SISLLYS

Sisllys
Sisllys.............................................................................................................................................................. 1 Kaverisuhteet.................................................................................................................................................... 1 Trkeys......................................................................................................................................................... 1 Muodostuminen............................................................................................................................................. 3

Kaverisuhteet

Nuoruudessa kaverisuhteet korostuvat. Nuori alkaa itsenisty, ja siihen tarvitaan tueksi kavereita. Kaverit, muodostavat ryhmn, johon kuulua ja jossa tulla hyvksytyksi. Mys lheisi ystvyyssuhteita tarvitaan. Ryhmss opitaan yhteistytaitoja, joita tarvitaan yhteiskunnassa, tyelmss ja ryhmiss toimimiseen. Ystvyys perustuu lheisyyteen ja vastavuoroisuuteen, joita taas tarvitaan lheisiss ihmissuhteissa, kuten parisuhteessa. Vertaisten kanssa toimiminen on kuitenkin yksi haastavimmista opittavista asioista. Siihen tarvitaan sosiaalisia taitoja: kyky tarjota apua ja puolustaa muita, pyyt muita mukaan, kyky itsehillintn, taitoa vastaanottaa kritiikki tai mynty kompromisseihin, kyky keskitty annettuihin tehtviin sek pit puoliaan. Tss oppaassa sosiaalisia taitoja kutsutaan kaveritaidoiksi. Aikuinen voi tukea kaveritaitojen harjoittelemisessa, jrjest tilanteita tutustua toisiin ja ohjata ryhmn toimintaa siten, ettei kukaan j ryhmn ulkopuolelle.

Trkeys
Kaverisuhteet ovat trkeit nuoren itsetunnon kehitykselle. Kaverien kanssa koetaan yhteenkuuluvuutta, onnistumisia ja iloa. Kohtalainenkin vertaisten suosio suojaa nuorta. Korkiamen (2013) tutkimuksen mukaan nuorten iktoverisuhteet ovat voimavara ja emotionaalisen tuen lhde. Kun nuori saa tunnepitoista tukea, hn mys kokee kuuluvansa ryhmn. Syntyy positiivinen keh, jossa sosiaalinen tuki sek kokemus joukkoon kuulumisesta ruokkivat toisiaan. On mys tutkittu, ett kaverisuhteet ovat erityisen trkeit niille, joiden perheess on vaikeuksia. Hyvksynt ryhmss suojaa perheongelmien kielteisilt vaikutuksilta. 1

Muodostuminen

Nuoren kaveritaidot auttavat kaverisuhteiden Muodostumista. Toisaalta sosiaalisesti taitavakin voi tulla torjutuksi, sill ryhmss vallitsevat ennakkoluulot ja asenteet voivat mritt hnen asemansa ryhmss. Tmn takia tarvitaan toimenpiteit, jotka suunnataan koko ryhmlle. Koulussa opettaja voi kytt opetusmenetelmi, jotka helpottavat toisiin tutustumista, kannustavat toimimaan kaikkien kanssa sek mahdollistavat aktiivisen osallistumisen. Nit ovat esimerkiksi ryhm- ja paritehtvt sek vaihtuvat ryhmkokoonpanot. Parien, ryhmien tai joukkueiden valinnassa kannattaa vltt menetelmi, joissa nuoret saavat ryhmitell itsens tai toisensa paremmuusjrjestykseen. Kun uusi ryhm aloittaa, kannattaa panostaa ryhmn turvallisuuden rakentamiseen ja ryhmytymiseen. Erityisen trke vaihe on seitsemnnen luokan alku. Jos nuori ei silloin saa kavereita koulussa, hn on todennkisesti yksininen koko ylkouluajan. (Niina Junttila 2010). Ryhmyttmisharjoituksia kannattaa toistaa aika ajoin koko ylkoulun ajan. Kaveruudesta ja toisia kunnioittavasta kytksest pit mys puhua. Kaikkien kanssa ei tarvitse olla kaveri, mutta kaikkia pit kunnioittaa ja oppia toimimaan erilaisten ihmisten kanssa. Opettaja voi teett harjoituksia, joissa pohditaan hyv kaveruutta, toisten huomioimista ja harjoitellaan kaveritaitoja. Kaverisuhteista pit keskustella mys huoltajien kanssa. Hyv hetki ottaa asia puheeksi on esimerkiksi vanhempainvartti, jossa ovat paikalla sek oppilas ett huoltaja. Keskustelua voi helpottaa etukteen tytetty lomake (ks. liite 1). Oppilaat voivat tytt lomakkeen etukteen oppitunnilla, ja sit voidaan tarkastella yhdess vanhempainvartissa. Mys vanhempainilloissa kannattaa puhua luokan kaverisuhteista ja ryhmdynamiikasta. Yhdess voidaan sopia ne keinot, joilla tuetaan nuorten kaverisuhteita. Esimerkiksi siit, ett pidetn ovet avoinna luokkakavereille, tutustutaan luokkakavereiden vanhempiin, laaditaan vanhempien yhteystietolista sek sovitaan yhteisi kotiintuloaikoja.