Competencia Fundamental

Competencia resolucin de problema. Competencia comunicativa. Competencia desarrollo personal y espiritual. Competencia pensamiento lgico, creativo y critico.

Competencia Especfica
Razonar y Argumentar: Comprende los nmeros hasta 100. Establece relaciones entre ellos y los utiliza en situaciones cotidianas. Comunicar: Interpretar y Comunicar ideas y conceptos matemticos utilizando nmeros y el lenguaje cotidiano. Modelar y Representar: Representa numeros utilizando difeentes formas y recursos. Conectar: Utiliza numeros para expresar caracteristicas geometricas, medidas y para organizar y representar informacion sobre situaciones cotidianas. Resolucion de Problemas: Resuelve problemas utilizando numeros naturales hasta 100 y ordinales hasta el decimo en el contexto del centro escolar y de familia. Utilizar Herramientas Tecnologicas: Utiliza software educativo y otros recursos tecnologicos para representar ideas sobre los numeros.

Contenidos
Conceptuales Secuencia de numeros naturales hasta 100.

 Valor de posicion: Unidad, Decena y Centena. Descomposicion de numeros. Numeros Ordinales hasta el decimo (10). Procedimentales Conteo de acuerdo a diferentes criterios. Reconocimientos de numeros hasta el 100 en textos diversos. Composicion y desconposicion de numeros menores que 100. Comparacion y ordenamiento de numeros menores que 100. Lectura y Escritura de numeros naturales en diferentes contextos. Representacion de numeros utilizando modetos, graficos y simbolicos. Expresion e identificacion de medidas de longitud y tiempo utilizando numeros. Cuantificacion y representacion de datos utilizando numeros.

Actividades Matematica 1ro

Area de: Matematica Numeracion Actividades Observamos los numeros en escrito en carteles y cuentan los mismos Ordenar numeros del 1 100. Realizan conteo con materiales concretos y sin ellos. Leen y Escriben numeros de dierentes formas. Ordenar objetos segn criterios dados. Ordenar elementos u objetos utilizando los numeros ordinales del 1 100. Realizan agrupamiento de Unidades, Decenas y Centenas con dibujs y materiales concretos. Recortan y pegan numeros de periodicos revistas, etc. Observan los signos e identifican los mismos. Establecen dialogos entre los diferentes signos suma y resta. Realizan diferentes ejercicios de suma y resta con diferentes cantidades.

Resuelven problemas sencillos de suma y resta. Realiza agrupaciones de objetos para formar diferentes cantidades (sumar y restar). Resuelven pequeos problemas de uso mas frecuentes aplicando el axogaritmo de la adicion.

Patrones y Algebra Realizan ordenamiento de ojetos figuras o numeros en secuencias repetidas para formar patrones. De manera grupal realizan patrones nuericos utilizando tarjetas con numeros para formar patrones numericos. Carteles con los numeros del 1 100, la recta numerica, fichas de Domino. Juegos de barajas. Figuras Geometricas. Completan secuencia de objetos, letras, figuras, numeros para formar patrones. Geometria Observa objeto del entorno escolar y familiar para identificar los cuerpos geometricos. Comparan objetos del entorno con formas del cuerpo geometrico. Clasifican los cuerpos geometricos: cono, esfera, cilindro, prisma y piramides. Identifican y conocen los nombres de los cuerpos geometricos a travez de imgenes. Los nios/as construiran modelos de las diferentes figura con carton y cartulina. Los nios manipularan objetos hehos de madera, carton y cartulina. Discutira con profgesora las caracteristicas de cada cuerpo. Pegaran en su cuaderno ilustraciones tridimncionales. Observan en el entorno lineas y rectas, curvas y mixtas la plasmaran en su cuaderno. Colocaran el nmbre a cada una construiran diferentes lines con objetos del entorno.

 Representaran lineas rectas y curvas usando cintas y sogas. Mediciones Utilizaran los pies, la mano, lapices, calimetes, cinta como unidades de medida, miden largo y ancho de objeto del aula: pizarra, pared, escritorio, la mesa y la puerta. Construiran cintas de medidas, graduadas en centimetros y en pulgadas para realizar medidas con ellas. Recortaran hojas del Calendario con los meses dl ao y responderan: Cuntos dias tiene un mes? Cuntas semanas tiene un mes? Cul mes tiene menos dias? Cules meses tienen 30 dias? Cul es la fecha de hoy? Qu dia era ayer? Cul era la fecha de ayer? Qu dia sera maana? Realizaran secuencias de los dias de la semana y los meses del ao. Observan diferentes medidas con ayuda de la maestra encuentran la relacion entre monedas de 50, 25, 10, 5 y realizan problemas sencillos como: Cuntas monedas de 5 debo darle por una de 25? Estadistica Observan pictogramas con diferentes imgenes dibujada por los nios/as y luego responderan Cuntas imgenes dibujo maria? Quin dibujo mas imagenes? Leeran discutiran e interpretaran pictogramas elaborados por la maestra adaptada a la realidad de cada nio/a.

Ciencias Sociales 1ro

Activiades Cantaran canciones alusivas a la escuela. Dibujar los miembros de su familia. Dialogan sobre su comportamiento en la casa. Invitacion alguns miembros de su familia a compartir con ellos en el centro educativo. Conversaran sobre su familia. Realizaran tarjetsa para la familia. Realizaran drama representando su familia. Conversaran sobre los oficions que realizan en el hogar. Conoceran y escribiran el nombre de su escuea, su maestra y compaeros/as. Expresaran con ayuda de sus padres la direccion donde viven. Realizaran encuentro con los mimebros de sus familias comunidad y escuela para establecer relaciones con los demas. Observa dibujos de elementos de la calle en la escuela y dialoga sobre los mismos. Observan en laminas los medios de transporte utilizado en su entorno dialogaran sobre los mismos. Dibujaran los medios de transporte para llegar a su escuela. Dibujaran las seales de trnsito en cartulina. Dramatizaran normas de proteccin al cruzar la calle. Realizaran dialogo sobre la diferencia entre el da y la noche. De manera grupal socializaran sobre las acciones que realizan en el tiempo de trabajo y tiempo libre. Dialogaran sobre las actividades u oficios que se realizan los miembros de sus familias. Dramatizaran canciones que indiquen el tiempo presente, pasado y futuro. Expresaran actividades realizadas ayer, maana y hoy. Observaran laminas que representen alimentos del medio natural: paisaje, arboles, mar, ros, lagos, relieve, etc.

 Establecern diferencias entre los distintos espacios sociales: casas, calles, carreteras, parques, jardines, etc. Describirn actividades que realizan en casa, calle, carretera, parque. Dibujaran los distintos espacios de su casa y la escuela. Observaran el mapa de Repblica Dominicana y Hait y dialogaran sobre el mismo. Recortaran y pegaran en su cuaderno el mapa de Repblica Dominicana y Hait. Realizaran investigacin sobre sus necesidades asicas: alimentacin, vivienda, vestido, salud, trabajo, recreacin, etc. Observaran lminas sobre las necesidades bsicas. Socializa sobre familia y en la sobre sus deberes. Dibujaran y pintaran los smbolos patrios. Recortaran y pegaran en su cuaderno de peridico. Formaran con letras sueltas el nombre de Rep. Dom.

Ciencias Naturales 1ro

Actividades Tocar con las manos las diferentes partes del cuerpo. Cantaran canciones alusivas a la temtica (lo ms bello de mi cuerpo). Nombraran y sealaran partes del cuerpo que conozcan. Observaran partes del cuerpo a travs del espejo y hablaran sobre ellas. Observaran lminas con las partes interna de nuestro cuerpo y socializaran sobre la misma. Nombraran animales y plantas de su entorno y pronunciaran caractersticas de los mismos. Dibujaran animales de diferentes habitas (terrestre, acuticos, areos). Imitaran sonidos de diferentes animales. Nombraran los beneficios que proporcionan los animales y plantas a las personas. Dialogan sobre la importancia del cuidado del medio amiente para la conservacin de los seres vivos. Desarrollaran prcticas que favorezcan el desarrollo sano de su cuerpo.

Conocern por medio de lminas de la naturaleza y los beneficios que aporta a la vida. Pronunciaran nombres de alimentos adecuados para cada comida. Realizaran un drama sobre la importancia de una buena alimentacin.

Educacin Fsica 1ro

Actividades Tocar con las manos las diferentes partes del cuerpo. Nombrar mediante cantos las diferentes partes del cuerpo. Hacer tensin y realizacin de los segmentos que integran su cuerpo para desarrollar, capacidades motoras y fsicas, flexibilidad, resistencia, fuerza, velocidad y presin. Desplazarse en diferentes direcciones colocarse arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrs, izquierda, derecha, cerca lejos con relacin a personas y objetos. Movimientos con ritmos lentos, medianos y rpidos. Ordenamiento de objetos. Con el uso de objetos, trepar, balancearse, reptar, empujar, lanzar.