Data : 23 martie 2010

Clasa : a III-a Disciplina : Educaie tehnologic Aria curricular : Arte i tehnologii Unitatea de nvare : Activitati cu materiale din natura Subiectul : Macheta - PRIMAVARA- lucrare colectiva Tipul leciei: Formare de priceperi i deprinderi OBIECTIV GENERAL: Proiectarea, confecionarea si evaluarea unor produse simple; Dezvoltarea capacitii de cooperare in scopul realizrii unui produs. OBIECTIVE DE REFERIN: 2.1. sa observe caracteristici ale unor modele date; 2.2. sa descopere etapele realizarii unor produse simple din diferite materiale ; 3.1. sa participe, in grupuri de lucru, la realizarea componentelor unui produs simplu OBIECTIVE OPERATIONALE: O1 s dea rspunsuri corecte ghicitorilor propuse si ntrebrilor introductive; O2 s descrie materialele folosite si utilizarea lor; O3 s precizeze etapele de lucru ale tehnicilor utilizate; O4 s realizeze lucrrile propuse respectnd etapele precizate; O5 s realizeze corect si estetic lucrarea; O6 s colaboreze n cadrul echipei pentru realizarea produsului

STRATEGII DIDACTICE : *Metode i procedee: conversaia,explicaia, demonstraia,observaia,lucrul n grup, trasarea i decuparea dupa contur. decorarea; *Material didactic:carioci, lipici, hartie creponata autocolan , polistiren, foarfece pietris floricele de porumb, chinde,bostan,t *Forme de organizare: frontal, pe grupe , individual. *Durata: 45 minute *Locul de desfurare: sala de clas.
2

BIBIOGRAFIE: Curriculum National. Programe scolare pentru clasa a III-a, 2004 Dorobantu G., Stan L, , Stan I, Ghita E. Abilitati practice Ghid metodologic privind proiectarea si desfasurarea activitatilor de predare nvatare evaluare www.didactic.ro

OB

CONINUTUL NVRII

Strategia didactic 3

Metode i procedee

Moduri de orga-nizare

Evaluare Dozare Capacitate a de a rezolva cerina dat 1 5 4 4

OP

ETAPELE LECIEI

ACTIVITATEA PROPUNTOAREI

ACTIVITATEA ELEVILOR

1.Momentul organizatoric

Stabilesc ordinea i disciplina in clasa. Verific materialele de lucru. Conduc un dialog despre primvar: - In ce anotimp ne aflam? - Care sunt lunile de primvara? - Care sunt semnele acestui anotimp? - Enumerai plante si psri specifice acestui anotimp! - Cum ne mbrcm n acest anotimp? Prezint copiilor patr ghicitori: a) Cu sprncene de poiene, Cu codite de mldie Si cu flori la cingtoare, A venit in tara, cine oare? ( Zna Primvara ) b) Zpada s-a topit, Berzele au sosit, Pomii au nmugurit Ce anotimp a venit? ( Primvara ) c) Voinicel cu haina alba Iese primul din zpada! ( Ghiocelul ) d) Lungi picioare i nalt

Se pregtesc pentru nceperea activitii. Verifica materialele de pe mas.

conversaia exerciiul

Mijloace

frontal

2. Discuie pregtitoare

Rspund ntrebrilor propuse.

Conversaia frontal

3. Captarea ateniei

Sunt ateni si dau rspunsurile corecte pentru ghicitori.

conversaia expunerea

Plansa ghicitori frontal

conversaia

E stpn peste balt! ( Barza)

4. Enuntarea obiectivelor si a temei propuse

Anunt tema lectiei si obiectivele propuse. Astzi vom realiza o compoziie cu titlul : Peisaj de primvar . Fiecare Ascult cu atenie grup va lucra un alt model. La explicaiile. realizarea lucrrii vom contribui cu toii, fiecare grup aducnd cte un element pentru ntregirea peisajului de primvar. Prezint sabloanele finalizate. Orienteaz atentia elevilor in etapele de realizare ale lucrrii, la fiecare componenta a ei: Cere numirea materialelor cu care vor lucra. Demonstreaz operaiile de efectuat. Colectivul de elevi se mparte pe trei grupe, fiecare avnd de ndeplinit din cele patru sarcini propuse mai sus. CERINE: Fiecare grupa va lucra independent, fiind preocupai: - s respecte conturul ablonului i asamblarea modelelor pentru a se obtine macheta dorit; - s lucreze ngrijit, curat; - s respecte normele de protecia

conversaia 2

5. Dirijarea nvrii: a) prezentarea si analiza modelului

Ascult cu atenie explicaiile. munca n echipa Se grupeaza pe echipe de cte patru elevi si lucreaz Analizeaz lucrarea model. Observ materialele de lucru. Urmresc operaiile procesului tehnologic. Grupele de elevi vor conversaia Activitate frontala, individuala 5 Hartie autocolan ta colorata, foarfece, hartie creponata , sarma Evaluare reciproca Aprecieri verbale; autoevaluarea

30 `

Observarea dirijata, exerciiul,

b) recunoaterea materialelor c)

demonstrare a tehnicii de lucru

d) executarea lucrrii de ctre elevi

muncii, pentru a nu se accidenta; - s coopereze n cadrul grupului. Urmresc ndeaproape modul in care elevii realizeaz fiecare componenta a lucrrii: ajut elevii nendemnatici; dau indicaii suplimentare, individuale; fac observaii.

realiza n colaborare 4 lucrri pe care le vor combina, mbinnd n mod estetic i cromatic materiale-le date. Evaluare reciproca

Se expun lucrrile realizate pe plana- suport.

6. Evaluarea produselor

Fac aprecieri generale asupra desfurrii activitii. Scot in eviden faptul c macheta Se analizeaza modul n realizat este rezultatul muncii care a lucrat fiecare colective a tuturor elevilor clasei ; grupa . Asculta cu atenie.

Cer ajutorul cnd este nevoie, de la nvtoare sau de la colegi. Ascult i respect cerinele i ncep s lucreze pe fondul muzical propus. Se strduiesc s lucreze n linite i ordine.

conversa-ia

Activitate frontala

conversaia

plan Aprecieri verbale, autoevalua -re

2`

7. Aprecieri i concluzii

1`