P. 1
Ghid Al Jocurilor Pentru Copii

Ghid Al Jocurilor Pentru Copii

|Views: 13|Likes:
Published by Dolce Bombonca

More info:

Published by: Dolce Bombonca on Sep 30, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/03/2014

pdf

text

original

GHID AL JOCURILOR PENTRU COPII

- sinteza a jocurilor utila educatorilor specializati si instructorilor animatori Cuprins · · · · · · · · · · Introducere Jocuri de autocunoastere, de prezentare si de cunoastere interpersonala Jocuri de cooperare si de comunicare Jocuri de creativitate si de confectionare Jocuri de energizare si de spargere a ghetii Jocuri de afirmare Jocuri de incredere Jocuri dinamice Alte jocuri pentru copii ce pot inlocui privitul la televizor Bibliografie

Scurta introducere despre importanta pe care o are jocul in viata copilului Din totdeauna si pretutindeni, jocul a fost si este strans legat de mirifica lume a copilariei. Nici un copil nu-si traieste deplin aceasta minunata varsta fara joc, fara veselie, fara mirajul care insoteste zilele si orele de el insusi dorite si infaptuite dupa propria sa placere. Jocul este un factor important al socializarii copilului, deoarece acesta, potrivit unor reguli scrise sau nu, ii determina pe copii sa se cunoasca mai bine, sa comunice mai mult, sa se simta bine unul cu celalalt si sa doreasca acest lucru. Jocurile au rol important in dezvoltarea fizica, intelectuala, morala si estetica a copiilor. Jocul este pentru el la fel de important ca munca pentru adulti, ii imbunatateste capacitatea de comunicare, il determina sa se implice in cat mai multe activitati, facand posibila, dezvoltarea armonioasa a personalitatii acestuia.

In jocuri se dezvolta interesul si obisnuinta pentru munca, pentru corectitudine, se fixeaza deprinderile, se automatizeaza miscari foarte complexe. Jocurile care sunt inspirate din viata de toate zilele ii arata copilului regulile mari ale vietii civilizate, oglindesc stadiul de dezvoltare al societatii in care traieste. Sunt si un material foarte bogat pentru 757h76h dezvoltarea gandirii si afectivitatii copilului. Prin joc, imaginatia copilului se dezvolta, la fel si puterea de inventivitate. Copilul doreste sa semene cu cel pe care-l interpreteaza in joc. Copilul observa personajul pe care il imita in jocul sau. Prin joc copilul isi imbogateste si dezvolta felul de a vorbi.. A te juca presupune a-ti propune o sarcina de indeplinit si de a te obosi, a face un efort pentru a indeplini aceasta sarcina, jocul este o incercare. In cadrul acestora, copilul trebuie sa respecte anumite consemne, reguli. Prin joc copilul invata ce este o sarcina, invata sa-si fixeze atentia, sa-si stapaneasca instabilitatea naturala, sa faca un efort. Jocul reprezinta tipul fundamental al activitatii copilului. Sub influenta lui se formeaza, se dezvolta si se restructureaza intreaga lui activitate psihica. Prin intermediul jocului, in psihicului copilului se produc schimbari importante: copilul dobandeste numeroase si variate cunostinte despre mediul inconjurator, i se dezvolta procesele psihice de reflectare directa si mijlocita a realitatii (perceptia, reprezentarile, memoria, imaginatia, gandirea, limbajul, etc) In jocuri intervin, se dezvolta si se exerseaza elementele creative, mobilitatea, comprehensiunea gandirii, capacitatea de a imagina solutii noi, aplicarea in practica a solutiilor memorate si care sunt eficiente Privind jocurile unor copii putem observa ca unii nu respecta regulile jocului si se manifesta individualist, sunt nervosi si impulsivi, altii coopereaza si sunt disciplinati, conformandu-se regulilor jocului. Celor din prima categorie trebuie sa le acordam mai multa atentie din punct de vedere educativ deoarece pot sa dezvolte unele trasaturi negative de personalitate. Ei trebuie introdusi in colective omogene, echilibrate si sa le acordam mai multa atentie. Astfel, ei pot deveni mai atenti, mai receptivi la influenta grupului si pot aparea perspective ale unei dezvoltari armonioase. Prin joc, copilul invata sa-si organizeze actiunile pentru a le sincroniza cu cele ale celorlalti copii care se joaca. Prin joc copilul ajunge sa dobandeasca autonomie, isi modeleaza personalitatea si isi va exersa diferite abilitati care ii vor folosi mai tarziu in viata, angajeaza intreaga fiinta. Jocul este miscare, explorare, este comunicare si socializare, este exercitiu si invatare, este observatie si imitatie, este disciplinare. Esenta jocului este reflectarea si transformarea, pe plan imaginar, a realitatii inconjuratoare. Jocul nu este numai o simpla distractie, ci, prin joc, copilul descopera si lumea si viata intr-un mod accesibil si atractiv, o cerceteaza, o prelucreaza si o transforma in invatare, in experienta personala. De aceea, in timpul jocului, copilul desfasoara o variata activitate de cunoastere.

In joc copilul manifesta liber tot ceea ce a vazut, a inteles, a invatat din jurul sau, din viata sa. Jocul este de o mare importanta in viata copilului, e tot atat de important ca si activitatea, munca sau serviciul pentru adulti; jocul produce copilului bucurie. Jocul dezvolta curiozitatea si interesul copilului; face recurs la imaginatia, inventivitatea, gandirea si initiativa copilului; jucandu-se nu se plictiseste niciodata; isi consuma energia si reprezinta activitatea pe care o realizeaza cu placere. Etape ale jocului 0 – 2 ani: etapa senzorio – motorie Acum copilul dobandeste controlul asupra sa si asupra obiectelor din jur. Copilului ii place miscarea si invata sa-si stapaneasca si sa-si controleze miscarile, sa exploreze lumea imaginilor, sunetelor si efectele pe care le produce asupra lor. Ei se joaca in paralel cu copii de varsta lor. 1 – 7 ani: etapa pre-operationala Folosind simboluri copilul se joaca sau interpreteaza anumite situatii. Joaca include elemente de fantezie, de simulare, copilul intrebuinteaza cuvintele sau obiectele in mod simbolic. El colaboreaza cu alti copii. Peste 7 ani: Etapa operationala Gandirea copilului devine mai logica, jocurile si activitatile includ reguli. La inceput isi stabilesc propriile lor reguli, dar, mai tarziu, pe parcursul dezvoltarii lor, devin capabili sa respecte „regula jocului”. Adolescentii Adolescentii vor sa experimenteze pe viu viata adultului si relatiile cu celalalt. Adolescentii nu muncesc la fel ca adultii, ei pot munci din greu studiind, deci au nevoie de joc. Inainte de toate au nevoie de timp in care sa nu faca altceva decat sa fie cu cei de varsta lor, sa asculte muzica, sa afle cu adevarat ce-i intereseaza. Jocul este important pentru formarea relatiei dintre adult si copilul pe care il are in grija. Il cunoastem mai bine, dar si el ne cunoaste pe noi; ne apropiem de el; ii putem dezvolta diverse deprinderi si obiceiuri bune intr-un mod placut; ii oferim atentie, prin joc invata sa stabileasca relatii cu cei din jur; exploreaza, cunoaste lumea inconjuratoare; se dezvolta sanatos, armonios, atat din punct de vedere fizic, cat si psihic; jocul dezvolta imaginatia, creativitatea, gandirea logica, simtul de observatie, vorbirea, memoria, motricitatea, simturile; il disciplineaza. Jocuri de autocunoastere, de prezentare si de cunoastere interpersonala

Scopul principal al jocurilor este facilitarea autocunoasterii realizata in grupul de copii, stabilirea primului contact si apropierea dintre ei. Aceste jocuri vor ajuta participantii: - sa descrie propria persoana; - sa exploreze conceptia de sine; - sa valorifice calitatile personale si ale grupului; - sa recunoasca propria valoare si a altora; - sa defineasca propria unicitate si unicitatea altor persoane; - sa recunoasca schimbarile care s-au produs cu ei in timp; - sa examineze cercul lor de prieteni si relatii; - sa respecte diferentele dintre membrii grupului. Aceste jocuri vor permite copiilor posibilitati de explorare a caracteristicilor personale si de exersare a diferitelor modalitati de exprimare a personalitatii, vor permite compararea cu alti copii pentru a descoperi propria individualitate si unicitate. Jocuri de prezentare 1. Ma mananca aici

Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 15 minute. Materiale: nimic. Obiective: A insusi numele tuturor participantilor. Procedura: Tot grupul formeaza un cerc. Prima persoana isi spune numele: „ Ma numesc Nicu si ma mananca aici”, improvizand gestul, spre exemplu spre cap. Urmatoarea persoana spune „ numele lui este Nicu si il mananca acolo”, scarpinand capul lui Nicu. Apoi continua cu propriul nume. Jocul se incheie odata cu inchiderea cercului.

Cineva merge in centru. 3. Procedura: Jocul se desfasoara intr-un ritm rapid. In caz contrar. Apoi. Nume incapatoare . Spune-mi numele Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 15 minute. O alta persoana din cerc spune un nume si respectivul individ trebuie sa reuseasca sa spuna alt nume. Materiale: nimic. persoana din centru numind pe altcineva. inaintea celui din centru. „ primeste” o pedeapsa si se schimba cu locurile.Note: In dependenta de marimea grupului se poate repeta actiunea in sens invers. 2. cu ruloul de hartie. Tot grupul formeaza un cerc. Materiale: un rulou de hartie sau un obiect similar ( inofensiv). Trenul numelor Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 15 minute. Procedura: Jocul trebuie sa se desfasoare rapid. Toti se plimba prin sala pana cand animatorul striga o cifra. Jocul continua. Trebuie sa se formeze grupuri din numarul respectiv de persoane si acestea sa-si spuna numele in cadrul grupurilor formate. persoanele se separa si se plimba din nou ( actiunile se repeta). Obiective: A insusi numele intr-o forma dinamica. Obiective: A insusi numele tuturor participantilor. 4.

Obiective: A insusi numele tuturor. Mergand cum poate. Procedura: Participantii stau in picioare. prezentandu-se. se pot repeta. Materiale: o minge. ultimele 7-9 nume. Obiective: A insusi toate numele. Jocul continua pana toate persoanele se prezinta. Note: La nume se poate adauga un gest ce caracterizeaza personalitatea fiecaruia. Ai inteles desenul? . Grupul poate ajuta. repetand numele animatorului si spune si numele sau. Materiale: nimic. repeta numele tuturor. spunandu-si numele. continua. cu intreg grupul. Urmatorul. din dreapta. Animatorul incepe jocul. Jocul continua pana cand animatorul in cor. Pentru grupuri foarte numeroase. Mingea pe plaja Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 20 minute. Animatorul incepe. de exemplu. Procedura: Jucatorul formeaza un cerc. 6. adaugandu-l si pe al sau.Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 15 minute. 5. fara a o atinge cu mana. Note: Pentru grupuri numeroase se pot utiliza mai multe mingi. Urmatorul repeta numele anterioare. O transmite. se apropie de o alta persoana. tinand mingea intre picioare. formand un cerc.

amestecati-le si apoi ghiciti ce parte corespunde cu cealalta. Ei trebuie sa separe in doua foile printr-o linie perpendiculara si sa scrie in partea de sus a fiecarei jumatati : „ Acesta sunt eu!” si „ Acesta este viitorul meu !”. ziare.Marimea unui grup este de la 10 pana la 20 de participanti Timp de desfasurare: 45-60 de minute. participantii vor taia fotografiile. Procedura: Participantii trebuie sa creeze un cerc si sa se gandeasca despre o ocupatie pe care vor putea sa o demonstreze prin intermediul pantomimei ( de exemplu: sportivul poate imita fuga. Participantii trebuie sa prezinte colajele lor grupului. trasaturi ale personalitatii etc. Note: Variante: desenati cu carioca. desenele si frazele despre ei si despre viitorul lor. foarfece. taiati doua parti in jumatate. hobby. Pentru partea cu denumirea „ Acesta sunt eu!”. exemplele pot sa includa trasaturi fizice. dar pana atunci fiecare participant . 7. parti ale corpului. reviste. formand un colaj. Materiale: nimic. succese. Materiale: carioca. cuvintele. muzicantul – interpretarea la un instrument). Toate aceste lucruri trebuie sa fie lipite intr-un singur loc. Animatorul spune ca participantii sunt gata sa inceapa exercitiul. clei. Obiective: A stimula constientizarea de catre participanti a propriei persoane si a partenerilor. Fiecare participant trebuie sa imite ocupatia lui si va incerca sa isi aminteasca pantomima fiecarui participant. Pantomima Marimea unui grup este de la 10 pana la 25 de participanti Timp de desfasurare: 20-30 de minute. haine. Procedura: Fiecare participant va avea o foaie de hartie si o carioca. Obiective: A incuraja participarea reciproca a participantilor.

are un minut pentru a practica pantomima lui. In continuare, procedura este urmatoarea: o persoana bate din palme, arata pantomima lui, apoi iarasi bate din palme si spune numele unuia din participanti, aratand spre dansul. Acesta continua, aratand la alt participant. 8. Copacul vietii

Marimea unui grup este de la 10 pana la 40 de participanti Timp de desfasurare: 40 de minute. Materiale: hartie si carioca. Obiective: A ajuta participantii sa mediteze despre propria lor viata. Procedura: Rugati fiecare participant sa deseneze „ copacul vietii”: RADACINILE reprezinta familia din care provenim si influentele puternice care ne-au format ca personalitate; TULPINA reprezinta viata noastra actuala: locul de lucru, familia, organizatia, miscarea din care facem parte; FRUNZELE reprezinta sursele noastre de informare: presa, radioul, televiziunea, cartile, prietenii; FRUCTELE reprezinta succesele noastre, proiectele si programele care le-am organizat, grupurile ce le-am format si materialele produse; MUGURII reprezinta sperantele noastre pentru viitor.

Jocuri de cunoastere 1. Intrevederi Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 20 de minute. Materiale: nimic. Obiective:

A intelege diferenta dintre relatiile bazate pe incredere si neincredere. A cunoaste mai bine, pe cat posibil, cum se autoapreciaza partenerul. Procedura: Animatorul explica intregului grup, apoi se formeaza perechi, fiecare incercand sa aleaga pe cineva cu care nu s-ar intelege in mod obisnuit. Fiecare pereche trebuie sa se izoleze si sa nu intre in contact cu ceilalti. Perechile se izoleaza si timp de 10 minute fiecare membru povesteste colegului sau parerea despre sine insusi, incercand sa se inteleaga reciproc. Evaluare: Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului ( a conversatiilor in perechi), despre schimbarile aparute in comportamentul ambelor persoane si cele ce ar putea aparea. 2. Acesta mi-e prieten Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 15 minute. Materiale: nimic. Obiective: A integra toti jucatorii intr-un grup. Procedura: Participantii se aseaza formand un cerc, cu mainile unite. Cineva incepe jocul, prezentand persoana din stanga, cu formula „ acesta mi-e prietenul X ” si cand ii spune numele, ridica mana prietenului sau. Jocul continua pana toate persoanele sunt prezentate. Evaluare: Se tinde spre integrarea in grup a tuturor participantilor. E foarte important sa se cunoasca numele tuturor participantilor. 3. Ce imi place mai mult? Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 30 de minute.

Materiale: fise sau foi, stilouri sau creioane . Obiective: A cunoaste gusturile si pasiunile participantilor. A favoriza afirmarea fiecaruia. Procedura: Animatorul imparte fiecarui participant o fisa cu urmatoarele intrebari: spune-mi care este poezia / nuvela ta preferata; spune-mi care este cantecul; spune-mi care este discul / caseta / albumul; spune-mi care este jocul / ocupatia; spune-mi care este filmul / serialul; spune-mi care sunt bucatele preferate; spune-mi care este tipul de peisaj; spune-mi care este ora din zi; spune-mi care este proverbul sau expresia ce l-ai auzit sau ti-a fost spusa.

Fiecare raspunde, completand fisa. Cand toti au terminat , se incearca de a face o „ medie a gusturilor”, implicand participarea intregului grup. Apoi, se poate intocmi o lista unica. 4. Viitoarea mea casa Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 50 de minute. Materiale: mese si scaune, hartie in patratele pentru fiecare participant ( 21* 29 cm), creioane, vopsele, radiere, ascutitori, echere si rigle. Obiective: A stimula comunicarea initiala in grup, a favoriza cunostintele. Procedura:

Fiecare deseneaza conturul palmei sale stangi sau drepte, atribuind fiecarui deget o intrebare. Apoi, completeaza interiorul cu raspunsul la aceasta. Exemple de intrebari: motivul aflarii tale aici; realizarile ce ai vrea sa le faci intr-o perioada de timp impreuna cu tot grupul; aspecte ale personalitatii ce le apreciezi cel mai mult; problema de care esti acum cel mai preocupat, contributiile pe care esti gata sa le faci.

Animatorul poate schimba intrebarile, in functie de dinamica grupului. Odata foile completate, se realizeaza o interogare comuna. Pentru final, se realizeaza un „perete al mainilor”. Evaluare: Ce impresii ti-a lasat activitatea? Ce dificultati ai intalnit? Ce ai reusit? Ce concluzii ai facut? 5. Spionul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 25 de minute. Materiale: un numar de fulare ( broboade, fasii de stofa) egal cu numarul participantilor. Obiective: A facilita cunoasterea membrilor. A intra in contact tactil. Procedura: Jocul se desfasoara in liniste si cu ochii legati. Se va delimita un spatiu din care nimeni nu va putea iesi. Participantilor le sunt legati ochii. In liniste fiecare incepe sa se plimbe prin sala. Cand se intalnesc doua persoane, vor incerca sa-si ghiceasca identitatea, atingand hainele, coafura, etc. Cela care reuseste primul sa ghiceasca, ii spune celuilalt

participant numele sau si trece in spatele lui. Cand e cineva suparat pe mine... Cand cineva imi face un compliment.. Participantii trebuie sa completeze aceste propozitii.. Cand ma supar pe cineva. Cand cineva de langa mine plange. ma simt. ma simt. Propozitii incomplete Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti.. Cand o persoana se intalneste cu un spion si reuseste sa-i ghiceasca numele. il separa de sirul sau si ambii trec la capatul randului „ descoperitor”. declarandu-l spion. ma simt. se plimba prin incapere. Obiective: A favoriza cunoasterea reciproca. Procedura: Se impart fisele si fiecare le completeaza individual. Animatorul se apropie de unul dintre participanti.. „ capeteniile” sunt partea activa si unul dintre cei doi ghiceste corect numele celuilalt. Cand critic ( cert) pe cineva. ma simt. Cand se intalnesc siruri. 6. Cand cineva e injust cu mine. Cand sunt cu o persoana si nu vorbesc. . ma simt. Timp de desfasurare: 25 de minute.. Cand sunt tacut intr-un grup. ma simt. Cand sunt nedreptatit. de asemenea. ma simt. ma simt. nu se intampla nimic. Daca nici una din presupuneri nu e corecta. iar daca are sir.. Apoi are loc evaluarea. acesta se disperseaza. El. apoi se separa. isi spune si el numele . fiecare isi spune numele. Mai departe ei merg impreuna. In caz contra.. Cand fac cuiva un compliment. ma simt. Materiale: o lista de propozitii. ma simt. persoana este declarata spion..

Timp de desfasurare: 15 minute. fara ajutorul mainilor. A cunoaste ceilalti membrii ai grupului. Stafeta cu lingurile Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Se pot prelua si alte piste. folosind numai linguritele. Procedura: Participantii se impart in 2-3 echipe si formeaza numarul respectiv de siruri. sau esti un „ cantaret mediocru”. Daca bucatica de zahar / mingea de ping-pong cade. . Animatorul pune cate o bucata de zahar / minge de ping-pong in lingura primului participant din fiecare echipa. Obiective: A dezvolta. Scopul fiecarei echipe este de a transmite o bucata de zahar de la o persoana la alta. Obiective: A energiza grupul. echipa incepe totul de la inceput. Procedura: Toti stau in picioare. in dependenta de opinie. avand dreptul la 4 intrebari indirecte. Niciodata nu poti divulga identitatea ta. iar mainile la spate. dand intrebari directe referitoare la pista pe care ai pornit. Materiale: cate o lingura pentru fiecare participant si cate o bucata de zahar sau o minge de ping-pong pentru fiecare echipa. Daca dupa raspunsuri credeti ca sunteti siguri. Sherlock Holmes Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. veti spune „ esti un bun desenator”. Fiecare devine un detectiv pentru o pista ( de exemplu pista pictorilor talentati sau a cantaretilor etc). Timp de desfasurare: 15 minute. Daca celalalt confirma sau neaga afirmatia. detectivul va trebui sa explice cum a ajuns la aceasta concluzie. 8.7. Materiale: nimic. Lingura trebuie tinuta in gura. a antrena atentia participantilor. Castiga echipa care transmite prima bucatica de zahar sau mingea de ping-pong de la primul pana la ultimul participant. Va apropiati de orisicine.

Obiective: A energiza grupul in timpul activitatilor de dezvoltarea a participarii in activitati.9. Dansul Marimea unui grup este de la 15 pana la 40 de participanti. Timp de desfasurare: 45 de minute. Timp de desfasurare: 10-15 minute. Exercitiul trebuie repetat de cateva ori. Participantii formeaza un cerc si animatorul le da fisele. Note: Exemple de insarcinari: „ sari ca iepurele”. Materiale: pix si hartie. Procedura: Participantii primesc o intrebare. „canta happy birthday”. spre exemplu: „ ce va place cel mai mult in lucrul vostru?”. Fiecare participant scrie numele sau si raspunsul pe o hartie pe care o prinde pe piept. se apuca de maini si continua miscarea. Persoanele a caror raspuns coincid. Animatorul opreste muzica si vede cate grupuri s-au format. instrument muzical sau casetofon. Haosul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Pot fi pregatite cateva insarcinari care sunt legate intre ele si trebuie scrise pe fise separate. Se include muzica si participantii sunt invitati sa danseze „ nu in perechi”. Obiective: A energiza grupul si a imbunatati concentrarea. Lamuriti-le ca in timpul dansului ei trebuie sa caute participantii cu un raspuns asemanator. participantii trebuie sa inceapa sa faca ceea ce este scris pe fise. iar la urmatorul semnal trebuie sa se opreasca. Fiecare participant trebuie sa caute persoana cu insarcinarea asemanatoare ( de exemplu „ fa ca o vaca” corespunde insarcinarii „ mulge vaca”. . radio. 10. Procedura: Pregatiti fisele pe care sunt inscrise insarcinarile pentru fiecare participant. Materiale: hartie. La semnalul animatorilor. „ latra”. creioane. Ei trebuie sa raspunda succint.

Obiective: A concentra atentia participantilor si a dezvolta memoria. Animatorul transmite vecinului din dreapta o esarfa si ii arata cum se leaga doua noduri. de exemplu: periuta de dinti. Materiale: doua esarfe mari. iar cealalta – doar cu un nod. caine s.a. el trebuie sa o scoata si s-o transmita mai departe. Calatoria Marimea unui grup este de la 15 pana la 20 de participanti.” ( un obiect sau o fiinta. Materiale: nimic. Procedura: Participantii formeaza un cerc. . urmatorul participant repeta ce a spus si adauga ce ar dori sa ia cu dansul. Timp de desfasurare: 10 minute.). Cand majoritatea a format grupuri. Batista legata doar cu un nod se va misca mai repede ca cea legata cu doua.Daca multi participanti nu si-au gasit parteneri. Procedura: Participantii formeaza un cerc si bat din palme in unison.d. Ambele esarfe nu trebuie sa se afle in acelasi timp la aceeasi persoana. 11. Participantii vor trebui sa se grabeasca pentru ca la o persoana sa nu se afle ambele esarfe in acelasi timp. animatorul opreste muzica si roaga grupurile sa discute intrebarile lor. Dupa ce prima esarfa a parcurs 1/3 din drum se incepe transmiterea celei de a doua esarfe. Animatorul ia doua esarfe mari. Timp de desfasurare: 15-20 de minute. 12. Una trebuie legata in jurul gatului cu doua noduri. Transmite batista Marimea unui grup este de la 15 pana la 40 de participanti. Obiective: A activiza participantii. Dupa aceasta. muzica este inclusa iarasi si ei au posibilitatea sa-si gaseasca grupul lor. Unul din participanti incepe cu cuvintele: „ Eu plec in calatorie si iau cu mine.m. Jocul continua pana ce ultimul participant nu repeta intreaga lista.

de exemplu „ Nu-i fum fara foc”. Primul participant din fiecare rand imbraca pe creion un inel si incearca sa-l transmita celuilalt participant tot pe creion.13. Transmite inelul Marimea unui grup este maxim 30 de participanti. ceilalti pot sa-l ajute. Fiecare participant va lua in gura un creion neascutit. 2-3 inele . Timp de desfasurare: 15 minute. Materiale: un creion neascutit pentru fiecare participant. Timp de desfasurare: 10-15 minute. „ Nus copii fara galagie” etc. Materiale: o minge sau un obiect moale. Procedura: Participantii formeaza doua randuri egale. Urmatorul jucator arunca mingea si spune urmatoarea fraza . Castiga grupul care va reusi primul sa transmita inelul de la primul la ultimul participant. Procedura: Participantii formeaza un cerc. 14. Timp de desfasurare: 15-20 de minute. Nu exista. Dispozitii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. i-o arunca altui jucator.” ( spre exemplu: „ Nu exista vara fara flori”). Obiective: A activiza grupul.fara Marimea unui grup este de la 10-20 de participanti. . grupul va relua jocul de la inceput. Daca vreun participant nu poate inventa vreo fraza. Participantul care are mingea . 15. unul in fata celuilalt. spunand: „ Nu existafara. A-i face sa asculte atent si sa gandeasca. Obiective: A concentra atentia participantilor. Daca inelul cade.

Jocul continua pana participa toate perechile. Intre ei trebuie sa fie destul spatiu. Fiecare pereche iese pe rand in centru. lipind expresia fetei primului si creand sculptura. Soarecele sta in centrul cercului. Jocul se repeta de vreo cateva ori cu alta pisica si alt soarece. Procedura: Participantii vor crea un cerc. hotii si politia Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. dispozitie victorioasa. iar pisica in afara. Unul din membrii perechii va fi lutul. Fiecare pereche va primi cate o fisa pe care este trecuta o dispozitie ( ciuda. iar celalalt sculptorul care va misca picioarele. Materiale: nimic. Pisica si soricelul Marimea unui grup este de la 15 pana la 30 de participanti. . trecand pe sub mainile participantilor. Note: Variante posibile: pentru a economisi timpul jumatate din perechi pot sa arate sculpturile sale. tinandu-se de maini. pentru ca sa treaca o persoana. neformala. frica. dezamagire). Oamenii. iar cealalta jumatate sa umble prin sala si sa ghiceasca sculpturile. Participantii pot sa incurce pisica. Timp de desfasurare: 8-10 minute. Grupul trebuie sa ghiceasca ce dispozitie a incercat sa arate perechea. exaltare. mainile. Participantii trebuie sa tina in secret ceea ce este scris pe fise.Materiale: nimic. 16. Soarecele incepe sa alerge in forma de zig-zag prin cerc. ridicand sau coborand mainile. Participantii formeaza perechi. Obiective: A examina mijloacele de comunicare non-verbala. capul. dragoste. dezamagire. Procedura: Toti se aseaza in cerc. Obiective: A crea o atmosfera libera. Doi doritori vor juca rolul de pisica si de soarece. Pisica va alerga dupa soarece pana il va prinde. 17.

dupa care poti introduce inca una sau doua. acesta trebuie sa se ridice si sa se aseze repede. Oamenii ajutau politia. Oamenii si politia erau bucurosi cand i-au gasit pe hoti. Obiective: A stimula atentia participantilor. Oamenii si politia i-au iertat pe hoti si ei impreuna au luat cina. se introduc si alte obiecte ( minge. Obiecte zburatoare Animatorul arunca o minge. spunand prenumele celui caruia ii este aruncata. Cand a venit politia. Politia a inceput sa-i caute pe hoti. De fiecare data. Hotii s-au speriat si s-au ascuns. Animatorul va povesti o istorie despre aceste grupuri de oameni. Hotii au inceput sa planga. Cel care a prins mingea rosteste prenumele altui participant si ii arunca mingea. un servet etc. iar numarul 3 – hoti. mar. pe rand. hotii au fugit din subsol in pod. Apoi cel care arunca mingea stabileste un contact vizual cu o persoana din grup si pronunta prenumele sau.Timp de desfasurare: 5 minute. Daca cineva nu este sigur de prenumele cuiva are posibilitatea sa intrebe. Pentru a complica jocul. Jocul ia sfarsit cand incepe haosul. Alte jocuri de autocunoastere. Procedura: Jucatorii se numara de la 1 la 3. Hotilor le-a parut rau ca au intrat in casa oamenilor si ei au rugat sa fie iertati. pana cand viteza de aruncare creste considerabil. Oamenii au zis ca hotii s-au ascuns in subsol. de prezentare si de cunoastere interpersoanla Prenumele si mingea Foloseste o minge sau un balon pentru a facilita cunoasterea. participantul care prinde mingea isi spune prenumele. cand va rosti denumirea grupului. . au venit hotii pentru a le fura banii. Politia a intrebat oamenii daca ei stiu unde se afla hotii. oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care il faceau ei. numarul 2 – oameni. Materiale: nimic. plasandu-i mingea. Odata cu avansarea jocului poti mari ritmul de aruncare a mingii.). hartie igienica. Exemplu de povestire: Oamenii traiau intr-o casa. numarul 1 vor fi politia. Intr-o seara cand oamenii au mers la culcare. Oamenii au hotarat sa sune la politie si sa comunice ca in casa lor se afla hotii. In timp ce hotii cautau banii. Pentru inceput.

1. Cand toti au terminat. Siluete pe perete Participantii formeaza perechi. de exemplu: galben – galagios. imi place varza. nervos. dupa care sa-l prezinte grupului. iar participantii sa incerce sa gaseasca autorul fisei. Roaga-i sa se reprezinte printr-un desen si sa adauge o propozitie care sa descrie un lucru unic despre sine. ma descurc la jocurile cu mingea. o deprindere. Apoi. iar apoi fiecare va prezenta grupului fisa partenerului. Partenerii lipesc o foaie de hartie pe perete si. Eu sunt Cel mai mult imi place. bucuros. colecteaza fisele intr-o punga. Pe rand. Dupa ce toti au terminat de scris. imi place fotbalul). Daca cineva a extras fisa sa.. perechile se prezinta tuturor membrilor grupului. isi deseneaza unul altuia silueta. Daca as fi un animal ( insecta. in perechi. Apoi le coloreaza si scriu sau deseneaza alaturi cateva lucruri pe care le-au aflat unii despre altii. Acum propune participantilor sa gaseasca posesorul fisei si sa-i ia un autograf. fiecare anunta culoarea sa preferata si pentru fiecare litera din cuvantul respectiv numeste o caracteristica personala. o realizare etc ( de exemplu. as Propozitii . amesteca-le si distribuie-le la intamplare. invita-i sa prezinte raspunsurile pe rand. pasare). Eu sunt Distribuie fiecarui participant cate o foaie sau o copie a fisei Eu suntsi roaga-i sa completeze propozitiile. amabil. participantii isi pot impartasi raspunsurile in perechi. liberal. Foaia cu autograf Distribuie fiecarui participant cate o fisa si un pix sau creion. rezolv bine ecuatii. spune-i sa o schimbe. as fi. Alte modalitati de prezentare pot fi: colecteaza toate foile si apoi redistribui-le. pe rand. vorbesc limba spaniola. Prietenii spun despre mine Daca as avea puteri magice. energic. o preferinta.Coloreaza-mi lumea Distribuie foi si creioane colorate si roaga participantii sa scrie culoarea lor preferata.

..Participantii formeaza grupuri de 2-3 persoane care urmeaza sa completeze propozitiile din fisa.pana a veni aici interesul meu cel mai mare era .in prima zi cand ne-am intalnit.lucrul pe care vreau sa-l realizez anul acesta. Dupa prezentari.. .unele lucruri care ma bucura sunt .lucrul care ma nelinisteste cel mai mult este . poti dicta sau scrie pe tabla doar cateva dintre ele. . Poti incuraja participantii sa deseneze florile singuri. Cei care doresc isi pot colora florile.. In fiecare petala participantii noteaza cate un lucru despre sine. . poate fi organizata o expozitie de flori.. Floarea Fiecare participant primeste cate o fisa floarea si isi scrie numele pe ea.prietenul meu cel mai neobisnuit este.modul meu preferat de a petrece timpul este . alegand 7-10 . Fiecare isi va desena propria stea. ..peste cinci ani sper sa ajung.modul in care mi-asi descrie familia este .eu cred ca lucrul cel mai important pe care l-am invatat din aceasta discutie este.lucrul pe care il tin minte cel mai bine din scoala. .ce-mi place la tine este. lucrurile pe care le-am observat la tine au fost.. Daca nu dispui de suficient timp..lucrul pe care il pretuiesc cel mai mult este . Steaua Imparte fiecarui participant cate o foaie de hartie si un creion sau o carioca de o culoare diferita. pentru a accentua faptul ca fiecare este unic. . Anunta participantii ca urmeaza sasi reprezinte personalitatea printr-o stea.de atunci lucrurile care m-au surprins au fost . Fisa propozitii .

greutatea. Include din nou muzica.culoarea preferata.cand participantii aud un alt fluierat. Spune-le ca se vor misca prin sala. Explica regulile: . .cand muzica incepe sa cante.in timpul coliziunii. toti se misca.marimea incaltamintei.culoarea parului. ei continua miscarile. Include muzica.culoarea ochilor. Roaga acei participanti sa ridice mainile in sus. Dupa 30 de secunde. fluiera de 3 ori si opreste muzica. . . Atunci ei ar trebui sa gaseasca imediat o alta persoana care poseda aceasta caracteristica. Repetati procesul pana la 5 fluieraturi. taxiurile intra in coliziune cu alte taxiuri. facand cunostinta unii cu altii.caracteristici importante ale personalitatii sale si scriind fiecare din ele intr-o raza separata a stelei. Avem ceva in comun? Anunta ca vei citii o caracteristica pe care fiecare din ei o poate avea in comun cu alti participanti. va scrie numele acelei persoane langa raza respectiva a stelei sale. Uneori vor fi persoane care nu vor avea asemanari. sa strige „ suntem unici” si sa se alature unui grup.cand aud un fluierat. soferii se vor cunoaste intre ei. Numarul de soferi din coliziune va fi determinat de numarul de fluieraturi auzite. Poti folosi lista de mai jos pe care o vei completa pe parcurs: . .varsta. . Explica-le ca de fiecare data ei trebuie sa-si gaseasca o alta persoana cu care sa aiba ceva in comun. . . . . Taxiul Roaga participantii sa-si imagineze ca sunt taxiuri.de fiecare data se intra in coliziune cu alte persoane. Roaga participantii sa mearga in cerc si sa-si compare stelele. Cand cineva va gasi o alta persoana care are aceeasi raza. . Fluieratul poate fi inlocuit cu o bataie din palme sau cu lovitura intr-un obiect. Acorda-le 30 de secunde ca sa faca schimb de informatie.

Roaga-i sa se plimbe prin sala repetand propria luna de nastere si sa gaseasca alte persoane care sa fie nascute in aceeasi luna. Propune-le sa-si afle zilele de nastere.gen de sport. Ziua de nastere Spune-le participantilor despre importanta sarbatoririi zilelor de nastere – reamintirea si pretuirea unor persoane doar pentru existenta sa.tara de vis.mancarea preferata. Important este sa nu se intoarca inapoi sau sa discute. Poti introduce conditia ca participantii sa se gaseasca doar prin gesturi. Dupa cateva minute roaga participantii din perechi sa se intoarca cu spatele unul la altul. . La fiecare infasurare a franghiei persoana trebuie sa dezvaluie un detaliu despre sine. Impreuna cu ei constata in care luna sau in care anotimp s-a adunat cel mai mare numar de participanti si discuta care ar putea fi cauza. .emisiunea preferata. .gen de muzica. Spune-le ca au 30 de secunde pentru a completa chestionarul referitor la partenerul sau. Dupa 30 de secunde perechile se vor reuni si vor vedea cate raspunsuri corecte sunt.. poate chiar sa se indeparteze putin. Propune participantilor sa aleaga cate o bucata de franghie. Jocul franghiilor Pregateste din timp bucati de franghie de diferite marimi. Te rugam sa completezi rubricile de mai jos cu referinta la partenerul tau: . Sarcina lor este sa infasoare toata franghia pe degetul aratator al unei maini.echipa favorita. Intreaba cine a descoperit zile de nastere comune. Graficul zilelor de nastere Roaga participantii sa se alinieze conform lunilor sau anotimpurilor de nastere. Distribuie participantilor cate un chestionar. Cand toti s-au impartit pe „ grupuri lunare” spune-le sa se aranjeze in ordine crescatoare incepand cu luna ianuarie. Cat de repede se uita Spune participantilor sa se ridice si sa gaseasca o persoana pe care nu o cunosc si sa faca cunostinta. . .

Oglinda magica Un voluntar va incepe activitatea. lasand o trecere intre randuri). Cand doreste. . pe care oglinda le reflecta cu exactitate. fara ca altii sa-si dea seama. Pe parcursul sesiunii reaminteste-le participantilor sa indeplineasca sarcina. Voluntarul sta in fata oglinzii si face diverse miscari. Hainele.Culoarea ochilor. Toti participantii vor trece unul cate unul prin aceasta alee improvizata ( alegandu-si un mers si o plecaciune cat mai originala). La sfarsitul sesiunii revezi insarcinarile si discuta despre lucrurile pe care le-au descoperit participantii. Alte amanunte Aleea plecaciunilor Grupul se imparte in doua coloane ce se aranjeaza una in fata alteia ( cu fata unul spre altul. Biletul Alcatuieste o lista cu insarcinari simple pe care participantii le vor trage la sorti la inceputul sesiunii si le vor indeplini pe parcurs intr-un mod discret. Copiaza activitatile pe fise separate si distribuie-le participantilor. iar altcineva trece in fata. Prenumele. Ofera-le timp pentru ca mai intai sa se gandeasca la intrebare. Culoarea parului... Cu sau fara ochelari. persoana se intoarce la locul sau. Numele.. Fisa Biletul Da mana cu cel putin 5 persoane. Ceilalti vor forma o oglinda unica de dimensiunea unui perete. Imi place deoarece Participantii sunt rugati sa se aseze in cerc si sa spuna ce le place la persoana din dreapta lor. Greutatea. Ceilalti ii vor incuraja cu aplauze.

Eu cred in drepturile omului. vor merge la altcineva inainte de a reveni peste un timp la aceeasi persoana cu o alta intrebare. daca au aparut conflicte pentru o anumita nuca si cum au fost solutionate. daca raspunsul este „ nu”. Intreaba 5 persoane despre lucrurile pe care le pot confectiona. .. Intreaba 2 persoane despre hobby-urile lor... Amestec de semnaturi Eu ma spal pe dinti de 3 ori pe zi.. . Intreaba 4 participanti care sunt echipele lor favorite de fotbal. Gaseste-ti nuca Rastoarna in mijlocul salii o punga cu nuci si roaga participantii sa-si gaseasca nuca care li se potriveste cel mai mult si care ii reprezinta. Daca raspunsul este „ da” persoana va fi rugata sa-si scrie prenumele in dreptul afirmatiei. Amestec de semnaturi Distribuie fiecarui participant cate o fisa Amestec de semnaturi. Eu am o gaura in ciorap la momentul de fata.Eu privesc emisiuni tv pentru copii.Eu am fost nascut la 250 de km de aici. Dupa 10 minute se determina persoana cu cele mai multe semnaturi. Roaga participantii sa spuna pe cine au gasit pentru fiecare enunt din fisa. . Initiaza o discutie despre unicitatea si similaritatea oamenilor. Scopul lor este sa gaseasca pe cineva care sa-si scrie prenumele in dreptul fiecarei afirmatii din fisa. ii vor pune o intrebare si. Afla 3 lucruri deosebite despre 3 persoane. .. . .Fa complimente la cel putin 5 persoane.Eu dansez tangou..Mie imi place sa joc fotbal. Ei se vor apropia de cineva. In loc de nuci poti folosi pietricele sau alte obiecte care se aseamana mult intre ele. Dupa ce fiecare si-a prezentat obiectul si a explicat de ce l-a ales. . intreaba participantii cum si-au recunoscut nuca.. .

Eu plang privind filme.. „ spune cum te cheama” etc. Exemplu: „ canta o piesa”.. Activitatea continua pana cand toate straturile de hartie sunt desfacute..Mie imi place sa ascult manele. .. Cine isi cunoaste cel mai bine colegii? Transmite coletul Animatorul impacheteaza din timp un cadou mic in multe straturi de hartie. . Apoi colecteaza toarte fisele si citeste pe rand raspunsurile intregului grup.Eu mi-am petrecut vara in tabara. Roaga copiii sa dea un raspuns alcatuit dintr-un singur cuvant care ar arata ce ar face el in asemenea situatie.. . „ imbratiseaza persoana de langa tine”. Luptand cu ursul Descrie o scena in care o persoana merge singura prin padure si intalneste un urs. Cadoul este castigat de ultima persoana care il despacheteaza. . sportul si culoarea preferata. . animalul preferat.. Participantii isi transmit mingea unul altuia. Apoi dezvaluie faptul ca raspunsurile date sunt de asemenea feluri in care reactionam la „ ursii” cu care ne intalnim zilnic – probleme cu care ne confruntam. emisiunea. persoana care are in mana coletul. Inregistreaza toate raspunsurile pe-o coala mare de hartie. Facand cunostinta Imparte fiecarui copil cate o fisa si roaga-i sa scrie pe ea mancarea. Eu ma tem de inaltime. Pe fiecare strat este scrisa o insarcinare sau o intrebare. desface un strat de hartie si indeplineste insarcinarea sau raspunde la intrebarea scrisa. Cand animatorul opreste muzica sau inceteaza sa bata din palme. Participantii transmit coletul aruncandu-l unul altuia..Eu am o colectie. de fiecare data intreband cate ceva si primind raspunsurile care ii intereseaza. Animatorul poate include o muzica „ energica” sau poate bate din palme. „ numeste culoarea ta preferata”.Eu am dintii afectati de carii. . Puterea mingii Anunta copiii ca cel care are mingea detine puterea si poate adresa oricui din grup o intrebare. Copiii vor incerca sa ghiceasca cui apartine fisa.Eu am mers calare pe cal. .

Aceste jocuri isi propun sa stimuleze comunicarea intre participanti. privirea etc. Scopul principal al acestor jocuri il constituie consolidarea grupului si promovarea unei comunicari eficiente intre participanti: . incredere.sa faca fata stresului si fricii.sa asigure echilibrul intre dorinta de a fi independent si nevoia de a mentine relatii cu ceilalti. . contactul fizic. . comunicare deschisa. sa stimuleze comunicarea non verbala: expresiile. .sa se simta parte a unui grup. realitatea de fantezie. de ajutor reciproc. . facand ca procesul de convietuire in grup sa fie mai putin anevoios. ajuta grupul sa exploreze alte cai de comunicare decat cele verbale. . Sunt un mijloc eficient de integrare sociala a participantilor traditional exclusi.sa ia decizii de sine statator si in grup.sa gaseasca modalitati de lucru si comunicare nonviolente. bunavointa. . Jocul contrariului .sa-si exprime liber opiniile. 1.sa-si dezvolte increderea in propria persoana si in ceilalti.sa demonstreze respectul pentru sine si pentru altii. izolati.sa manifeste empatie si ajutor reciproc. gesturile. . . .Jocuri de cooperare si de comunicare Cooperarea contribuie la crearea unei atmosfere prietenoase. Sarcina educatorului consta in implicarea tuturor participantilor. .sa deosebeasca emotiile de ganduri.sa cerceteze si sa analizeze realitatea.

Materiale: nimic. Cautarea se permite doar prin intermediul sunetului fara a pune intrebari. intrati in contact cu cineva din grupul din fata prin intermediul gesturilor. Se aranjeaza in doua siruri. Jocul consta in a-si gasi perechea. A ajunge la comunicarea verbala si nonverbala la nivel de persoana si de grup. 2. Fiecarui participant i se da o fisa cu numele un animal. Materiale: foi de hartie cu nume de animale ( cate doua pentru un animal). comunicati cu privirea cu una din persoanele din celalalt grup. conversati intre grupuri ca echipe. sunetul caruia trebuie sa-l imite. Obiective: A ajunge la cooperare in pereche pentru a se putea intalni pentru lucru. Procedura: Jocul se desfasoara in intuneric ( sau cu ochii legati).Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. fiecaresa aiba in fata o persaona din grupul celalalt. Timp de desfasurare: 15 minute. Obiective: A percepe dificultatile si posibilitatile de a comunica ceva prin diferite metode. la o distanta de 3 m. Evaluare: . Animatorul jocului prezinta succesiv sau alternativ urmatoarele conditii: vorbiti cu una dintre persoanele din grupul de vis-a-vis. A favoriza sensibilitatea si atentia. Procedura: Grupul se divizeaza. Zoo Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 15 minute. fiecare subgrup avand un numar egal de membrii. adica persoana ce imita acelasi sunet.

simultan. la 2-3 m distanta intre ele. Apoi. Poate fi aplicat ca „ preludiu” pentru un joc teatral. de roluri . ca intr-o oglinda. orice obiect care ar putea imita un microfon. Obiective: A dezvolta concentrarea si comunicarea nonverbala. trebuie sa se incerce a face acest joc nu pe perechi. pentru a evita intinderea jocului sau pierderea interesului. ci pe grupuri mai mari. Materiale: nimic. 4. Obiective: A anima membrii timizi ai grupului sa vorbeasca.Fiecare persoana va incerca sa explice cum s-a simtit. Procedura: . pentru a evita pericolul izolarii vreunui copil. Terminand. Procedura: Participantii formeaza doua randuri. Animatorul da semnalul de incepere si de sfarsit. Oglinda Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Note: Cu cei mai mici. etc in situatii ca „ dialoguri intre surzi”. Participantii dintr-un rand incep sa faca o serie de gesturi. A favoriza cooperarea in utilizarea cuvintelor. a auzului. ce dificultati a avut pentru a-si intalni perechea. Timp de desfasurare: 20 de minute. de parteneri. Timp de desfasurare: 15 minute. un deodorant. schimba rolurile. etc. participantii raman la locurile lor. Materiale: un creion. Microfonul fermecat Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. care sunt copiate. observandu-si colegul. 3. etc.

Perechile se formeaza pe nevazute. Modelarea plastilinii Obiective A stimula comunicarea pe diverse canale alternative. se face o evaluare a solutionarii ce4lei precedente. Obiective: A invata sa se concentreze asupra esentialului pentru luarea deciziilor. Este permis de a vorbi doar prin intermediul „ microfonului”. Procedura Se leaga ochii copiilor care nici nu pot vorbi si nici nu pot emite vreun sunet. se recitesc situatiile si se asculta solutia fiecarui grup. Materiale: nimic.Participantii formeaza un cerc. . apoi B ii transmite „ microfonul” lui C vorbind despre tema propusa de B etc. La sfarsitul jocului. A stimula luare deciziilor. 6. Timp de desfasurare: 30 de minute. Luarea rapida a deciziilor Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. acordand timp pentru ca grupurile sa-si formuleze solutiile. animatorul prezinta diferite situatii. Timpul de meditatie va fi foarte scurt ( 30 sec. in acelasi timp.). Procedura: Se divizeaza grupul in echipe de cate 3-4 membrii. Se poate conversa cu persoana de la care primesti „ microfonul” ( A primeste de la B „ microfonul si ei impreuna vorbesc de tema propusa de A. Participantii decid daca vor sau nu sa spuna ceva. Inainte de a trece la o noua situatie. Apoi. Note: Cum te-ai simtit cand nu poti spune nimic fiindca nu ai „ microfonul”? te-a provocat la discutie detinerea acestuia? 5. Apoi mainile participantilor sunt puse pe aceasta bucata si ei sunt rugati sa modeleze ceva impreuna. ceea ce reprezinta cooperare. „ Microfonul” este transmis de la unul la altul. A dezvolta creativitatea in vederea cautarii unor solutii rapide in situatii dificile. se procedeaza si in celelalte situatii ( aproximativ 6). destul de mare si moale pentru a o putea modela. Intre ei se pune o bucata de plastilina .). Fiecare pereche se situeaza fata in fata.

Acestia trebuie sa reprezinte ceva: diferite actiuni. Procedura Animatorul formuleaza o intrebare sau prezinta o situatie. Furtuna de idei Obiective A stimula creativitatea in grup. 9. Nimeni nu poate fi intrerupt sau corectat. Transmiteti desenul Obiective . un film etc. 8. Orice idee este foarte buna. A invata sa respectam opiniile celorlalti. favorizand un climat relaxant. Apoi se desfasoara o dezbatere referitor la cauza alegerii unei anumite opinii. A favoriza participarea la intregului grup la activitate. Dupa cortina se aprinde lumina. 10. A favoriza comunicarea si dialogul. Procedura Intr-un capat al camerei se intinde cortina. iar cu cat este mai originala cu atat mai bine. Cateva persoane trec dupa cortina pentru a-si proiecta umbra. Toate ideile sunt inscrise pe o bucata de hartie. admisa. Procedura Se alege o tema concreta asupra careia participantii urmeaza sa-si expuna parerile. Jucatorii isi pot scrie ideile pe o lista. Participantii trebuie sa spuna cat mai multe idei. gesturi.7. Se pot analiza aspecte diferite ale unei probleme sau situatii problematice intalnite de copii. mentinand restul incaperii in intuneric. A initia o forma de comunicare neobisnuita. Restul jucatorilor vor incerca sa identifice fantoma si ceea ce reprezinta. Fantoma Obiective A dezvolta atentia. Se scriu parerile pro si contra. Apoi de face o prezentare in comun. Afirmarea in grup Obiective A cunoaste diferite aprecieri ale tuturor participantilor.

Rugati 5 voluntari sa plece din sala. . Aratati desenul celor ramasi. Cand muzica se opreste. Se discuta cu copiii despre maniera in care a decurs jocul. JOCURI DE COOPERARE Testoasa giganta Obiective A reusi coordonarea miscarilor. Acest proces continua pana cand in interiorul cercului se afla un numar maxim de partcipanti. 2. Cei 7 sau 8 participanti din fiecare grupa se aranjeaza ca cele 4 labe ale unei testoase sub un cearsaf (carapace) si incearca sa se miste impreuna intr-o singura directie. Chemati urmatorul voluntar. sar prin incapere. sau sa mearga pe un drum cu obstacole. prin intermediul miscarilor. se cere ceva timp pentru ca ei sa inteleaga ca trebuie sa mearga impreuna intr-o singura directie.A observa diferite metode de comunicare Procedura Realizati un desen simplu pe o foaie mare sau folositi o imagine deja desenata. Rugati sa vina unu din voluntari sa intre si sa priveasca desenul. La final se arata grupului ambele desene. Procedura Grupul se divizeaza in perechi si fiecare pereche se plaseaza in interiorul unui cerc de gimnastica. Desenul trebuie sa fie destul de mare pentru a-l vedea copiii. Cercuri muzicale Obiective A inocula. In cazul grupurilor cu copii mici. ocupand spatiul in interiorul celor doua cercuri (un cerc deasupra celuilalt). Fiecare participant tine o parte a cercului si in timp ce rasuna muzica. ideea cooperarii intre copiii mici. Primul voluntare trebuie sa-i povesteasca desenul si tot asa pana la ultimul voluntar. echipele din cercuri diferite formeaza o echipa. care este rugat sa deseneze pe baza descrierii. Se poate incerca ca testoasa sa urce pe un munte (de exemplu o masa). ramanand in interiorul cercului. Acoperiti desenul. dezvoltarea motricitatii si a atentiei Procedura Se formeaza echipe din 7-8 persoane.

Magarusul merge in 4 labe.vazut. Magarusul Obiective A realiza colaborarea in grup. etc. cat mai repede posibil. A crea un mediu distractiv. Grupurile primesc misiunea de a conduce magarusul catre linia indicata. Magarusilor li se comunica ca pot merge inainte doar atunci cand aud cuvinte de lauda.de bors. A dezvolta imaginatia. Procedura Participantii cu un recipient in dinti (pahare din plastic) formeaza un cerc.Petru.. 5. Primul jucator spune un cuvant. Grupul trebuie sa conduca magarusul la un anumit punt. tinand cont ca magarusul nu merge decat in anumite conditii. In final.un monstruin. Sufla pana . formand un cerc.. Din vas in vas Obiective A coordona efectiv miscarile si a colabora in grup. Fiecarui grup de 4/5 persoane ii corespunde un magarus. toti participantii discuta despre sentimentele si trairile magarusului. Procedura Regulile sunt comunicate pe grupuri separate. De exemplu: euam .. cand sunt mangaiati. Jocul se termina odata cu ajungerea apei la sursa initiala 4.. 6. fara a atinge paharul cu mainile. Procedura Toti se aseaza..a lui. In continuare restul participantilor dezvolta povestirea.farfuria. Povestile prieteniei Obiective A compune impreuna. Un copil cu vasul plin cu apa o varsa in paharul vecinului.3.

Cine il gaseste se ascunde alaturi de el. Procedura Se formeaza doua grupe. fiecare este invitat sa-si prezinte animalul. Castiga echipa care nu a depasit linia. Lansam o pana spre ei. Procedura Delimitam spatiul de joaca. Alte jocuri de cooperare si de comunicare Convietuirea in grup Copiii primesc instructiunea sa deseneze. Un copil se ascunde. . Cand toti au terminat. descrie sau sa confectioneze individual din materialele oferite ( creioane.Obiective A crea ideea de grup. Procedura Copiii trebuie sa stea unul aproape de celalalt. Propune copiilor sa alcatuiasca niste legi ale haitei care sa-i ajute sa se descurce mai bine.) un animal inexistent sau real. clei etc. Regulamentul se considera adoptat atunci cand toti sunt de acord cu punctele din el. Anunta ca toate animalele urmeaza sa se adune intr-o haita si de acum inainte trebuie sa invete a trai si a lucra impreuna. Jocul continua pana se ascund toti impreuna. Jocul se termina cand pana a cazut. 7. Echipele stau fata in fata. Ceilalti placa in cautarea lui. apoi poate continua cu o alta persoana. hartie. Grupele trag de sfoara cu scopul ca una din echipe sa treaca peste linie. 8. iar ei trebuie sa sufle ca pana sa nu cada. care le place mai mult. foarfece. cu mainile la spate. Sardinele Obiectiv Cautarea alternativelor de cooperare. Sfoara fermecata Obiective Demonstrarea eficientei in grup. Intre ele se traseaza o linie. favorizeaza colaborarea si creeaza un mediu placut.

jocul se reia de la inceput. Daca una din mingi este scapata.II tura: aceeasi minge este transmisa in directie opusa. Exact la timp Fa rost de doua mingi mici de culori diferite.I tura: o singura minge. pentru cel care a aranjat dulapul cel mai frumos etc. in timp ce partenerul sau sta in partea opusa. copiii isi pun biletele intr-o cutie. la fel. Dupa ce schimbul a fost efectuat. ei transmit balonul partenerului. biletele de loterie pot fi acordate pentru alte comportamente ( de exemplu: pentru cel mai amabil copil. La semnalul animatorului. fara a folosi mainile. Dupa ce a fost plasat intre genunchi. poti inventa si alte modalitati de a transmite mingea. copiii pot gasi niste prenume hazlii pentru fiecare minge. pentru cel mai cuminte copil. Ca alternativa. . Pentru a inveseli atmosfera. De fiecare data este fixat timpul cu care mingile ajung inapoi la persoana care le-a lansat. balonul nu mai poate fi atins. Pe parcursul zilei copiii care vor veni la timp de la pauze vor primi bilete la loterie.Loteria punctualitatii La inceputul stagiului animatorul anunta pe copii ca la sfarsitul zilei va avea loc o loterie.). cealalta persoana trebuie deja sa ajunga sarind cu balonul intre genunchi in partea opusa a auditoriului si sa atinga peretele. Cursa de canguri Divizeaza participantii in perechi. iar un voluntar le amesteca bine si extrage unul sau mai multe bilete castigatoare. iar a doua este lansata in directia opusa.III tura: a doua minge este lansata in aceeasi directie. Fiecare tura poate fi exersata de cateva ori inainte de a trece la urmatoarea. participantii cu balonul vor sari asemenea cangurilor catre partea opusa a auditoriului. Acum persoana care tine balonul il va plasa intre genunchi. Sarcina grupului este sa le transmita unul altuia pe cerc intr-un timp cat mai scurt in diferite modalitati: . . Impreuna cu participantii. Un participant ( cu balonul) trebuie sa stea la perete intr-o parte a salii. Posesorul biletului norocos obtine un cadou si aplauzele celorlalti copii. Fiecare pereche primeste cate un balon umflat. . trecand prin mainile fiecarui participant.IV tura: prima minge continua sa fie transmisa in aceeasi directie. Dupa ce ajung la destinatie si ating peretele. . La sfarsitul zilei. . lipit de perete. iar a doua este transmisa peste un copil. dar la putin timp dupa prima.V tura: prima minge este transmisa cu mana dreapta pe la spate.

folosindu-si imaginatia si pe cea a participantilor. ridicand mainile in sus si rugand persoana de alaturi sa faca la fel. Pentru a indica sfarsitul furtunii. iar animatorul se plaseaza la un capat al acestuia. Apoi spune participantilor ca valurile pot fi de multe tipuri. astfel ca miscarea sa se intoarca la cel care a lansat-o. copiii pot introduce un sunet pentru a amplifica efectul valului. La semnalul animatorului toti vor inchide ochii si se vor rasuci „ pe dos” in asa fel incat sa stea cu fata spre exterior. pe urma se loveste cu palmele peste coapse. iar schimbarea directiei se va produce fara ratarea vreunei lovituri. Procedeul este repetat pana cand aplauzele vor circula usor prin grup. pana o va perfectiona. apoi urmatoarea si urmatoarea etc. indicand cu palmele directia opusa. Animatorul transmite o bataie din palme unui vecin din dreapta sau din stanga.Intoarce-te pe dos Copiii se tin de mana formand un cerc. Animatorul demonstreaza un val tipic. Pastreaza activitatea pe o nota vesela. frecandu-si palmele si incheind cu tacerea. ploaia se transforma in uragan. adica cu spatele unii la altii. Mesagerul . Daca doresc. copiii isi pot demonstra capacitatea de a „arunca” aplauzele unei persoane din cerc. Participantii pot schimba sensul miscarii. animatorul lanseaza alta miscare pentru a face ploaia sa sune mai tare palind cu un deget in palma. lovind palma cu un deget. formand un cerc. toti pe rand trebuie sa coboare mainile. apoi pocnind din degete. Valurile Copiii se aranjeaza in semicerc. Apoi animatorul bate din palme pentru a imita vijelia. tinandu-se incontinuu de maini. Aplauda si indica Copiii formeaza un cerc. pocnind din degete. valul sa se miste foarte lin de la un capat la altul. Atunci cand miscarea ajunge la participantul ce incheie semicercul. Animatorul incepe frecandu-si palmele pentru a imita sunetul ploii. distrandu-va impreuna pe seama diferitelor incercari. dar apreciind in acelasi timp progresele grupului. Vijelia Copiii pot sta in picioare sau asezati pe scaune sau jos. iar animatorul transmite inca una. Continua activitatea. Participantul din dreapta animatorului face acelasi lucru. Cand se bate din picioare. apoi urmatorul si asa mai departe. iar copiii ii urmeaza unul cate unul lovindu-se peste coapse. apoi batand din palme. in cealalta directie. Unul dintre ele poate fi realizat facand un pas spre stanga cu mainile ridicate in sus si mai apoi un pas spre dreapta cu mainile coborate jos. Cand s-a inclus si ultimul participant. astfel incat. bataia din palme se misca intr-o singura directie. Grupul va repeta miscarea de cateva ori. La inceput. animatorul inverseaza ordinea miscarilor. In final.

La final se arata grupului ambele desene si se discuta despre cauzele diferentei dintre desene. Daca dragonul nu-si poate prinde coada. lucrarile lor sunt comparate cu originalul. constructor. animatorul va construi o figura din piese „ Lego” si va acoperi creatia cu o stofa. cum s-a produs comunicarea. etc. Regula principala este sa nu se pronunte denumirea obiectului desenat. Cand toti au terminat. Fiecarei perechi i se da o bucata de plastilina destul de mare pentru a putea fi modelata. Se tin de talia primului copil care este „ capul „ dragonului. Fiecare grup isi va alege un „ mesager”. Roaga 5 copii sa iasa din sala. Cheama ultimul copil si roaga-l pe al 4 –lea sa-i descrie desenul. Ofera-le posibilitatea sa-si impartaseasca experienta in grupul mare: cum au decis ce sa faca. o floare sau o casa si acopera desenul. cum ar fi o omida. Ultimul copil va fi „ coada” dragonului. cine a luat decizia. Cand toate echipele au finisat. Participantii sunt rugati sa modeleze ceva impreuna. responsabil de timp sau de buna dispozitie a membrilor. Al 5-lea copil va desena imaginea pe o coala de hartie. bazandu-se pe descrierea primita de la al 4 –lea. pierderea informatiei etc. Dragonul isi musca coada Copiii stau unul dupa altul. Grupurile pot delega si alte roluri. La semnalul animatorului . Mesagerii transmit grupurilor ceea ce au vazut. Arata desenul celor ramasi. Participantii formeaza grupuri mici. carora li se ofera cate un set de piese de lego. Apoi se invita al treilea copil care va asculta descrierea celui de al doilea copil si tot asa pana la al patrulea. spune-le sa-si scoata esarfa de la ochi si sa priveasca sculpturile. Lor insa nu le este permis sa puna mana pe piese si nici sa arate cum trebuie realizata constructia – ei au numai dreptul sa descrie cum ar trebui sa arate constructia. iar ceilalti copii formeaza dragonii: se plaseaza unii dupa altii apucandu-se de brau. Cu mainile in lut Cu ochii legati si fara a vorbi sau a emite un sunet copiii formeaza perechi. Se aleg „ capetele dragonilor” ( cate unul la fiecare 5 copii). sunt multumiti sau nu de rezultat. Cursa dragonilor Alege un teren fara obstacole si fixeaza liniile de start si de finis. Primul incearca sa-l prinda pe ultimul ( capul prinde coada).Inainte de a incepe activitatea. de exemplu arhitect. Ceilalti se tin bine unul de altul. dupa care acopera-l. se schimba „ capul”. cheama urmatorul copil in sala. apoi invita un copil si arata-i desenul. Transmite desenul Deseneaza ceva simplu pe o coala de hartie. ce asemanari exista intre aceasta activitate si viata lor reala. care are permisiunea de a se uita ce este sub stofa. in spatele „ capetelor” sale. Primul copil ii va explica desenul celui de al doilea. Partenerii se situeaza fata in fata. despre transmiterea mesajului. ci sa se explice cum arata acesta folosind denumiri de figuri geometrice sau alte simboluri.

d. penultimul.incepe cursa. De fiecare data cand iun dragon se dezmembreaza pe drum. Deseneaza ce simti Grupuri de 5-6 persoane. Arunca mingea persoanei din stanga ta. plasandu-se in fata primului si repeta procedura. Exercitiul se va sfarsi atunci cand copiii se vor situa atat de aproape unul de celalalt. Pentru diversificare. incat nu va mai fi nevoie sa arunce mingea.a. copiii se aranjeaza pe randuri. langa echipa. trebuie readusa la locul sau si rostogolita pana la sfarsit. Din vas in vas Toti formeaza un cerc. pastrand o oarecare distanta intre ei. Cursa de pene Copiii formeaza echipe de 5-6 persoane si se plaseaza la un perete al salii. fiecare echipa primind cate o minge. deseneaza pe spatele colegului din fata sa ceea ce a simtit si tot asa mai departe. care este plasata jos. pierde un punct. Jocul se termina cand primul participant dintr-o echipa revine la inceputul liniei. Primul copil deseneaza ce a simtit pe spate pe o foaie de hartie. fara a atinge paharul cu mainile. Mingea Copiii formeaza un cerc. Copiii nu au voie sa atinga pana. Dupa ce ultimul a finisat. roaga copiii de la urma sa alerge in fata cu mingea intre picioare sau sa impinga mingea cu capul mergand pe maini si picioare. Fiecare participant are cate un pahar de plastic in dinti. de fiecare data intr-un ritm mai rapid. La semnalul de start primul copil din fiecare rand va rostogoli mingea printre picioarele colegilor sai. Daca in timpul transmiterii mingea iese din „ tunel”. Fiecare echipa primeste cate o pana. ci doar sa o transmita din mana in mana. Jocul se termina atunci cand apa ajunge inapoi la „ sursa”. Apoi se compara desenul obtinut cu ideea pe care a vrut sa o transmita ultimul copil. acesta alearga cu mingea la inceputul liniei.m. Scopul fiecarei echipe este de a duce pana pana la peretele opus al salii. Un copil va juca rolul de cronometror si va inregistra timpul in care participantii vor transmite mingea tuturor. Ultimul copil din fiecare rand deseneaza cu degetul ceva pe spatele celui din fata sa. Tunelul Se formeaza 2-3 echipe. tinand picioarele departate. Repeta activitatea de cateva ori. urmatorul 9 s. Membrii fiecarei echipe se aranjeaza in linii la distanta de 30 de cm unul in spatele celuilalt. micsorand astfel considerabil timpul necesar. Primul dragon care ajunge la finis marcheaza 10 puncte. astfel ca sa ajunga la ultimul membru al echipei. Scopul lui este sa o verse in paharul vecinului. Dupa ce o prinde. la randul sau. Crocodilii si broscutele . Un singur copil are paharul plin cu apa. Cand mingea ajunge din nou in mainile tale intreaba cronometrorul de cat timp a fost nevoie pentru aceasta.

„ vagoanele” tinandu-se strans unele de altele. corsarul rosu. Mingea de fotbal este plasata la mijloc. animatorul si „ crocodilii” rup bucati din „ insule” sau extrag pe rand cate una. Reguli: „ trenul” sta pe loc cat timp cineva umfla un balon si nu are voie sa se desfaca pana la incheierea activitatii. iar tu ii vei anunta cand se va apropia pericolul strigand tare „ crocodilii”. adica 2 baloane pentru o persoana. Se aleg 1 sau 2 „ crocodili”. Portocala poate fi transmisa si tinand-o sub genunchi. Fiecare copil va fi „vagon”. Membrii echipelor se numara. Anunta „ trenurile” ca sarcina lor este sa adune cate 2 pasageri pentru fiecare „ vagon”.Plaseaza prin sala cateva foi sau ziare care vor reprezenta „ insulele”. Fotbal in mersul piticului Doua echipe se aliniaza la o distanta mica una de alta. daca nu. Acum. Un copil va ridica un balon. va veni pe aici!” si numeste o persoana din cealalta echipa. Este interzisa folosirea mainilor. tot ce trebuie este sa fie umflate pana la capat. este randul celeilalte echipe sa cheme pe cineva. Jucatorii din . In acest moment „ crocodilii” se vor repezi sa „ muste” pe cineva. Transmite portocala Copiii se aranjeaza intr-o linie sau un cerc si transmit o portocala ( poate fi inlocuita cu o minge sau un mar) de la unul la altul tinand-o sub barbie. „ crocodilii” il vor pisca usurel. Daca reuseste. distribuie fiecarei echipe cate o carioca si spune-le ca balonul devine „ pasager” dupa ce a fost umflat si s-a desenat o figura vesela pe el. Pentru a complica sarcina. Anunta participantii ca toti sunt niste broscute care traiesc in apele unui rau plin de crocodili. Corsarul rosu ( cunoscut si in varianta Tara. Pe rand. Trenul care se va umple primul va castiga. Persoana strigata va alerga incercand sa rupa linia celeilalte echipe. insinuand o muscatura. Ca alternativa poti organiza o competitie pentru a vedea care „ tren” se va umple mai repede cu „pasageri” de aceeasi culoare. se alatura echipei adverse. Roaga „vagoanele” sa se uneasca cate 5-6 pentru a forma „trenuri”. O echipa incepe. La semnalul adultului „ trenurile” vor incepe sa se miste prin sala. vrem ostasi) Copiii formeaza doua echipe care se aranjeaza fata in fata in doua linii. va putea lua pe cineva in echipa sa. Baloanele devin „ pasageri” foarte usor. Ei pot „ inota” liber printre „ insule” atat timp cat rechinii sunt departe. Daca cineva are un picior sau o parte a corpului in afara „ insulei”. unde sunt in siguranta. la o distanta de cativa metri si se tin de maini. spunand „ Corsarul rosu. Animatorul va striga cate un numar. de aceea toti trebuie sa se urce pe „ insule”. Toti la bord! Imprastie prin toata sala baloane dezumflate. tara. il va umfla si il va lua cu el. Pana la urma toti participantii trebuie sa incapa pe o bucata de insula.

Grupurile trebuie sa traga de franghie pentru a aduce echipa adversa pe jumatatea sa de teren. se va intoarce imediat la linia de start si va continua de la inceput. Cel care o face. Cartoafa fierbinte Copiii formeaza un cerc. Cand toate „ ratele” sunt ascunse. iar pe de cealalta parte „ vanatorii” si „cainii”. o va lasa jos si nu se va considera vanata. Se interzice atingerea mingii intre liniile de start si la finis. Fiecare copil primeste cate o lingura in care tine un cartof. Membrii echipei pot ajuta colegul.pentru a nu irosi cartofii! Jocuri de creativitate si de confectionare . Daca o minge aruncata atinge o „ rata”. Fiecare echipa apuca un capat al funiei. Intrecerea cu cartofi Traseaza liniile de start si de finis. Daca o „ rata” prinde mingea lansata in ea. Ei trebuie sa o transmita cat mai repede posibil de la unul la altul! Este un joc de viteza foarte distractiv. mingea este repusa la centrul terenului si un alt numar este strigat. Vanatoarea de rate Grupul se imparte in doua echipe cu numar egal de participanti: pe de o parte „ ratele”. Tragerea odgonului Se formeaza doua echipe. dar nu pot inscrie. Primii doi din fiecare echipa se aseaza in genunchi inaintea propriei mingi de ping-pong. aceasta se transforma in „ caine”. Ei trebuie sa sufle cu forta in pai pentru a impinge mingea cu aerul suflat si a o transporta pana la finis. Suflatorul isi ia mingea si o transmite in graba urmatorului coleg de echipa. animatorul da semnalul pentru inceperea vanatorii. „ Ratele” se ascund fara sa fie vazute de „ vanatori” sau de „ caini”. Castiga echipa celor mai rapizi suflatori. Activitatea se termina cand toate „ ratele” au fost vanate. Isi vor imagina ca mingea este un cartof fierbinte. Copiii formeaza 2 echipe. care e plasata pe linia de start. Fiecare copil are cate un pai.fiecare echipa al caror numar este strigat se vor misca in mersul piticului si vor inscrie un gol in poarta adversa. trebuie sa-l ridice folosind doar lingura. „ Ratele” fiind descoperite au dreptul sa fuga in alt loc. fara a se ajuta cu mainile. toti se misca repede pentru a ajunge la finis. La semnalul adultului. Cand este inscris un gol. Stafeta suflatorilor Traseaza liniile de start si de finis la o distanta de 3 m una de alta. „ Vanatorii” poarta o minge cu care „ vaneaza” „ ratele”. Rolul „ cainelui” este de a descoperi „ ratele” si de a atrage „ vanatorii” prin latrat. Incheie cu un piure de cartofi. Copiii se aliniaza la start. Cel care scapa cartoful. Adultii de asemenea pot fi incadrati in joc.

Unul din lucrurile minunate ale creativitatii este ca nu exista o cale gresita de a fi creativ. trasaturile care ii sunt caracteristice asa cum vede el / ea. Oricine poate fi creativ. Paradisul creator Copiii formeaza grupe de cate 4-5 persoane.manifeste respect fata de sine si incredere in sine. mimica. .depaseasca frica de a experimenta.produca idei aplicabile atat individual. Cartoful fierbinte Grupul se aranjeaza in cerc. un cartof adevarat sau orice alt obiect) pe cerc de cat mai multe ori este posibil timp de 3 minute.isi foloseasca imaginatia si memoria intr-o maniera creativa. . . . procesul trebuie sa fie original: nici o tehnica nu poate fi utilizata de 2 ori. adica sa arate obiceiurile lui. . Regula de prindere a „ cartofului” este ca nimeni nu are dreptul sa utilizeze mainile si de fiecare data cand „ cartoful” este transmis. Oricine se poate amuza fiind creativ. .isi dezvolte deprinderile de cooperare pentru gasirea impreuna a solutiilor la diverse situatii – problema. explora si descoperi noi lucruri si situatii.Creativitatea este un proces care consta in utilizarea potentialului personal cu scopul de a dezvolta abilitatile de generare a ideilor noi si concepte originale si utile.isi imbunatateasca abilitatile manuale si ale altor parti ale sistemului locomotor. Participantii vor transmite „ cartoful” ( o minge. . indiferent de talent sau de pregatire. Asociatii Un copil este rugat sa imite o alta persoana din grup prin gesturi.se implice in solutionarea unor probleme. Ceilalti vor incerca sa ghiceasca cine este imitat. Fiecare grup primeste 3 foi A4 de diferite culori din care trebuie sa confectioneze un animal si sa-i dea o denumire. .perceapa greselile si micile nereusite ca un mijloc de dezvoltare personala. dar si pentru solutionarea problemelor practice. cat si in grup. Aceste jocuri ajuta participantii sa: .

Gravuri Copiii aduna obiecte plate cu texturi interesante: monede. un panou de onoare. un trunchi de copac etc. Minuni din plastilina Pune la dispozitia copiilor cateva cutii de plastilina sau spune-le sa o creeze singuri: amestecand 2 parti de faina. Vitralii Copiii isi vor crea un vitraliu. sa decupeze forma. Spune-le sa puna unul din obiecte pe o masa si sa aseze deasupra o foaie de hartie. 5 hartii subtiri. Copiii pot sa coloreze toata hartia sau doar sa traseze un contur. vor crea un vehicul pentru prietenul lor. materiale dure. carton gofrat. dar nu poate ramane pe vreunul din obiecte – ea trebuie sa „ pluteasca in aer”. Ei pot incerca sa foloseasca creioane colorate si diferite tipuri de hartie pentru a obtine efecte multiple. .Supererou Pune la dispozitia copiilor doua coli mari de hartie. 20 de bucati de spaghetti si 15 bucati de plastilina sau gume de mestecat. Este destul sa lipeasca usor hartia pe locul respectiv ca sa nu alunece. o farfurie smechera. Luand o hartie de calc sau un pergament subtire. niste panglica. Pana plutitoare Avand un papuc. si dupa ce au terminat. Incurajeaza copiii sa foloseasca plastilina sau lutul facut de ei si sa incerce sa faca o sculptura care sai reprezinte sau pe altcineva cunoscut. 4 creioane. dar nu poate gasi mijlocul de transport potrivit. vor desena sau trasa pe ea niste linii. o frunza. copiii vor mentine o pana plutind in aer 5 minute. Utilizand 5 nasturi. la o distanta de cel putin 60 cm de la sol. foarfece si 2 carioca pentru a inventa un supererou si a schita un costum pentru acest personaj nou creat. Acelasi lucru poate fi facut si cu obiecte mai mari: un zid de caramida. Pana poate fi atinsa pentru a fi ridicata mai sus. o lingurita sau doua de ulei vegetal si apa suficienta incat sa imbine totul pana la o consistenta de lut. o parte de sare. Daca doresc. Apoi vor freca usor un creion moale peste locul unde se afla obiectul pana cand pe hartie apare o urma a acestuia. Calatoria rostogolita Anunta copiii ca prietenul lor cel mai bun ( o minge de tenis) trebuie sa se duca pana la casa bunicii sale. Lipeste lucrarile pe o fereastra insorita si admirati privelistea. apoi umplut cu culori stralucitoare. pot adauga colorant alimentar ( atentie la colorantul alimentar deoarece poate pata). o lupa si un balon. Desenul va fi conturat cu o carioca negru intens. bucati de lemn incrustate.

vor decupa din reviste imagini cu flori si le vor lipi pe o foaie in forma unei flori. vor fi turnate pe bucata de carton si imprastiate cu degetele pentru a le amesteca intr-o forma neobisnuita. Colaj cu forma Se poate realiza un colaj cu un contur bine definit. orice doresc.. organizati o petrecere cu o anumita tema: pirati. Ar putea fi poze ale prietenilor. faceti papusi din sosete. apoi sa le rearanjeze intr-o poezie. moda. Decorati-le cu bucatele de tesatura si alte resturi . animalelor de casa. Colajul Spune copiilor sa caute cat mai multe poze vechi sau sa fotografieze singuri vreo doua filme. boabe uscate de fasole. 3. Vor fi lipite exact acolo unde se afla. copiii vor concepe un poster pentru filmul lor preferat. 2. Pot alege si alte imagini: carti. Poster pentru film Individual sau in grupuri. pietricelele ( sau alt material folosit) pot fi pictate in culori diferite. pietricele rotunde sau toate cele de mai sus pe o bucata de carton pentru a obtine o forma interesanta. etc. Daca doresc sa faca o floare. pantofi. Daca vor. oricat de aiurit sau serios doresc. Copiii le vor decupa. trimiteti invitatii adecvate temei si incurajati-i pe invitati sa se deghizeze. Dupa ce se usuca. seminte. le vor amesteca in combinatii ciudate le pot decora sau adauga legende. invatati sa tricotati. Spune-le sa decupeze cuvinte la intamplare din titluri si anunturi. Toate vor fi montate intr-un colaj. Descopera artistul din tine Iata unele activitati care pot inspira copiii: 1. inventati cel mai mare avion de hartie din lume. Pentru un efect interesant. indicatoare de circulatie. Cum lar promova? Ce fel de imagini ar folosi? Cuvinte decupate Ofera copiilor ziare si reviste vechi. pot picta bucatelele inainte ori dupa ce le lipesc. 4.Mozaicul Copiii vor lipi capace de sticla.

Ofera-le cate un album sau invata-i cum sa confectioneze singuri unul prin capsare. modele. Aceste imagini pot fi folosite cand doresc sa se imbrace mai neobisnuit. incercand sa aleaga poze cam de aceeasi dimensiune. 6. Spune-le sa lipeasca pe suprafata paginilor bucatele de amintiri ( resturi de bilete. crearea unui album de amintiri. 7. Visand cu ochii deschisi Spune copiilor sa realizeze un colaj de imagini si cuvinte care sa reprezinte cel mai indraznet si nebunesc vis al lor de viitor. seminte etc. Pune-le la dispozitie bucati de carton sau lemn si clei non-toxic sau banda adeziva. Decupeaza poze cu oameni care considera ca arata bine ( celebritati.si ramasite ( nasturi. fotografii. carton decupat in diverse forme. roaga autorii sa le puna intr-un loc uscat sau la soare si lasa-le pentru . panglici. decorati un borcan de dulceata ( spalat si gol) sau o cutie de iaurt pentru a confectiona un suport de creioane. confectionati masti din farfurii de carton. felicitari etc. Incurajeaza-i sa creeze peisaje cat mai asemanatoare cu cele reale. Design vestimentar Copiii rasfoiesc cateva reviste. 10. 8. scrisori. flori. orice puteti gasi). Pot amesteca fetele cu baietii pentru a le combina si mai mult. ramuri. un plic cu petale de flori uscate. Cand aplicatiile sunt gata. politicieni etc. Nu uitati sa le decorati. decupati fulgi de zapada din hartie. 5. Aplicatii naturale Spune-le ca vor incerca sa reprezinte natura in miniatura.). pungi de hartie. bucati de polietilena. confectionati flori din servetele de hartie. Ei pot lucra individual sau in grupuri mici.). Apoi sa taie din fiecare poza capul. 9. pot scrie legende in care sa explice ce reprezinta fiecare lucru in parte si pot decora foile. daca doresc. bluze si pantaloni / fuste. construiti un zmeu. legare cu o sfoara ori printr-un mod de a imbina foi groase de hartie. bustul si picioarele si sa foloseasca bucatile pentru a mixa si asorta diferite frizuri. frunze. Trebuie sa adune diferite elemente naturale: fire de iarba.

vase pline etc. important este sa-i incurajezi in ceea ce fac: o aplicatie pe exteriorul cutiei cu desene proprii sau din foite colorate. colorarea cutiei cu creioane. Puneti-le intre servetele de hartie si aranjati-le sub greutati ( carti. Coliere din seminte Diferite seminte ( grau. nasturi sau alte obiecte.) si lasati-le cateva zile sa se usuce la soare. O cutie simpla poate fi decorata intr-o multime de modalitati. hrisca. in sertare. se traseaza conturul fundului borcanului cu creta sau sapun subtire si se taie cu foarfecele. Veti observa ca hainele vor fi parfumate. La sfarsit. Cutia de comori Ajuta copiii sa confectioneze o „ cutie de comori”. salvie. lipirea ilustratelor decupate din reviste. creioane sau carioca. seminte de mar. busuioc. In timp ce florile se usuca. ajuta copiii sa taie cartonul in diferite forme pentru a confectiona ilustrate. Pot fi colorate cu acuarela. Daca ai carton alb. orz. Saculetele mirositoare pot fi puse in dulapuri. cu iarba. Zmeii zburatori . poti organiza o expozitie pentru alte grupuri din comunitate. carioca etc. Vor crea o coperta de revista cu poza lor si vor scrie fraze despre cine sunt si de ce apar in revista. Saculete aromate Impreuna cu copiii colecteaza ramurele inflorite de plante frumos mirositoare ( levantica. iasomie. Intre timp. Vip Isi vor imagina ca sunt vedete.) pot fi transformate in coliere si bratari din cele mai gratioase. Ilustratele pot fi infrumusetate cu decoratii de hartie. Colierul poate fi introdus in lac pentru a-l face lucios si rezistent sau semintele pot fi decorate folosind oja pentru unghii. participantii pot confectiona ilustrate cu aplicatii.cateva zile. pietre. printre haine. Pot realiza acest lucru cu ajutorul decupajelor si colajelor. pe mobila. samburi de cirese sau prune etc.) sau intre pagini de carti. Ilustrate cu flori presate Adunati plante si flori. Pune la dispozitia lor clei non-toxic si invita-i sa lipeasca florile pe cartonase. minta etc. Florile aromate se pun in mijloc si se leaga sfoara cu o panglica colorata. harbuz. Ajuta copiii sa gaureasca semintele si explica-le cum sa introduca semintele gaurite pe un fir de ata legat cu un nod la un capat folosind un ac gros. copiii pot confectiona saculete: se pune un borcan de 3 litri pe o bucata de stofa.

astfel restabilind energia dupa o pauza sau o activitate indelungata. .restabilirea atentiei si a concentrarii. Taie 4 bucati de sfoara cu lungimea de 65 cm si introdu in fiecare gaura cate un capat. In fiecare colt al rombului fa cate o gaura ce trece prin ambele straturi ale polietilenei.stabilirea unui contact cu semenii. Ele ajuta la : . . Un alt accesoriu poate fi confectionat dintr-un pai obisnuit de suc. introducandu-l in gaurile laterale ( din stanga si din dreapta) si fixeaza-l ca pe celalalt. Retete solutiei pentru baloane: un pahar de detergent pentru vesela la 2 pahare de apa amestecat incetisor intr-un vas. Intinde bine polietilena. .schimbarea locului de aflare in spatiu. iar apoi rasucind capetele pentru a-l putea tine in mana. Uneste capetele intr-un nod. formand margini de 3 cm. leaga o sfoara lunga de 13 m de nodul de la mijloc.relaxare. trecand un fir de sarma in jurul unui pahar. Buldogul britanic . Introdu primul bat in gaurile de sus si de jos si fixeaza-le bine cu banda adeziva.diminuarea starii de monotonie sau tensiune. Pentru confectionarea cozii zmeului. Lipeste doua bucati de banda adeziva la centrul zmeului si acum copiii se pot dedica decorarii cozii zmeului. astfel incat sa obtii un inel.trecerea mai usor de la o activitate la alta.incheierea unei activitati sau a zilei pe o nota pozitiva. . Indoieste fiecare unghi al peliculei spre interior. Gaseste 2 bete subtiri si usoare de 60 si 80 cm lungime. Deapana celalalt capat al sforii pe o rigla sau pe o bucata de lemn. Plaseaza al doilea bat perpendicular cu primul. Jocuri de energizare si de spargere a ghetii Aceste jocuri sunt activitati fizice care au scopul sa imbunatateasca circulatia sangvina in tot corpul. facand 4 taieturi cu lungimea de 1 cm la capatul paiului si indoind fasiile formate din afara. Acesta poate fi confectionat. Mini fabrica de baloane Fa rost de un inel din plastic pentru a face baloane. .Taie o bucata de polietilena rezistenta si formeaza un romb. inclusiv in creier. . la ridicarea dispozitiei si la distractie.

dupa care incearca sa prinda pe cineva din jurul sau. 2. Activitatea poate continua prin alegerea altui ghicitor. Cei prinsi de lup devin si ei „ lupi”. Apoi copiii isi vor ascunde mainile la spate. 3. ghicitorul trebuie sa afle cuvantul. Domnul Urs . domnule Lup? Traseaza o linie la o distanta de 1 m de la un perete al salii. Cand sunt pregatiti.Toti copiii se plaseaza la un capat al salii. El va iesi din sala pentru cateva clipe. Reginuta Un copil va fi „ reginuta” si va sta cu spatele la ceilalti. „Reginuta” are 3 incercari pentru a ghici. Pacaleala orbului Un voluntar legat la ochi este invartit de 3 ori. Copiii o vor intreba: „ reginuta. Daca nu reuseste. Copiii trebuie sa alerge pana la partea opusa a salii fara a fi atinsi de buldogi. domnule Lup?”. iar un copil o va prinde. Copilul legat la ochi va incepe cautarea. reginuta. copilul care are mingea va deveni noua „ regiunuta”. Ceilalti pot sa se furiseze in jurul „ orbului” si sa strige „ Bo!” sau sa stea nemiscati si sa nu faca zgomot. iar „ reginuta” se va intoarce cu fata la ei. care vor fi „ buldogii”. Intre timp ceilalti copii se vor gandi la o denumire de animal. i se spune „ rece”. iar cand se indeparteaza. In acest scop el va adresa grupului intrebari la care se poate raspunde prin „ da” sau „ nu”. iar participantii vor face un numar de pasi egali cu ora pe care a spus-o „ lupul”. Cat e ceasul. El va arunce mingea deasupra capului sau. pasare. intreband: „Cat e ceasul. Totusi. Cand este aproape de obiectul ascuns. cineva va fi neatent si va fi prins. Ceilalti ascund un obiect undeva in sala. nu se schimba nimic. cu spatele la copii. Copiii se vor plasa dupa aceasta linie. ei vor striga „ buldog britanic!”. fara ca cel legat la ochi sa stie unde este ascunzatoarea. Acesta va fi legat la ochi pentru a se continua jocul. un alt copil este legat la ochi. participantii striga „ cald”. cine are mingea?”. Cand „ lupul” va raspunde e ora mesei toti participantii vor alerga inapoi la linia de start pentru a nu fi prinsi de „ lup”. „ Lupul” va raspunde indicand o ora oarecare. Ei vor inainta. peste sau planta. La intoarcere. in timp ce „ domnul Lup” va sta la celalalt capat al salii. in cele din urma. In caz contrar. Dupa ce obiectul a fost gasit. In mijlocul salii se afla 3 voluntari. actuala „ reginuta” continua jocul. Ghiceste animalul Un voluntar este ales ghicitor. „ Lupul” nu are voie sa paseasca peste linie. Castiga ultima persoana care reuseste sa nu fie prinsa. Cald si rece Un copil este legat la ochi.

„ cer” – vor ridica mainile sus. Cand muzica se opreste. tinandu-se de maini. vor deveni puii ursului. Fermierul va incerca sa cunoasca copilul dupa voce. toti trebuie sa lase mainile jos. Acesta din urma va emite sunetele pe care le face animalul numit. o pasare si va sta in dreptul unui participant. Toti cei care vor fi atinsi de urs inainte sa ajunga „ acasa. Apoi ursii iarasi ies la vanatoare. In acest timp ceilalti vor face tot ce . care este un loc sigur.Gaseste un loc pentru „ casa” participantilor si unul pentru vizuina ursului. Toti se misca in jurul scaunelor in timp ce canta o melodie vesela. Jocul se termina cand au fost prinsi toti participantii. Doi copii se apuca de maini ( ei sunt ursii albi) si. Ursii albi Se determina locul unde vor trai ursii albi. Jocul se termina cand unul din doi copii ramasi in joc reuseste sa se aseze pe scaun. Daca nu – mai incearca o data! Patru medii Copiii stau in cerc. puii acestuia il vor ajuta sa-i prinda. Cel care ramane in picioare iese din joc. incercand sa prinda sau sa incercuiasca participantii. „ foc” – vor roti mainile de la coate. El va sta in centrul cercului si va fi legat la ochi. Participantii se vor strecura pana in vizuina ursului si il vor intreba: „ Domnule Urs. fiecare se aseaza pe un scaun. Apoi muzica este inclusa din nou si jocul continua in acelasi mod. daca va rosti cuvantul „ apa”. Cand participantii ramasi vin din nou sa-l trezeasca pe Urs. se aseaza. Ceilalti copii stau in picioare si pastreaza linistea. Cine greseste. Dupa ce toti au fost prinsi. toti vor intinde mainile inainte. incep sa alerge prin sala. Un voluntar va fi „Domnul Urs”. Fermierul va numi un animal. cel care s-a asezat in brate devine noul fermier. Daca reuseste. rostind cuvintele „ Ursii ies la vanatoare!”. Cunoaste-ma dupa glas Un copil va juca rolul fermierului. Ursul va urmari participantii incercand sa-i prinda. El va incerca sa doarma in vizuina sa. luand cu el un scaun. esti treaz?”. Scaunele muzicale Scaunele ( cu unul mai putin decat numarul participantilor) sunt asezate cu speteaza in interior in forma de cerc.” Doctorul incurcatura” Copiii formeaza un cerc. Unul sau doi voluntari vor fi „ doctorul incurcatura” si vor parasi sala pentru cateva minute. Ei se vor intoarce cu ursul in vizuina sa. 12. Cei care au fost prinsi sunt dusi spre „ casa ursilor”. Ursul va pretinde ca nu ii aude pana cand va deveni foarte furios. Animatorul anunta ca atunci cand va rosti cuvantul „ pamant”. Ursul va alege pe cineva sa-i ia locul.

Flux si reflux Adultul deseneaza o linie care sa reprezinte tarmul marii si roaga copiii sa stea dupa ea. vino si ne descalceste”. ghidand copiii sa treaca peste sau pe sub bratele celorlalti pentru a rezolva problema. imitand animalul ales de ei. Aceasta actiune continua pana cand elefantii nu mai pot ghici alte specii de animale. Doi copii ramasi fara scaune devin elefanti pentru runda urmatoare. Cei care vor fi atinsi de caracatita se opresc din miscare si devin tentacule ale caracatitei.le sta in puteri pentru a crea o incurcatura mare. sunt imbracati in galben. veniti sa inotati in ocean”. Cand va spune „ reflux”. Atunci ei striga „ leii” si toate perechile fug spre scaune pentru a se aseza. pestisori. fara a o atinge cu mana. Castiga cel care pastreaza cutia mult timp pe cap. Caracatita Traseaza cate o linie la o distanta de 1 m de la doi pereti opusi ai salii. participantii striga „ Doctorule incurcatura. Daca . Cand va spune „ flux”. de exemplu: „ poarta maiou rosu. Crocodilul raspunde: „ pot sa treaca toti cei care” si de fiecare data zice o alta caracteristica. „ Caracatita” ( un alt copil) traieste in „ ocean” – spatiul dintre cele doua linii si nu are voie sa paseasca peste acestea. trecand peste sau pe sub bratele celorlalti. toti copiii vor sari in urma peste linie. au nasturi verzi.”. acel cuplu se va ridica si va merge din urma „ elefantilor”. au ochelari etc. Cand „ elefantii” pronunta o specie de animal care a fost aleasa de o pereche. Fiecare pereche decide in mod secret ce fel de animal va reprezenta. Cei doi copii fara scaune vor fi „ elefantii”. Ceilalti formeaza o linie ca si cum ar sta pe malul unui rau lung si ii cer crocodilului permisiunea de a trece raul: „ Domnule crocodil. Crocodilul Un copil va fi „ crocodilul”. Caracatita anunta pestii ca pot traversa oceanul. toti copiii vor sari inainte peste linie. Ei se misca in jurul cercului numind diferite animale. Copiii care se vor misca la pronuntarea de doua ori la rand a cuvantului „ reflux” vor iesi din joc. dar fara a lasa mainile. Toti danseaza cu cutiile pe cap. astfel incat toate perechile in afara de una sa aiba locuri. La acest semnal pestii vor incerca sa treaca in cealalta parte a salii. Ce fel de animal? Copiii formeaza perechi si realizeaza un cerc. Dansul ursului Fiecare copil primeste cate o cutie de iaurt goala pe care si-o pune pe cap. Participantii – „ pestii” se plaseaza toti in unul din aceste spatii. Cand cercul este suficient de incurcat. „ Doctorul” va veni si va incerca sa descalceasca cercul. Pune scaune pe cerc. „ Crocodilul” va incerca sa prinda pe cineva. spunand: „ pestisori. da-ne voie sa trecem raul tau frumos”.

astfel vor „ prinde” mai multi participanti. Scoti piciorul drept in fata Il pui. persoana va fi „ inghetata” si va trebui sa stea nemiscata cu mainile intinse inainte si cu picioarele indepartate. persoana se ridica si impreuna cu cel care a inceput jocul continua sa provoace alti copii ( impreuna sau separat). Provocarea Copiii se aseaza haotic prin sala. mana dreapta. Pentru a fi „dezghetat”. mana stanga. Cantecul poate fi repetat de multe ori. Hochei Cochei Copiii stau pe cerc pentru a canta melodia de mai jos si a realiza miscarile: „ Pui piciorul drept inauntru. capul sau tot trupul. il scoti Si-l agiti cat de tare poti.cel prins corespunde descrierii date. Persoanele dintr-o linie vor transmite mingea lor cu ajutorul barbiilor. Jocul continua pana cand una din echipe a transmis mingea de-a lungul liniei. de fiecare data inlocuind „ piciorul drept” cu alte parti ale corpului: piciorul stang. in afara de atingerea persoanei. 21. Atunci cand „ gheata” va atinge pe cineva. De-a inghetatul Un copil este „ gheata”. cei prinsi pot deveni si ei „ crocodili”. Tu faci Hochie Cochei ( copiii se rasucesc din talie) Si te rotesti Asta-i tot ce trebuie sa indeplinesti”. va fi eliberat. Mingea sub barbii Adultul va confectiona din timp mingi din orice material disponibil ( de ex. daca nu – va deveni noul „ crocodil”. Ca alternativa. este intoarsa la inceputul liniei. o alta . Copiii vor forma echipe si fiecare din ele se va aranja intr-o linie. Daca mingea cade. Ceilalti trebuie sa fuga pentru a nu fi „ inghetati”. Daca reuseste. hartie mototolita). Jocul se incheie cand o singura persoana ramane asezata. Este permis totul. Cel care incepe se va apropia de o persoana si va face diferite actiuni pentru a o provoca sa se miste si sa rada.

Daca copilul vede pe cineva miscandu-se. . soare!” si va intoarce repede capul in urma.2. Spalatorul de automobile Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. In acest moment. Scopul lor este sa ajunga la peretele unde mijeste copilul. Procedura: Suna muzica. Odata oprita muzica. Timp de desfasurare: 10 minute. „ imbratisarea” crescand continuu. copiii vor inmarmuri in pozitia in care se afla si vor sta nemiscati pana cand voluntarul va incepe iar sa mijeasca. Jocuri de afirmare Imbratisari muzicale cooperative Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Muzica continua sa sune si participantii isi pot continua dansul solitar sau cu tovarasul lor. Jocul se termina atunci cand toti copiii sunt „ inghetati”. copilul care mijeste va spune „ 1.persoana trebuie sa treaca si sa ii dea viata. Cand muzica e oprita. Ei au voie sa se miste doar atunci cand nu sunt vazuti. 1.3 Soare! Un copil mijeste la perete. timp in care toti danseaza prin incapere.2. Fiecare e lasat sa exprime ce simte si cum a trait jocul. 22. Inainte de a se uita. Obiective: A incuraja o ambianta destinsa stimuland atitudinea pozitiva a tuturor membrilor grupului. Atunci se poate alege o alta „ gheata”. Note: Jocul isi propune sa depaseasca potentialele tensiuni existente la inceputul unei primi intalniri. persoana este trimisa inapoi la linia de start si va continua de acolo. Ceilalti se aseaza intr-o linie la peretele opus. fiecare imbratiseaza o persoana. La fiecare pauza grupului i se mai alatura o persoana. Materiale: un casetofon sau un instrument muzical.3. e imbratisata a treia persoana. Nimeni nu trebuie sa ramana izolat.

Cand sursa a fost ghicita.”. se amesteca si se impart dezordonat.Timp de desfasurare: 10 minute. . Se repartizeaza fisele care contin propozitii sau intrebari la care se raspunde. pentru a fi iubit si integrat in grup. Note: Exista varianta „trenului de spalat”. freaca si lovesc usurel „automobilul”.”. Obiective: A favoriza cunoasterea si afirmarea fiecaruia. Timp de desfasurare: 35 de minute. „daca as fi un loc geografic . „daca as fi un cantec sau o melodie. Mainile mangaie. Procedura: In decurs de 5 minute fiecare completeaza fisa. Daca eram. Dupa ce a fost spalata. Exemple de intrebari: „ daca as fi un automobil as fi un . Procedura: Grupul formeaza doua siruri care se situeaza unul in fata celuilalt. discutand. as fi. „reintra” in sistem si alta persoana merge printre randuri.o persoana care trece prin tunel. Fiecare pereche se transforma intr-o portiune a unui aparat de spalat automobile. Materiale: nimic. Cand aceasta fraza s-a terminat. Jocul se termina cand toate persoanele (automobilele) au fost „ spalate”. as fi. Materiale: o carte postala. pioneze.”. stilou sau creion. o tabla sau un perete amenajat. orientat intr-o directie. se strang fisele. „ daca as fi un animal. cu picioarele desfacute si mainile la nivelul acestora. un panou. Obiective: A favoriza afimarea fiecaruia. facand miscarile corespunzatoare. in care tot grupul formeaza un cerc. Grupul trebuie sa precizeze cine a scris-o. pe fisa se scrie numele si se fixeaza pe perete sau pe un panou.”. Astfel toate „automobilele” vor trebui sa treaca printre picioarele tuturor participantilor. as fi. Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti.

Se poate inversa dupa prima faza si fiecare participant isi va alege un coleg. Timp de desfasurare: 15 minute. Ochelarii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti.) Evaluare: In grup.Evaluare: Optionala. toti ma iubesc. Timp de desfasurare: 15 minute. . adica ochelari. fara sticle. raspunzand la intrebarile „ daca era un. Fiecare poate sa-si exprime cum s-a simtit si ce a vazut prin acesti ochelari. Ghemul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Materiale: o rama de ochelari vechi. pentru a ne spune ce crede despre noi?” Dupa un timp sunt prezentati alti ochelari. Animatorul explica.” in locul acelei persoane si poate descoperim niste surprize. nimeni nu ma accepta. Cine vrea sa priveasca prin ei. devii foarte neincrezut. Cand porti acesti ochelari.ar fi un. Acesta poate fi inceputul unui dialog despre problemele comunicarii in grup. Note: Acest joc este mai adecvat pentru participantii care nu se cunosc prea bine. Se pot discuta greutatile pentru identificarea surselor sau se poate initia un dialog in perechi referitor la ce crede cealalta persoana despre aceste raspunsuri etc. fiecare avand o alta optica (incredere. Procedura: Participantii trebuie sa se concentreze pentru a percepe realitatea prin intermediul unor prisme. „ Acestia sunt ochelarii nesigurantei”. Obiective: A intelege punctul de vedere al celorlalti si cum o alta postura poate schimba parerea noastra. etc. fac totul rau.

Obiective: A favoriza afirmarea tuturor. Timp de desfasurare: 25 de minute. formand un cerc. unitatea echipei. cu aceeasi procedura si asa mai departe pana se termina ghemul fara a rupe ata. Obiective: A favoriza si incuraja respectul de sine. Animatorul explica ceea ce fiecare persoana trebuie sa spuna. sau mai multe care exprima sentimentele tale de multumire si satisfactie referitor la aflarea ta in grup. doar tesem o panza Evaluare: Cum v-ati simtit? Cum apreciati si valorificati unitatea panzei? Se recunoaste grupul in panza? 6. apuca firul si-l arunca altcuiva. Procedura: Grupul se aseaza in cerc. Animatorul incepe. A unifica grupul.Materiale: un ghem de ata groasa sau de lana. Cine prinde ghemul. Exemplu: numeste floarea. Materiale: nimic. Procedura: Grupul se aseaza. numeste o calitate a persoanei si ofera-i una dintre calitatile tale pozitive . A invata sa gandim pozitiv. Evaluare: .Corul serii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. animalul sau copacul de care iti aminteste persoana de alaturi. numeste un cuvant. In acelasi timp spune ceva bun persoanei careia il arunca. aruncand ghemul fara a face vreun pas.

La sfarsit se face „expozitia”. Obiective: A favoriza afirmarea si unificarea grupului. crengi. Materiale: nimic. A stimula increderea si comunicarea in cadrul grupului. trunchi – calitatile pozitive. Timp de desfasurare: 20 de minute. Timp de desfasurare: 20 minute. lucrurile frumoase ce le face. trunchi. Obiective: A favoriza cunoasterea reciproca si a propriei persoane. cu radacini. Evaluare: Te apreciezi suficient? Ceilalti au descoperit multe calitati pe care tu nu le-ai inclus? Cum te simti? Plec in calatorie Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. A incuraja autoafirmarea si valorificarea pozitiva a fiecaruia. Procedura: . pe parcursul careia fiecare va adauga elemente ce sunt indicate de grup. cel care ii place cel mai mult ( ca specie). In crengi. Procedura: Fiecare participant deseneaza un copac. Materiale: nimic. Frunzele si fructele vor reprezenta succesele si triumfurile. frunze si fructe. La radacini va scrie calitatile si capacitatile pe care le are.Ti-a fost usor sa gasesti calitatile pozitive? Dar sa le auzi despre tine? Copacelul meu Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti.

ele pot avea un semn distinctiv. fara a da un sarut. aflat intre maini. e foarte important de a avea un spatiu redus pentru un schimb mai eficient si contact mai intens. ce i-o da lui C. Materiale: un obiect care produce mult zgomot. trebuie sa se opreasca. Timp de desfasurare: 30 de minute. Jocuri de incredere 1. atingandu-l. Note: Cand grupul este numeros pot exista cateva persoane care pisca. panglici pentru a lega ochii. Obiective: A destinde si uni grupul. Elefantii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Note: Se pot lua si lucruri nemateriale. Cineva incepe spunand: „ plec intr-o calatorie spre. si voi lua un”. Pentru a evita de a fi piscat. se afla intr-o zona libera. aflat la dreapta sa. Pentru a reanima aceasta persoana. daca reuseste. B acum spune: „ plec in si voi lua un pupic si o piscatura”. Materiale: nimic. In acelasi timp. jucatorul trebuie sa intre in spatiul format de mainile ei si s-o sarute. de exemplu pupic. tinand mainile intinse inainte. Timp de desfasurare: 20 minute. si asa mai departe. Poc! Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. sa strige POC si sa bata din palme.Toti se aseaza. formand un cerc. A intra in contact fizic si a uita de prejudecati. unde nu poate fi piscat. Dar de aici ramane nemiscat. . In cazul unui singur participant ce pisca. care il da lui B. Procedura: Animatorul incearca sa piste pe cineva. acesta trebuie sa piste pe altcineva. Pentru a le putea indica. care doar se transmit.

Obiective: A dezvolta increderea. evitand obstacolele pentru o aterizare formidabila.Obiective: A mari increderea. Procedura: Se formeaza perechi si se nominalizeaza cine este „ avion” si cine „ turnul de control”. Dupa aceasta rolurile se schimba. Procedura: Se alege un ghid ce va conduce turma de elefanti. „ Avionul” are ochii legati si „ turnul de control” trebuie sa-l dirijeze verbal. Ghidul va mentine linistea. fiecare membru al turmei poate sa-si exprime temerile. Timp de desfasurare: 15 minute. A favoriza colaborarea. turma va trebui sa ajunga la capat. . Ghidul va face semnale cu un oarecare instrument sau obiect ales de grup. pe drumul ales de animator. 2. acrea un mediu relaxant. formand un sir lung. Turma urmeaza sa treaca prin diferite obstacole ( trecatori inguste. Evaluare: Intr-un mediu foarte relaxat. emotiile. Conditiile jocului trebuie sa fie cunoscute de toti: ghidul conduce turma pana la un anumit punct. Turnul de control Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Materiale: panglici de stofa. Se face o pista cu doua randuri de scaune si obstacole pe traseul de aterizare. increderea in grup etc. fiind posibila si modificarea situatiei pe pista de obstacole. pe sub mese). luandu-se de maini. Toti ceilalti isi leaga ochii. cineva din exteriorul echipei va incerca sa rupa sirul (participantii trebuie sa poata sa-si mentina capacitatea de a continua jocul). Din cand in cand. cunoscand doar el toate obstacolele.

Materiale: o caldare sau un alt obiect folosit la gradinarit. la distanta de aproximativ 2 m unul de altul.Evaluare: Cum s-au simtit participantii? Note: „ Turnurile de control” trebuie sa mentina „ avioanele” in zbor pana ce ele vor putea sa intre pe pista de aterizare. Timp de desfasurare: 15 minute. Procedura: Jucatorii formeaza doua randuri. prin schimbarea traiectoriei. acesta fiind continuat de o alta persoana. 4. Obiective: A dezvolta increderea in sine insusi. panglici de stofa. Jocul ia sfarsit cand se epuizeaza numarul participantilor. etc. 3. Materiale: panglici de stofa. O pereche de statui Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. incat sa nu fie atinsi copacii. Ei reprezinta copacii dintr-o alee. Acelasi lucru se intampla in cazul in care se ajunge la finis. Daca conditia este incalcata. de exemplu sa aiba intorsaturi. Gradinarul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Unul dintre membrii grupului e „ gradinarul” care trebuie sa traverseze cu ochii inchisi. Note: Pentru participantii mai mari jocul se poate complica. tot drumul ( dintr-un capat al aleii in celalalt) pentru a-si lua caldarea. Obiective: . Timp de desfasurare: 25 de minute. Drumul trebuie astfel trecut. jucatorul iese din joc. A favoriza orientarea in spatiu.

A favoriza contactul corporal. Evaluare: Nu v-a deranjat sau incomodat contactul fizic? Ce v-a placut mai mult? Note: Se poate realiza in grupul „ mare”. Atunci cand considera ca a reusit. cel putin unul pentru fiecare persoana. Statuia incremeneste. A intari increderea. Evaluare: Cum ati perceput spatiul? Ati intalnit vreo dificultate? Cum vi s-a parut comunicarea cu colegul? Note: Se poate pune conditia sa se numeasca obiectul. 5. alegand 3-4 statui si divizand restul persoanelor in jumatate. altul devine „ statuie”. iar cei din B strang diferite obiecte. Materiale: diferite obiecte. Colectia Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. care isi vor schimba consecutiv rolurile. pentru a o imita. Apoi jucatorii se schimba cu rolurile. Procedura: Grupul e divizat in subgrupuri A si B. Procedura: In grupuri de 3. iar cel cu ochii legati incearca sa perceapa pozitia. Cei din A trebuie sa ia un numar cat mai mare de obiecte. urmand indicatiile celor din B. Toti jucatorii din A inchid ochii. in observatori si imitatori. inainte ca sa se caute un alt . unuia i se leaga ochii. Se compara rezultatele. Timp de desfasurare: 20 de minute. Obiective: A intari increderea si orientarea in spatiu. roaga observatorul ( a treia persoana) sa-i dezlege ochii. atingand „ statuia”. Apoi A si B isi schimba rolurile.

de exemplu 3. draguta mea! / El are o nevasta. / Ura. branza si butoi. draguta mea! / Si branza e-n butoi. draguta mea! / Nevasta. soarece. cu care joaca in mijlocul cercului. 2. copil. draguta mea! /Si cheia e la tata. Un copil sta in cerc si este legat la ochi. Coroana e rotunda Se face un cerc mare. iar cel din mijloc se aseaza si el. draguta mea! / Copilul. Taranul e pe camp Se formeaza un cerc. Ultimul sosit schimba locul cu cel care a strigat numarul. / Si soarecii la branza. El isi alege pe rand: nevasta. /Cum o dai? / Pe o fetita. / Butoiul e-n camara. din asezat incrucisat sau stand cu spatele spre directia de alergare. draguta mea! /Camara e-ncuiata. striga un numar. Se plimba prin cerc iar ceilalti canta: Coroana e rotunda. In mijloc sta un copil. Plecarea in cursa se poate face din picioare. dadaca. o dadaca. fiecare copil sapa cu calcaiul o gropita. Cine izbuteste sa nimereasca de 10 ori in gropita castiga jocul. / Ura. 3. ocolesc obstacolul din fata ( o minge). Apoi este intrebat: Pe ce stai? / Pe o ladita.Jocuri dinamice Nimereste gropita La 5 m de linia de aruncare . Batistuta . / Frumoasa e si fata / Pe care o iubesc. draguta mea! / Pisoiul prinde soareci. Fiecare copil primeste un numar. apoi se intorc la locurile de plecare. draguta mea! 5. ales prin tragere la sorti. cei 2 jucatori din ambele echipe care au acest numar se ridica si alearga. Cursa pe numere Sunt doua echipe. Taranul e pe camp. / Rotunda e si luna. / Ura. Daca amandoi sosesc deodata. / Ura. in care trebuie sa arunce cu o pietricica sau o minge mica. intra in cercul de la capatul traseului. un copil. / Ura. pisica. sar peste doua linii care reprezinta un sant. Un copil. / Ura. 4. de exemplu de la 1 la 5 daca sunt 5 copii intr-o echipa. / Ura. draguta mea! / Dadaca un pisoi. / Ura. /Cum o cheama? Se spune un nume de copil ce va trece in mijlocul cercului. Se aseaza jos. / Ura. acelasi copil striga alt numar. egale ca numar.

a mimicii fetei. cantand versurile de mai jos. Daca colegii de echipa ai mimului reusesc sa identifice cuvantul in timp util. Mergand. Dupa aceea intr-un interval de timp. Unul ramane afara. . o fiinta. porneste in jurul cercului. lasa sa-i cada batista in dreptul unui copil din cerc. care va fi transmis unuia dintre jucatorii echipei adverse care va avea rolul de mim. o ata lunga de cca 1m si un creion. Scopul jocului este de a ghici mima partenerului. sau cu ajutorul altor cuvinte care sa duca la identificarea cuvantului „ cheie”. astfel incat sa cada pe mijloc. Asadar cel care mimeaza nu are voie sa vorbeasca. Daca acest lucru se intampla totusi „ rata” respectiva are o „ viata” in plus. Acesta va trebui sa mimeze colegilor de echipa cuvantul primit. vor incerca sa loveasca cu o minge jucatorii echipei adverse. Acesta ii va lua locul si va alerga el in jurul cercului. 7. mimul va trebui sa mimeze. jucand rolul de „ vanatori”. Cel care reuseste primul sa introduca creionul in sticla este declarat castigator. Apoi avand sticla intre picioare. sunt declarati castigatori. Sticla si creionul Avem nevoie de o sticla. Aceasta operatiune se face mai intai cu fata iar apoi cu spatele. prin orice alte mijloace. Mima Jocul se poate juca in doua echipe de cate doi sau mai multi jucatori. o meserie etc. Cuvantul poate fi mimat direct. Apoi rolurile celor doua echipe se inverseaza. care alearga prin mijlocul terenului si jucand rolul de „ rate”. / Cine o are sa mi-o dea. mimul va avea circa 1 minut de gandire la modul cum va mima. / O fata frumoasa / Pe care o iubesc. Am pierdut o batistuta / Si ma bate mama. Mima se realizeaza doar cu ajutorul gesturilor. astfel incat „ ratei” sa nu i se dea posibilitatea de a prinde mingea in brate. in afara cuvintelor verbale. 8. Mingea se arunca in picioarele celui care alearga prin mijlocul terenului. Astfel prima echipa va stabili un cuvant ce poate reprezenta un lucru. iar la celalalt capat leaga marginea creionului. care se va feri de minge sarind. Dupa primirea cuvantului ce trebuie mimat. Cuvintele mimate vor trebui sa fie bine intelese si cunoscute de catre mim. Dupa vanarea „ ratelor” rolul se inverseaza. / Batista parfumata se afla la o fata. Fiecare jucator isi leaga un capat al atei in jurul mijlocului. pe care si-o poate folosi in cazul unei loviri ulterioare. / Ca-l sarut o data.Se formeaza un cerc. in comun stabilit de catre cele doua echipe ( de exemplu 5 minute). asezati pe ambele parti ale terenului de joc. jucatorii vor incerca sa introduca creionul in sticla fara ajutorul mainilor. daca nu invinsi. „ Rata” lovita va parasi jocul ( in cazul in care nu are mai multe „ vieti” salvatoare). Ratele si vanatorii Jucatorii unei echipe. 6. Avand o batistuta in mana. „ vanatorii” devenind „ rate” si „ ratele” devenind „ vanatori”.

9. 9 7 8 6 4 5 3 2 1 start 9 10 8 5 4 3 2 1 7 6 . Sotron Pe tern se marcheaza cu creta una din figurile alaturate.

Cedeaza locul si jucatorii care. Cand ii revine randul fiecare jucator continua cu compartimentul la care a comis greseala. 9 10 6 2 5 8 7 1 . acesta cedeaza locul jucatorului urmator. trec linia de plecare cand arunca piatra etc. 10.Echipele sunt formate din 2 sau 3 jucatori. ori jucatorul nu reuseste sa impinga piatra peste linia de plecare. Castiga cel care reuseste sa nimereasca in ultimul compartiment si sa scoata piatra din figura primul. sare dupa ea intr-un picior. In acest mod arunca piatra in toate compartimentele urmatoare. fiind considerate greseli. pierzandu-si echilibrul. Fiecare jucator va avea in mana cate o pietricica cu suprafata neteda. dupa linia de plecare si sarind revine la locul de unde a plecat. o impinge cu varful piciorului inapoi. Compartimente Pe tern se traseaza cu creta compartimente in forma de patrate si se numeroteaza cu cifre. Unul dintre jucatori se instaleaza in fata sotronului si arunca piatra in primul compartiment. In cazul in care piatra aruncata cade pe linia delimitativa compartimentelor sau in alt compartiment decat cel vizat. Daca aruncarea este reusita jucatorul sare intr-un picior pana in compartimentul in care a cazut piatra. o impinge peste toate compartimentele trecute anterior si revine sarind la linia de plecare. fara greseala. sar pe doua picioare.

Mergem la plimbare!”. fara sa calce liniile delimitative ale acestora. care reprezinta „ casuta cainelui”. Soarele si ploaia Copiii stau p banci sau pe scaune. recitand urmatoarele versuri: „ Cainele cel ciufulit / S-a culcat in cusca. Pasarile in cuiburi La un capat al terenului sunt puse cercuri sau desenate cercurile. educatoarea suna din clopotel. Copiii merg sau alearga pe tot terenul. in partea opusa – casuta soriceilor. La semnalul educatorului pasarile zboara pe teren. La reluarea jocului se schimba rolurile intre grupe. Cand educatorul repeta „ Iata soarele din nou! Puteti sa iesiti la plimbare!” – jocul reincepe. cat o fi? / Hai la sonerie!”. Jocul se poate complica cerandu-se ca la fiecare saritura sa se efectueze o intoarcere in zbor spre dreapta sau spre stanga. / Cat e ceasul. La cuvintele „ Ploaia a venit” fugiti repede acasa!” ei se intorc la locurile lor. Ogarul si iepurele . 15. 11. Copiii se apropie tiptil de caine. Se cere ca fiecare jucator sa sara in ordinea numerotarii dintr-un compartiment in altul. 13. Unul dintre copii este „cainele ciufulit” si sta in aceasta casuta. Adultul rosteste: „ E soare. / Vor sa se ascunda. Ceilalti se plaseaza in alt loc. iar ceilalti se intorc la „ casa copiilor” si jocul reincepe. marcat la o distanta mare – „ casa copiilor”. / Sta cuminte. Soriceii se deplaseaza in mers obisnuit pe varfurile degetelor: „ Soriceii intr-o zi / Mult au vrut sa stie. 14. / Nu latra. / Doarme? / Haide sa-l trezim / Sa vedem ce zice / Si-apoi sa fugim!”.4 Suprafata fiecarui compartiment este de 30 cm patrati. Fiecare copil ( pasarica) ocupa „ cuibul” ( cercul). Motanul si soriceii Copiii sunt impartiti in doua grupe: motanii si soriceii. 12. la alt semnal alearga la cuiburi ( in orice cerc liber). Dupa ce a recitat versurile. nu musca. conform numarului de jucatori. La atingerea copiilor cainele latra si – fuga dupa ei! Copilul prins ii ia locul. La versul „ fugi sa nu te-ajunga” motanii alearga dupa soricei. Copiii se opresc din mers si il reiau numai la urmatoarea versuri: „ La drum iarasi ei pornesc. Fiecare jucator va obtine un numar de puncte egal cu numarul compartimentelor pe acre le-a sarit. incercand sa prinda cat mai multi. / Cand motanii se zaresc / Fugi sa nu te-ajunga!”. Langa un perete se afla scaunelele pe care stau motanii. Cainele ciufulit Adultul marcheaza un spatiu. linistit.

Alb si negru Copiii sunt impartiti in doua echipe egale. / Prin livada si imas. ori spre stanga cantand: „ Un ogar se osteneste / Ca sa prinda-un iepuras.se apropie de centru – se misca inapoi. aleg alt iepuras si lat ogar si jocul reincepe.executa genuflexiunea . bratele in sus . paine. „ De ziua lui Franel Am copt o paine mare Iata asa de inalta Iata asa de joasa Iata asa de ingusta Iata asa de mare. / Jocul va urma-nainte. / El alearga nebuneste.bat din palme . Echipele sunt asezate pe doua randuri.”.se opresc.copilul din centru alege un jucator care ii . 17. Ei incep sa alerge la semnal pe teren in diferite directii. largind cercul .Copiii stau in cerc. Painea Jocul se organizeaza in formatie de hora. /Cu alt iepure si-ogar. . spate in spate. il urmareste pe celalalt. o bucata de placaj. 16. In afara lui alearga 2 jucatori unul –„ ogarul” . Gaseste-ti casuta Fiecare copil isi alege o casuta ( un cerc plat. se ridica pe varfuri. 18. O echipa reprezinta culoarea neagra. Copiii din cerc se deplaseaza spre dreapta. La mijlocul terenului adultul tine in mana un disc de carton – pe o parte alb si pe cealalta negru. o buturuga. Daca ogarul prinde iepurasul. / Daca-l scapa ori il prinde / Mai incoace de hotar. copiii din cerc se opresc.merg in cerc tinandu-se de maini . Paine. care este „ iepurasul”. un cerc desenat pe pamant). Un copil sta in centrul cercului. paine Alege – pe cine” ia locul Jocul se repeta. iar cealalta – culoarea alba. La semnalul „ gaseste-ti casa” copiii ocupa casutele.

da! Pastorul: Hai zburati! Gastele: Nu se pate! Lupul sur e dupa munte. 20. iesind din vizuina. Pastorul: Gaste. alearga sa le prinda ( le atinge cu mana). noroc! Copiii stau in cerc cu fata spre centru. mainile la spate. Unul dintre ei alearga in afara cercului. Apoi amandoi continua alergarea straduindu-se sa ocupe locul ramas liber. Dupa cateva .La inceputul jocului adultul arunca discul in sus si. jocul continua prin schimbarea culorii. Restul terenului e lunca. ga Pastorul: Vreti mancare? Gastele: Da. se opreste la spatele unui copil. noroc!”. ele ciugulesc iarba. Gastele prinse trec in vizuina. iar lupul. zboara. atinge alt copil pe umar si jocul continua. la aproximativ 10 m de cea de pornire a jocului. desfacand aripile ( bratele in lateral). Lateral de casa e vizuina. dupa ce acesta cade. apoi continua alergarea. 19. numeste culoarea partii de deasupra. Dupa ce au fost prinsi toti copiii dintr-o echipa. noroc. ga. se opresc fata in fata. ceilalti sunt gastele. zboara acasa. Noi acasa n-om ajunge! Pastorul: Hai zburati cum doriti Si aripioarele paziti! Gastele. In partea opusa e pastorul. Gastele Intr-o parte a terenului se deseneaza o linie – „ casa”. care reprezinta culoarea opusa. gaste! Gastele ( se opresc si raspund in cor): Ga. da. il atinge pe umar. Pastorul scoate gastele pe lunca. noroc. Copiii care indeplinesc rolul lupului si al pastorului sunt numiti de adult. unde se afla lupul. isi dau mana si isi ureaza „ Hai. Copiii vizati ii prind pe ceilalti. Hai. Cand se intalnesc. Cel care a intarziat continua alergarea. in care sunt gastele. Cel atins alearga si el in afara cercului in directie opusa. Acestia se pot salva daca depasesc linia trasata in partea opusa a salii.

este inlocuit cu un alt copil. na-i ghicit. Reguli: uliul atinge ratele numai cand ele se afla in afara lacului. 23. La semnalul adultului copiii din cerc se apropie de colegul din centru si fiecare pune degetul aratator al mainii drepte pe spatele lui. La comanda de incepere a jocului toti copiii trec in fuga pe sub pod si canta: „ podul de piatra s-a daramat. 21. Jocul se repeta de 3-4 ori. el continua sa ramana in centru pentru o noua faza de joc. / stai pe loc. Podul miscator Copiii sunt aranjati in linie si se tin de maini. Formeaza un cerc. formand un lant. Apoi adultul pune degetul aratator al mainii drepte pe degetul unui copil.alergari ( conform conditiilor jocului) sunt numarate gastele prinse. Prin numarare se alege uliul. care sta in pozitia sprijin ghemuit ( spatele incovoiat. / pe-al cui deget eu am pus?” Copilul din centru deschide ochii si ghiceste numele celuia de al carui deget s-a atins adultul. In acest moment copiii rostesc in cor: „ bravo. 22. 24.” Copilul care la inchiderea cantecului se afla sub pod ( cei 2 copii care formeaza podul il retin. te-ai pacalit”. iar acesta din urma vine in centru si jocul continua cu o noua repriza. bravo. iar uliul cauta sa la prinda. Inelus – invartecus Copiii se tin de maini. In acest caz copiii scandeaza: „ n-ai ghicit. distanta dintre ele este de 5 – 10 pasi. Daca a ghicit. Ceilalti copii ( ratele) „ inoata” in lacuri. Uliul si ratele Pe teren se deseneaza doua cercuri ( lacurile). fii multumit!”. formand o portita. La semnal ratele isi schimba locurile. Daca copilul din cerc nu-l ghiceste pe acel coleg. insotind aceasta actiune prin urmatoarele cuvinte: „ inelus – invartecus. apoi este numit alt lup si alt pastor. care se tin de mainile ridicate. capul aplecat in jos ti ochii inchisi). la fel ca cel anterior. / a venit apa si l-a luat / vom face altul / pe rau in jos / altul mai trainic / si mai frumos. care se afla intre lacuri. ai ghicit. Ratele prinse ies din joc si reiau jocul doar dupa ce este numit alt uliu si sunt numarate ratele prinse. La o anumita distanta adultul pune 2 copii fata in fata. / treci in cerc. lasand bratele in jos) este intrebat ce doreste sa fie si jocul continua. el trece in cerc in locul celui numit. stand cu fata spre centru. In mijlocul cercului se afla adultul si un copil. Daca jucatorul din centru nu ghiceste de 3 ori la rand. De-a baba oarba .

tinandu-se de maini. pasarile nu pot fi prinse. Primul pe care il va prinde. Buchetelele Copiii merg in circuit. adultul numeste o cifra. La comanda. La un moment dat. In fiecare cuib sta cate o pasare. adultul va alege alt vanator pentru a nu-l obosi pe acesta. iau jucariile si revin. Daca. Dupa ce au alergat toate pasarile. care are dreptul sa intre si ea in alt cuib. In primul cerc este asezata o papusa. numai unul vorbeste cu „ baba-oarba”: . la auzul acestei comenzi copiii se strang in grupuri cate 5. 26. Toti tac. insa. La inceperea jocului vanatorul alearga sa prinda pasarea. ii leaga ochii cu o esarfa. unde-ai mas? . In centrul cercului sta un copil. ca vrabiuta etc. Ei reprezinta cuibul. va deveni 2 baba-oarba”. lant de brate. gruparea se face sub forma de buchetele. apoi se imprastie in jurul ei. iar in afara cercului se afla alt copil. rolurile se inverseaza. Pentru a se salva aceasta intra intr-un cuib. Stafeta jucariilor Sunt doua echipe egale aranjate in coloane la linia de plecare. jocul continua. iar in al doilea – un ursulet.Jucatorii aleg „ baba-oarba”. Vanatorul alearga in continuare dupa cealalta pasare iesita din cuib. . care este pasarea fara cuib.o catrinta si-un cojoc! . 5. executand comenzile adultului ca: mers ca piticul. care este vanatorul.vin la noi in joc! Si „ baba-oarba” se porneste in cautarea jucatorilor. ca iepurasul.pe cuptor! . de ex. Daca vanatorul prinde pasarea fara cuib.baba-oarba. 27. 25. apoi trec la coada coloanei. transmitandu-le jucatorilor urmatori. se schimba rolurile si jocul reincepe. primii jucatori din fiecare echipa alearga pana la cele doua cercuri.si ce-ai ars? . Jocul continua pana cand in cerc raman doar 4 copii. Vanatorul si pasarea in cuib Stau in cerc 2 cate 2 fata-n-fata. Cei care nu au reusit sa se grupeze in buchetel alcatuit din numarul de membri comandat in cerc raman negrupati si sunt scosi din joc. In fata fiecarei echipe sunt desenate doua cercuri.

/ Esti frumoasa ca o garofita. Stafeta simpla Doua echipe sunt aranjate in coloane la linia de plecare. la o distanta de 5-6 m. 31. cu palmele lipite una de alta. La comanda primul jucator din fiecare echipa alearga spre acest punct. 29. / Fetele te-or refuza / Si la dans nu te-or mai lua!” Baiatul isi alege o fetita si joaca cu ea in cerc. Copilul care a mijit trebuie sa ghiceasca la cine se afla „ paisorul”. Jocul continua pana alearga toti copiii. Cursa cu fluturi Sunt doua echipe. Echipa care termina prima este invingatoare. Echipa la care toti copiii au atins fluturii si au ajuns primii este invingatoare. De-a paiul Unul dintre copii mijeste. 28. pana cand vor participa la stafeta toti jucatorii. il inconjoara. Jocul continua. Apoi in centru ramane fetita si jocul continua. isi trece palmele printre mainile tuturor jucatorilor. Toti cei din cerc bat din palme in tactul melodiei. lasand la cineva „ paisorul”. ce tine in mainile sale „ paisorul” ( un betisor micut ori o pietricica). Ceilalti canta melodia si bat din palme. In centru se afla o fetita. Echipa care a terminat alergarea prima este invingatoare. Un alt jucator. se fixeaza un punct de intoarcere. Ceilalti. joaca. joaca. / Pietricica de argint / Eu ghicesc ce a aici!” . joaca Copiii se tin de maini. la comanda „ prindem fluturii!” se opresc in dreptul „ fluturilor” si sar cat mai sus pentru a-i atinge. copiii incep sa alerge. care parcurge acelasi drum. formand un cerc. / Nu te mai uita la fete. aranjati intr-un rand. Cei din cerc merg imprejur si canta: „ Joaca. tanara fetita. Joaca. mai baiete. 30. cantand: „ M-a trimis mama si tata / Sa gasesc unde e piatra. stand pe loc. / Jocul nostru este format / Dintr-o fata si un baiat!” Fetita isi alege din cerc un baiat si danseaza cu el. Cei din cerc canta: „Joaca. In fata fiecarei echipe. revine la loc si il atinge pe urmatorul jucator.Urmatorii alearga si aseaza jucariile la loc. tin bratele intinse inainte. La semnal. La o distanta de 2 m de linia de plecare se intinde o sfoara pe care sunt suspendati la inaltime convenabila 2 fluturi ( confectionati de adult). Apoi fetita pleaca la loc si in centru ramane baietelul.

Soarele si ploaia Copiii stau in cerc si repeta miscarile executate de educator. Primul jucator din fiecare echipa are o minge. Mingea pe deasupra Copiii sunt impartiti in doua sau mai multe echipe si stau in coloana cate unul. al carui cap initial de coloana revine primul la locul sau. apoi din ce in ce mai repede. 36. Acesta. copiii canta: „ N-ai ghicit. 33. este invingatoare. iau cu ambele maini mingile si le arunca de dupa cap peste sfoara.5 m inaintea ei se traseaza o linie ori se intinde un snur. Copiii tin in maini mingi. la randul sau. 34. ridica popicele cazute si rostogolesc mingile inca de doua ori. straduindu-se sa le doboare. el va fi pedepsit. iar educatorul cu o minge sta in fata.bataie din palme. Arunca peste sfoara La inaltimea de 1 m de la pamant se atarna o sfoara. La distanta de 1 – 1. fii multumit!”. Langa el se afla 3-4 mingi. mijeste si jocul continua. El rostogoleste mingea pe rand fiecaruia. la randul sau. esti pacalit!” Daca nu ghiceste de 3 ori la rand. Daca’ cel care mijeste nu poate ghici. Acesta fuge cu ea in capul coloanei si continua transmiterea mingii. La semnal el ridica mingea deasupra capului si o transmite in urma. Reguli: a prinde mingea cu mainile fara a o strange la piept. Doboara popicele Jucatorii se aranjeaza la 2-3 m dupa linie. Copilul o opreste si o rostogoleste inapoi educatorului. Rostogoleste mingea Copiii sed in semicerc. jucatorului din spate. la inceput rar. ai ghicit / Treci la loc. 3-4 copii se apropie de snur. Paisorul de aceasta data il ascunde cel care a ghicit. care sta in centru: . care. n-ai ghicit / Stai pe loc.Daca a ghicit toti canta: „ Ai ghicit. . a izbi mingea cu degetele. Echipa. pana ce mingea ajunge la ultimul copil. in fata careia sunt puse popice. La urmatorul semnal copiii aduna mingile. o transmite mai departe in acelasi mod. Copiii sed cu picioarele in lateral sau turceste. le prind si le intorc la locul initial. Educatorul numara cine a doborat mai multe popice. 35. Apoi merg dupa ele. La semnal ei le rostogolesc spre popice. Jucatorul care a ghicit ocupa locul celui la care a fost gasit „ paisorul” ori pietricica. 32.

avand intre ei trasa o linie. imitand ritmul ploii si spunand in acelasi timp: „ ploua. acesta fiind „ barza”. iar in fata lor sta un copil care are rolul de vanzator. executand o saritura. Broastele se deplaseaza in circuit. In spatele lor se prind de talie florile pe care au reusit sa le cumpere. La sfarsitul jocului cei 2 cumparatori se aseaza fata in fata. tropaind din picioare. nume de flori copiilor. care stau in partea opusa a salii. / N-o lasa ca sa se duca!” La cuvintele „N-o lasa ca sa se duca!” broastele se ghemuiesc si sar pentru a nu fi prinse de barza. 37. 38. Daca cumparatorul cere o floare. ploua”. . Educatoarea alege un copil pe acre il aseaza in mijlocul cercului. Castiga echipa care reuseste sa-l traga pe adversar peste linie. apoi bataie cu deplasare pe sol. schimba locul cu ea si jocul continua. Impreuna cu educatorul el da in secret. Alti 2 copii. al carei nume il poarta vreun copil. Barza Copiii stau la linia cercului cu mainile pe solduri ( broastele). .ducerea bratelor spre spate. sunt cumparatorii. urmeaza al doilea cumparator care procedeaza la fel si jocul continua. ploua. fara sa auda cumparatorii. Daca vreo broasca a fost prinsa de barza inainte de a fi sarit.. . acesta iese din grup la indemnul vanzatorului si trece in spatele celui care l-a cumparat. cei 2 cumparatori formandu-si alternativ cererea pana au fost cumparate toate florile.ridicare in picioare. sarind intr-un picior. de exemplu: albastrica. Florile Copiii sunt asezati pe scaunele. imitand vajaitul vantului. / Ce poftesti ca sa mananci? / Carne de broasca? Oac! Oac! Oac! / poftim aici de mananca. cumparatorii vin pe rand. pana in fata copiilor.incrucisarea bratelor. . ducerea bratelor sus. Alte jocuri pentru copii ce pot inlocui privitul la televizor 1. trandafir etc. saluta frumos pe vanzator. strigand „ A iesit soarele! Ura!”. panseluta. cantand: „ Barza cu picioare lungi.bataia palmelor de asupra genunchilor. La semnalul de incepere a jocului.ghemuire cu bratele sprijinite inainte. Abecedar cu animale . il roaga sa le vanda o floare anume.

amestecati bine si cereti copilului sa aleaga un cartonas. iar pe partea cealalta – litera corespunzatoare. cerul si tot ce tine de natura. 3. Pentru amuzament. fara ca vreunuia sa ii cada saculetul. sa atinga „ soarecele”. Copilul sa deseneze pe carton plante. nas. ambii trebuie sa poarte pe cap un saculet de fasole. 5. Faceti loc. pamantul. balonului i se fac ochi. Scopul este ca „ mata”. Teatru de papusi cu animale Luati o bucata de carton si indoiti-i capetele in asa fel incat sa fie sprijinite pe masa. pentru a putea pune in miscare animalele cu ajutorul bucatii de carton. „Mata” cu fasole Puneti boabe de fasole ( o jumatate de ceasca) intr-o punga si legati bine cu o sfoara ( sa ramana loc in punga atat cat sa se poata misca boabele). gura. Alta varianta: daca bucatile de carton sunt mai mari putem face carti de joc din ele: pe o parte sa figureze animalul desenat sau lipit. Taiati din carton dreptunghiuri de 10 cm lungime si 2. Desenati apoi pe carton sau lipiti fotografii cu animale si taiati dupa contur. daca animalul este mai mobil deschizatura trebuie sa fie mai lunga. puneti-l sa enumere animale care incep cu litera respectiva si sa le scrie pe o hartie. Amenajati teatrul de papusi la capatul mesei. Apoi. Papusa de carton Puneti copilul sa stea pe spate. ca sa nu se desfaca. masute. Cand terminati. in locul indicat de ei.5 cm latime si lipiti pe acestea ilustratii cu animale. Intrebati copiii unde ar dori sa aseze animalele in natura si faceti o deschizatura pe desen. in afara de animale. 4. La acest joc avem nevoie de doua saculete cu fasole si de bariere facute din scaune. si desenati-i conturul cu creionul. agatati de fileu funde si resturi de ate. iar celalalt soarecele. urechi. Copilul este lasat sa o . trecand de toate obstacolele din camera. Un copil este „ mata”. intindeti o sfoara si legati-i capetele de spatarele a doua scaune. Astfel aveti terenul si fileul. Luam un carton pe care il taiem in patrate de dimensiuni potrivite pe care vom pune copiii sa scrie litere din alfabet ( la alegere).Putem crea o gradina zoologica acasa. Apoi legati bine soseta. Umflati un balon si sunteti gata. Volei cu balonul O camera se poate transforma usor intr-un teren de volei. decupati hartia si lipiti-o pe un carton. Daca animalul respectiv e unul mai putin activ. Dupa aceea. Pentru ca jocul sa fie cat mai oficial. Puneti punga cu fasole intr-o soseta si taiati capatul care atarna. atunci deschizatura trebuie sa fie scurta. 2. repetati procedeul pana la extragerea ultimului biletel. pe o coala mare de hartie.

adica despicati de la baza. Desene fara sfarsit La inceput. Daca asezam si cateva masini de jucarie.decoreze cu carioca. iarba din hartie verde. trebuie mai intai sa le decupati si apoi sa le prindeti cu ace cu gamalie. copaci din pahare etc. Inainte de a tresa o noua linie. Umpleti apoi doua pahare cu apa: in unul turnati colorant alimentar rosu si in celalalt. albastru. Explicati-i ca apa colorata a fost absorbita de mai multe „ vinisoare” care conduc lichidul la tesuturile frunzelor. felinare din betisoare. spuneti ce vedeti si cereti copilului sa faca la fel. iar cele de lapte inlocuiesc blocurile mari. si tot asa. poate fi amuzant. Dupa aceea. Din prima zi masurati inaltimea plantei. Un oras construit din cutii Cutiile goale de la lapte sau orice alt tip de cutii sunt bune pentru jocul nostru. in lungime. in apa albastra. dupa care este din nou randul dvs. Asezati farfuria aproape de fereastra si aveti grija ca apa sa nu scada. . Copilul trebuie sa continue cum doreste. 9. terase etc. trebuie sa le ambalam in prealabil in hartie. iar pe cealalta parte. 7. 6. Tot asa se intampla cand o planta este in pamant. cu 10 etaje. Ferestrele si usile se pot decupa in asa fel incat sa se deschida. mai ales daca priviti desenul din diferite unghiuri. pana terminati desenul ( incercati sa desenati in asa fel incat. despicati tulpina ca sa se poata vedea si mai bine. Noi il putem ajuta sa amenajeze construi orasul: fixam tufe din vata. etc pentru ca forma de carton sa prinda viata. La ce foloseste verdeata morcovilor Avem nevoie de capatul mai gros cu verdeata de la morcov. sa desenati cu alta culoare). hartie colorata. Copilul va lipi cladirile pe o coala mare de carton pe care ve desena strazi. Peste noapte. Daca vreti ca papusa sa isi miste picioarele sau mainile. asezati telina cu o parte de tulpina in apa rosie. creioane colorate. Copilul va putea sa observe dupa cateva zile ca planta s-a dezvoltat. 8. orasul este gata. Pentru ca aceste cladiri sa fie perfecte. pe care sa desenam geamuri. cam 10 cm. de cate ori va vine randul. trasati o linie sau faceti o forma oarecare pe o coala de hartie. Cutiile de la smantana pot sluji drept case. usi. acuarele. Dimineata. Cereti copilului sa puna capatul cu verdeata intr-o farfurie cu putina apa. La ce folosesc frunzele de telina Cautati o frunza groasa de telina si faceti din tulpina sa doua „ picioare”. copilul va fi uimit sa vada ca jumatate din frunze sunt rosii si jumatate sunt albastre.

Cei mai mici vor face doar desenele. Carti postale ilustrate Se dau copilului cateva coli de carton.Daca vreti sa antrenati mai multi copii. fara sa fie observat. cand se concentreaza. Cand veti desface hartia. apoi o va introduce intr-o punga de hartie. Diorame Este ceva magic in dioramele expuse in muzeu. pe acre fiecare sa deseneze ceva inedit. Mai tarziu. 10. isi infige unghia in ea. Pentru demonstratie. 11. sa procedeze la fel. 13. Pete colorate Indoiti o hartie in jumatate si. Daca dorim sa confectionam diorame avem nevoie de un recipient de marimea unei cutii de pantofi. Puneti copilul sa reconstituie gigantica creatura. adica sa completeze desenul conturand figura pe care o percepe. se uita la deget cu prudenta. in asa fel incat culoarea sa se intinda bine. va cere celor din jurul sau sa aleaga o creta de o anume culoare. In cautarea oaselor de dinozaur Strangeti betisoare sau lingurite de la inghetata. Cum se face? Copilul va sustine in fata prietenilor ca poate deosebi culorile fara sa se uite la ele. 14. Se pot folosi si frunze si flori presate sau putem orna cu nisip. De exemplu: . Specialistul in culori Putem invata copilul sa simta culorile fara sa le vada. noi vom concepe textul si il vom scrie pe felicitare. Daca vede urme de animal sau un fluture. papusi) sau chiar poze decupate din reviste. Indoiti cartoanele si apoi lasati-l sa se descurce singur. Parca timpul ar fi oprit in loc si oferit privirii noastre. opera de arta se poate colora. Cand scheletul e gata poate fi asezat la loc de cinste. plicuri si carioca. artistii trebuie sa se gandeasca apoi la denumirea pe care o va purta lucrarea. spunand cateva cuvinte magice. dupa aceea. Din ele vom confectiona „ oasele” de dinozaur. desfaceti-o. astfel incat sa ii ramana un fragment infim de creta sub unghie. 12. pentru ca este un adevarat „ specialist”: in timp ce pipaie creta. luati o coala mare de hartie sau carton. Puneti cantitati din tuburile tempera pe o parte a hartiei. Puteti pune aici diferite jucarii ( masini. cereti-i sa traseze conturul ( dupa ce s-a uscat vopseaua). Prietenii lui vor crede ca e ceva magic la mijloc. Indoiti din nou. veti vedea tot felul de modele ciudate. Dupa ce terminati. care au ca subiect peisaje din tinuturi indepartate sau din epoci de mult apuse. Desigur. Fara sa o vada copilul va numi culoarea cretei. Ce descopera copilul in aceste modele? Daca „ intrevede” o fizionomie.

dar de la distanta nu se va zari decat o nuanta de mov. albastru). puncte Acest mod de a desena deschide o intreaga lume noua a culorilor. Apoi trebuie sa taiati cartile (vezi desenul) cu foarfecele in patru locuri. sa faca puncte. folositi poze cu animale si plante din jungla. va aparea in mod distinct.Scena din jungla. 15. pe care. La inceput. Casa se construieste prin potrivirea cartoanelor in locurile taiate. puncte. Puneti in cutie ( daca aveti) animale de jucarie sau chiar un „ explorator” in miniatura si incercati sa faceti o coliba din carton. de pilda. Scena din apartament. Pentru fundal. combinatia rosu – albastru. Puncte. Scena din spatiu. pentru copil. copilul va putea folosi un singur procedeu. 16. cu tempera alba. Daca are nevoie de alte culori. carioca). desenati stelele. Fundalul il faceti cu poze taiate din reviste. un avion. mobila de jucarie etc. prins cu banda adeziva. transparenta ( scotch). ajutati copilul sa proiecteze o cladire simpla. Dansul elefantilor . Lipiti poze care reprezinta imagini din spatiu. un pod. 17. treceti apoi si la constructii mai complexe. in asa fel incat sa reziste daca suflati asupra lor. acuarela. Regula este simpla: indiferent cu ce se coloreaza ( creioane. trebuie sa le obtina din amestecul acestora. Casa din carti de joc Nu e nevoie sa sacrificati un pachet de carti de joc pentru ca puteti confectiona din carton niste bucati dreptunghiulare. De tavan puteti atarna o nava spatiala confectionata din carton. Pentru inchiderea dioramelor folositi celofan. galben. Privita de aproape. un robot sau un castel. Puneti in cutie papusi. Fundalul se poate face dintr-o hartie neagra. cu dimensiunea de 8x15 cm. Ati putea sa ii cereti sa construiasca un tren. Ca sa sporim putin dificultatea sarcinii il putem pune sa faca puncte doar in culorile de baza ( rosu.

decupati un patrat cu care sa inlocuiti capacul cutiei cu lapte. 18. O figura apetisanta Decupati din reviste poze cu diferite mancaruri. Dintr-o bucata de carton. Din hartie. cu care veti confectiona ulterior papusile. mustata etc. Inventati jocuri! Cine poate sa arunce zarurile si sa dea doua numere identice? De cate ori trebuie sa aruncam ca sa obtinem un anumit numar? Daca folositi litere. pentru ochi si pentru trompa. Teatrul il faceti intr-o cutie de lungimea de 30 cm. in asa fel incat sa obtineti un cub perfect. Impachetati cubul. etc. in hartie. copilul va trebui sa gaseasca nume cu initiala respectiva. Masca e gata si copilul o poate pune pe cap. pe cele doua laturi inguste ale pungii de hartie. lasati copilul sa faca o fata din ele: o banana poate fi gura. Cand aveti mai multe imagini ale fiecarui aliment. Puteti desena copilului un scut sau un cerc pe care el il va colora si il va completa cu insemne heraldice. copilul poate folosi o farfurie. 22. puteti realiza trompa. numere sau cuvinte. Gauriti-o in 3 locuri. In acelasi fel. oua. pentru ca elefantul isi misca urechile cu o mare mobilitate. legume. din rosii se pot face ochii. 19. Cand blazonul e gata il puteti lipi pe un perete. Pentru conturul fetei. Ele nu trebuie insa sa stea nemiscate. confectionati inca un zar. Dintr-o9 coala de carton ( de cel putin 60 de cm lungime) rulata strans. croiti o pereche de urechi cat mai mari si prindeti-le cu banda adeziva lata. par. dupa dorinta. fructe. pe care trebuie apoi sa o lipiti de punga ( pe dinauntru). din struguri – par etc. in care taiati un loc pentru „ scena”. animale. Din vata lipiti barba. strans.Cum putem realiza o masca de elefant? Aveti nevoie de o punga mare de hartie. Pentru a-l proiecta avem nevoie de hartie. Teatru de papusi dintr-o manusa Luati o manusa veche pe care n-o mai folositi si taiati-i partile in care se introduc degetele. Aveti la dispozitie cele doua zaruri. Decorati cuburile pe toate partile cu diferite forme. 20. litere. 21. si lipiti-l cu banda transparenta. carioca si tempera. Desenati cu carioca trasaturile fetei pe „ degetul” decupat din manusa. Blazonul centrului Blazonul este un simbol special. Introduceti mana in cutie si spectacolul poate incepe. care va fi capul elefantului. Zar urias Taiati capacul unei cutii de lapte. Carti – album .

Fiti atenti ca pamantul sa fie in permanenta umed. Aveti nevoie de o punga de hartie. Scrieti data pe carte si pastrati-o. nas si gura. carioca. adica materiale lipite pe coaja si vopsite strident. de pilda. Par verde Cu acest joc putem crea un cap de animal sau de om caruia ii creste foarte repede parul. confectionati un nas in forma de patrat. Din carton. le gaurim cu un ac. dar si „ pietre pretioase”. Umpleti paharele cu pamant si plantati seminte de iarba. Copil robot Construiti un robot. Oua goale Spalam ouale. pentru a „ tunde parul” fiintei de plastic. copilul ar putea sa faca si o coperta. Jucatorul care a nimerit tinta. pentru mustata – vata. Intr-o . in care sa decupati gauri pentru ochi. Se sufla in gaura de sus pana ce continutul oului se scurge intr-un vas. Puneti palaria in mijlocul camerei. Peste o saptamana – doua. 24. dupa fantezia lui. Fiecare jucator va primi un numar egal de carti. Jocul se desfasoara in felul urmator: dati copilul pahare de plastic pe care sa deseneze o fata de om sau de animal cu ajutorul creioanelor. Vom folosi acuarele. staruri de fotbal etc. in prealabil. Drept recompensa el incepe urmatorul joc. la ambele capete. 25. rondele de paste fainoase. animale preferate. Castiga cel care a aruncat mai multe carti in palarie. Udati pamantul si puneti paharele intr-un loc racoros. Parul va fi din iarba. le-ati fiert). Perforati colile in partea stanga si prindeti-le cu sfoara. cate o carte in palarie. 26. Pentru nas putem folosi si lipi un dop de pluta. vor rasari in pahar fire de iarba care din cand in cand vor trebui smulse si rarite. Coaja de ou va fi lasata o zi la uscat. Putem acum sa incepem decorarea oului.Decupati poze din diferite reviste si lipiti-le pe coli de carton. Decupati partea inferioara a doua cutii de smantana si lipiti-le in locurile lasate pentru ochi. Lasati-l pe copil sa aleaga ordinea imaginilor. Sub supravegherea noastra copilul poate sa treaca de la meseria de gradinar la aceea de frizer. Truc cu palarie Trebuie sa aruncati de la distanta cartile de joc intr-o palarie. Se stabileste linia de la care se arunca. dupa ce . Inainte de a prinde colile laolalta. pe rand. Ei vor arunca. Exemple de titluri: masini preferate. cu ilustratii si cu titlu. 23. mai poate arunca o data. pentru efect ( utilizati.

Agrafele vor fi magnetizate prin frecare cu magnetul. 31. catel sau alte figuri simple. cu capul rosu. Dupa o saptamana sunt uscate si copilul poate sa le lipeasca pe hartie. 28. Folositi cat mai mult plastic pentru ca sugereaza usor o „ masinarie”. copilul le va aseza una peste alta sau le va lega orizontal. triunghiulare sau rotunde. Putem sugera mai multe teme: sperietori de pasari. iar polurile opuse se atrag. dupa care le lasam sa se usuce si le coloram. 27. culorile se vor asorta dupa cum vrem sa arate pasarea: de exemplu. Sa explicam ca magnetul are un pol pozitiv si unul negativ. Pentru o conservare reusita aveti nevoie de multe ziare pentru ca fiecare frunza trebuie pusa separat. „ butoanele de comanda”. Dupa ce le-am lipit. Desenati pe ea. Frunzele vor fi lipite pe hartie in asa fel incat sa se suprapuna partial.punga cat mai mare de hartie ( bineinteles. Punem magnetul sub o bucata de hartie si presaram deasupra pilitura de fier. Pilitura se va aranja in functie de liniiile de forta ale campului magnetic. 29. Scrierea cu pana Daca procurati o pana de gasca sau de gaina puteti caligrafia cu ea. . pentru a da senzatia de pene veritabile. aripile portocalii. gatul galben. Poate nota de fiecare data ziua in care a fost culeasa frunza. locul si specia de planta careia ii apartine. impreuna cu foaia. Adunam din timp frunze de diferite culori pe care le presam. litere sau cifre. trupul maro. pe cand cele asemanatoare se resping. vom avea nevoie de un magnet puternic si de niste agrafe de birou. Sa confectionam o pasare! Luam o coala de hartie si rugam copilul sa deseneze conturul acesteia dupa o ilustratie decupata dintr-o revista. Dupa aceasta. Dupa aceea. Sculptura cu magnet Pentru a crea „ operele de arta” magnetice. 30. Lipiti tuburile goale de la prosoapele de hartie. cu carioca sau cu creioane colorate. capace de la cutii de plastic si alte obiecte patrate. putem incepe sa decoram pasarea cu pene si frunze. faceti din nou gauri. in mod repetat. cu acuarele tempera. Felicitari din paste fainoase Pentru acest tip de felicitari. Asezati apoi ziarele unul peste altul si puneti deasupra o greutate. Jocul ofera posibilitatea de a explica celor mai mari fenomenul magnetizarii. pentru gat si brate. folosim bucati uscate si crude de macaroane ( sau orice alt tip de paste fainoase). in aceeasi directie. creand nenumarate forme si figuri. alta decat cea din care ati confectionat capul). Le lipim pe o foaie de hartie cu un adeziv nontoxic. Impachetati apoi in hartie o cutie goala de la cacao si lipiti-o pe capul robotului. Presarea frunzelor Alegeti frunze cazute din cele mai proaspete.

cu o compozitie de o consistenta mai dura si mai aspra. Se amesteca pana la intarire. smirghelul pentru sprancene sau mustata. Fixati la sfarsit un suport ( poate fi un bat sau o teava de carton). In timp ce copilul se joaca. 33. pe acre le putem lipi de farfurie. astfel. Despaturim si observam ca s-a transformat intr-o hartie frumos decorata. pe urma lasam copilul sa o coloreze. Se poate obtine un ornament frumos daca punem o farfurie sau un vas rotund de hartie. sarma pentru a face parul sa stea in sus etc. Cand scrisul devine cursiv si poate manui usor pana. putem organiza te un bal mascat la fiecare sfarsit de saptamana. Luati apoi acuarele tempera si diluati-le cu putina apa. materialul isi schimba continuu starea fizica. fiind o surpriza pentru copil. Povestiti copiilor dvs despre vechile culturi. Ornamente de hartie Avem nevoie de hartie si foarfeca. vata sau lana colorata pentru par. Impaturim hartia in patru sau opt si taiem cu o foarfeca. Copilul o poate colora sau o poate infrumuseta lipind pe ea staniol sau hartie colorata. Putem adauga si niste colorant alimentar. de-a lungul indoiturilor. dar framantat putin. sau cel putin un material asemanator. Rezultatul este „ plastilina”. Plastelina Amestecati amidonul cu putina apa. Se pot taia din carton de grosime medie coarne sau alte „ accesorii”. ajunge sa fie moale ca untul. rugati-l sa scrie o scrisoare sau un mesaj unei rude sau unui prieten. putem folosi si alte materiale pentru decorarea ei: de exemplu. Putem sa atarnam podoabele cu ajutorul unei sfori pe un bat sau alt obiect alungit. in interiorul mastii. 32. trasandu-i conturul. Folosim pe urma tehnicile de ornamentare mentionate. ascutiti pana taindu-i capatul in diagonala. Masti din hartie Cu ajutorul unei farfurii de carton si al catorva ornamente. Taiem doua gauri pentru ochi. O impaturim si taiem diferite forme si triunghiuri pe margini. pentru a o putea tine. . 34. putem obtine un cerc. pana cand isi va insusi metoda de folosire a acesteia. Lasati copilul sa experimenteze pe o ciorna scrierea cu pana. cand oamenii foloseau pana in locul actualelor instrumente de scris.Inainte de intrebuintare. Putem face o masca dintr-o farfurie de carton. mici triunghiuri. Pentru a obtine amestecul avem nevoie de un vas mare in care punem doua parti de amidon si o parte apa. Daca vrem o masca mai nostima.

argila sau aluat. Se presara nisip si se lasa sa se usuce adezivul. Apoi se indeparteaza nisipul nelipit. Aruncam parasutistul de la o oarecare inaltime. Plastilina se poate fixa cu bete de scobitori. Parul se poate confectiona din vata sau lana. 37. avand o inaltime de circa 5 mm. apoi. Picturi cu nisip Trebuie sa desenam cu un creion o forma pe hartie. urechi. De aceasta veriga legam o figurina sau o papusa mica si usoara. Ii cerem copilului sa vopseasca partile taiate si sculptate ale jumatatilor de cartofi. Copilul coloreaza panza. Acel nisip se poate vopsi cu tempera si desenul poate fi completat. Folosind un adeziv nontoxic lipim betele. Putem face o intreaga familie din chipuri de cartofi. 36. dupa ce s-au uscat. interiorul formei se acopera cu substanta adeziva. barci. Pentru constructiile mai complexe este nevoie sa lipim mai intai elementele componente. Fiecare jumatate va fi o litera. Putem face si alte forme din cartofi. „ Cerneala” tipografiei va fi vopsea tempera turnata intr-un vas nu foarte adanc. Capetele ramase libere fixati-le de o veriga. sa le imbinam pentru realizarea ansamblului final. Taiem cartofii in jumatati. astfel incat sa ramana literele in relief. Trebuie sa taiem partile din jurul si interiorul literelor. vapoare si submarine. Cartofii se pot colora cu carioca. iar abia dupa uscarea acestora. longitudinal. Tipografie din cartofi Avem nevoie de cartofi si cateva ustensile casnice obisnuite. In cazul chipului feminin putem pune si o funda in par. statii de cale ferata. Ii cerem copilului sa deseneze pe partea taiata a cartofilor cate o litera intoarsa ( imaginea literei in oglinda). Chipuri din cartofi Luam un cartof mare si il curatam cu o perie.35. buze din plastilina. Confectionarea unui parasutist Luati un material alb sau o batista si 4 sfori de lungime egala. nasturi sau bile. Copilul poate sa ii faca nas. Casuta din bete de inghetata Adunam bete de la inghetata si putem construi din ele casute. 38. apoi dam cartofii copilului. 39. apoi legam cele 4 sfori de colturile materialului. dupa care sa le apese pe hartie. Ochii pot fi confectionati din hartie. .

tunele. Procedura Copiii stau pe scaune. putem juca pe echipe. indepartam folia si asezam cutia la soare. etc. Popice cu 10 tuburi Avem nevoie de 10 tuburi de la hartia igienica pe care le putem vopsi. Copiii au nume de fructe.40. Putem construi poduri. Cosul cu fructe Obiective Favorizeaza destinderea si dezvolta reflexele. plastilina. un animal sau un contur al unui obiect. decora cu carioca. cu diametru de 15 cm). izolata in interior cu folie de aluminiu. etc. care va fi o cutie de pantofi. in punctele de intersectie si de intalnire a liniilor. incercand sa ocupe un loc liber. Persoana care sta in centru va numi doua fructe si jucatorii vor trebui sa se schimbe cu locurile. Scopul jocului este de a darama mai mult de 3 tuburi odata. 42. Punem in fiecare adancitura mai multe seminte de legume. Luam o ata groasa careia ii introducem capetele intr-un adeziv si le vom lasa sa se usuce. Asezam tuburile in forma de „ V” apoi lansam bila ( care trebuie sa fie de cauciuc. 41. Dupa ce cresc rasadurile se pot planta in gradina. inclusiv jucatorul din . in forma de cerc. In centrul cercului sta un copil care nu are scaun. 44. Constructii din scobitori Avem nevoie de o cutie de scobitori. umed. tempera sau hartie colorata. Putem introduce reguli pentru a spori gradul de dificultate. flori. Facem gauri in carton. vapoare. Dupa ce semintele au incoltit. Perforam partea inferioara a adanciturilor pentru a permite scurgerea apei de prisos. Sera in cutia de pantofi Cofrajele de oua sunt ideale pentru rasaduri. Copilul va putea sa introduca ata in gaurile pe care le-am facut in carton. „ Sera” se acopera cu celofan si se pune intr-un loc intunecos si cald. 43. case bidimensionale. Cofrajele de oua se pun intr-o sera. Facem bile mici care vor fi elementele de rezistenta. Umplem cofrajele de oua cu pamant de flori. Foaie de cusut Desenam pe un carton subtire o masinuta.

Cand cantecul se opreste. 48. Procedura Copiii se impart in perechi. Perechile nu trebuie sa se repete. favorizeaza contactul personal. Favorizeaza coordonarea si comunicarea in grup. Fiecare grup sta in sir indian. Dansul in perechi Obiective Stabilirea de relatii intre membrii grupului. dar daca se ating de un alt copil. Floricele de porumb Obiective Imbunatatirea coordonarii miscarilor. tinandu-se de mana. Procedura Copiii sunt floricele de porumb ce sar continuu pe o tigaie. Jocul se termina odata cu formarea unei „ aglomerari” imense. tinandu-se de talia celui din fata. 45.centrul cercului. fiecare isi cauta un alt partener. Jocul ia sfarsit cand ramane un singur dragon. lipiti. se lipesc si vor sari mai departe impreuna. Se pune muzica si copiii se misca prin sala. Cine ramane fara scaun reia jocul. . Cand o coada este prinsa. Poate fi strigat si cuvantul fructe si toti copiii vor trebui sa isi schimbe locurile. Sar prin incapere. sau partea obiectului / corpului ce a fost numita. Ceilalti trebuie sa atinga un obiect sau o haina de culoarea indicata. lipindu-se spate in spate. dragonul careia ii apartine. se uneste cu cel de care a fost prinsa. tinand mainile lipite de corp. 46. formand un dragon mai mare. Dragonul Obiective Crearea unui mediu placut. Atinge albastrul Un copil spune „atinge albastrul”. Procedura Formam 6-7 grupuri. 47. „Capul” va incerca sa apuce cozile celorlalti dragoni.

La semnalul conducatorului. Editura Ion Creanga. se pune o intrebare oarecare si nu trebuie sa raspunzi cu da si nu . pe un traseu stabilit in prealabil. parinti si bunici”. UNICEF – „Cartea mare a jocurilor” Mariana Barjoveanu. de sub pat!”. Chisinau. Bibliografie: Centrul National de Resurse pentru Tineri – „ 855 de jocuri si activitati. Cursa Cangurilor -joc cu caracter sportive Copii vor fi impartiti pe doua echipe. 1976. Ghidul animatorului”. Editura Didactica si Pedagogica. Maria Taiban. . sa enumere obiecte sau fiinte intalnite intrun anume loc. Asociatia European Youth Exchange Moldova. Centrul National de Resurse pentru Tineri. 2001. Jocul va fi executat de fiecare copil din echipa. Pietrarul se poate misca doar pe teritoriul ce desparte cele doua tabere. toti trebuie sa isi schimbe teritoriul. imitand saritura cangurului. Daca ai raspuns cu da sau nu. Jocul se termina odata cu epuizarea numarului de participanti. Pietrarul poate atinge pe cineva. etc. Mariana Iordachescu – „ Ala bala portocala”. Centrul de Informare si Documentare privind Drepturile Copilului. Da sau nu Jocul se joaca in doua sau mai multe persoane. Valeria Nistor. primul copil din fiecare echipa va pleca. 2005 Ion Bogdanescu. vol II. Bucuresti. Pietrarul Formam doua echipe ce stau in doua spatii ce sunt despartite de un teritoriu. Rus Grigore Nicolae – „ 110 jocuri pentru copii”. Apoi se intoarce prin alergare usoara si preda mingea urmatorului coechipier. care va fi tinuta intre genunchi. papucule. Exemplu corect: Intrebare: 'Ai fost la magazin ?' Raspuns: 'Am fost. primesti pedeapsa.49. Editura Sport Turism. Acesta se transforma si impietreste. Bucuresti. Editura Didactica si Pedagogica. 1970. Romel Barjoveanu – „ Carte de invatatura pentru cei mici. 1978. Pedeapsa poate fi :sa spuna un numar de cuvinte care incep cu un sunet. Bucuresti. 50. Fiecare echipa va avea cate o minge. Maria Petre. La fiecare lovitura din palme a pietrarului. Antonia Berescu – „ Jocuri didactice pentru gradinitele de copii”. castigand echipa care termina prima jocul. Editura Didactica si Pedagogica. 1970. Angela Dumitrescu-Begu – „ Iesi. Bucuresti. 51. Bucuresti.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->