ACENTO Y TIPOS DE ACENTO El acento es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una slaba dentro de una palabra.

Da a da utilizamos palabras con acento y quizs no nos hayamos dado cuenta de su importancia. Hay mucha diferencia entre decir mama (de mamar) y mam (de madre). Gracias a que utilizamos esa pequea rayita encima de la vocal a podemos distinguir el signidicado de dichas palabras.

Pero el acento, tambin llamado tilde, no solo se representa por medio de ese signo grfico, ya que existe palabras como barco, que poseen lo que se denomina acento prosdico , que, aunque no se caracterice por llevar la tilde grfica como en el anterior caso, ello no significa que el citado trmino no posee una slaba tnica La tilde permite sealar cul es la slaba tnica de la palabra, que requerir de una mayor fuerza en su pronunciacin. Este acento ortogrfico tambin permite distinguir entre dos palabras que se escriben de la misma forma pero que sealan diferentes cosas: salto / salt, el / l, gano / gan, solo / slo. Por otro lado, no todos los acentos de los vocablos castellanos son indicados con tildes. Sin embargo, gracias a una serie de reglas, es posible leer correctamente cualquier palabra sin necesidad de conocerla; cabe mencionar que en otros idiomas, como el ingls o el japons, por ejemplo, la fontica exacta de ciertos trminos no est implcita a travs de la ortografa TIPOS Se llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una slaba dentro de una palabra. Existen tres tipos de acento: acento prosdico, ortogrfico y diacrtico. A. El ACENTO PROSDICO solamente se pronuncia y no lleva marca visible sobre la slaba acentuada o slaba tnica. Ejemplo:

barco

Las palabras con acento prosdico no llevan tilde. Aun as, la silaba sobre la cual recae este acento tiene una pronunciacin ms intensa que las dems. Ejemplo: edificio, bailar, reloj.

B. EL ACENTO ORTOGRFICO se representa por medio de un signo o tilde () sobre la slaba tnica.

helicptero Se podra afirmar que se trata del tipo de acento ms comn y conocido. La ortografa oficial seala que tambin se lo conoce con el nombre de tilde o acento grfico. La rayita oblicua () seala una caracterstica fontica. Es decir, indica que la silaba con tilde debe ser pronunciada de una forma diferente a las otras slabas. Ejemplo: caf, pgina, accin, difcil.

C. EL ACENTO DIACRTICO tambin se expresa con una tilde y su funcin es diferenciar el uso de palabras que tengan igual escritura. Ejemplo: A las cinco de la tarde tomaremos el t. (sustantivo: bebida) Te aseguro que yo no he dicho nada. (pronombre) Se trata de un tipo de tilde que tiene una funcin muy especial: diferenciar palabras que se escriben con ortografa idntica pero que, en verdad, encierran conceptos diferentes. Ejemplo: S, eso es mo. Si no traes lo que dijiste, no habr trato. Juan se tropez y cay al piso. S que debo realizar una intensa investigacin para escribir mi tesis. En el primer enunciado, s es utilizado en su sentido de expresar una afirmacin. En cambio, en la segunda oracin, si, sin tilde, tiene el valor de una conjuncin.

TEATRO INFANTIL Y SUS CARACTERISTICAS

El teatro infantil est dirigido a un pblico especfico, los nios, y esto lo condiciona en su formato, ya que responde a necesidades diferentes. Existe una serie de condiciones que debe cumplir una obra de teatro para nios: El teatro infantil y sus diferentes aspectos El argumento: Debe tener una trama sencilla, lineal, adaptada a la comprensin infantil. Los personajes y acontecimientos del mundo cotidiano de los nios son ms fcilmente comprensibles por los nios. El lenguaje de todos los cuentos infantiles tambin debe ser acorde.

El decorado: Si bien los decorados deben ser coloridos, no deben distraer la atencin del nio, de lo contrario, se concentrar en l y no en la obra. Para estimular la imaginacin de los pequeos, es mejor no empelar muchos detalles. La funcionalidad facilita y acompaa el movimiento escnico. El vestuario: Es de gran importancia en el teatro infantil, el empleo de vestuario, esto permite una identificacin mayor con el personaje, facilitando la comprensin por parte del pblico, de los roles desempeados por los actores. Es necesario emplear detalles icnicos para la caracterizacin e identificacin de personajes. Recursos: La msica es un componente indispensable en toda obra de teatro para nios, esto facilita la comunicacin y permite que los nios participen del espectculo. Tambin se pueden utilizar efectos sonoros y visuales para complementar y dar mayo realismo a la accin.

Qu aporta el teatro infantil: Es una herramienta para conectar al nio con el mundo de las artes, la reflexin, las emociones, la sensibilidad esttica. El teatro acerca la literatura a los nios, de una manera amena y divertida, donde ellos pueden interactuar. El teatro infantil es una disciplina artstica ms compleja que el teatro en general, si bien es un sector del mismo. Comparte elementos del teatro para adultos, pero tiene sus propias mecnicas de funcionamiento.

Hay dos modalidades de teatro para nios: por interiorizacin y por apropiacin. -Teatro para nios por interiorizacin: se trata de obras creadas especialmente para el nio, teniendo en cuenta las condiciones de la cultura infantil, operando el nio como espectador implcito. -Teatro para nios por apropiacin: son las obras creadas sin tener en cuenta al pblico infantil, pero que son adoptadas por los nios, por un fenmeno de recepcin , como el caso de Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift, o Don Quijote de la Mancha

CARACTERISTICAS EL ARGUMENTO: La trama debe ser sencilla, adaptada a la comprensin del nio para que ste capte fcilmente el contenido y el mensaje de la obra. Se debe preferir hechos y personajes del mundo circundante, asimilados a las experiencias infantiles, trasmitido con lenguaje adaptado a la edad. LOS DECORADOS: Deben ser sencillos de colores vivos, con armona y de buen gusto en la eleccin de formas y colores. Se deben evitar elementos que distraigan la atencin del nudo de la accin. Se estimula en mayor grado de fantasa del nio cuanto menos sean los detalles en los decorados. EL VESTUARIO: Es la cubierta del actor. Los personajes deben tener elementos que los caractericen de acuerdo con su rol. Con pocos detalles se puede ubicar al nio en la caracterizacin de cada personaje, pues l con su imaginacin y sus sentimientos, colabora en la comprensin, completando lo que falta. La maestra jardinera con elementos (tnicas, capas, gorros con oreja, bigotes, sombreros, etc.) podr obtener un hermoso vestuario para su espectculo, original y econmico a la vez. LOS PERSONAJES: Estos pueden ser humanos, animales y fantsticos. Los nios se identifican y proyectan a travs de ellos haciendo propias escenas representadas, por tal motivo debe cuidarse que los roles estn bien definidos y caracterizados en cuanto mmica, vestimenta voz y desplazamiento, es preferible la aparicin de pocos personajes para facilitar la compenetracin de los nios con los mismos. LOS RECURSOS: Los recursos a utilizar son varios, la msica es fundamental a esta edad. Los trozos musicales pueden ejecutarse con instrumentos, cintas grabadas, discos compactos, para enfatizar secuencias, ambientar, bailar, cantar, como fondo de alguna accin de suspensos, etc. Adems de acuerdo con el argumento, pueden utilizarse mltiples recursos sonoros y visuales con el fin de brindar mayor realismo a la accin, tales como efectos luminosos, sonidos de vientos, sirenas, rugidos, etc. LA PRESENTACIN:

Son varios los elementos que hay que tener en cuenta para conseguir un espectculo discreto: 1. Conocimiento del pblico al que ir dirigido: debe tenerse en cuenta la edad de los nios; la jardinera tiene la posibilidad de saber como son y como reaccionan sus nios. Los factores que intervienen en la representacin frente al pblico son: la magia, la fantasa, lo verdadero, lo simple, lo honesto, lo sencillo, lo ameno, lo fcil, lo directo, encerrado en ritmo gil y alegre, para que el resultado sea el momento de esparcimiento feliz. 2. Lugar: en donde se verificar la representacin. Interior o exterior. Los diferentes enfoques que ello demande. Tanto en los recintos interiores como exteriores se aconseja que no sean muy amplios, en caso de serlo se procurar prolongar la escenografa hacia el pblico. 3. Todo referente a la obra, suponiendo que el espectculo lleve implcita una obra teatral: tipo, estilo, temtica, objetivos y duracin.

EJEMPLOS: Teatro para nios por interiorizacin: se trata de obras creadas especialmente para el nio, teniendo en cuenta las condiciones de la cultura infantil, operando el nio como espectador implcito. Teatro para nios por apropiacin: son las obras creadas sin tener en cuenta al pblico infantil, pero que son adoptadas por los nios, por un fenmeno de recepcin, como el caso de Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift, o Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra. Entre ellos se encuentran: Jacinto Benavente (El prncipe que todo lo aprendi en los libros), Alejandro Casona (Retablo jovial, Pinocho y Blancaflor),Federico Garca Lorca (La nia que riega la albahaca y el prncipe preguntn), Lauro Olmo (quien escribi junto a su compaera, Pilar Enciso: La maquinita que no quera pitar, Asamblea general, El len engaado, El len enamorado y El raterillo)