FICHA DE OBSERVACIN DE FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESENVOLVIMIENTO DE LAS PRUEBAS NOMBRE: _______________________________________ EDAD: ______________ EXAMINADOR: ___________________________________ FECHA:

_____________ 1. Modo de relacionarse 1.1 a) Es comunicativo durante toda la sesin. b) Responde slo cuando se le pregunta. c) Contesta con monoslabos. d) No se comunica durante la sesin. 1.2 a) Es colaborador durante toda la prueba. b) Es colaborador en determinadas tareas. c) No colabora en la mayora de las tareas. d) No es colaborador. 1.3 a) No pide ayuda durante toda la sesin. b) Pide ayuda en determinadas tareas. c) Pide ayuda en la mayora de tareas. d) Pide ayuda en todas las tareas. 2. Lenguaje a) Habla de un modo claro y fluido. b) No siempre encuentra las palabras adecuadas para expresarse, pero finalmente logra hacerlo. c) Su caudal lxico es limitado. d) No responde o no logra hacerse entender. Comprensin de consignas a) Comprende todas las consignas e instrucciones y las sigue. b) Comprende las consignas pero necesita algunas aclaraciones. c) Necesita que le repitan las consignas para comprenderlas. d) No comprende las consignas o requiere demostracin. Atencin y concentracin 4.1 a) Presta atencin inmediata a la tarea. b) Presta atencin, pero demora un poco. c) Presta atencin a las tareas por momentos. d) No logra prestar atencin a la tarea. 4.2 a) Evala y analiza la tarea y adopta los pasos adecuados para su solucin. b) Trata de evaluar la tarea y adopta, en algunos casos, los pasos adecuados. c) Responde por ensayo-error o al azar. d) Responde sin ningn criterio. 4.3 a) Se concentra en lo que est haciendo. b) Se concentra por lapsos prolongados o segn la tarea. c) Se concentra por lapsos cortos, se distrae fcilmente. d) No logra concentrarse, totalmente distrado. 5. Fatigabilidad a) No da muestras de cansancio durante la evaluacin. b) Se cansa en algunas ocasiones o en algunas tareas. c) Se cansa progresivamente (15' a 20'). d) Se cansa rpidamente (5' a 15')

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6.

Nivel de actividad 6.1 a) Nivel de actividad promedio. b) Movido o reacciones un poco lentas. c) Muy movido o un poco inhibido. d) Hiperactivo o inhibido. 6.2 a) Inicia la actividad inmediatamente despus de dada la consigna. b) Espera un momento para iniciar la actividad. c) Antes de terminada la consigna inicia la actividad o necesita ser estimulado. d) Vehemente, se precipita a dar respuestas y hace la tarea sin escuchar. No inicia la actividad hasta que se le dice.

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7.

Estrategias de trabajo 7.1 a) Su trabajo es constante y dedicado. b) Trabajo constante aunque por momentos se distrae o descansa. c) Trabajo intermitente, se distrae o descansa. d) Es impulsivo, se apresura a terminar o es desganado para trabajar. 7.2 a) Realiza su tarea de manera organizada. b) Le es difcil organizarse al inicio de la tarea, pero luego lo logra. c) Empieza la tarea de manera ordenada, pero luego se desorganiza. d) Realiza su tarea de manera desordenada.

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8.

Autonoma y confianza en si mismo a) Escucha las instrucciones y las ejecuta sin ayuda. b) Confa en sus habilidades aunque en algunas ocasiones consulta. c) Pregunta continuamente mientras ejecuta cada paso. d) Desconfa de sus habilidades y solicita ayuda. Tolerancia a la frustracin 9.1 a) Reacciona adecuadamente al fracaso. b) Reacciona adecuadamente al fracaso en ciertas tareas, pero en otras no. c) No tolera la frustracin, responde para salir del paso. d) No tolera la frustracin u abandona la tarea (dice: "no se"; llora, etc.) 9.2 a) Las tareas difciles le son estimulantes. b) Su desempeo es parejo en todas las tareas. c) Prefiere las tareas fciles. d) Abandona rpidamente cualquier tipo de tarea.

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9.

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___________________________________________________________________________ RESULTADOS GENERALES DE LA OBSERVACION A cada conducta se le ha asignado un puntaje de 3, 2, 1 y 0. El puntaje mximo es 48, habindose definido rangos de acuerdo con los puntajes obtenidos. RANGOS Muy bueno Bueno Regular Deficiente PUNTAJE TOTAL:____ : 42 a 48 : 33 a 41 : 17 a 32 : 0 a 16 RANGO:____________