloace prin care solicitm unei persoane s svreasc un anumit act: aluzia, aproposul, rugmintea, cerina ferm, ordinul, comanda etc. Alegerea unuia sau altuia dintre mijloacele existente depinde de raportul existent ntre emitor i receptor; mijloace prin care solicitm ntreruperea unor aciuni: rugmintea, reproul, interdicia, ameninarea etc; mijloace de convingere a interlocutorului: propunerea, invitaia, prevenirea, sfatul, etc. Toate aceste mijloace de persuasiune sunt importante i utile n domeniul vnzrilor, al actoriei, negocierii etc. Un al doilea aspect acoperit de funcia imperativ-persuasiv a limbajului este influenarea voinei i a strilor afective proprii, sub form de imbolduri, fraze autoncurajatoare, mesaje pozitive etc. Funcia ludic se refer la posibilitatea construirii prin limbaj a unor asociaii verbale de efect, care pot merge de la rime, consonane, ciocniri de sensuri, pn la creaia artistic n forma poeziilor, proverbelor, zictorilor, ghicitorilor etc. n ali termeni, prin aceast funcie limbajul rspunde nevoii umane de joc, ce poate s mearg de la simplul joc de cuvinte pn la creaia artistic.

10

CONCLUZII
Natura social a limbii este nsuirea esenial a acesteia, n raport cu alte instituii umane, limba este n cel mai nalt grad - un fenomen social. Caracterul obiectiv al limbii este determinat de natura ei social. Limbajul este o facultate exclusiv uman: orice mesaj lingvistic este emis de ctre oameni i adresat oamenilor: O trstur definitorie a limbii este organizarea ei ca sistem de semne. Caracterul de sistem al limbii o deosebete de alte mijloace de comunicare. Raportat la realitatea extralingvistic; limbajul se prezint ca un sistem deschis. Ca sistem nchis, ce exist "n sine i pentru sine", limba nu ar putea satisface necesitii de a comunica. Limba servete att ca mijloc de comunicare, ct i c modalitate de a percepe realitatea obiectiv. De reinut c limbajul apare doar n societate; ntruct orice colectivitate uman atest permanent schimbri, ce reflect nevoile ei crescnde, se modific i limbajul. Limba comport anumite deosebiri fa de alte fenomene sociale: 1. Orice fenomen social este limitat din punct de vedere cronologic (familia, proprietatea privat, statul .a). Limba ns exist pe tot parcursul istoriei societii umane. 2. Spre deosebire de celelalte fenomene sociale, ce au sfer restrns de existen (funcionare), limba deservete orice domeniu de activitate uman, fiind universal. 3. Limba are un caracter supraclasial, ceea ce nu o face s fie asocial. Structura i semnificaia variantelor sociale ale limbii, tipologia situaiilor de comunicare depind, n mare msur, de structur societii n care se vorbete limba dat. 4. Limba ocup un loc deosebit printre formele contiinei sociale, urmnd a fi delimitat de ideologie. 5. Limbii i este proprie o independen mai mare, n comparaie cu ideologia, arta .a., fa de istoria societii. Revoluiile i alte calamiti sociale nu implic obligatoriu restructurarea profund a limbii.

11

Bibliografie 1. Coeriu E. Introducere n lingvistic. - Editura Echinox, Cluj-Napoca, 1995 2. Graur Al., Stati S., Wald L. Tratat de lingvistic general. - Bucureti, 1972. 3. Novac L., Oglind E. Lingvistic general. Materiale didactice. -USM, Chiinu, 2008. 4. . , 2001, p.25

12