Ejercicios para el desarrollo de corcheas con manos alternadas.

Aplicacin de corcheas como finales con duracin de 1, 2, 3 y 4 tiempos de negra Esquemas de aplicacin de 4 y 8 compases Esquemas de aplicacin con varios finales (casillas) Montaje de repertorio bsico acorde con lo visto en el nivel. Organizacin de Actividades de Formacin El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as: Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente Distribucin del Tiempo Cdigo: Bat 01 80% acompaamiento directo 20% trabajo independiente Recursos Crditos: 1 rea: Msica Contenidos: Partes de la batera Funcionamiento del instrumento Clave de notacin Ubicacin de las partes de la batera en el pentagrama Tcnica bsica para manos, agarre alemn. Ejercicios tcnicos para ambas manos. Trabajo tcnico para pies (golpes con taln arriba) Figuras musicales bsicas: redonda, blanca y negra. Ritmos bsicos en negras (variaciones de bombo) Ritmos bsicos en negras (variaciones de bombo y redoblante) Conceptos bsicos: Pulso Comps Cifra mtrica Puntos de repeticin: finales alternativos (casillas) El metrnomo como herramienta de trabajo. Esquemas de aplicacin de 4 compases. Orquestaciones bsicas en negras (mano derecha al ride) Esquemas de aplicacin en 8 compases. Unsonos sencillos aplicados como final Figura musical: la corchea Atril Tablero pentagramado Marcadores Batera Reproductor de audio Equipo de amplificacin Papel pautado Otros Instrumentos Software para Bateria Pistas y Backing tracks

Dawson, Alan; The drummers complete vocabulary. Xepoleas, John. Nunes, Warren; Studies for the contemporary drummer. Chapin, Jim; Advanced techniques for the modern drummer. Thigpen, Ed The sound of the brushes. Mayer, Jojo; Secret weapons for the modern drummer. (DVD) Portnoy, Mike; Progressive drum concepts. (DVD) Harrison, Gavin; Rhythmic Horizons. (DVD) Harrison, Gavin; Rhythmic visions. (DVD)

BATERIA
Nivel: I

Nivel: II
Contenidos Ritmos bsicos en corcheas. Unsonos como finales en corcheas. Manejo de dinmicas: Piano (P), Medio (M) y forte (F). Figura musical: la semicorchea. Ejercicios para el desarrollo de semicorcheas con manos alternadas Lectura rudimental bsica I Silencios de redonda, blanca, negra y corchea. Lectura rtmica de figuras y silencios. Esquemas de aplicacin en 4 y 8 compases. Escritura a dos voces. Articulaciones sincopadas para tiempos medios y rpidos. Ligadura de valor. Acentos en el charles (primera corchea) El contratiempo. Ejercicios de digitaciones mltiples: stick control. Semicorcheas como fills de duracin 1, 2,3 y 4 tiempos de negra. Rudimentos bsicos: el flam. Aspectos de dinmica: Crescendo- decrescendo. Gramtica musical: repeticin de uno y dos compases. Coordinacin y control en semicorcheas entre manos y pie derecho.

Bibliografa Harrison, Gavin; Rhytmic Illusions. Harrison, Gavin; Rhytmic Perspectives. Formularo, Dom; Its your move. Dahlgren, Marvin; 4-ways coordination. Morgenstein; Rod; Double bass drumming. Angostini, Dante; Solfege rythmique. Feldstein, Sandy. Black, Dave; Alfreds drum method book 1. Reed, Ted; Progressive steps to syncopation. Mansfield, Steve; 1001 drum grooves. Gil torras, Elas; Ejercicios para la bacteria pop. Garibaldi, David; Future sounds. Stone, George Lawrence; Stick control for the snare drummer.

Organizacin de Actividades de Formacin El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as: Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente Distribucin del Tiempo 80% acompaamiento directo 20% trabajo independiente

Contenidos Ritmos bsicos en semicorcheas con manos alternadas. Unsonos como finales en semicorcheas. Lectura rudimental II Acentos en el charles (segunda corchea) Silencios de semicorchea. Lectura rtmica de figuras y silencios. El golpe fantasma (Ghost stroke) . Componentes bsicos, figuras derivadas del cuatrillo de semicorchea: a-Saltillo b-Contra saltillo c-Galopa d-Contra galopa e-Sincopa Acentos en semicorcheas sobre el redoblante en sus 4 posiciones. Acentos en el ride (primera corchea) Charles de pie, pulsaciones bsicas en negras. Esquemas de aplicacin en 4, 8, 12,y 16 compases. Ejercicios de digitaciones mltiples: Paradiddle # 1 con sus inversiones. Escritura a tres voces. Rudimentos bsicos: Golpes de cuatro. Organizacin de Actividades de Formacin El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as: Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente Contenidos

Nivel: IV

Nivel: III
Crditos: 1 rea: Msica Objetivo General: desarrollar competencias que le permitan al estudiante interactuar con su realidad contextual en el plano artstico, mediante el diseo, ejecucin y validacin de procesos de enseanza-aprendizaje, enmarcados en el objetivo de formar instrumentistas y fomentar en ellos la creatividad, los valores y actitudes, los conocimientos y las habilidades. Objetivos Especficos Realizar un repaso de los temas vistos en el nivel anterior y profundizar sobre ellos. Suministrar al estudiante otras herramientas necesarias para su desempeo como baterista en distintos estilos Abordar ejercicios para realizacin de solos. Competencias o logros: Al final del curso, el estudiante estar en capacidad de: Ejecutar la Batera en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.

Acentos irregulares en el charles ( en corcheas) El rimshot: Ejercicios bsicos para desarrollo de precisin e independencia. Efecto de charles abierto (segunda corches) Semicorcheas como ritmo ( una sola mano) Componentes bsicos como fills. Grupos irregulares: Tresillo de corcheas y seisillo de semicorcheas. Acentos en el ride (segunda corchea, contratiempo) Charles de pie: pulsaciones en corcheas y a contratiempo) Rudimentos bsicos: El drag. Lectura rudimental III. Figura musical: La fusa. Solos I Acentos orquestales I. Alteraciones del pulso: Acelerando y retardando. Golpes dobles abiertos. Transcripciones I. Ejercicios de digitaciones mltiples: El paradiddle numero 2. Ritmos ternarios: a-El blues. b-El shuflle. c- El afro-cubano. Organizacin de Actividades de Formacin El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as: Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Distribucin del Tiempo 80% acompaamiento directo 20% trabajo independiente Distribucin del Tiempo 80% acompaamiento directo 20% trabajo independiente

Nivel: V
Contenido Acentos en el charles en semicorcheas (primera y tercera semicorchea) Aplicaciones de rim shot en ritmo y fills. Efecto de charles abierto II (primera corchea) Charles de pie: el charles-splash. Escala de progresiones rtmicas. Grupos irregulares: El quintillo de semicorchea y el septillo de semicorchea. Acentos en el ride en semicorcheas (primera y tercera semicorchea) Componentes bsicos como ostinatos. Linear drumming. Rudimentos de flam. Lectura rudimental IV. Figura musical: la semi fusa. Solos II. Golpes dobles cerrados. Redobles de 5,6,7, y 9 golpes. Acentos orquestales II. Transcripciones II Ejercicios de digitaciones mltiples: Paradiddle numero 3. Ilusiones rtmicas I: Mtricas irregulares (compases de amalgama) en corcheas. Digitaciones mltiples aplicadas al ritmo. Contenidos

Nivel: VI

Acentos en el charles en semicorcheas (segunda y cuarta semicorchea) Efecto de charles abierto III ( en semicorcheas) Escala de progresiones aplicada a ritmos, fills y solos. Grupos irregulares: el nonillo de fusas. Acentos en el ride en semicorcheas (segunda y cuarta semicorchea) Ostinatos entre pies y manos. Rudimentos de drag. Lectura rudimental V. Solos III. Transcripciones III. Redobles de 10,11,13 y 15 golpes. Ejercicios de digitaciones mltiples: el paradiddle-diddle. Ilusiones rtmicas II. Mtricas irregulares (compases de amalgama) en semicorcheas. Digitaciones mltiples aplicadas a ritmo y fills. Ritmos : Latin-jazz. Jazz. Msica colombiana.

Organizacin de Actividades de Formacin Organizacin de Actividades de Formacin El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as: Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as: Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Distribucin del Tiempo 80% acompaamiento directo 20% trabajo independiente

Distribucin del Tiempo 80% acompaamiento directo 20% trabajo independiente